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同步作文課程介紹

發布時間: 2021-03-05 17:07:49

⑴ 作文 介紹自己一天的課程 60詞

抄課程表一遍,每節課為一項,每項後面寫一點自己的見解,

⑵ 小學生同步作文的欄目介紹

文題視窗:將語文教材「習作」中所布置的作文任務照錄下來,便於同學們明確寫作的內專容與要屬求。
名師點撥:老師根據多年的教學實踐,緊扣訓練的重點,並結合各年級寫作水平,圍繞「寫什麼」、「怎麼寫」進行指導,其中包含審題思路、結構安排等,以此激活同學們的寫作思維,指點同學們的寫作迷津。
妙語集錦:是同學們積累妙詞佳句的好去處。在這里,好詞、好句、好段會讓同學們流連忘返,受益匪淺。
經典文題:依據每單元習作內容擬出多個新穎、別致的作文題目,供同學們參考或選用。
佳作引路:精選同齡朋友的優秀習作,具有很強的示範性和說服力。每篇佳作都配有老師的旁批與點評。
病文修改:通過對病例作文的分析與修改,不僅能培養學生修改作文的能力,還將使同學們對如何寫好同類文章有更加深刻的認識。

⑶ 英語作文《介紹我的班級及課程設置情況》

  • 自己改改。我也不知道你班上的人

    there are fifty-two students in my class. we have different likes and dislikes, but we all have a great goal. we study together. we play together. we talk to each other. we help each other. we are friendly to each other. our class is like a big family. we are very happy.

    we have many teachers. they are very kind. they are always nice to us.

    they make us study very very hard. all my teachers always encourage us to learn all subjects well.

⑷ 初中英語作文:介紹自己的課程

My Favorite Class My favorite class at school is PE class.We have it twice a week in the afernoons.I really look forward to it,because after several hours of studying hard,I need a break from the books.Therefore,I can't wait to get out the classroom and head for the gym.
We always start off with stretching because it's important to warm up.Then we do some jumping jacks and other exercises before jogging around the track.After that the real fun begins.We divide up into teams and compete at different sports.Basketball and dodge ball are my favorite games.There's no pressure to win.We just have fun while strengthening our bodies.That's why I like PE class so much.

望採納,有什麼問題可以問我哦!!!!!!

⑸ 介紹課程和上課時間的英語作文

Today is May Day.My mother father and me went to park to have a picnic,and then visited my grandma and grandpa.
We got up at 6:00 and had our breakfast at 6:30 in the morning.At 9:00,we went to park for picnic,we took juice,cornflakes,apples,oranges,lollipops,bananas,ice creams,mangoes,and so on.I also took toys,such as doll,ball,balloon,skateboard and a kite.
In the afternoon at 14:00,we went to visit my grandma and grandpa.I helped grandpa to do some house work.My sister and me played skateboard and doll.At 20:00 we went home,and played computer games for two hours and then went to bed.
Today I』 very happy!

⑹ 小學生特長班精品作文課程簡介

作文是小學語文聽、
說、
讀、
寫訓練的重中之重。
一個人的語言素養怎麼樣,
除了聽他的口頭表達外,
更重要的是看他的書面表達能力。同時,一篇好的文章可以集中地體現一個人的語言規范化程度,從譴詞
造句到布局謀篇,從材料組織到情感抒發,都能真實地反映一個人對語言的准確把握情況。再說,作文的
分數在各種考試比賽中的比重很大,但從近幾年我校的學生作文情況分析,我校學生作文在審題、構思、
材料積累方面比較薄弱,學生作文的興趣不夠高,如何找到一種能比較快地提高我校學生作文水平的方法
是當前重要的任務。在本學期的教學中,打算主要從以下幾個方面培養提升學生的寫作能力。

二、學生情況分析

為激發學生的寫作興趣,為提高學生的寫作能力,為適應語文教學改革,培養有實踐能力的學生作好
鋪墊。同時也為了提高學生的想像能力與寫作能力適應課改要求,活躍學校的寫作活動,以及為培養愛好
者打好基礎。

三、教學目標

1
、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心,願意與他人分享習作的快樂。

2

能不拘形式地寫下內容具體的記實和想像作文,
注意表現自己覺得新奇有趣的或印象
最深、最受感動的內容。

3
、內容具體、語句通順,有一定條理,感情真實。

4
、樂於嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句,特別是有新鮮感的詞句。

5
、能聯系實際看圖寫話,展開想像和聯想。

6
、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

7
、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積
累習作素材。

8
、能寫簡單的紀實作文和想像作文,內容具體,感情真實,表達健康情感;能根據習作
內容表達的需要,分段表達。

9
、寫讀書筆記和常見應用文。

四、教學重點

1
、進一步激發習作興趣。

「興趣是最好的老師。
」蘇霍姆林斯基說,每一個兒童就其天資來說,都是「詩人」
,只要在教學方法
上「打開創作的源泉」
,就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲,更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣
而來的。我要有效的利用這個有效的資源讓每個學生在練筆時,都有一種慾望,一種沖動,一種躍躍欲試
的心態。進一步激發學生習作的興趣,並想方設法將習作興趣長久地保持。

2
、明確求真、立誠是最重要的作文要求。

求真,就是習作要「有真意」
,說真話,說自己的話,不說假話、空話、成人話;立誠,就是「誠實
地說自己的話」
,老老實實,實事求是。
「問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
」不胡編亂造,做生活的有
心人,善於觀察,勤於思考,不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善於發現的眼睛。

3
、小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。

課程標准規定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作。作文一點也不神秘,只要會說話,會寫字,就
能寫文章。
「作文就是用筆寫話」
「我手寫我口,我手寫我心」
。作文是生活的需要,它不是一種點綴,一
種裝飾,而是生活本身。作文「如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個項目」
,它能夠使生活更加豐
富,更加充實。

4
、作文不是天生就能寫好的,它是一種技能,這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆,少束縛,要

⑺ 求一篇介紹自己一天課程的英語作文(課程表如下

Today is 周一/周二/周三/周四······(日期自己寫,我也不知道這是你哪天的課程),I have two
classes in the morning .We start the lessons at 8:30. The first class is English,and the second class is maths.Then We take a rest at midday.
In the afternoon,we have four classes.The first one is biology . The second one is politics . The third one is the sports lesson, and the last one is maths.The school will be over at about 5:30. After school,we go home happily.
In these classes, political is my favourite lesson,becaus the teacher is very interesting.
如果哪兒不合適最好自己改改,我也是現寫的,希望能幫上你的忙。

⑻ 三年級上-同步作文的介紹

《三年級上-同步作文》是2009年出版的一本圖書 作者郭根福 編

⑼ 介紹學校課程作文,並翻譯,謝謝

This term there have been great changes in the courses offered and free
time arrangement in our school. Our courses are divided into two categories:
compulsory courses and optional ones.

The 13 compulsory courses we』re learning
include Chinese, mathematics, English, PE, and arts. We are also offered
optional courses like oral English, British culture, dancing, painting, table
tennis and martial arts. These courses, though a bit too much for us, appeal to
us students, and we enjoy most of them.


⑽ 小學作文教材同步

[小學作文教材同步]小學作文教材同步怎樣讓小學生愛上寫作
在小學語文教學中,作文教學是一大難題,不少學生「談文色變」,小學作文教材同步。究其原因,主要是學生缺乏作文興趣造成的。科學家的實驗表明,得不到激勵,對事情不感興趣的人,在實踐中只能發揮自己能力的20%—30%;而得到激勵,對事情感興趣的人,他的能力卻可以發揮到80%—90%.學生若對作文產生了濃厚的興趣,就會非常注重練筆寫作,「作文難」的問題就可以找到解決的突破口。那如何激發學生寫作興趣,讓學生愛上寫作呢?
一、啟動情感功能
在作文教學中要充分利用情感功能的作用,盡量創設各種情境讓學生「動情」,從而激發學生的寫作興趣。
1、師生情。教師要熱愛學生,關心學生的成長,尊重他們的主體地位,和他們親近,和他們閑談作文趣事,創建和諧、歡快的教學氛圍,融洽師生關系,讓學生在自然、自由、快樂的心態之中寫作。
2、生生情。給學生樹立榜樣,激起寫作慾望。學生最接近,最關心的人是同齡人,同齡人的佳作對他們來說不亞於課本範文。因此,在班上誦讀或張貼優秀作文,給他人講述同齡人中成為「小作家」的例子(最好是本班或本校的),他們能從這些例子中得到很大的鼓舞,甚至當起「小作家」的夢。這是一種極大的驅動力,他們會躍躍欲試地模仿,把這些同齡人「小作家」當成自己的「偶像」。自然,他們就會變被動為主動,成為寫作的主人。
3、文本情。教師要挖掘教材中的情感因素,引導學生入情達情,抒發自己的真情實感。如第五冊的《積累?運用一》的習作是寫人作文,要求寫出自己最喜歡、最熟悉的人。我便請學生說說自己最喜歡的人是誰?為什麼喜歡?有的學生說:「我最喜歡媽媽,因為媽媽愛我……」,接著便講出媽媽如何冒著滂沱大雨來學校接她的感人故事;有的學生說:「我最喜歡老師,因為老師關心我們,教給我們知識……」,「既然那麼喜歡就動筆誇一誇吧!」我說。只見一張張因激動而漲得通紅的小臉上興奮無比,整個教室立即安靜下來,聽見的是沙沙的書寫聲。
二、品嘗成功喜悅
小學生喜歡表現自我,容易從成功中品嘗到勞動的樂趣。根據這一特點,教師要多動腦筋,積極創造條件,想方設法滿足學生的表現欲,讓他們體會到成功的快樂,從而對作文產生興趣,作文指導《小學作文教材同步》。
1、制定難度適中的目標。根據學生認知水平的不同,在擬定作文題目時,要因人而異,分層制定難度適中的目標,讓每一個學生都「有米可炊」,有話可說。鼓勵學生在各自的「最近發展區」內盡可能地發揮出最好的習作能力,能夠「摘到果子」。樹立寫作的信心,發揮自己的特長,人人都能成功。
2、鼓勵學生積極投稿。當學生看到自己的作文發表時,那種嘗到成功後的喜悅心情是無法言喻的。因而教師要鼓勵學生積極投稿,當然這「投稿」形式是靈活的,可以參與徵文活動、參加作文競賽、網上發表;也可參加班級自編的作文報、班級作文癬校園作文展……讓每篇作文都能發表,每位同學都嘗到成功的喜悅。
三、優化評改方式
1、互相交流、學習
評改作文的目的是為了提高學生的作文水平,掌握作文技能技巧,認識自己作文的不足之處並改正。以往總是學生的作文一寫完,教師就收起來一篇篇地改的。那麼教師如此「辛苦」,效果是否就會好了呢?其實不然,作文應該更多的放手讓學生去互相交流、探究、學習,培養自改能力。因而在學生初稿完成後,組織學生欣賞其中的優秀作文,讓學生評議作文的優缺點,可以從詞語、句子及篇章結構等方面說說作文好在哪裡?有什麼好的意見?學習別人的作文後,把學生分成小組,讓學生相互評改,在小組內互相交流,評評你認為好的地方,談談不足之處後,針對自己作文中的問題,在自己的稿紙上修改。還可以把修改好的作文在小組或班上朗讀,相互借鑒,閱讀修改,這樣寫出來的作文就流暢多了。這樣的活動既輕松又愉快,即讓學生感興趣又提高作文能力,真是一舉兩得。
2、多鼓勵,少批評
閱讀批改「好作文」老師固然開心,然而不少學生的作文是不盡人意的,有的簡直是「不堪入目」,那麼對於這些作文你怎麼辦呢?是找到學生大聲呵斥一頓,埋怨幾句,或是叫學生來循循善誘呢?其實如果你仔細品嘗學生的習作,不然發現其中有很多優秀的地方,或是一個優秀句子,或是一個好詞……教師應該做學生習作的引路人,要充分挖掘學生習作中的閃光點,多鼓勵,少批評,讓學生既嘗到成功的喜悅,又認識到自己的不足,提高作文能力。批語則要以鼓勵性為主,現在的學生自尊心很強,也很敏感,一句不恰當的批評可能會澆滅他們的寫作熱情;一次否定可能就使他們永遠不想寫作文了。所以,既使給學生指出缺點,也是先肯定學生的優點,爾後以委婉、熱情期待的方式指出,盡量發現他們的優點,決不吝惜對學生的贊美。
四、豐富題材形式
就題材方面講單純劃一的命題化的作文最易引起學生的反感,因為它缺少人文關懷,局限了學生的想像力,缺乏新鮮感,不能激起學生興趣。《語文課程標准》中指出要激發學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。因而我們要結合課文內容,適時地續寫作文、擴寫作文、想像作文、童話作文等多種形式,只要給學生一個自由想像,任意發揮的空間,就可以豐富學生的想像。同時在生活中鼓勵學生為班級編寫班歌歌詞,為老師譜寫美麗的贊歌等等,針對班級或校園里的好人好事,鼓勵學生寫一寫表揚稿;針對校園里亂扔垃圾影響環境衛生,可寫一則倡議書;此外還可以根據學生實際把生活中存在,但遠離身邊的人、事、景、物通過錄像得以直觀再現,讓學生「身臨其境」,仔細觀察,認真思考,進行習作。如此多樣的作文便會時刻讓學生充滿新鮮感。〔小學作文教材同步〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。】

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