有關家長成長的培訓課程
一、對孩子要懷著一顆感恩之心。 許多父母聽我這么說，要麼是懷疑自己聽錯了，要麼是懷疑我講錯了，因為按照流行的說法是孩子應該對父母懷有一顆感恩之心才對呀！大家都沒有聽錯，我也沒有講錯。請大家仔細想一下，是父母首先想要孩子，孩子才來到這個世界呢？還是孩子想要到這個世界上來，大家才被動地做了父母呢？答案肯定是前者而不是後者！既然如此，我們還有什麼理由不對上天給我們的這個最好的禮物懷有感恩之心呢？因為有了孩子，整個家庭才充滿了歡聲笑語，顯得朝氣蓬勃；因為有了孩子，父母的生命才得到延續，事業才有了接班人；因為有了孩子，父母繁重的枯燥的工作才變得更加的富有意義；因為有了孩子，人類才得以繁衍生息，世界才能不斷向前發展，只有懷著感恩之心去看孩子，父母才會為了孩子的健康成長而全力以赴，只有懷著感恩之心去看孩子，孩子才會用感恩之心來看待父母，因為人類的一切善行不是靠說教獲得的，而是必須通過環境的熏陶才能獲得。各位家長，如果你希望你的孩子能以最快的速度改變，那你就以同樣的速度先改變自己看待孩子的眼光吧！ 二、為孩子創造一個勤奮好學的環境. 人是環境的產物，有什麼樣的環境，就能培養出什麼樣的人，有的父母下班後一頭扎進網路游戲里，邊玩邊對孩子說：「好好學習去吧！」孩子說：「你們能玩，我也要玩！」父母說：「學習是你自己的事啊！」孩子說：「既然是我的事你就不用管！」父母說，我們工作了一天，很累，需要放鬆一下！「孩子說：」我上了一天的學，更累，更需要放鬆！「大家可以設想一下，在這樣的家庭環境中，能培養出勤奮好學的孩子嗎？父母是孩子學習的榜樣，把孩子教育好是父母義不容辭的的責任，也是光榮而幸福的使命，為了孩子，父母必須勤奮學習。有的父母會問，我們也想勤奮學習，但不知學什麼才好。首先可以學習教育學方面的知識，別人教育孩子的經驗和方法對你一定會有所啟發，其次，可以學習圍棋，象棋，國際象棋等棋類方面的知識。因為棋類活動不僅是開發孩子智力潛能的最佳方式之一，另外，棋類活動也是培養孩子心靜、專心的最佳方式之一。總之，學無止境，對有責任心的父母而言，應該學習的東西是無窮無盡的，而不是找不到什麼東西可學。 三、要把孩子當做一個完全的人來尊重。 中國有句俗話：「士為知己者死，女為悅已者容。」講的就是尊重所產生的巨大力量，孩子雖然還小，但卻是個完全的人，他渴望獲得尊重的強烈願望並不會亞於成年人，一個從小就受到充分尊重的孩子，長大後他所取得的成就也許會出乎所有人的預料，有一個一年級的小女孩，她每天放學回來不僅衣服、裙子會破成條狀，連內褲也破成也了條狀，她媽很吃驚，詢問後才知道原來這個小女孩對鑽鐵絲網有一種特殊的愛好，看見鐵絲網她就先在下面刨個坑，然後抬起鐵絲網就往裡鑽，衣服、裙子不小心就被劃破了，退出來 時裙子被鉤住，內褲也被劃破，在反反復復的鑽進去、退出來的過程中，她把自己想像成到各家各戶去竄門、拜訪，口中還自言自語地重復著「打擾了」「再見」。一般的父母要是碰上這種事，肯定是先來一頓痛打，再來一番說教。但這個孩子的母親並沒有這樣，而是很親切地對孩子說：「我們大人做這種事一定會覺得又累又無聊，而你們小孩子卻能感到其樂無窮！真羨慕你們小孩子啊！」這位母親就是把孩子當做完全的人來尊重的典型。這個小學一年級沒上幾天被學校勸退的小女孩長大後成了著名的電視節目主持人，聯合國第一位兒童親善大使，她把她成長過程中的一些趣事寫成了一本書，這本書叫做《窗邊的小豆豆》，這本書被譯成了四十多種文字在全世界多個國家發行，總銷量超過一千萬冊，關心自己孩子成長的家長都應該把這本書看一看，看過之後在座的各位家長也許都會吃驚地發現，自己的孩子無論再怎樣淘氣，與這個小女孩相比都可以稱之為乖娃娃。只要大家能象那個小女孩母親一樣能用正確心態方法去面對自已孩子，相信你的孩子長大後也會成為人傑的. 四、當孩子碰到困難時要想方設法幫助孩子克服困難而不是責罵孩子。 曾經有一位哲學家說過，世界上不會有兩片完全相同的樹葉，人比樹葉復雜多了，所以世界上要找出兩個完全相同人來就更是不可能的事了。因此，當孩子學習上碰到困難時，千萬不能對孩子說：「別人又沒有比你多長一個腦袋，別人能學好為什麼你就不能學好呢？」這樣說只會關閉孩子與父母溝通的渠道，冷淡父母與孩子的親情，而對孩子克服學習上的困難卻毫無幫助、比如說，孩子反映的作業太多無法完成，你就得分析是自己的孩子基礎差還是注意力不集中還是作業確實太多，若是基礎差就考慮給孩子找家教或培訓班，若基礎太差的可考慮休學一段時間直到把該補的基礎補好再復學，若是因為注意力不集中，則可以在孩子動筆前先讓他自己規定在多長時間內完成，若真的在規定時間內完成則有獎，完不成則有懲罰，（獎勵和懲罰的內容也可由孩子自己規定，父母若認為定得合理，認可後就要嚴格遵守。）這樣久而久之，孩子就能越來越專心地學習了，若是老師布置的作業確實太多，就要向老師反映，解決不了再向學校反映，若想盡一切辦法後還是不能解決，就要毫不猶豫地給孩子轉學，以前十一中有這樣一位老師，他每測驗一次就根據成績給全班的同學分一次組，每組四人，不同的組布置的作業是不一樣的，以確保每個同學都能在半小時以內完成作業，若你的孩子能有幸轉到到這樣的老師門下學習，相信孩子一定不會被繁重的作業弄得厭學，也一定會比以前學得更好！我所說的，僅止是幫助孩子克服困難的方法之一，若大家都真正關心自己的孩子，相信還能想出無窮無盡的辦法來幫助孩子克服困難的. 五、沒有克服不了的習慣。 有的父母跟我說：「我那孩子每天玩電腦都到夜裡 一、兩點鍾，第二天上課時老是睡覺，我怎麼說都不起作用，我拿他毫無辦法，快給我出出主意！」我那孩子該吃飯時不吃，夜裡十一、二點又吵著說肚子餓，不得不弄給他吃，天天如此，真是煩死啦，我該怎麼辦？「」我那孩子一天到晚就是拿著手機發簡訊，不但一個月話費驚人，而且嚴重地影響了學習，真是不可救葯啦！「我對這些家長說：」要改掉這些壞習慣太簡單啦！只不過我說了你們也做不到，如果我說的你們能做到，這些壞習慣根本就不可能發生。「我相信在座的各位家長都可以代替我向這些家長提供正確的解決方法，這些家長之所以不能克服孩子身上的這些壞習慣，說到底是認識不到這些壞習慣對孩子一生的危害究竟有多大，所以一直在縱容著孩子，如果能認識到，就一定能克服，例如，所有的小孩子生病時都不願意吃葯打針，但為什麼孩子稍大一點之後，所有的小孩在生病時都能順從地吃葯打針呢？I 因為所有的長輩，無論多麼溺愛孩子，在面對 孩子生病時應該吃葯打針這個問題上絕不會向孩子讓步，孩子從小就知道在這個問題上反抗是無用的，只有服從，所以這個壞習慣就不可能在人任何孩子身上長時間地存在。當家長能夠認識到這些習慣對孩子的危害遠甚於病痛對孩子的危害時，這些壞習慣就一定能被克服。所以克服孩子壞習慣的根本在於父母的認識，而父母要提高認識的水平，就必須要不斷地學習，若父母沒時間、精力來提高自己的認識水平，就把孩子交給教育專家來代替你教育吧！
② 我想報家庭教育的培訓班
不知道你孩子多大了?
中國最大的教育機構是博瑞智教育,全國有70多家分支機構,在北京也有辦事處,下面把簡介發給您,供您參考!
博瑞智教育——中華民族復興之路
博瑞智教育是由著名的成功教育專家、被國內媒體譽為「中國親子關系第一人」的吉林大學副教授董進宇博士創立的教育培訓機構。旨在為社會提供最優秀的親子教育課程，為教師提供最先進的教學理念，為個人提供教育咨詢、心理輔導、競技狀態調整、潛能開發等各種服務。
博瑞智教育的信念是：天才是教育出來的！您的孩子只要經過適當的開發、引導和培訓，就一定會成功。博瑞智教育願做孩子通向成功的橋梁，幫助您和您的孩子取得成功是博瑞智教育最重要的使命！21世紀是一個比拼學習的世紀，只有教育和培訓才能讓你和你的孩子、你的企業在未來競爭中立於不敗之地。
一、 博瑞智教育的宗旨
博瑞智教育讓愛飛揚 博瑞智教育成功的橋梁 博瑞智教育讓生命增值 博瑞智教育締造靈魂
二、博瑞智教育的目標
讓全中國兩億家庭都接受博瑞智教育，以最短的時間幫助最多的家庭教子成功
三、博瑞智教育創始人——董進宇博士
董進宇，一個出生在內蒙古科爾沁大草原上一個貧困地區貧苦家庭的孩子，不僅憑自己堅毅的努力拿到了博士學位，成為吉林大學法學院的副教授，省內外數十家大型企業的法律顧問，而且用一顆強烈的責任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學業。這個平凡的家庭，因為培育出三個博士、五個大學生而遠近聞名。
多年後，董進宇博士在閱讀大量的教育學及心理學著作後，在對父母的教育方法進行分析研究時發現，父母的作法無意中驗證了書中的一些理論。例如盧梭的《愛彌兒》、洛克的《家庭學校》、蘇霍姆林斯基的系列教育論著、卡爾•威特的《卡爾•威特的教育》等這些理論所倡導的教育理念在於：教育重在育人。也就是心靈教育或人格培養重於智力教育和身體教育。董進宇博士在總結自己成長道路的基礎上，摸索出一套「教育成功學理論」，如今，這些理論已成為董進宇博士逐步形成的「成功學理論」的一部分，並在指導自己女兒的實踐中得到了充分印證。這一理論正在被越來越多的學生家長接受，成為一條科學有效的教育之路。
從北方的黑龍江七台河到南方的廣東佛山，從東部的山東威海到西部的甘肅蘭州，到處都留下了他宣揚親子教育的足跡。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭所認可、接收和贊嘆不已。全國各地媒體競相報道，董進宇博士被譽為「中國親子關系第一人」。
董博士經典暢銷著作：
成年人成長系列：《學習改變命運》、《個人生涯規劃與管理》
家長成長系列： 《培育優秀子女的規律》、《培養真正的人》、《中國家庭教育成功之路》
教師育人系列： 《造就卓越教師》
初高中生系列： 《學習方法的革命》、《激發無限學習潛能》、《創造巔峰學習狀態》、
《喚醒心中的巨人》
網址:www.brz.cc
③ 怎樣做一名合格的家長課程總結
談如何做一名合格的家長
家長無不盼望自己的孩子成為未來社會的合格人才。孩子的成長有賴於父母親的撫養與教育，家庭教育的質量取決於家長的素質，好家長才能培養出好孩子。如何才能做一名合格的家長、教育好子女呢？
一增強教育子女的責任感
馬克思很重視家庭教育，他說：「法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，家長的行業是教養子女。」這段話告訴人們：不論我們是從事何種職業的，只要有了孩子，當上父母，教養子女就成為一樁神聖的行業，義不容辭的責任。它關繫到孩子的前途，家庭的幸福。
有些家長認為，家庭只管孩子的生活，教育是學校的事，他們沒有意識到：教育孩子首先是父母的責任，有些家長對孩子百般寵愛，放鬆了教育，這也是沒有很好地履行自己的職責；還有極少數家長只管「抓錢」，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的天職。法國作家福樓拜爾說過：「國家的命運與其說是操在掌權者的手中，倒不如說是握在父母的手裡。」所以，家長要增強教育子女的責任感，履行社會與國家賦予的神聖職責。
二家長要提高自身素質，作孩子的榜樣
有人說：家庭教育中「不教而教」。這一說法不見得准確，但卻有一定道理，即家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化，家長在日常生活中往往不知不覺地在影響著孩子。特別是幼年兒童，他們的思維具有具體形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學習做人的主要途徑。而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣、是非標准、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。所以，人們常說：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長定能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。在一次家教咨詢中，一位母親向我訴說她五歲的女兒脾氣暴躁，對她經常發脾氣，在幼兒園常攻擊其他小朋友。當我進一步了解孩子的家庭教育狀況時發現，得知孩子的父親性格就很粗暴，常以打罵和其他體罰方式對待女兒。顯然，孩子的不良性格是從她父親那裡習得的。一位教子有方的母親很注意培養孩子誠實的品質，她說：「為了培養孩子誠實，我在孩子面前從來是說話算數的。」這位母親就是用身教的方法來培養孩子的優良品質，取得了很好的效果。
學習科學育兒的知識，提高家教水平。現在有不少家長望子成龍心切，但由於缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當，以致在教育子女上效果不好，甚至造成令人痛心的悲劇。有人說，家長不懂得兒童心理特點，不掌握教育子女的科學原則、方法，猶如列照行醫，其後果 是一樣的，這話頗有道理。家庭教育是一門綜合性科學，需要家長不斷學習，為了教育孩子，家長要學一點兒童生理、心理及教育方面的知識，掌握科學育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。
三幼兒期家庭教育的內容、任務與方法前面已講了不少，這里從當個好家長的角度，著重談以下幾點：
1、樹立正確的教育觀念
不少幼兒家長迫切期望孩子成才，但又不了解幼兒身心特點和發展規律，出現了「重智輕德」、「早期定向培養」等問題。有些家長採用小學化方式進行超前教育，對孩子進行強制性訓練，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發展，影響甚至損害了幼兒在身體、品德、情感、習慣等重要方面的發展，這類實例是不少的。所以，家長必須樹立正確的教育觀念，尊重幼兒的年齡特點，科學施教，促進孩子體、智、德、美諸方面和諧的發展，注重提高整體素質，為培養祖國所需要的人才打下初步基礎。
2、掌握科學育兒的一些重要原則與方法
教育好孩子，必須掌握科學育兒的一系列重要原則與方法。著重有以下幾點。
首先是正面教育。
正面教育是一種積極的教育思想和原則，有的家長平時很注意教育孩子，在教育上也沒有少花精力，但效果不好，甚至出現「越管越糟」的現象。如其中一些家長，平時眼睛老盯著孩子的缺點，整天嘮嘮叨叨批評個沒完，或者總愛當著孩子的面去數落孩子的缺點。這種做法不僅無助於克服孩子的缺點，對於幼兒說來往往反會強化缺點。因為對小年齡孩子說來，通常是以成人的評價來認識自己的，成人說他怎麼樣，他就認為自己是怎樣的，而且這種數落很容易傷害孩子的自尊和自信心，對幼兒發展很不利。孩子有了缺點，家長應通過講故事、講道理等方式耐心教育並引導孩子學習別人的優點，當孩子在家長的教育下有了進步時，要多採用肯定、鼓勵、表揚的正面教育方法促進孩子的行為朝著家長所期望的、良好的目標前進。一個經常得到家長正面教育的孩子，總會充滿信心地、愉快地成長。
其次，要嚴愛結合。
每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得過度，出現了嬌縱、溺愛的現象，這就不利於孩子身心健康發展了。在教育孩子上，家長應做到嚴愛結合。
所謂嚴並不是指板起面孔嚴厲對待孩子，而是指在教育孩子時要堅持原則。但要做到嚴愛結合並不是件容易的事，不少家長道理上也知道應將愛與嚴結合起來，但遇到問題，特別是當孩子一哭一鬧時，就往往會動搖家長管教的決心，常常以感情代替理智，不能堅持原則。因此，要做到嚴愛結合，還需家長有堅強的教育意志。
有一位優秀的家長以《藏起一半的愛》為題，寫了一篇短文，說了她對親子之愛的看法，其中有這樣一段，「我說對孩子要藏起一半的愛，不是說只給孩子一半的愛，不是說要減少對孩子的愛，而是說家長應理智地愛孩子，賦予愛以更廣博、更深刻的內涵。我覺得，這才是家長對孩子真正的愛，真正的負責。」這段話對廣大家長可能有啟示。只有嚴愛結合，才能教育好孩子，才是對孩子真正的負責。
再次，要保持教育的一致。
這是家教取得成功的重要原則，教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和幼兒園在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行為向著同一個方向發展。如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清、無所適從，甚至形成孩子兩面性等不良後果。
3、了解自己的孩子
有的家長看了不少有關科學育兒的書，但仍然教育不好孩子。學習科學育兒知識是必要的，但光有書本知識還不夠，還需要了解自已孩子的特點。從一定意義上講，每個孩子都是一本書，一本家長必讀的書。作為家長，要教育好孩子，必須在掌握一定科學育兒知識的同時，讀懂您的孩子這本書，即了解孩子的個性特點與發展水平，了解孩子所思所想及他的興趣與潛能，在此基礎上進行教育。比如：有的孩子自信心強，有的孩子比較自卑，對這兩類孩子，家長在教育上就要有所不同。對前者，家長應在保護孩子自信心的同時，注意讓孩子看到自己的不足之處；對後者，則要幫助孩子看到自己的優勢與潛力，注意為孩子創建獲取成功的機會，並給予適當的鼓勵，以增強自信心，克服自卑感。這樣根據孩子實際情況進行有針對性的教育，就會取得較好的效果。所以，家長要細心地觀察孩子、了解孩子、研究孩子，在此基礎上科學施教才能有效地促進孩子的發展。
（四）創建有利於孩子健康成長的家庭環境
家庭環境是影響幼兒身心健康最重要的因素。因此，家長要重視為孩子健康成長創設良好的家庭環境。家庭環境包括物質環境和精神環境，在這里主要是強調精神環境的創設：
1、讓孩子擁有一個溫馨的家
首先，家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛、和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會感到溫馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中經常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會感到很不安全、壓抑和焦慮。一位幼兒的母親給中央人民廣播電台「專家熱線」寫來一封信，信中談到他原本天真可愛的孩子，現在快四歲了，倒出現許多毛病：吮指、脾氣暴躁，甚至說謊等。她不知是什麼原因，也不知該如何教育。從信中還得知近年來她和丈夫不和，經常吵鬧，由於她情緒不佳，對孩子教育也缺乏耐心，每當發現孩子出現上述毛病時便打罵。顯然，孩子出現這種毛病是心理不健康的反映，而產生心理不健康的原因，正是由於缺少一個溫馨的家庭環境和母親不良的教養態度。
其次，家長要設法營造一個和諧的家庭氛圍，使家庭中經常充滿笑語和健康、美好的情趣。如利用假日開展家庭娛樂活動、利用雙休日全家人到大自然中去遊玩等等。孩子生活在充滿歡樂和諧的家庭中，身心就能健康成長。
2、建立良好的親子關系
④ 您希望學校組織的家庭教育學習課程具體內容有哪些
開展「珍愛生命」、預防未成年人違法犯罪等家庭教育專題講座等內容。
在全市內廣大家庭中倡導開展「相容伴共讀書香潤德」家庭親子閱讀活動，建設書香家庭。下關鎮開展「家庭教育」大講堂、書香飄萬家讀書活動和曬家風·亮家訓主題系列活動，受到廣大家長的歡迎。
開發區開展「珍愛生命」、預防未成年人違法犯罪等家庭教育專題講座，大理鎮開展洱海保護、禁毒防艾專題知識講座，引導廣大社區群眾帶動家庭成員爭做好家庭、涵養好家教、培育好家風。
(4)有關家長成長的培訓課程擴展閱讀：
家庭教育的相關內容：
1、學校家長委員會每年至少為家長提供4次8課時的免費家庭教育指導服務和2次學校開放日活動，指導和幫助廣大家長系統學習掌握家庭教育理念，准確把握孩子成長規律。
2、全面了解家庭教育科學知識和方法，積極配合學校幫助孩子扣好人生第一粒扣子、邁好人生第一個台階，夯實了家庭教育基礎，成為學校教育的有力支撐和有益補充。
⑤ 家長培訓課程
家長最好的做法就是做一個聽眾，要讓她來說你認真的聽他的說，他需要你幫助的時候，他自然會問你，你這時候你再給他出主意。你不要來不來就以家長的身份來命令他干這干那個，孩子會有逆反心理的，做一個好的聽眾她她才會把自己的心扉向你打開，然後你才能了解他，你才可以幫助他。
⑥ 家長選擇培訓班主要看重的是什麼
家長選擇培訓班時，主要看重以下這幾個方面：老師的學歷和教學經歷；老師的職業素養；老師的教學風格與孩子的性格特質相匹配；老師的穩定性。
補充：家長看重以上這些方面，主要是基於這幾點理由
1.現在家長對老師的要求比較高，比較側重於有著豐富教學經驗，或具備師范院校背景的教師。
2.職業素養高的老師，對學生課堂筆記和作業會仔細修改，對學生每月的大小考試給予詳細的判卷。這些細節，都能讓家長感受到老師的認真負責。
3.不同性格的孩子，和老師的相處狀況也會有所差異，而一個和學生磨合得好的老師，能更加激發孩子的學習積極性。
4.除了專業性以外，家長最關注的另一個問題就是對教師流動性的擔憂。因為教師的頻繁流動意味著教學質量的不穩定，這對學生的學習效果將產生直接影響。
⑦ 親子教育有什麼學習課程
全套早教課程 一、 課程名稱：親子課程 課程目錄：4-15個月探索課程教案 16-36個月啟蒙課程教案 探索課程簡介： 親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展。幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。同時讓家長學會尊重和觀察寶寶，了解其心智發展的特點和規律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關系。 啟蒙課程簡介 ： 課程按照月齡分為五個階段，結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協調、認知、音樂、社交等能力進行系統訓練，以教具、游戲活動相互結合，注重體現親子樂趣，育兒指導及家庭延伸性。綜合語言、精細動作、大運動、社會情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展。通過日常生活能力培養以及獨立、專注、協調、秩序等習性，來奠定寶寶良好得人格發展基礎。 二、 課程名稱：感覺統合綜合課程 適合年齡：4——36個月 感覺統合課程簡介： 感統學習的關鍵期在七歲以前。感覺統合學說的美國著名心理學家艾麗絲博士認為：「七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自於感覺印象。兒童在這一階段經常動個不停，忙於尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發展期，所以當孩子處於這個階段，如能通過適當的運動以獲得感覺運動的經驗，那麼對日後讀書、寫字等認知學習、保持穩定的情緒以及適應社會所需具備的感覺統合能力等，都將有極大的幫助。」 三、 課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36個月 課程簡介：親子綜合課程是依託於蒙台梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據寶寶年齡的心理和生理特徵，從日常生活中輔導家長與寶寶之間的協調性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發孩子發展的需要，以及孩子發展過程中動作的協調性和精細性，著重於培養他們的專注力和秩序感。 四、 課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27個月 課程簡介： 蒙台梭利博士認為：孩子的工作是去創造他自己。成人致力於改善環境，使之趨於完善；但孩子卻致力於改善自己，使自己趨於完善。以孩子的「天性」為基本出發點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經驗中可辨識的物品。 雖然「日常生活訓練活動」看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙台梭利教育計劃中很重要的一環。每個活動都可增進小孩的協調力。如此，他才能勝任以後面對的較復雜難懂和認知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產生學習效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學習鋪路。 五、 課程名稱：蒙台梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學課程） 適合年齡：28-36個月 課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進寶寶感官及神經系統的發育，使寶寶獲得感官經驗的提升及智力的發展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進行全面系統的專業鍛煉，培養敏銳觀察力與利用環境創造世界的能力，激發寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數學發展打下堅實基礎。 六、 課程名稱:蒙氏數理課程 適合年齡：37個月以上 課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學課程）的基礎上，通過前期生活經驗的積累，讓孩子熟悉數量，認識邏輯性的數量概念，並有系統的進行學習。通過數量學習，讓寶寶了解數量、數字與數名的關系，培養寶寶對數學的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體事物數量的學習系統性地發展為對抽象數學概念的學習，逐漸形成數學思維和解決問題的能力，發展寶寶的想像力、判斷力和創造性，並能在日常生活當中應用所學到的數學概念解決實際問題。 七、 課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36個月 課程簡介：寶寶的成長有三大領域構成：營養+智能+體能 媽媽已經給了寶寶優質的營養呵護，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統的訓練，為您的孩子精心打造一個動靜結合的成長環境，塑造兒童的全面素質。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓，不是每周一次或兩次短暫的學習，不是僅僅做一兩個小時的游戲；我們的目的在於讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環境，以環境的力量去推動兒童的才智與全面素質的培養，讓兒童的學習與成長更為完美。課程按照月齡結合寶寶成長規律及身體發育特點及成長關鍵期，針對嬰幼兒的體能 手眼協調 認知 音樂 社交等能力進行系統訓練，以教具游戲活動相互結合，注重體現樂趣及家庭環境．綜合語言 精細動作 大運動 社會 情感五大發展領域，從而促進寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發展．通過日常生活能力培養以及獨立 專注 協調 秩序等習性來奠定寶寶良好的人格發展基礎． 八、 課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段） 適合年齡：18——26個月 課程簡介： 在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎上開發出的一套適合1歲半到2歲3個月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學習模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進行歌唱、律動、音程及節奏練習的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為「與我同唱」，「與我同舞」，「與我同奏」「與我同欣賞」四個階段. 九、 課程名稱：音樂智能課程 （東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲） 適合年齡：24——32個月 課程簡介：音樂學習的目的之一就是要把兒童培養成肯主動學習的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達以及即興的創作活動，啟發他們的智慧、創造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發兒童的智力、表達能力和情感世界給予同樣的重視，有助於他們的全面成長。 分為：《音樂動感地帶》《音樂「原始」部落》《音樂總動員》三個階段 十、 課程名稱：奧爾夫音樂課程 （東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂） 適合年齡：2歲以上 課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓寶寶認識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞台劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓寶寶學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。 十 一、 課程名稱：創意美術課程 適合年齡：1歲半以上 課程簡介：課程結合蒙台梭利先進的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學等多種領域的內容引入創意室的活動中，順應他們「愛表現」的天性，透過美勞活動，運用美學與教育的原理和方法，促進他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創造獨特的表現方法。課程給予孩子探索的機會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現創新，能認識、理解與尊重文
⑧ 小班家長熱衷的幼兒課程培訓有哪些
跳舞，語言的學習等，以培養小孩子興趣為主。