生涯規劃課程

⑴ 新高考為什麼要開設生涯規劃課程

這個跟新高考改革方案相關，高考改革後，對學生來講，不再只是文理選擇，而是從至少6科中選3，20多種選擇，每種選擇都會對高考志願填報大學專業有影響，必須要重視並早規劃。再有需要我們關注的就是升學途徑多元化。北京問學教育專門給高中學校提供生涯規劃的解決方案，主要幫助高中生解決生涯規劃難題，幫助學校做好生涯和新高考指導。

⑵ 哪裡有專業的職業生涯規劃的培訓課程

買本人力資源專業的教材，裡面有關於職業生涯規劃的內容，先自學吧。
另外你要學課程，可以網上登陸下你們當地的人才市場網站，他們一般會提供這類培訓。

⑶ 如何上好職業生涯規劃課第一堂課

一、自我認識大學生在一年級時主要是探索期，適應大學生活，樹立規劃意識。如果說之前的努力是為了考上大學，那麼現在的任務就是為了以後的就業和職業發展規劃。大學二年級是定向期，確定主攻方向，培養綜合素質。建立合理的知識結構，注重專業能力的培養；積極參加學生會或社團工作，培養自己的組織協調能力和團隊合作精神；嘗試兼職、學習等，積累一定的職業經驗。大學三年級是提升期，提升職業技能，積累職業經驗。大學四年級沖刺期，充分掌握資訊，實現畢業目標。而很多大學乍在剛入學校的時候，只知完成高中階段高考後，需要在大學罩好好輕松下，把高中階段沒有玩的、沒有睡夠的覺一起補回。理解成大學牛活是完全可以忘我的。由於這種風氣長期圍繞著，就導致我們在開始上這門課程的時候就使得大家處於被動狀態。要求學牛簡單的展現自我，結果學生介紹自己的情況都是千篇一律，簡述名字、班級、籍貫這幾個方面，再談談興趣愛好和以後的目標時，都顯得沒有思考過或則是根本就不知道自己要什麼。上好這一部分，就是要學生跨出第一步，可以通過提問的方式即一問一答的形式來認識自己，或通過提問「對某某的認識」，從別人的看法中增進對自己的了解。
二、自我介紹通過前面課程的學習和交流，學生基本能意識到自己的問題所在，同時藉助外力使得對自己的興趣、特長、性格進行了解，也包括對自己的學識、技能、智商、情商的測試，以及對自己思維方式、思維方法、道德水準的評價等等。達到認識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業和職業生涯目標做出合理的抉擇。這時再讓學生來展現自我，就能達到應有的教學目標效果。更重要的是，學生通過理論和實踐的學習加深了對自己的認識，認識到自己想要什麼，認識到自己的不足，認識到自己的努力方向等。
三、大學生職業規劃每個人都有自己獨特的能力模式和人格特質，而某種個性特質與某些特定的社會職業相關聯。人人都有選擇與其特質相適應的職業的機會，而人的特性是可以用客觀手段加以測鼉的。職業指導就是要幫助個人尋找與其特性相一致的職業，以達到人與職業的合理匹配。職業生涯規劃的期限一般劃分為短期規劃、中期規劃和長期規劃。在教學過程中使學生能把握以下幾個基本原則來完成職業生涯規劃設計。
１．清晰性原則：考慮日標措施是否清晰明確？實現目標的步驟是否直截了當？
２．變動性原則：目標或措施是否有彈性或緩沖性？是否能依據環境的變化而調整？
３．一致性原則：主要目標與分目標是否一致？目標與措施是否一致？個人目標與組織發展目標是否一致？
４．挑戰性原則：目標與措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已？
５．激勵性原則：目標是否符合自己的性格、興趣和特長？是否能對自己產生內在激勵作用？
６．合作性原則：個人的目標與他人的目標是否具有合作性與協調性？
７．全程原則：擬定生涯規劃時必須考慮到生涯發展的整個歷程，作全程的考慮。
８．具體原則：生涯規劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。
９．實際原則：實現生涯目標的途徑很多，在作規劃時必須要考慮到自己的特質、社會環境、組織環境以及其它相關的因素，選擇確定可行的途徑。

⑷ 生涯規劃課程是什麼

說下中學生涯規劃課程吧，生涯規劃課程可以幫助學生了解自己，（興趣、性格、專能力、價值屬觀念），了解職業（種類、專業、背景、必備能力、發展前景等），了解招生政策、學會選擇適合自己的人生方向。來自藍圖藤生涯規劃5號專家的意見。

⑸ 生涯規劃課程和職業生涯規劃課程的區別是什麼

生涯規劃課程，是讓一個人從全面的了解自己，全方位的分析，用最科學的腦版AT潛能測試測出個人權的興趣，潛能，人格，然後進行規劃，用環度規劃技術來規劃的課程，面對的人群是：學生，畢業生和一切迷茫的人。
職業生涯規劃課程是主要針對要上班的人，從一個方面來進行規劃，也能解決一部分問題，但是不是從自己擅長的地方作為依據的。

⑹ 為什麼上職業生涯規劃課程

這門課程之所抄以被很多職業培訓學校定為學生必學的課程，是因為每一個合格的畢業生走出校門之前，或者說學習職業技能之前都必須對自己明天要從事什麼工作有一個設想，職業生涯規劃就是教你怎樣認識自己，正確設計自己明天的職業。