陳婷課程

① 史寧中的代表論文

史寧中(2011).從八卦到六十四卦：試論《周易》的邏輯思維，《哲學研究》，2011年第8期.2. 史寧中(2011).漫談數學的基本思想，《數學教育學報》，2011年8月第4期.3. 鄔志輝、史寧中(2011).農村學校布局調整的十年走勢與布局建議，《教育研究》，2011年第7期，《新華文摘》2011年第22期全文轉載.4. 史寧中(2011).周易占卜中陰陽爻獲取概率非對稱，《中國社會科學報》，2011-4-7.5. 史寧中(2011).加大對民辦高教的財政資助，《中國教育報》，2011-3-7.6. 柳海民、史寧中(2011).探尋培養創新人才的可行路徑，《中國高等教育》，2011年第2期.7. 畢力格圖、史寧中、孔凡哲（2011）.論中小學教師專業標准中的學科成分，《教育理論與實踐》，2011年第4期.8. 史寧中(2010).適應社會發展要求 創新教師培訓模式，《中小學教師培訓》，2010年第9期.9. 史寧中(2010).健全教師管理制度加強教師隊伍建設，《中國教育報》，2010-12-23.10. 哲學的數學之眼——訪東北師范大學校長史寧中，《中國社會科學報》，2010-8-3.11. 史寧中(2010). 呼喚更多霍懋征式的教育家，《中國教育報》，2010-03-18.12. 史寧中(2010). 關於未來教師培訓的一些想法，《中小學教師培訓》，2010年第1期.13. 史寧中(2009). 要做基礎教育服務好榜樣,《中國社會科學報》，2009-12-22.14. 史寧中(2009). 教授治學：大學科學發展的基本理念,《中國教育報》，2009-09-07.15. 史寧中(2009). 建設培養優秀師資的搖籃,《國際人才交流》,2009年第8期.16. 史寧中(2009). 試論教育的本原,《教育研究》,2009年第8期.17. 史寧中(2009). 提高素質是更為緊要和長期的任務,《中國教育報》，2009-02-11.18. 史寧中(2009). 教育家素養與師范生培育,《中國教育報》，2009-01-19.19. 史寧中(2009). 論定義中的殊相與共相——公孫龍子《指物論》評析，《古代文明》, 2009年第1期.20. 史寧中(2009). 中國古代哲學中的命題、定義和推理（上），《哲學研究》, 2009年第3期.21. 史寧中(2009). 中國古代哲學中的命題、定義和推理（下），《哲學研究》, 2009年第4期.22. 李淑文、史寧中(2008).中日兩國中學生空間想像能力的比較研究，《數學教育學報》,2008年第6期.23. 史寧中、董玉琦(2008).提高中小學教師培養質量的若干策略，《東北師大學報（哲學社會科學版）》,2008年第6期.24. 史寧中、孔凡哲(2008).「數學教師的素養」對話錄，《人民教育》,2008年第21期.25. 張守波、史寧中(2008). 教師專業化進程中的高師院校實踐性教學，《教育研究》, 2008年第7期.26. 史寧中、柳海民(2008). 公費師范教育：興邦強國的重要建議和國家設計，《教師教育研究》, 2008年第5期.27. 史寧中(2008). 數學的抽象，《東北師大學報（哲學社會科學版）》, 2008年第5期.28. 史寧中(2008). 普及高中階段教育，為十二年義務教育奠基，《教育研究》, 2008年第5期.29. 史寧中、柳海民(2008). 提高素質教育 培養創新人才，《中國教育報》，2008年04月05日.30. 孔凡哲、史寧中(2008). 教師使用教科書的過程分析與水平測定，《上海教育科研》, 2008年第3期.31. 史寧中(2008). 中國傳統文化價值觀念與思維方式的思考——在東亞思想史國際學術研討會上的學術演講，《東北師范大學學報（哲學社會科學版）》, 2008年第3期.
32. 孔凡哲、史寧中(2007). 教科書質量及其影響因素，《教育發展研究》, 2007年第12期.33. 史寧中、柳海民(2007). 素質教育的根本目的與實施路徑,《教育研究》, 2007年第8期.34. 史寧中(2007). 「教授治學」，大學走向卓越的必然，《中國教育報》，2007-02-02.35. 史寧中、呂世虎(2006). 對數感及其教學的思考, 數學教育學報,2006,15(2),9-11.36. 孔凡哲、史寧中(2006). 現行教科書課程難度的靜態定量對比分析,《教育科學》, 2006,22(3), 40-43.37. 巴桑卓瑪、史寧中(2006). 藏、漢學生數學學習元認知差異的研究, 《東北師范大學學報（哲學社會科學版）》, 2006, 3, 151-155.38. 呂世虎、史寧中、陳婷(2006).《標准》與《大綱》中幾何部分內容難度的比較研究，《課程.教材.教法》，2006，26(8),38-43.39. 史寧中、秦德生(2006). 小學生數學素質的國際比較研究及其啟示,《上海教育研究》, 2006，12，62-64.40. 史寧中、馬雲鵬、孔凡哲(2006). 關於「平移與旋轉」的對話，《小學數學教師》, 2006年第1-2期.41. 孔凡哲、史寧中(2006). 課程標准數學教科書課程難度的定量比較，《課程研究》, 2006年第1期.42. 史寧中、柳海民(2005). 中國農村基礎教育問題：問題、趨勢與政策建議，《教育研究》，2005，6，31-35，《新華文摘》2005年第21期全文轉載.43. 史寧中、孔凡哲、秦德生、楊述春(2005). 統計的意義、思想方法及其課程教學設計（上)，《小學青年教師》，2005，4，12-13.44. 史寧中、孔凡哲、秦德生、楊述春(2005). 統計的意義、思想方法及其課程教學設計（下），《小學青年教師》，2005，5，4-6.

② 合肥師范學院外語系的教研隊伍

第一教研室：主任王繼玲，王璐璐，
教師：王繼玲，王璐璐，何曄，楊家勤，洪芳，史以一，滕驍，湯菲菲，邵煉煉，吳蓓，曹青，外教
課程：綜合英語；英語口語；英語聽力；英語語音；英語語法；英語國家概況；視聽說；英語讀寫；學習技能專項訓練（1）
第二教研室主任周穎，楊蔚
教師：周穎，楊蔚，顏傳果，夏衛華，鄒曉蓉，沈潔玉，強雲，談穀雨，劉姣姣，孫波
課程：高級英語讀寫；高級視聽說；英國文學作品選讀；美國文學作品選讀；畢業項目設計及論文寫作；高級英語；英語演講與辯論；高級英語語法與修辭；報刊英語選讀；學習技能專項訓練（2）；財經英文選讀；科技英文選讀；英語影視文化；商務英語與實務；英語國家概況
英語教學法教研室主任蔣道華
教師：蔣道華，呂勝藍，胡曉燕，王全傑，張宇翔
課程：外語教學理論與實踐；語言學導論；二語習得；英語測試與教學；綜合文科課程研究；教師入編考試指導；課堂教學工作坊
翻譯教研室主任錢莉娜
教師：錢莉娜，章媛，餘明明，范東生，李可勝
課程：翻譯理論與實踐；經典作品讀評譯；涉外社交禮儀；跨文化交際；英漢語言對比；速記；影視字幕翻譯；科技翻譯工作坊；政經翻譯工作坊；社會與文化翻譯工作坊；商貿翻譯工作坊；外宣翻譯工作坊；會議口譯工作坊；聯絡陪同口譯工作坊
涉外旅遊教研室主任鄭蔚康
教師：鄭蔚康，李慧，任艷敏，陳婷，王娟
課程：導游知識與業務；旅遊政策與法規；旅遊市場營銷；旅遊學概論；中國旅遊地理；酒店管理與服務實務；旅遊文化；旅行社經營與管理；客源國概況；旅遊經濟學；旅遊產品策劃與設計；旅遊景區管理；旅遊資源開發與規劃；旅遊信息管理；旅遊心理學；海外領隊實務；導游英語；酒店英語
二外教研室主任耿國紀
教師：耿國紀，紀艷，席曉明，鄭榮榮
課程：日語；俄語；法語；西班牙語；旅遊日語；高級日語；高級法語；高級俄語；高級西班牙語

③ 給一個IB國際高中介紹

澳大利亞楷模國際中學
The Kilmore International School

楷模國際中學位於墨爾本北郊，是一所男女兼收的寄宿學校。 學校教材採用世界最著名的 International Baccalaureate (簡稱IB) 國際課程，供學生在高二及高三時修讀。本課程在聯合國教科文組織指導規劃下，為外交使節之子女及全球優秀中學生統一設計此兩年制高中課程，總部設於瑞士日內瓦。 全世界1,462所 IB 學校之學生在 IB 體系中修讀相同教材，並且於畢業時參加全球統一甄試，試卷的命題及評分均由 IB 總部統籌規劃。 學生學術水平因此得以全球統一，畢業文憑被公認為全世界最高水平。

本校屢創世界第一及連續13年100% 大學升學記錄，歷年有90%畢業生考入一級大學/科系。 2004年，中國杭州學生陳婷，成都學生呂婧，華裔學生Marina Lou四度創世界第一，考取IB滿分（45分）。所有畢業生（107位）全部達到University of Melbourne（墨爾本大學---澳洲最好的大學）的最低錄取分數線，並有高達51.4%，共55人達到英國世界頂尖學府的錄取線（IB36分及以上）。

2003年, 中國學生王驍以IB滿分(45分)考取倫敦政治經濟學院的法律系 。中國學生曲典(44分), 獲得英國牛津大學錄取, 修讀政治、哲學、經濟(PPE)三合一課程, 創下楷模國際中學學生三度考進牛津大學PPE課程的紀錄!

2002年，畢業生有高達15.79%（共15人）的學生考入世界頂尖學府，其中中國學生張遠超以42分獲英國牛津大學錄取，直接修讀PPE課程。

2001年，中國學生李曉遷以44分（滿分45分）IB成績獲倫敦政治經濟學院錄取；

2000年，李曉怡以全世界第一名考入美國耶魯大學政治經濟系；

1999年，畢業生張晶獲得世界理工科龍頭學府英國帝國理工錄取；

1998年，畢業生張征以全球第一名考入倫敦政治經濟學院經濟系。 70%以上之中國學生以短於兩年之時間克服英語障礙並完成全球最高水平的IB兩年制高中課程。

學校管理嚴謹, 海外生一律住校。 伙食、衣服寢具及醫療護理均由專人負責。 學生直接入讀中學課程，無須語言培訓，更節省時間；課後兩小時課業輔導，強調學術面之追求。

④ 靠打工攢幾萬元去英國留學，現成京城四少之一的繼母，她是誰

許多企業家在發家之前都有一段苦不堪言的奮斗經歷，我們往往容易看到他們的光環，卻忽視他們的努力。比如說潘石屹的妻子張欣。

張欣是著名的海歸，後來又嫁給潘石屹，兩個人一起創辦了soho中國，身家200億元。不過在取得這一切成績之前，張欣卻有一段不堪回首的經歷。

2007年，在張欣的運作之下，SOHO中國以中國最大商業地產開發商的身份前往香港上市，獲得了19億美元的融資。如今SOHO在中國擁有無數的商業地產項目，從2012年開始張欣帶著SOHO中國進行二次轉型，從純粹的單純物業出售，轉型向收租的模式。

這幾年張欣賣掉了不少物業，套現了不少錢，然後把優質的物業都轉為長期持有。如今張欣的身家也達到了200億元。其實SOHO中國的成功，張欣的功勞比潘石屹還要大。

從靠打工攢幾萬元去英國留學，到身家達200億的女富婆，張欣的人生也堪稱是傳奇。

⑤ 當初19歲就戀上50歲張藝謀，並生下三個孩子的陳婷，如今怎樣了

不想用「母憑子貴」這個詞來形容陳婷和她的大兒子張壹男，但是11月上旬，張藝謀罕見高調地帶著大兒子張壹男一起為某時尚雜志拍攝的一系列封面照片，確實讓人對比當年陳婷在張藝謀背後默默支持他，為他生兒育女的那些辛酸往事，就越發覺得「母憑子貴」這四個字，特別適合用來形容陳婷、張藝謀和他們的兩子一女。

沒有人有資格對別人的人生指手畫腳，陳婷不是鞏俐，她只是更適合張藝謀的那個女人而已。

⑥ 陳婷如何從張藝謀手中，搶到鞏俐夢想的婚姻，鞏皇比不上舞蹈演員

怎麼說呢，人與人之間是需要緣分的，因為無論是愛情還是婚姻都不是一個人是事，所以兩個人要是沒有緣分，其他的都是白扯。張藝謀的感情問題也一直都是很受大家關注的，最開始的時候，張藝謀和鞏俐在一起了，但是張藝謀的生活有了不一樣的變化。大家都覺得這兩個人應該會有一個好的結局，因為畢竟是離開了自己的結發妻子，然後選擇了這樣的一個結果。但是萬萬沒有想到最後，鞏俐還是沒有拿到他想要的，她想要的東西被一個叫陳婷的女人拿走了。

張藝謀很快讓陳婷懷孕了

兩個人戀愛之後，陳婷很快就懷孕了，在面臨自己的家庭還有事業，他開始要做抉擇了。陳婷從小的時候就開始學習舞蹈，13歲的時候就已經住在學校裡面了，所以他的性格是非常獨立的。難道和張藝謀結婚生孩子的問題上，陳婷是非常堅定的，然後也沒有一點猶豫，放棄了自己的學業，回到了家庭生活當中。後來，陳婷給張藝謀生下了兩個兒子，還有一個女兒。那段時間，張藝謀對陳婷和自己的孩子都保護得非常好。而兩個人過了很多年還沒有結婚，張藝謀一直都是以單身的身份出現在公眾的面前。現在張藝謀的一家人是其樂融融的，而這些是陳婷隱忍了十幾年換來的。