南大課程評價

❶ 廣東南大職業培訓學員的培訓考核靠譜嗎

你好！培訓機構非來常多，一定要自選擇合適自己的，現在很多機構都是大規模招生，導致學員很多最終就業無法保證質量。選擇正規的機構一定要看這幾點：
1、網上有很多大牛總結出了很多經驗：三看五考證
三看：合法、合理（培訓周期、培訓費用、及宣傳用語）、合格（成熟培訓體系）
五考證：資質、課程、實景、試聽、口碑
2、學校的資質，合法。去網上查一下企業機構信息就知道了。
3、課程：看看課程很有必要，再對比一些招聘網站上對相關職位的描述進行對比，有些機構的課程看著都很荒唐，沒有必要的課程也培訓，是浪費時間。一定要看機構是否有真正的干貨。
4、實景：有必要去機構實地考察一下，上課環境、上課實景、老師學生狀態
5、試聽：試聽很重要，很多機構也有試聽環節。坐在學生中看看大家對課程的評價。
6、口碑：最好能找到熟人或者已經在該機構培訓過的人，問問情況。
培訓只是相當於走了條捷徑，能有人帶你入行。真正還需要靠自己的努力。

❷ 學習南京大學健康學概論網路課程本課程的受益、感觸、遺憾和建議。 求幫助啊，選過健康學的各位幫幫我把

通過全面介紹與日常生活、學習和娛樂活動密切相關的健康知識，使我初步掌握了健康的奧秘，熟悉了健康的基本理論和方法，了解了健康研究的最新進展，牢固樹立了健康意識、強化了健康信念，實施了健康的行為和生活方式，最終把健康的一生把握在了自己手中。
通過本課程的教學，使我從關注自身的健康出發，進而關注和提高他人和整個社會的健康水平。
通過介紹健康學的研究概況，使我初步掌握了保護和促進健康、預防和控制疾病的基本理論和方法，熟悉了健康的基本要求和影響因素，深入理解了人類健康的概念和含義，了解了人類在追求健康目標的過程中長期積累下來的主要經驗和教訓。
通過第一篇生理健康的學習，明白了人類的遺傳、進化和人體生理系統的基本結構與功能，使我初步理解和掌握生理健康的基本原則和方法，熟悉了生理健康的基本需求與標准，了解了生物醫學研究的基本方法和研究進展。
通過第二篇心理健康，明白了心理健康的含義、內容和方法，使我初步掌握心理健康的基本原理，熟悉了常見心理障礙的主要原因和應對措施，了解了心理測試、心理咨詢、心理調試和心理治療的基本方法和研究進展。
通過第三篇行為健康，明白了日常起居、飲食、學習、運動和人際交往等行為和生活方式對健康的影響，使我初步掌握行為健康的基本原理和基本方法，理解了行為與健康的密切關系，熟悉了常見行為和生活習慣對健康的重要影響，了解了有關行為健康的基本標志和研究進展。
通過第四篇環境健康，明白了環境因素對健康的影響，自然環境和人為環境中，使我初步掌握環境健康影響的作用規律，理解了環境物理、化學和生物因素與健康的密切關系，熟悉了預防和控制環境危險因素的基本方法，了解了當前面臨的重大環境健康問題和有關研究進展。
通過第五篇疾病防治，了解了各種常見疾病的病因、症狀和主要防治措施，使我初步掌握疾病發生和發展的一般規律，理解了健康與疾病的相互關系，熟悉了有關病因和早期症狀，了解了有關疾病的有效防治方法。
通過第六篇醫葯常識，明白了中醫和西醫在就醫、診斷、常用技術、葯物使用等方面的知識，使我初步掌握中西醫學的基本理論和方法，理解了有關醫葯常識的內在原理，熟悉了與健康保護和常見病防治密切相關的醫葯常識，了解了常用療技術和葯物的適應征和副作用。
通過第七篇急救與護理，明白了現場急救與護理技術，使我初步掌握身臨突發事件發生時的緊急自救與互救的基本原則，熟悉了有關操作方法，了解了常用器材的使用要領和替代途徑，有效應對一般突發事件的急救與護理。

2.感受

通過這門課程的學習，我深深感受到健康學是門深奧的學問，「健康」這兩個簡單的字，包含了很多方面的知識，我感到受益匪淺，很高興能學習到那麼多以前不明白的東西，不論是生理、心理、行為、環境、疾病防治、醫葯常識、急救護理，我都有收獲到很多，在今後的生活中，我會將這些學到的知識用於生活中，成為一名身心健康的大學生。

3.遺憾

做多選題的時候太過大意，正確率很低，只獲得了一半的分就沒有題目做了，感到很遺憾。
在學校里，用電腦不是很方便，所以，能夠學習健康學的時間很有限，感到一個學期就這么快過去了，有點遺憾。

4.建議

多選題的難度較大，正確率較低，題庫里的題有點少，容易出現分沒有做滿卻沒題目可做的現象，希望老師可以及時更新題庫。

❸ 南昌大學評價如何

93年，江西最好的兩所大學合並，組建南昌大學
96南昌大學是地方院校中第一個向中央申報211
97年南昌大學成功進入211，是地方院校中第一個進入的

到目前：有32個博士點，197個碩士點，4個博士後科研流動站，
國家重點實驗室1個，國家重點學科2個，教育部重點實驗室2個，教育部工程中心2個，教育部人文社會科學重點研究基地1個，教育部創新團隊2個，國家級臨床葯理基地1個，國家幹細胞工程技術研究中心江西分中心1個，國家級實驗教學示範中心1個，國家級精品課程2門，國家雙語教學示範課程1門，江西省「十一五」重點學科41個（佔全省「十一五」重點學科總數的25%），省級本科品牌專業36個，省級醫學領先專業16個。
這些數據在全國高校中至少前一百位

很多人說中央照顧江西，其實不然，第一個就要被照顧才進211，那後面的學校呢？是不是都是照顧的啊？江西人應該自信，南昌大學有這個實力！

說起江西財大，自我高中開始，我就知道這名字，我也很尊重財大，因為江西就這么兩個一本，可惜的是財大從財政部直屬降回了江西省，從原來的四大財經大學中退出了八強（八所財經大學有國家重點學科，而江財沒有），這也是江西的遺憾，從我本人來講，我很希望江財可以進211，則兩校至少可以互修第二學位（要求很低，平均成績70分，武漢如此互修），當然進211需要一定的實力，05年很多大學向教育部申請（包括江西的高校），可只進了那麼幾所。

至於南大的簡稱，從潘際鑾出任南昌大學校長以來，我們一直都這么叫，可能因為他是院士，是科學家，全江西人都跟著叫了十多年，也沒聽見哪個人叫昌大，可是從03年以後，很奇怪的出現了昌大（我怎麼聽怎麼不順耳，相信很多人聽了也不順耳），至於為什麼這么叫，因為這是江西，我們就這么叫，在山西：山西大學叫山大；在山東：山東大學叫山大；以及河南大學河北大學都叫河大，湖南大學湖北大學都叫湖大，中國的省份名字帶有很重的地理色彩，重名是難免的，但我想說的是：我沒看到南京大學跑來說我們南昌大學不準叫南大，倒是看見本省其他高校的學生跑來叫昌大，就算為「南大」之爭，我想也是發生在南京大學和南昌大學之間吧，和別的學校有什麼關系呢？
很多人真的應該反省了，要罵南昌大學的話，你把你自己的大學生身份當什麼了？難道南昌大學被嘲，你們就能多一點快樂么？ 難道南昌大學被辱，江西人臉上就有光彩么？

❹ 南京大學網路課程問題

（1）網copy上導學：開學前全面熟悉教學內容，認真備課，制訂合理的課程教學輔導計劃，通過網路教師指導學生完成課程學習。
（2）學生問題回復：與課程主講教師合作，通過課程BBS、郵件回復學生的問題，原則上，回復學生的所有問題。
（3）主持交流園地（課程BBS）：在課程交流園地發布導學材料、周學習指導、周練習題及答案、復習指導資料等輔導資料。並根據課程特點和學生學習狀況，組織一些討論，引發學生的學習興趣，發布一些補充的學習資料、激勵性的貼子、通知等。
（4）值機答疑：這是教學輔導的重要環節，課程輔導教師與課程主講教師配合，在規定時間內教師與學生進行實時教學、互動交流。
（5）課程資源整理：根據學院整體課程資源規劃，對相關學習資源進行整理。
（6）組卷與閱卷：制定課程考試大綱，根據課程教學目標，制定合理的評價方式，進行考試命題、閱卷、試卷分析工作。

❺ 有誰上過南京大學的1+3課程，能給點建議嗎

「3+1」中的「1」往往是沒保障的，到外國去讀的這個學校一般是不被教育不認可的，所以不推薦讀。如果是這樣你不如找個正規機構幫你申請學校，這些學校都是之前你自己考查過的相當有保障。我建議你可以去華恆教育找他們的顧問去咨詢一下，他們會給你比較專業的答復的。

❻ 我想去南大裡面聽聽課，不知道可不可以

可以，一般聽大課會比較保險，如果是20~40人的小班上課要小心老師點到你的時候你該怎麼回答，一般小課多是核心課程，價值更大，大課一般是通修課或者公共課，所以要搞清楚課表和上課時間，其實對於這件事，「可不可以聽」是小問題，「能不能堅持下來」是大問題。

❼ 如何評價《南大讀本》

1.這個讀本及其相關的書目和課程編排，是很不錯的，我自己經歷了書目的投票遴選過程和最終確定過程，認為這些書目選擇十分合理。
2.本科生該不該讀這些書？我覺得該，我自己已經准備研究生畢業，看到這個課程的概念和內容時，無比羨慕本科生。知識和視野，都應該從大一開始積累。

❽ 南京大學的學分級是怎麼算的

四年制本科教學計劃所要求的畢業總學分為150學分左右，五年制本科教學計劃所要求的總學分為170學分左右。南京大學採取彈性學分制，學生可申請提前畢業或延期畢業，延期時間最多不超過兩年。

1、必修課 必修課為專業指導性教學計劃規定學生必須修讀的課程，主要包括通識教育類課程、分層次通修課程、軍事課程、體育課程和思想政治類課程，以及各專業指導性教學計劃中所規定的准入准出課程。學生修讀通識教育類課程不得少於14個學分。

2、選修課 選修課為專業指導性教學計劃中學生可以選擇性修讀的課程，包括專業選修課程、專業實踐類課程和公共選修課程（包括文化素質類課程）。學生選修專業選修課的學分數不得低於專業指導性教學計劃中所要求的學分數。

(8)南大課程評價擴展閱讀

學分是學習量的計量單位，以該門課程在教學計劃中安排的學期課時數為主要依據。

1、一般課程學分的計算辦法：用該課程的學期課時數除以16。

2、體育課程、實驗課、習題課用該課程的學期課時數除以32。

3、集中進行的專業實習和實踐教學環節等課程，每周為1學分。

4、畢業設計、畢業論文每周為1學分，一般總學分不超過10學分。

5、網路課程的學分計算原則另行規定。