質量課程表

① 暨南大學食品質量與安全專業大三課表有嗎

事情是這樣的。。。我是暨大的大三學生，我甚少聽說轉專業這玩意。國院是1W多一年那個吧，全英教學？你可以嘗試申請免學費或者拿綠卡，但心靈要強大一些。
在我記憶中，我大一下學期、大二下學期的時候聽到好像有人轉專業了，是從理科轉去文科。我認識挺多食品的同學，我感覺嘛，專業本身就難，很多人都學雙學位，靠雙學位來就業，本專業就業率確實挺低的，全校應該可以倒數了。

② 課程表屬於計劃中的哪一類

課程表規定了教學科目安排、運行和節奏，是對教學活動中人力、物力、時間、空間和信息的總調度，是教學各種計劃的明細化、具體化。課程表編排得是否合理、科學，直接影響學校的形象和教師工作的積極性、主動性，影響學校的教學秩序及育人的質量
課程表\計劃
課程表規定了教學科目安排、運行和節奏，是對教學活動中人力、物力、時間、空間和信息的總調度，是教學各種計劃的明細化、具體化。課程表編排得是否合理、科學，直接影響學校的形象和教師工作的積極性、主動性，影響學校的教學秩序及育人的質量

③ 平頂山的河南質量工程職業學院14級物業班的新課程表是什麼

這個你去問你的老師

④ 有課程表嗎，隨便什麼系

1成績管理系統------分析報告(不知如何貼數據流程圖之類的到這里，所以把相關圖片貼到空間里啦)（另：數據字典是表格形式啦，貼來這里就變了。）

一 . 引言

1. 系統名稱：學生成績管理信息系統

2. 2.開發目標：開發出一個操作簡便，界面友好，靈活實用，安全可靠的學生成績管理信息系統。

3. 該系統的開發以教務管理人員和任課教師服務為對象，能夠提高學校對學生成績的統計分析效率，減輕教務管理人員對學生成績管理和統計的負擔，提高學校對學生成績的規范化管理。

4. 該成績管理系統能夠及時對學生成績進行收集整理，使學校相關部門及時獲取可靠的學生成績信息，便於管理。

5. 3.主要功能：

6. 本系統的使用者根據其使用者------教務處管理人員和任課教師-----可分為以下幾方面：

7. （1）教務處管理人員登陸後，進入教務人員管理模塊，可以進行個人信息查詢，教師住處職稱工資情況的查詢，學生信息查詢，成績查詢以及退出系統等操作。

8. （2）教師登陸教師管理子系統，要能夠對學生成績進行許可權范圍內的錄入、添加、修改、刪除、查詢；查詢教師信息、更改個人登陸密碼、修改個人信息等；

9. （3）學生單科成績、全科成績的總分、平均分，最高分、最低分，排序等計算和統計實現自動化；可以按班級、按個人進行信息查詢；信息可以發布到網路，以實現數據共享；

10. （4）能夠自動進行錄入錯誤檢查

4.開發背景

每個學校都需要在學期末進行期末考試成績的統計分析工作，而這些工作都必須在考試結束後近一個星期的時間內完成。大量的成績數據的統計分析工作如果只靠人工來完成，費時費力，還容易出錯。隨著計算機技術的飛速發展，計算機在日常管理應用中迅速普及，利用計算機進行學生成績管理勢在必行。因此需開發出一個能滿足學校進行成績的錄入，統計，查詢，報表和列印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速簡便的成績管理信息系統。

二. 系統目標和開發的可行性

1. 系統目標：

2. (1)為教務處管理人員提供各學期、各年級、各班級學生的基本成績信息，以作為其進行成績匯總，分析和考績和總結評比的依據。

3. (2)方便各任課教師記錄，統計所帶班學生成績，提高工作效率，減輕負擔；總結經驗，提高教學質量。

4. (3)實現快速方便地處理大量成績數據信息，完成成績的錄入、添加、修改、刪除、統計、查詢、排序等處理要求。

5. (4)輸出和列印成績單和各種成績報表。

2.開發的可行性

(1)系統的名稱、功能、目標等已如前所述，此地不再重復。

(2)系統環境以及工具：

A. 環境：

用戶端：Windows2000，Windows2003，Windows XP

伺服器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系統

編程語言：SOL

資料庫：Access2003

B 硬體環境：

有高性能的電子計算機、大容量的存貯裝置，個人電腦（終端）以及聯結起來的網線等，組成信息資源共享的計算機網路，有共享的列印機，掃描儀等等

（3）系統設計原則：

1) 系統運行安全可靠，穩定性好；

2) 系統的可管理性和可維護性好；

3) 系統輸入界面友好，操作簡便易行，盡量減少用戶的輸入工作量；

4）允許多種數據輸入方式，能實現多種查詢，允許進行模糊查詢；

5）數據具有規范性，整體性，方便數據之間的比較分析。

（4）系統可行性分析：

A． 技術可行性：系統要求在windows2000以上環境運行，後台資料庫採用access2003，使用SOL編程，採用ADO方式連接資料庫，這些在目前都是容易實現的。程序將部分需要經常調用的數據存入內存，可提高程序運行速度．

B．經濟可行性：在經濟上，用此系統加強了成績信息管理效率，為教務人員提供了較高的效率，可節省人力資源的開支。

C．管理的可行性：在工作上，教務人員管理學生信息量非常大，開發了此系統，可極大提高教務人員的工作的效率。方便成績的儲存和修改，及以後隨時查詢成績信息，是一個比較人性化的管理系統。

（5）．系統分析結論：

由以上分析得出，本系統可進行開發。

三. 現行系統概況

1. 現行系統現狀調查

2. 現有的學生成績管理系統主要是以成績數據信息的存儲和統計為目標，而且系統的設計繁瑣，管理不夠專人化，需要的人員過多，因此系統的安全性保密性不好；查詢功能簡單，數據共享性不高。

3. 2.系統需求說明

4. （1）系統需要在實現數據錄入，存儲，統計自動化的基礎上增強查詢功能；

5. （2）要能夠充分利用網路擴大信息共享程度；

6. （3）設專人管理員，明確劃分管理許可權，規范管理，以提高系統的安全性保密性。

四. 新系統的邏輯方案

1. 業務流程圖

2．數據流程圖

（1）頂層圖：

（2）第一層：

（3）第二層：

A:身份驗證圖：

B:成績變動處理科：

C:教務人員身份驗證：

3.數據字典

A:數據存儲條目：

編號 名稱 組成

D1.1

教師信息表 教師編號,教師姓名,教師職稱,所教班級,所在學院

D1.2

學生成績記錄單 學生學號，姓名，課程名稱，課程編號，課程成績，教師編號

D1.3

教務人員信息表 教務人員姓名，編號，職稱

D1.4

反饋信息表 教務處人員信息後對教師的評價，學生成績的分析

B:數據加工條目：

編號 名稱 輸入 處理邏輯 輸出

P1.1 身份驗證處理 教師登陸信息 檢驗教師教工號與密碼是否一致 ———

P1.2 成績變動處理 學生學科成績 錄入、修改、刪除成績並檢驗是否輸入錯誤 學生成績記錄單

P1.3 成績查詢處理 學生班別、學號、姓名 查詢學生成績，排序等 學生成績記錄單

P1.4

身份驗證處理 教務人員登陸信息量 檢驗教務人員編號與密碼 ———

P1.5 成績查詢處理 學院編號、年級、學號 查詢班級成績、排序及學期平均分等 學生成績記錄單及對教師的反饋信息

C:數據元素項目：

編號 名稱 數據類型 長度 小數位 取值范圍 說明

01 教師編號 N 8 0

02 教師名字 C 8

03 教師職稱 C 6

04 所教班級 N 8 0

05 學生學號 N 8 0

06 學生姓名 C 8

07 課程名稱 C 16

08 課程編號 N 10

09 成績 N 3 1 0~~100

10 教務人員編號 N 8 0

11 教務人員姓名 C 8

12 教務人員職稱 C 6

五．系統實施計劃：

1．工作任務分工：

系統初步規劃：

實驗報告填寫及圖表繪制：

系統編程：，

後期系統檢測完善：

2．進度安排：

系統分析階段：2006.6.11—2..6.6.13

系統設計階段：20066.20—2006.6.24

系統實施階段：2006.25—2006.6.29

⑤ 求北航大一質量與可靠性工程課程表

時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
早晨
上午 第一節 大學計算機基礎 工程認識 大學英語(1) 航空航天概論A
2節/周(03-16) 2節/周(13-14) 2節/周 2節/周(05-16)
吳秀娟 馬鵬舉 吳永康
第二節 主M401 (三)317
第三節 大學英語(1) 工程認識 大學化學B 工科高等數學(1) 工科高等數學(1)
2節/周 2節/周(13-14) 2節/周(06-11) 2節/周(02-17) 2節/周(02-17)
馬鵬舉 待定3 馮偉傑 馮偉傑
第四節 (三)218 (三)218
下午 第五節
第六節
第七節 工科高等數學(1) 工程認識 大學化學B 工程材料
2節/周(02-17) 2節/周(13-14) 2節/周(02-16) 2節/周(02-16)
馮偉傑 馬鵬舉 王景明 孫兼
第八節 (三)218 (三)403 主203
晚上 第九節 工程認識 大學語文 思想政治理論課－－基礎
2節/周(13-14) 2節/周(01-17) 2節/周(01-17)
馬鵬舉 石天強 陳萌
第10節 主349 主M301
第11節
第12節

⑥ 如何安排課程表

1、課程表需要的元素有「標題、日期、課序、課程」四方面。

2、標題是指類如「XX學校XX班」一類的介紹內容及「好好學習」等提示性話語。

3、日期是周X，上下午也可以反映在課表上。

4、課序盡量做到每天最好的時間安排主科，為了不影響學生的認知、記憶規律，還要注意同一學科的課時不能連排。

(6)質量課程表擴展閱讀：

第一、二節課上語文、數學或外語，實在安排不開時，再將副科的物理、化學、生物、政治（或思品、德育）、歷史、地理提到第一、二節課。

小學科的音樂、體育（或運動與健康）、美術、勞動技術教育（通用技術）、信息技術和安全與應急等課基本上都是安排在第三節課之後。

⑦ 葯品質量檢測技術的課程設置

專業核心課程與主要實踐環節：分析化學、有機化學、葯事概論、葯理學、葯物化學、葯物分析、葯劑學、葯品質量管理技術、現代葯劑應用技術、現代葯物分析檢驗技術、葯品生物檢定技術、葯物分析質量管理規范、葯學微生物基礎技術、現代儀器分析技術、課程設計、生產實習、畢業實習、畢業綜合設計、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

⑧ 高校課程表編排問題不斷優化是出於什麼原因

高校課程表編排不斷優化，是教育改革的需要，為了提升教學質量