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績效輔導課程

發布時間: 2021-03-13 02:47:55

❶ 績效管理與業務能力提升繼續教育課程還可以從哪些方面優化

所謂績效管理,是指各級管理者為了達到組織目標對各級部門和員工進行績效計劃制定、績效輔導實施、績效考核評價、績效反饋面談、績效目標提升的持續循環過程,績效管理的目的是持續提升組織和個人的績效。設定目標和考核指標 設定考核方案 績效考核 匯報及評價

❷ 關於卓越績效管理課程大綱有哪些

卓越績效管理課程大綱
課程內容
模塊1 管理觀念與挑戰(績效管理的管理基礎)
l 企業的軟硬體系統
l 企業經營管理16大子系統
l 管理者的自我管理系統
l 知識經濟時代管理者8項最重要的智能
l 職業經理人的參考素質模型
l 企業經營管理的人才標准
l 基於客戶導向的公司流程化運作系統
l 21世紀的企業管理挑戰
l 知識工作者生產率提升的關鍵因素
l 企業管理的前沿觀點
l 管理的本質
l 企業的基本功能和存在目的
l 營銷與銷售的關系
l 大營銷思維和營銷的定義
l 營銷的本質和基石
模塊2 人力資源與績效觀念
l 人力資源管理發展的趨勢
l 績效管理與人力資源管理體系
l 績效管理與人力資源管理各模塊關系
l 人才選育用留的參考模型
l 管理者角色的調整
l 管理者的績效觀念
l 績效與績效管理的定義
l 績效管理與雙向溝通
模塊3 績效管理第1階段-績效目標的方法、技巧
l 績效目標設定程序
l 績效目標的來源:部門目標的層層分解、客戶需求目標、崗位工作職責指標
l 績效目標的內容:結果目標、執行措施、團隊合作
l 績效目標承諾PBC與案例
l 績效目標設計的原則:SMART原則、一致性、均衡性、障礙與資源的原則
l 績效目標設計的誤區與避免(含案例)
模塊4 績效管理第2階段-績效輔導的方法、技巧
l 績效輔導的目的和類型
l 績效輔導的准備
l 績效輔導的步驟
l 績效輔導的准備工具-績效診斷箱
l 員工績效診斷的實戰演練
l 績效輔導的方法:正式與非正式方法
l 績效輔導的實戰行為技巧(含演練)
l 員工績效輔導的實戰演練
l 績效輔導的誤區與避免(含案例)
模塊5 績效管理第3階段-績效評價的方法、技巧
l 績效評價的步驟
l 績效目標承諾的溝通
l 績效等級標準的定義
l 通用電氣的活力曲線-區分(案例)
l 績效評價的比例控制與案例
l 績效評價的誤區與避免(含案例)
l 如何給績效差的員工打考評
模塊6 績效管理第4階段-績效反饋的方法、技巧
l 績效反饋的程序
l 績效反饋的工作準備與心理准備
l 績效反饋的溝通原則與溝通方式
l 績效反饋的有效實施氛圍
l 績效反饋的有效溝通步驟
l 績效反饋的有效溝通技巧
l 績效反饋的現場沖突區別與處理
l 績效反饋的面談記錄與確認
l 績效反饋的面談結論處理
l 績效反饋的誤區與避免
l 員工績效反饋的實戰演練
l 績效評估結果的應用
模塊7 績效管理流程(案例形式)
l 某公司員工的績效管理理念
l 某公司員工的績效管理指導原則
l 某公司員工的績效考核關系
l 某公司員工績效管理操作流程
l 某公司績效管理與考核的責任
常行(人力資源管理專家,華為大學高級管理講師)
西北工業大學理學碩士、美國管理學博士
現任天下伐謀咨詢公司高級合夥人、首席人力資源專家
華為公司近10年華為大學、華為人力資源管理、營銷部、工程部及研發部的管理生涯,曾多次獲金牌員工和優秀管理者稱號,具備跨國(德國、荷蘭、奧地利、非洲等)大項目操作和跨國團隊管理經驗。
人生使命:
協助企業持續發展
協助個人持續成長

❸ 跪求一份人力資源薪酬和績效管理實操培訓課程大綱

【課程背景】
人力資源是企業的第一資源。人力資源管理是企業管理諸要素中最重要的管理。然而我們的HR工作者日常碰到最多的是人力資源實際操作問題:
1. 面對眾多的招聘渠道,選擇什麼樣渠道合本公司;參加招聘會,擬定什麼樣的招聘簡章才能更好的吸引應聘者?人招了又走,走了又招,那企業拿什麼留住員工?
2. 員工入、離職怎樣去辦理才能規避一些勞動風險,離職怎麼去面談?
3. 企業培訓中怎樣去介紹企業,培訓怎麼去組織,費用是否超過預算,培訓是否達到了我們的預期目的?
4. 企業的一些績效考核流於形式,我們應怎麼去應對,如何通過績效與薪酬制度來提高員工的積極性和業績。
5. 公司每年定期增加工資或福利,如何更好地凝聚員工?作為HR 常常遇到員工在私下抱怨對現有薪酬不滿,你該怎麼回答?員工的薪酬是保密好還是公開的好?
6. 勞動合同的簽訂,可能會遇到的情況?遇到勞動糾紛我們怎樣去處理,當企業和員工發生矛盾時,我們該怎麼辦?
7. 上下夾擊,處在員工和老闆的夾擊中,如何協調「代表廣大員工利益」和「讓老闆滿意」的平衡;

【培訓目的】
馳訊咨詢人力資源實務操作課程,就是為了解決HR實際操作過程中的各種繁瑣問題,從最基本的HR實務操作入手,訓練其實務操作能力,學員通過學習,能掌握具體HR管理操作技能,全面體驗HR各個模塊的具體操作環節,了解勞動用工風險控制技巧,,盡快熟悉與掌握企業人力資源管理各個模塊的實效解決方法。
馳訊所倡導的實踐性教學,旨在鞏固學員以往所學理論知識,並引導其具體運用於實踐;提高學員分析判斷能力、獨立思考能力和解決綜合問題的能力。通過馳訊咨詢系統、高效的培訓,您將能輕松著手HR各項工作,提升您HR管理實務能力。培訓結束後頒發馳訊咨詢人力資源管理實操證書。

【培訓對象】
有志於從事人力資源工作的人員、人力資源職場新人、已從事人力資源工作想進一步提升的上進之士。

【培訓師資】
馳訊咨詢專門抽調公司中具有工商管理學博士學歷學位、獲得高級人力資源管理師職稱且長期從事人力資源管理和教學工作的兩位高級培訓師進行授課,並特別邀請區內外大型企業人力資源總監現場說教。

【培訓方式】
採用互動式授課,理論與實踐相結合,側重於規范化人力資源管理實務操作,強調人力資源實務操作的系統性和規范性。

【培訓特點】
1. 案例式講解,所引案例包括海爾、戴爾薪酬激勵措施、中建三局核心人才選拔培養案例、麥肯錫公司人力資源改造、摩托羅拉培訓體系、萬科績效管理案例分析、寶鋼公司後備人才評價與開發項目等,所引案例真實、具體,極具啟發性。
2. 實操性強:我們將手把手的教你實際的操作,包括人事各種表格的填制,具體辦理地點和方法,活學活用,學後即可用在工作中。
3. 培訓結束,我們將運用以提升能力為核心的考核評估體系,採用英國LESLIC RAC培訓考核方法,對學員的學習效果進行評估考核。
4. 培訓後,講師將與學員進行即時的全景輔導,解決學員在工作實踐中遇到的具體問題,對每個學員的工作質量進行跟蹤服務。

【培訓內容】
一. 薪酬與福利
1. 洽談工資的技巧
2. 員工定崗定級定薪的方法;
3. 公平化薪酬方案的制定;
4. 新型彈性福利的設計;
5. 企業各類活動的組織與管理
二. 績效管理
1. 基礎知識簡述
2. 企業績效考核表的設置的合理性及如何設立績效考核指標
3. 績效考核的實施及過程中遇到問題的應對之策
4. 通過考核來提高員工的工作業績在企業中怎麼操作
5. 績效面談的技巧
6. 績效考核案例剖析

【培訓費用】
費用:學費1500元/人(含資料費)

【培訓時間】
待定
【報名地址】

❹ 績效考核結果的運用課程感覺課程還可以從哪些方面優化

所謂績效管理,是指各級管理者為了達到組織目標對各級部門和員工回進行績效計劃制定、答績效輔導實施、績效考核評價、績效反饋面談、績效目標提升的持續循環過程,績效管理的目的是持續提升組織和個人的績效。設定目標和考核指標 設定考核方案 績效考核 匯報及評價

❺ 滿意度100分的績效管理培訓,是什麼樣的

中國最具實力最實戰的績效通關國家版權課程,這次走進了武漢烽火通信!

東方大成總經理/首席咨詢培訓導師

主要背景:23年資深人力資源管理實戰經驗

國內人力資源本土化研究與咨詢專家

資歷:

北京大學MBAPTT國際職業培訓師

美國PDP人才測評總部專業分析師廣東省全國名牌專家評審組優秀評審專家

2005年至2008年度連續四屆中國十佳人力資源培訓師

2007年獲得中國影響力傑出貢獻講師獎清華大學、南京大學、華中科技大學、時代光華等多家高校與專業機構特聘專家

國家版權課程著作者《績效王牌》《績效管理能力通關訓練》核心課程《績效王牌》《績效管理操作實務》《績效輔導與績效面談的關鍵技巧》《非人力資源的人力資源管理》

❻ 哪裡有講薪酬設計和績效考核的課程目前國內那家公司最權威

我這邊有績效方面的課程的,而且還有相關資料 你可以看看的,上海行隆企業管理咨詢公司.
高績效管理模式
上述戰略績效管理思想為眾多企業和專家所認可,許多企業也在按照這樣的指導思想組織績效管理工作,但我們經常遇到的問題是:績效管理如何以戰略為導向?如何圍繞企業戰略制訂績效管理制度?幾乎每一個企業的領導者和人力資源管理者都認可這個概念,但「戰略績效管理」似乎永遠是水中月、鏡中花,看起來很美,做起來很難。
筆者在多年的實踐、調研、咨詢和輔導企業實施戰略績效管理的過程中,不斷學習國內外經典理論,特別是《戰略地圖》、《平衡計分卡-化戰略為行動》等。在總結超過300家企業成功實施戰略績效管理的經驗和失敗的教訓的基礎上,提煉形成了高績效管理模式,並且將此高績效管理模式在眾多企業進行實施不斷總結,完善形成了今天的「高績效管理模式」。
高績效管理模式包含以下幾個方面的內容:
A. 戰略要點及戰略地圖,戰略地圖是以平衡計分卡的四個層面目標(財務層面、客戶層面、內部層面、學習與增長層面)為核心,通過分析這四個層面目標的相互關系而繪制的企業戰略因果關系圖。
B. 關鍵績效指標體系,企業的關鍵績效指標體系包括根據企業戰略和企業的關鍵成功要素開發出來的企業級的關鍵績效指標,由企業級關鍵指標分解落實和部門關鍵職責提煉出來的部門級關鍵績效指標,以及由部門級關鍵績效指標分解落實和崗位關鍵職責提煉而來的崗位級關鍵績效指標。如下圖3-2所示:

❼ 哪裡有績效管理培訓課程

給你推薦常行
《卓越績效管理實戰訓練》
課程內容
模塊 管理觀念與挑戰(績效管理的管理基礎)
n 企業的軟硬體系統
n 企業經營管理16大子系統
n 管理者的自我管理系統
n 知識經濟時代管理者8項最重要的智能
n 職業經理人的參考素質模型
n 企業經營管理的人才標准
n 基於客戶導向的公司流程化運作系統
n 21世紀的企業管理挑戰
n 知識工作者生產率提升的關鍵因素
n 企業管理的前沿觀點
n 管理的本質
n 企業的基本功能和存在目的
n 營銷與銷售的關系
n 大營銷思維和營銷的定義
n 營銷的本質和基石
模塊2 人力資源與績效觀念
n 人力資源管理發展的趨勢
n 績效管理與人力資源管理體系
n 績效管理與人力資源管理各模塊關系
n 人才選育用留的參考模型
n 管理者角色的調整
n 管理者的績效觀念
n 績效與績效管理的定義
n 績效管理與雙向溝通
模塊3 績效管理第1階段-績效目標的方法、技巧
n 績效目標設定程序
n 績效目標的來源:部門目標的層層分解、客戶需求目標、崗位工作職責指標
n 績效目標的內容:結果目標、執行措施、團隊合作
n 績效目標承諾PBC與案例
n 績效目標設計的原則:SMART原則、一致性、均衡性、障礙與資源的原則
n 績效目標設計的誤區與避免(含案例)
模塊4 績效管理第2階段-績效輔導的方法、技巧
n 績效輔導的目的和類型
n 績效輔導的准備
n 績效輔導的步驟
n 績效輔導的准備工具-績效診斷箱
n 員工績效診斷的實戰演練
n 績效輔導的方法:正式與非正式方法
n 績效輔導的實戰行為技巧(含演練)
n 員工績效輔導的實戰演練
n 績效輔導的誤區與避免(含案例)
模塊5 績效管理第3階段-績效評價的方法、技巧
n 績效評價的步驟
n 績效目標承諾的溝通
n 績效等級標準的定義
n 通用電氣的活力曲線-區分(案例)
n 績效評價的比例控制與案例
n 績效評價的誤區與避免(含案例)
n 如何給績效差的員工打考評
模塊6 績效管理第4階段-績效反饋的方法、技巧
n 績效反饋的程序
n 績效反饋的工作準備與心理准備
n 績效反饋的溝通原則與溝通方式
n 績效反饋的有效實施氛圍
n 績效反饋的有效溝通步驟
n 績效反饋的有效溝通技巧
n 績效反饋的現場沖突區別與處理
n 績效反饋的面談記錄與確認
n 績效反饋的面談結論處理
n 績效反饋的誤區與避免
n 員工績效反饋的實戰演練
n 績效評估結果的應用
模塊7 績效管理流程(案例形式)
u 某公司員工的績效管理理念
u 某公司員工的績效管理指導原則
u 某公司員工的績效考核關系
某公司員工績效管理操作流程
常行個人簡介
西北工業大學理學碩士、美國管理學博士
現為北京天下伐謀管理咨詢有限公司高級合夥人,首席人力資源專家
原華為公司近10年企業大學、工程部、研發部及營銷部的管理生涯,曾多次獲金牌員工和優秀管理者稱號,具備跨國(德國、荷蘭、奧地利、非洲等大項目操作和跨國團隊管理經驗。
還有田雨筠
介紹現代基礎管理理論
n 泰羅的科學管理理論
n 霍桑實驗、人際關系理論
n 激勵理論—馬斯洛需要層次論
n 激勵理論—奧爾德佛ERG理論
n 麥克利蘭成就需要理論
n 赫茨伯格雙因素理論麥格雷戈X—Y理論
n 亞當斯的公平理論
n 費德勒的領導權變模型
n 戰略管理理論(戰略聯盟、戰略競標)
n 企業再造理論
n 第五代管理理論
分析管理學派
n 管理過程學派
n 決策理論學派、
n 管理經驗學派
n 管理權變學派
當前熱門管理理論
n 人本管理
n 組織再造
n 學習型組織
n 托馬思﹒彼得斯理論
n 邁克爾﹒波特理論
田雨筠個人簡介,中國社會科學院研究生院研究生學歷。具有20年管理實戰,30年企業管理研究經歷。在IT、金融、投資、教育、機械、汽車、醫療、房地產、貿易、國防軍工、HR研究、文化傳播等多個行業領域(含世界500強企業,集團公司,上市公司)中擔任企業中高層以上管理者(部門經理、總監、總裁助理、副總裁、總裁、董事、董事長等)。
教學觀點
1.展示平台:通過塑造管理模型挖掘您的潛力,通過管理案例分析展示您的實力,通過現場互動交流展示您的魅力。課堂不只是講師授課的平台,更是學生聽眾展示自我的平台。
2.傳授工具:在茫茫沙漠上,一滴水可以緩解飢渴,一面鏡子可以獲得救助,講師不是給學生一滴水,是要給鏡子,並告訴使用方法。解惑一時,解構長遠。3.個性服務:課堂上講師是服務者,學生是主導者,講師要給學生提供個性服務。第一要盡量滿足學生課堂上的個性需求,第二是滿足服務對象的定製需求。前者是能力問題,後者是態度問題。同一內容在不同場合和對象面前重復講解,未有絲毫改動,這樣的老師是不受歡迎的。
4.師生共贏:學生是水,講師是船,課題是槳,目標是岸。

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