珠算與點鈔課程標准

『壹』 哪一次改革規定的課程主要內容為筆算和珠算

(1)①珠算屬於文化遺產，是人類共同的文化財富。對於研究人類文明的演進具有重要意義，而且對於展現世界文化的多樣性具有獨特作用。（3分）②文化是民族的，又是世...

『貳』 幼兒教學十以內的快速心算

幼兒教學十以內的快速心算，快心算只用3節課孩子就能學會 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，快心算有別於「珠心算」「手腦算」，既不用算盤，也不用手指。快心算（口算，心算，筆算）與小學數學計算方法一致快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。1：快—...—會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。2：心——不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。3：算——現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。快心算與國家九年義務教育課程標准完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業時的加減水平。

『叄』 如何在珠心算教學中貫徹新課程標准

這個問題實在是一言難荊建議你：首先要熟讀課標，然後要看看新課標的解讀。拿語文學科而言，課標中的理念很多很新，我想應該在不同的課文中用到不同的理念，不可能在一篇課文中用到所有的理念

『肆』 一分鍾速算和珠心算的區別

1、算數工具不同

一分鍾速算不需要任何外部工具，是用雙手運算，雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法。

珠心算需要以算盤為工具。

2、適用人群不同

一分鍾速算主要是針對小學生（兒童、中學生、大學生、家長、老人、甚至會計從業人員、銀行從業人員、工程預算者等相關應用計算人員）的群體發展而使用。

珠心算的入門年齡以4足歲至12足歲之間最適宜。

(4)珠算與點鈔課程標准擴展閱讀：

珠心算的特點：

珠心算本身具有按群計算的特點，這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說，無疑能幫助孩子對數概念的掌握，克服了小孩子逐個數數的現象。珠心算的五升十進制系統大大降低了攜帶的難度。珠心算的數學模型特點有利於提高兒童的計算能力。

珠心算的操作是多個感覺器官和運動器官協同作用的過程。它需要眼睛、耳朵、嘴巴和其它器官的密切配合。從而促進了與之密切相關的大腦皮層相應部位的發育，提高了兒童的智力水平。

『伍』 什麼年齡開始學珠心算最好

家裡有上學孩子的家長，一定都聽說過珠心算這門興趣課程。不管是在古代還是當代，珠心算是一門技能，俗話說技多不壓身，多學一門終歸是好事。珠心算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算。其運珠技巧有一定的規律和口訣，操作熟悉的話，運算速度可以達到相當驚人的程度。

走進幼兒園和小學，我們發現，很多學校設置有這門課程，報名學習的孩子也不在少數。那麼學習珠心算，適合多大的孩子？學了對孩子又有哪些好處？

玩是孩子的天性，學習珠心算，能讓孩子在「玩」的心態中，一步步提升自己的能力。家長們抓孩子的黃金年齡段，讓孩子學習珠心算，是非常有意義的一件事情。

『陸』 教育部是否有規定不允許學習珠心算之類的

教育部沒有明文規定不允許學習珠心算。

珠心算是通過思維作數的計算而得出結果的活動。是在大腦中以算珠表象作為載體，運用珠演算法則所進行的計算。自從人類開始有了數與數位概念，並能進行最簡單的數的計算時起，就有了心算。

珠心算的學習，原則上年齡愈低愈好，因為人類智力腦細胞的成長，三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長至100﹪。珠心算的學習過程，須透過算盤操作的熟練，來激化影像的建立，而腦細胞的滋長，便是影像建立的原動力。反之，成人的腦細胞，因已定型，無法藉助珠心算的學習，使自己智力、思維力、記憶力、 想像力，更活絡成長，即無法產生心算的影像。

但在生理構造上，珠心算的學習是屬於技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。過小學習，由於雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的數感，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。

(6)珠算與點鈔課程標准擴展閱讀：

中國珠算心算協會在曾經開展的一次調查表明,一些教育界人士質疑珠心算教育,主要有7條理由:

1「增加兒童學習負擔」;

2、「不利兒童全面發展」;

3、「計算機普及後,學珠心算沒有用」;

4、「珠心算教育開發兒童智力潛能的作用處於直覺觀察、經驗描述階段,還不能用對比實驗測試研究成果加以證實」;

5、「通過珠心算開發的智力潛能,是否能長期保持還有待觀察」;

6、「珠心算是否具有普及性及推廣價值還有待研究」;

7、「珠心算開發兒童智力潛能的腦機制還不能用現代腦科學、教育心理學加以說明」。

針對這些疑慮,中國珠算心算協會在財政部、教育部的支持下,集中力量開展了「珠心算教育開發兒童智力潛能的對比實驗測試研究」工作。他們通過實地調查和在全國開展了「珠心算教育對比實驗測試。

參考資料：網路-珠心算

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2005年高考填報志願咨詢

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『捌』 孩子學珠心算好還是手腦速算好呢

珠心算好。所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，用來計算多位數的加、減、乘、除、四則計算、開方等題型。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式，檔次及珠子的浮動變化描繪到腦子里，即好像在腦子里有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。珠算式心算，熟練後計算速度要超過電子計算器，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是當今世界上最好的一種計算技術。

『玖』 珠心算跟珠算有什麼區別

珠心算跟珠算的區別：

1、含義不同。

珠算：就是用手指按照一定的算理打算盤；

珠心算：就是按照珠算的算理和模式在腦中用思維想像打算盤；。

2、有無藉助工具。

珠算需要藉助算盤，而珠心算是用心算。

3、難度。

珠算訓練即可掌握，但珠心算要看天賦和心思是否單純。珠心算偏難。

(9)珠算與點鈔課程標准擴展閱讀

珠心算的運算過程中，輸入的是符號，輸出的也是符號，這一過程其實是觀察、注意、記憶和思維的綜合過程，也是口、眼、手等感覺、運動器官協同作用的結果。

珠心算與數學都是採用「十進制」計演算法，珠心算只是增加了一個起調整作用的「五升制」。運算的基礎都是以20以內的加減法、乘法九九口訣和表內除法為基礎，四則運算中的一些定律和性質都適用。

珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運用完成的，因而能有力地促進大腦整體功能的開發。