審計課程設計小結

㈠ 審計學課程設計實習感言

感言就是要表達最後達到了什麼效果，通過實習學到了什麼。這就要回歸到課程設計上面：
以科目為中心的課程設計
這種課程設計的共同點在於都把內容用作課程的橫向、縱向結構的基礎，而其他課程成分（目的、目標、學習活動等）對課程的組織所起的作用不大。在這種課程設計的類別中，三個具體設計的例證是科目設計、學科設計、大范圍設計。 一. 科目設計 科目設計強調把課程組織成為許許多多的科目，每一個科目有意識地闡述專門的、同質的知識體系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化學、歷史、文學、哲學等。此外，還包含目前一些實踐性領域，如家政、打字、汽車機械等。 贊成科目設計的人認為，它是使學生熟知文化遺產要素的最系統、最有效的組織形式，通過學習有組織的題材體系，學生就能有效而經濟地構建自己的知識體系。當然，這一論點的基本假定是：科目的內在「邏輯」符合學生學習科目時的心理過程；為了在將來的生活情境中能夠使用，這樣的組織使題材儲存和檢索變得簡便易行。 當然，這一設計也受到了一些批評。有人認為，這一設計的性質傾向於割裂知識，從而割裂了學生的理解力，脫離現實世界所關心的以及發生的時間，沒有恰當考慮學生的需要、興趣和經驗，對學和用是無效的課程安排等等。 二. 學科設計 學科設計出現與二戰之後。跟科目課程一樣，學科設計以內容的內在組織形式為依據。然而，兩者間卻有著重要的區別。科目設計對於用來確立科目究竟是什麼的原則完全不明顯，諸如數學、家政、駕駛培訓等多種領域都可以接納為「科目」，而學科設計則把知識體系確立為學科。 學科設計的倡導者把完全熟悉知識學科視為教育的基礎，但他們強調理解學科的要素，而不是像科目設計那樣，強調的是佔有材料和信息，鼓勵學生明確學科的基本邏輯或結構，即學科的關鍵概念、觀點和原理的種種關系，理解學科獨特的探究方式。此外，科目設計的講解過程和記憶特徵，在學科設計中為學習的「發現法」所取代，允許學生以自己的學習步調來發現結論。 贊成學科設計的基本論點實質上是科目設計的論點，即它是傳遞文化遺產最系統、最有效的組織形式，是保存人類知識整體性唯一的組織形式。此外，它以合理的方式給學生提供題材，不是一套要記憶並且在需要時回憶的事實和原理，而是來源於學生自己的活動和思維的概念、關系和理智過程。 這種設計同樣也受到了不少批判。如，它給學生呈現的是破碎的課程，而沒有提供使知識一體化的手段；它沒有論述學校教育同生活的關系，沒有充分考慮學生興趣和經驗等。雖然它在許多方面改進了科目設計中人為化的線性邏輯，但它卻堅持學科結構是組織原則，沒有考慮心理學研究已經表明了存在著的各種學習方式。 三. 大范圍設計 它是學科中心設計的變體，最早出現於20世紀20年代。大范圍設計強調把兩門以上有關的科目合並成單一的大范圍教程以克服科目課程的破碎形式與固定框架的弊端。例如，在小學階段，讀、寫、拼、講、作文合並為語言藝術，而中學階段，物理、化學、生物、天文、地質合並為普通科學。大范圍設計也有其缺陷，由於它為學生提供的只是各門科目中分散的信息，因而缺乏深度，並且培植的是膚淺性；在某種程度上它也是破碎的，生性就脫離現實設u，無力培養學生的經驗和興趣，無法恰當地說明學習者的心理結構；大范圍設計傾向於強調的目標是內容覆蓋以及信息獲得，很少提供機會來實現認知或情感方面的過程目標，盡管它在這些方面要比科目課程做得好些。
編輯本段以學習者為中心的課程設計
以學習者為中心的課程設計是以人為中心的哲學思想的產物。這種課程設計強調個別發展，強調課程的組織形式要產生於學生的需要、興趣和目的。這種設計的典型例證就是「活動——經驗」設計，其主要特徵為。 一. 課程結構由學習者的需要和興趣來決定 這意味著學習者自己直接感覺到的需要和興趣，而不是由成人考慮學生需要什麼或他們的興趣應當是什麼。因此，教師實施「活動——經驗」設計的重要任務是：發現學生的興趣是什麼和幫助學生為學習而選擇最重要的興趣。這樣，課程就不以學科中心設計的方式來預先計劃，只有當教師和學生共同確立追求的目標，規定查閱的資料，計劃實施的活動，以及安排從事的評定程序等，這時課程結構才會形成。這種合作計劃是「活動——經驗」設計的核心。 二. 重在問題解決 學生在追求興趣的過程中，會碰到某些必須加以克服的困難和障礙，這些困難構成真正的、學生渴望以挑戰而接受的問題。在攻克這些難題，尋找解決它們的辦法時，學生實現了體現著這一課程的主要價值——真實性、意義性、直接性、主動性，以及活動與經驗的相關性。 然而，「活動——經驗」設計的批評家對其教育效果保留態度。他們堅持認為，以學生感覺到的需要的興趣為基礎的課程，不可能保證為生活作充分的准備，課程缺乏連續性。傳統的課程設計順序是以多種因素為基礎的，即除興趣之外還有成熟性、經驗背景、先前的學習、效用和難度。然而，當學生的興趣是課程設計所依賴的唯一基礎時，學習的連續性就難以得到保證。
編輯本段以問題解決為中心的課程設計
問題解決中心設計與學習者中心一樣，同樣根植於人為中心的哲學理念。二者的區別在於，問題解決中心的設計更強調集體的作用，把重點放在個人與社會生存的問題之上。這種課程設計一般包括生活領域設計和核心設計。 一. 生活領域設計 生活領域設計始於20世紀20年代末期。當時，美國的社會學研究正開始把注意力放在人們的共同活動以及這些活動如何有效地進行上。這種課程設計通過強調共同的社會功能體現出試圖克服科目設計的內在弱點，同時又避免「活動——經驗」設計的基本缺點。但是，這種設計最突出的特徵在於圍繞生活領域重新組織傳統的題材，這同時也是它最基本的問題之一。 由於這種設計沒有充分揭示文化遺產，因而也遭致不少批判。這些批評來自科目課程的倡導者，他們提倡對內容進行傳統的「邏輯」安排。當然，對此問題的立場要取決於一個人的哲學態度。然而，生活領域的倡導者堅持認為，他們的課程不僅按照當前的社會需要作了充分的揭示，而且是更完善地整合、更加相關、更加有效的課程。 當然，生活領域設計遭致許多與「活動——經驗」設計一樣的來自實踐方面的批評，他們認為它沒有為教師作好准備以便有效地進行這種設計，需要實施這一設計的教科書和其他教學材料不容易得到；由於它是當前的社會生活領域為基礎的，所以這一課程具有向青年灌輸現存條件，從而有使社會狀況固定不變的傾向。 二. 核心設計 核心這一概念起源於20世紀初，核心設計強調為了達到整個課程的緊湊性需要有統一的研究核心，其他科目要與此有關並服從它，用以作為反對破碎形式和從不同科目積累起來的零碎學習。目前至少有六種根本不同類型的核心課程合計：不同科目核心、關聯核心、融合核心、「活動——經驗」核心、生活領域核心、社會問題核心。在所有這些核心設計中，只有最後兩種——生活領域核心和社會問題核心設計一般被認為是「可靠的」問題中心的核心設計。

結合審計學這一科目的特點，將「審計」代入其中，就能寫出來了。考慮怎麼實習的，為什麼這么做，有什麼效果。

㈡ 財務審計實訓心得

經過幾周漫長的實訓，讓我個人認為會計對與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然後再到登記帳簿，再是結帳，對帳，編制報表，裝訂等一系列煩瑣由幾個人的工作由一個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才真真正正了解到什麼是會計。原來會計的工作並沒有想像中的那麼簡單，那麼清閑。

還記得，在剛開始做會計分錄時，自己由於在電台要准備節目，所以周一到周三的那段時間一直忙於那些工作。於是准備在周四完成會計分錄的工作。可是偏偏黨老師周五的課換到了周四下午，頓時讓我一臉茫然。雖說自己在上學期基會學的是相當不錯，給一個題目，2秒鍾分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時間完成40多道分錄，還要手寫，不太現實。於是乾脆等老師講完自己直接邊編分錄邊編制憑證。於是2個階段的工作，李曄在一個階段就完成了！

接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強項的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什麼總帳、明細分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證。。 。苦的還在後邊，尤其在寫數字時，寫錯一個，都要用刀片去刮，稍微用力，紙就破了。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業務該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報廢了。還有，最後結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做的頭大！

後來，編制會計報表就簡單了許多，由於前期大量的工作，後期只要根據帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最後的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了！

放飛的思緒

「只有經歷過，才知道其中的滋味」對於我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓，真真切切的讓我了解了什麼是會計，讓我對於會計最初的觀點也有了本質性的改變！會計不僅僅是一份職業，更是

一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋

雖說很累，但是真的希望學校能夠對給學生這樣實訓的機會，尤其是會計專業，畢竟會計吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有餘！

㈢ 揚州大學廣陵學院審計課程設計報告怎麼寫

揚州大學廣陵學院審計課程設
我知道肯定好
大

㈣ 審計實訓報告要怎麼寫呀

一,企業概況及審計的主要內容
1. 企業概況.介紹被審計單位的基本概況.主要包括:名稱,行業性質,業務范圍,經營規模,經營情況,組織結構,財務結構等情況.
2. 審計的主要內容.現代審計是在對被審計單位內部控制評價的基礎上進行的抽樣審計,所以審計測試是指對內部控制的設計和執行進行的符合性測試以及對賬戶余額和會計報表項目的真實性,合法性等進行的實質性測試.
現代審計中對內部控制的符合性測試一般按業務循環進行.以工業企業為例,業務循環可以分為四大類:(1)銷售與收款循環,(2)購貨與付款循環,(3)生產循環,(4)籌資與投資循環.對賬戶余額和會計報表項目的實質性測試,可以按會計報表項目組織實施(稱為分項審計),也可以按業務循環組織實施(稱為循環審計).
審計的主要內容是指對被審計單位經濟活動的某一方面進行審計.比如對銷售與收款循環進行符合性測試以及對銷售收入,應收賬款等賬戶進行實質性測試.
二,審計工作底稿
注冊會計師在進行審計測試時,要將整個審計過程,收集的審計證據記錄於審計工作底稿,在實訓報告中,主要應編制以下幾方面的審計工作底稿(以銷售與收款循環審計為例):
1. 對內部控制進行了解後編制的底稿.注冊會計師利用適當的審計方法(如詢問,觀察,檢查等)對內部控制進行了解,並將了解到的內部控制情況描述下來(用調查表,文字描述,流程圖等方式來描述),同時,根據了解到的內部控制情況,初步評價內部控制的可信賴度(高信賴度,中信賴度,低信賴度).
2. 對內部控制進行符合性測試後編制的底稿.利用適當的審計方法(如詢問,檢查,觀察,重新執行等)對內部控制的設計(設計是否合理,科學,適當)和執行(內部控制是否在運行)情況進行符合性測試.根據內部控制的測試結果,對內部控制的信賴程度進行評價(即高信賴度,中信賴度,低信賴度),以規劃實質性測試的性質,時間和范圍.
3. 對銷售收入進行實質性測試後編制的底稿.利用適當的審計方法(如檢查,分析性復核,截止期測試等)收集充分足夠的審計證據,對銷售收入的真實性,合法性等進行測試.涉及到需要編制調整分錄的,還應該在底稿中將調整分錄編制出來.將實質性測試過程和結論記錄於審計工作底稿中.
三,審計報告
審計報告的編寫是假設其他各個方面都不存在問題的情況下,就所實習的內容發表審計意見.
1. 審計報告的格式和內容
(1)標題.審計報告的標題應統一規范為"審計報告".(2)收件人.審計業務的委託人(全稱).(3)范圍段.其內容包括:已審計會計報表的名稱,反映的日期或期間;會計責任與審計責任;審計依據,即《中國注冊會計師獨立審計准則》;已實施的主要審計程序.(4)意見段.應說明的內容有:會計報表的編制是否符合《企業會計准則》及國家其他有關財務會計法規的規定(合法性);會計報表在所有重大方面是否公允地反映了被審計單位資產負債表的財務狀況和所審計期間的經營成果,現金流量(公允性).(5)簽章和會計師事務所地址.(6)報告日期.注冊會計師完成外勤工作的日期.一般不應早於會計報表日期.
2. 審計意見的類型與審計報告的編制
在審計報告中注冊會計師可以發表的審計意見類型有無保留意見,保留意見,否定意見和拒絕表示意見四種.
無保留意見審計報告.當符合下列情況時,應出具無保留意見審計報告:
A.會計報表的編制符合《企業會計准則》及國家其他有關財務會計法規的規定.B.會計報表在所有重大方面公允地反映了被審計單位的財務狀況,經營成果和現金流量;C.注冊會計師已按照獨立審計准則的要求,實施了必要的審計程序,在審計過程中未受阻礙和限制;D.不存在應調整而未調整的重要事項
審計報告(無保留意見)
ABC有限公司董事會:
我們接受委託,審計了貴公司×年12月31日的資產負債表及該年度的利潤表和現金流量表.這些會計報表由貴公司負責,我們的責任是對這些會計報表發表審計意見.我們的審計是根據《中國注冊會計師獨立審計准則》進行的.在審計過程中,我們結合貴公司的實際情況,實施了包括抽查會計記錄等我們認為必要的審計程序.
我們認為,上述會計報表符合《企業會計准則》和《 ×會計制度 》的規定,在所有重大方面公允地反映了貴公司×年12月31日的財務狀況和該年度的經營成果以及現金流量.

㈤ 審計實訓報告要怎麼寫有範文嗎讓我參考一下

一,企業概況及審計的主要內容
1. 企業概況.介紹被審計單位的基本概況.主要包括:名稱,行業性質,業務范圍,經營規模,經營情況,組織結構,財務結構等情況.
2. 審計的主要內容.現代審計是在對被審計單位內部控制評價的基礎上進行的抽樣審計,所以審計測試是指對內部控制的設計和執行進行的符合性測試以及對賬戶余額和會計報表項目的真實性,合法性等進行的實質性測試.
現代審計中對內部控制的符合性測試一般按業務循環進行.以工業企業為例,業務循環可以分為四大類:(1)銷售與收款循環,(2)購貨與付款循環,(3)生產循環,(4)籌資與投資循環.對賬戶余額和會計報表項目的實質性測試,可以按會計報表項目組織實施(稱為分項審計),也可以按業務循環組織實施(稱為循環審計).
審計的主要內容是指對被審計單位經濟活動的某一方面進行審計.比如對銷售與收款循環進行符合性測試以及對銷售收入,應收賬款等賬戶進行實質性測試.
二,審計工作底稿
注冊會計師在進行審計測試時,要將整個審計過程,收集的審計證據記錄於審計工作底稿,在實訓報告中,主要應編制以下幾方面的審計工作底稿(以銷售與收款循環審計為例):
1. 對內部控制進行了解後編制的底稿.注冊會計師利用適當的審計方法(如詢問,觀察,檢查等)對內部控制進行了解,並將了解到的內部控制情況描述下來(用調查表,文字描述,流程圖等方式來描述),同時,根據了解到的內部控制情況,初步評價內部控制的可信賴度(高信賴度,中信賴度,低信賴度).
2. 對內部控制進行符合性測試後編制的底稿.利用適當的審計方法(如詢問,檢查,觀察,重新執行等)對內部控制的設計(設計是否合理,科學,適當)和執行(內部控制是否在運行)情況進行符合性測試.根據內部控制的測試結果,對內部控制的信賴程度進行評價(即高信賴度,中信賴度,低信賴度),以規劃實質性測試的性質,時間和范圍.
3. 對銷售收入進行實質性測試後編制的底稿.利用適當的審計方法(如檢查,分析性復核,截止期測試等)收集充分足夠的審計證據,對銷售收入的真實性,合法性等進行測試.涉及到需要編制調整分錄的,還應該在底稿中將調整分錄編制出來.將實質性測試過程和結論記錄於審計工作底稿中.
三,審計報告
審計報告的編寫是假設其他各個方面都不存在問題的情況下,就所實習的內容發表審計意見.
1. 審計報告的格式和內容
(1)標題.審計報告的標題應統一規范為"審計報告".(2)收件人.審計業務的委託人(全稱).(3)范圍段.其內容包括:已審計會計報表的名稱,反映的日期或期間;會計責任與審計責任;審計依據,即《中國注冊會計師獨立審計准則》;已實施的主要審計程序.(4)意見段.應說明的內容有:會計報表的編制是否符合《企業會計准則》及國家其他有關財務會計法規的規定(合法性);會計報表在所有重大方面是否公允地反映了被審計單位資產負債表的財務狀況和所審計期間的經營成果,現金流量(公允性).(5)簽章和會計師事務所地址.(6)報告日期.注冊會計師完成外勤工作的日期.一般不應早於會計報表日期.
2. 審計意見的類型與審計報告的編制
在審計報告中注冊會計師可以發表的審計意見類型有無保留意見,保留意見,否定意見和拒絕表示意見四種.
無保留意見審計報告.當符合下列情況時,應出具無保留意見審計報告:
A.會計報表的編制符合《企業會計准則》及國家其他有關財務會計法規的規定.B.會計報表在所有重大方面公允地反映了被審計單位的財務狀況,經營成果和現金流量;C.注冊會計師已按照獨立審計准則的要求,實施了必要的審計程序,在審計過程中未受阻礙和限制;D.不存在應調整而未調整的重要事項
審計報告(無保留意見)
ABC有限公司董事會:
我們接受委託,審計了貴公司××年12月31日的資產負債表及該年度的利潤表和現金流量表.這些會計報表由貴公司負責,我們的責任是對這些會計報表發表審計意見.我們的審計是根據《中國注冊會計師獨立審計准則》進行的.在審計過程中,我們結合貴公司的實際情況,實施了包括抽查會計記錄等我們認為必要的審計程序.
我們認為,上述會計報表符合《企業會計准則》和《 ××會計制度 》的規定,在所有重大方面公允地反映了貴公司××年12月31日的財務狀況和該年度的經營成果以及現金流量.

㈥ 會計實訓報告總結15000字左右

會計實訓報告可以按照下面幾個方面去寫：

1、實習內容可以描述工作的范疇和內容，實習的成就可以記錄實習期間所得到的表揚、認可及對職務的領悟。

2、實習的收獲可以記錄實習期間心理和思考問題角度的變化。

3、可以對工作進行理性的思考總結，表達內心感受，注意內容要充實。

正文：

一、實訓任務

通過模擬一家製造類企業的整個產品成本的核算流程?要求學生按流程根據有關原始憑證編制各種費用分配表，並釆用分配法對各類費用進行分配，計算各種成本，編製成本報表，掌握企業生產、經營全過程的成本會計各崗位業務的核算。

進而全面、系統、完整、綜合她理解和掌握成本核算的方法和技能，具備獨立處理成本會計實務和成本核算的動手操作能力，將所學成本會計知識系統化運用到實際操作中。

通過實訓熟悉會計資料的種類、格式、內容、填制方法，及其業務流程，憑證的傳遞手綾等內容。掌握會計憑證的審核與填制、會計賬簿的設置與登記、成本費用的歸集和分配、成本核算的各種方法會計報表的編制等會計基本技能。

並能運用科目匯總表賬務處理程序進行完整的一個會計循環業務的處理，將成本核算融入到企業會計核算的全過程中。

二、成本分析

分析內容

1.要素費用的歸集和分配

2.材料費用的歸集和分配

3.外購勞動力的歸集和分配

4.工資費用的歸集和分配

5.其他支出等要素費用

輔助費用的軌跡和分配費用與損失性費用的軌跡和分配成本分析，是利用成本核算及其他有關資料，分析成本水平與構成的變動情況，研究影響成本升降的各種因素及其變動原因。

尋找降低成本的途徑的分析方法。成本分析是成本管理的重要組成部分，其作用是正確評價企業成本計劃的執行結果，揭示成本升降變動的原因，為編製成本計劃和制定經營決策提供重要依據。

主要內容：包括成本計劃完成情況的分析、技術經濟指標變動對成本影響的分析、主要產品單位成本分析等。方法主要有：對比分析法、比率分析法、趨勢分析法、因素分析法等。

產品單位成本分析包括兩個方面的內容：

1、單位成本完成情況的分析

單位成本完成情況的分析是根據「產品單位成本表」上的有關數據資料以及其他有關資料，首先分析單位成本實際數與基準數的差異，確定單位成本是升高還是降低了，升降幅度是多少;

然後再按成本頂目分別進行比較分析，考察每個頂目的升降情況;最後，可針對某些主要頂目的升降情況，作進一步深入的分析，查明引起頂目成本升降的原因。

2、技術經濟指標變動對單位成本的影響分析

成本分析的任務

1、全面分析與重點分析相結合的原則；

2、專業分析與群眾分析相結合的原則；

3、縱向分析與橫向分析相結合的原則；

4、事後分析與事前、事中分析相結合的原則

成本分析的原則

4、事後分析與事前、事中分析相結合的原則。

產品單位成本分析的意義

產品單位成本分析的意義，在於揭示各種產品單位成本及其各個成本頂目的變動情況，查明單位成本升降的具體原因

三、產品成本計算方法

品種法 分批法 分步法

四、實訓成果

我們的老師為了讓學生更好的了解會計在實際工作中的工作內容，以便於實際與理論相結合，也更能夠適應社會的要求，舉行了這次成本會計實訓，讓學生了解成本核算在實際工作的重要性，成本對一個企業來說是至關重要的，也是每個學生必須要掌握的一門重要的課程。

通過實訓訓希望學生都能夠對會計有一個更新更深層次的認識，讓學生在工作中更具有實際的動手能力，通過實訓使學生更能懂得會計作賬的基本流程剛接觖成本會計的綜訓，給人的感覺還行，因為它並不像財務會計那麼繁雜又要做分錄又要登賬，還要編報表，成本只需要計算，你只要知道該怎麼計算就好了，因為又不用我們用筆算，只要你知道方法一切都好了。

在實訓過程中我有很多不懂的問題，通過問別的同學，就明白了，我在綜訓期間學到了很多東西，不只是書本上的知識，還有一些是會計應該懂得的基本的知識，我覺得這是很重要的?成本會計最重要的就是要會算分配率，以前老師說這話時我並沒有什麼意識，因為那時並沒有這么深刻的認識?

在綜合實訓期間我通過問老師和與同學交流，結果更讓自己的印象深刻?做輔助生產費用的歸集與分配時就讓我犯難了，直接分配法是最簡單的，最難的是交互分配法，剛做的時候都不知道怎麼下筆，因為平時沒學好，聽老師說又覺得太空洞了，但是自從自己慢慢的看書，自己慢慢摸索，我才知道了什麼時候該對外分配，什麼時候不計向輔助生產部門耗用的，通過綜訓我就弄明白了.

這也使我明白了一件事，理論必須要與實際結合才是最好的學習方法?經過為期兩周成本會計綜訓我對會計又有了新的認識，知道了會計的重要性。不管怎麼說經過這次實5L，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺。

五、過程收獲

《成本會計》課程實習的主要內容包括產品成本計算的基本方法，以及材料費用、工資與福利費、輔助生產費用、製造費用等各頂生產費用的歸集與分配。由於本次課程實習的側重方面為品種法的核算程序，產品成本計算及費用的歸集歸集與分配按照品種法的步碟進行：

1.根據產品品種開設基本生產成本明細賬和產品成本計算單，並登記其期初余額。

2.根據各頂費用發生的原始憑證和其他有關資料，編制各種費用匯總分配表，並分配各種要素費用。

3.根據編制各種費用分配表，填制有關記賬憑證。

4.費用歸集?根記據記賬憑證逐筆登有關費用賬戶，進行各有關費用的歸集。

5.費用分配。根據有關費用賬戶歸集的費用，將各頂費用按照規定的標准和方法進行分配。

六、建議

總之，經過這兩周的成本會計的實訓，讓我掌握了成本會計工作從理論到實踐的轉化過程;會計有關的讓簋祖擴作的基本技能;將會計專業理論知識與專業實踐，很好的結合了起來，不僅增進了我們對企業實際工作以及運作情況的認識，也讓我們看清自己在會計工作方面的優點和不足的地方。

我們即將步入社會，我覺得學校應該弄一些點鈔，記賬，做經濟業務，做記賬憑證這些實訓課讓我們可以更好的鍛煉我們的壬工技能1所以我覺得學校應該多多開展實訓，讓我們從課堂轉移到實踐中，讓我們可以化理論知識為實踐行動，兩者相結合。

㈦ 審計學課程學習總結

（一）分析了解企業會計工作的內在聯系並用於解決審計工作中的實際問題
企業會計工內作是一個綜合性容工作，各個環節是獨立的但不是孤立的而是相互聯系的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發散思維注重事物的內部聯系。
（二）學會用辯證的方法去觀察和解決審計中遇到的問題
會計學是一部講辯證法的科學，因此我們在審計工作中必須學會用辯證的方法去觀察和解決企業的會計問題。
我們在學會計學的時候學到這樣一個原理即有借必有貸借貸必相等，大家看這種說法無疑是一個辯證法的問題。我想了解了這一點按照辯證的方法去了解並解決審計中的問題就會輕松自如。

㈧ 審計實驗心得體會

審計作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開審計，經濟越發展審計工作就顯得越重要。時間過的真快，轉眼間一周的實訓時間就過了，在過去的一周內學校組織我們會計2班的同學進行了為期一周的實訓工作。通過這段時間的切身實踐，使我體會到了將審計理論實際應用於審計實務操作中的重要性。正所謂「百聞不如一見」。經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了「走出課堂，投身實踐」的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限於課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計知識水平的提高。雖然我們已經歷了審計實訓的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實訓所替代不了的，是要我們「走出去」才能學到的。在這一周里，我們實訓的5個主要內容如以下：1、審計方法的運用；其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。2、內部控制的測試與評價；其主要目的是通過實驗，掌握內部控制的測試、評審。3、審計重要性、審計風險分析；其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風險應用。4、綜合案例分析；其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。5、審計報告；其主要目的是通過實驗，提高編寫審計工作報告能力。在實訓的第一天里，在老師的帶領和指導下，我們著手做實訓的第一個內容，審計方法的運用，這一內容有3個實驗。通過本實驗的學習，掌握審計工作的各種分類標准和各種審計類型的內容，掌握各種審計常用方法的種類、優缺點、適應范圍；更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標進行審閱，在判斷存在的問題時，由於對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業務中該進的科目，此時我只能請教同學，向同學們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。每做一次實訓，感覺自己的收獲總會不少。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。 限於時間的不足，我們只實訓了短短的一周。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際；更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西，這對於我的學業，乃至我以後人生的影響無疑都是極其深遠的。如今，為期一周實訓結束了，以上就是我就對本次實訓做一個小結，經過這次審計實訓，我明白了很多事情，使我更認真的學習。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立於不敗地！