張理軍創新思維訓練課程

① 中學生創新課程都有哪些

創業創新課程類型

船業創新課分為理論課和實踐課

開展動態的創新思維訓練是為了培養同學們的創新意識和創新實踐能力。在課堂教學中把原本是教師講解的內容設計成問題，讓同學們尋找生活中的例子進行理解，然後替代教師來講解，教師起引路的作用。這類歸為理論課。

在實踐教學中，教師設計問題和情境，由同學們以團隊為單位自己進行創新或創業方案的設計，並完成自己所設計的方案，為學生提供創新實踐的機會。這類歸為實踐課。

（三）創業創新課程學習要求

動腦、動手、動口相結合，變單純接受知識為主動參與課堂教學活動，積極開展創業創新的團隊訓練。

躍躍欲試 腦力激盪

心有靈犀 一點就通

感悟夢幻 超越自我

體驗創造 放飛心靈

.八仙過海 各顯神通

快樂分享 回味無窮

學有所得 課後拓展

（四）創業創新課程需要轉變觀念

WTO的學習觀、就業觀、智慧觀

學習觀的新視野：教師的職責是一張「地圖」，真正去游覽、欣賞、探索大自然的奧秘的是學生自己。

就業觀的新視野：國際大市場。向大學生呼籲「創造新職業，何必守著現有的職業群！」WTO就是一個全球就業的大市場。

智慧觀的新視野：系統科學方法論。方法論給人以智慧，但卻缺少創造技法課程，創新思維訓練的教學活動就是在追求這個目標。 與此同時要更好的學會合作。

————(21世紀中國教育論壇)

② 怎樣培養創新思維

要培養創新思維的話，就我所掌握的知識而言，我認為要讓自身時刻跟隨時代潮流，不放鬆對新事物的觀察。只有先掌握了這些，才能培養創新思維。

2、想像截留法，想像包括了夢想、聯想、幻想等等，想像力是一切創造的原動力，有時候，一個好想法在我們大腦中轉瞬即逝，我們應該馬上拿起筆把它記下來，然後再去評估它的價值，長期以往，定有回響。

3、角色互換法，就是站在對方立場上去思考的一種方法，為什麼我們常常被小說、電視劇的故事情節及主人公的行為所感動呢？是因為我們無意中把自己放進了故事中，把自己假想為主人公了。如果你是銷售員，請你假想一下如果自己是顧客，會有什麼需求，如果你是老師，你可以把自己當成學生，想像一下自己渴望老師做些什麼。

以上就是培養創新思維的方法，有了創新思維之後，也要努力實踐，讓知行合一，才能激發出更好的靈感。

③ 創新思維訓練游戲的作者簡介

愛德華·德博諾（Edward De Bono），英籍馬爾他人，理學、醫學、心理學博士，劍橋大學思維基金會主席。他被譽為「創新思維之父」、「歷史上對人類思考方式起到重要影響作用的少數人物之一」。他建構了世界上最龐大、最具影響力的思維訓練系統，其著作被翻譯成38種語言，風靡全球。
德博諾先生開創性地提出了能夠激發創造力的「水平思考」（又稱「橫向思維」，被收入牛津和朗文詞典）。這種思考方式的重要性絲毫不亞於我們慣常的邏輯思考方式，它使得創造力成為任何智力健全的人都可以通過學習而掌握的技能。
從「水平思考」理論出發，德博諾開發了一系列針對不同群體的思維訓練課程，這些課程在商業、教育、公共機構等領域引起了強烈反響。半數以上的世界500強企業，聯合國教科文組織、奧組委等眾多機構，以及全球50多個國家和地區的數十萬所學校都曾經或正在使用他開發的思維方法。

④ 小學語文創新思維訓練方法有哪些

《語文課程標准》指出：小學語文教育要培養學生的創新精神，要讓小學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。而創新思維是創新的基礎。因此，教師應長期對學生進行敢於想像、敢於創新的教育，讓學生進行積極的創新思維活動，進而培養學生的創新思維。
課文中有許多地方可啟發引導學生延伸想像，開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

⑤ 感覺自己好多缺點，尤其是思維落後，如何學習更多創新思維，

我覺得你可以多接觸一點當今最新的事物，多了解新的知識，可以擴展自己的知識領域，可以獲取更多的新的知識，站在永遠知識更新的路上

⑥ 如何對孩子的創新思維進行訓練

1、求同求異進行創新訓練
求同即模仿、跟我學，通過這種模式讓寶寶掌握基本操作。求異即創新、創造，在教學中，一般分三步走：第一步是看示範，主要是學習軟體的操作。
寶寶跟著家長學操作，老師一步一步做，寶寶一步一步學;第二步是做相同的，主要是強化操作技能技巧，要求寶寶做與家長相同的操作(求同，類似於其它學科的默寫);第三步是做不同的，主要是學習創作，培養創造性思維。
要求寶寶做與家長不同的作品(求異)。這個過程還要求寶寶說作品，說創意，在創作與實踐中進行創新思維訓練。
2、運用漫畫進行創新訓練
主要通過欣賞、思考、議論、評價、聯想想像發散遷移的過程，用欣賞完整的漫畫、給漫畫擬標題等方式進行創新思維。在這種情景刺激下，寶寶積極主動參與到教學中來，主動進行思考、交流、感受、感悟，在觀察、思考、交流中進行創新思維訓練。
例如使用漫畫，在創新思維時常用的一組漫畫：「地上本無路，走的人多了便成了路」，大多數學生都有此知識，但「亂走的人多了，便沒有了路」，卻是我們很少考慮的。
孩子們從這組漫畫中看到、想到了許多，特別是對添加了一個「亂」字，出現了完全相反的結論，很有創意。
3、利用電視廣告進行創新思維訓練
家長可以要求寶寶用批判性的眼光去欣賞分析廣告作品，並和家庭成員一起討論「如果我做這個廣告，我會如何考慮」。
調查發現，孩子們普遍對納愛斯的洗潔精廣告「我家的盤子會唱歌(幼兒園版)」很感興趣，也紛紛對這個廣告評頭評腳，用孩子的眼光對廣告進行評論，在批評中進行創新思維訓練。
4、利用優秀作品進行創新思維訓練
在創新思維的培養和電腦作品的製作中，學生往往有心理障礙，缺泛自信心，懷疑自己的能力，認為創作、創新高不可攀。可以用優秀的學生作品展示給孩子觀察、思考、體驗，以此增強學生的自信心。

⑦ 如何培養創新思維

1、用「求異」的思維去看待和思考事物
也就是，在我們的學習工作和生活中，多去有意識的關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥於常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。

2、有意識從常規思維的反方向去思考問題

如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創新思維活動的展開。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。

3、用發散性的思維看待和分析問題

發散性思維是創新思維的核心，其過程是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定范圍。

發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。

4、主動地、有效地運用聯想

聯想是在創新思考時經常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說的「由此及彼、舉一反三、觸類旁通」就是聯想中的「經驗聯想」。

任何事物之間都存在著一定的聯系，這是人們能夠採用聯想的客觀基礎，因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的關系，主動的、積極地、有意識的去思考他們之間聯系。

5、學會整合，宏觀的去看待

我們很多人擅長的是「就事論事」，或者說看到什麼就是什麼，思維往往會被局限在某個片區內。整合就是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體，從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。

當然，整合不是把事物各個部分、側面和屬性的認識，隨意地、主觀地拼湊在一起，也不是機械地相加，而是按它們內在的、必然的、本質的聯系把整個事物在思維中再現出來的思維方法。