幼兒手心算教學課程

Ⅰ 中班指心算認識手指教案

准備：教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前，需發出口令「清零」，幼兒馬內上雙手擊掌，容然後緊握雙拳在胸前，聚精會神做好准備。（注意：手心朝里，兩拳間隔距離以方便雙手出指為准，既不要太近，也不要太遠。）
一、手指定位口訣
我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數；右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。
二、手指定數口訣
食指伸開「l」，中指伸開「2」； 無名指為「3」，小指伸開「4」；
四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住； 再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。
三、右手出指練習口訣
一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登，
六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。
一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登，
六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。
（註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。）

Ⅱ 求幼兒手指速算圖及教程，區分珠心算！

手指算做看算的時候，需要將筆放下，然後算完，再拿回筆（大部分是），假如做100題算術題，那麼就要放筆拿筆100個回合，就這個時間很多同學就算完10-20題，而且你這樣讓學生養成一種放筆拿筆的習慣，請三思再做吧！！！

Ⅲ 幼兒園小朋友數學心算應該怎麼來教啊 高手幫忙哦！！

一、搖鈴鐺

游戲目的：

1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力內；

2、發展幼兒的聽覺系統容、記憶力及快速反應能力

游戲內容：

1、在游戲前准備鈴鐺一個。

2、教師拍手引起幼兒注意，並問'我拍了幾下'引起幼兒游戲興趣。教師說'好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。'幼兒回答正確後教師說'我現在敲鈴'敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。

游戲指導：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、看誰數得對

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

游戲內容：

1、教師准備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、教師先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫'喵、喵')現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫'喵'，我說小貓叫2聲，你就叫'喵、喵'，依次說到4聲。做完游戲後，教師和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，教師可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。

Ⅳ 怎樣教幼兒珠心算，珠心算教學用手指操

1.先來了解幼兒珠心算的學習過程： （一） 1.認識算盤，了解各部位名稱，學會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。 2.0~10的認識，盤式圖，珠象圖，指法學習，想珠及組成分解。 3.直加直減： 先是在算盤上練習，一位數3~6筆加減混合算 一位數模擬心算 兩位數模擬心算 三位數2~3筆不同數字不進位加減 （二） 1.滿五加，破五減（下五去湊，上湊去五），掌握湊數概念（兩數相加合為5互稱為湊數）算盤上練習心算 2.進位加退位減，掌握補數概念（和起來為10的兩個數互為補數，）算盤心算 （三） 1.破5進位加，退位滿5減 2.破5進位加，退位滿5減心算 3.兩位數3~5筆加減算心算 再來說說學珠心算的利弊： 優： 1.有利於提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在於腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。 2.有利於提高計算技能 弊： 1.課堂氣氛較為沉悶，孩子很難靜下心來，教具較少。 2.孩子對量的概念以及量與數的結合的概念掌握不是很好。 3.由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子里打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。 我的建議： 1.學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環， 2.已經學會加減的孩子就很難擺脫原有的數學概念，而去想像算盤進行珠算。這會給學珠心算帶來很大的不利，在做簡單運算時家長會搞不懂他到底心腦中有沒有算盤。而到連加連減時，知道他心中並無算盤，還是以過往的經驗運算已經晚了。 3.數學和珠心算的區別：學數學則相對有趣些，且課於課之間的練習並不是特別重要，它的教學體系，有利於孩子建立抽象的邏輯思維能力交給孩子一些初步的數學知識及技能，發展孩子的智力，可採用多種教學方法培養數學興趣，但這些在現階段家長可能感覺不是很明顯，不像珠心算上完之後，孩子能很迅速的算出，多筆加減運算，因此，數學強調是一個方法，幫助建立自己學習的能力，而珠心算則是一種技巧的訓練。兩者的教學目標和結果都不一樣。 2.下面我把我自己學珠算的經歷寫出來供你參考，對於幼兒，不能要求孩子能夠一步到位，多點耐心，多點時間教他才能讓他真正學好。 我學過5年的珠心算，算是對心算比較了解的吧.. 學心算首先要掌握珠算的演算法，所以推薦到圖書館去買幾本關於珠算的書，當然也要買一個適合自己一點的算盤。（上1子，下4子，左上角有個可以清零的按鈕）加減是基礎，之後才是乘法和除法。 掌握珠算技巧後就可以試著把算盤裝在心裏面，也就是腦子里有一個算盤，以後計算就撥心裏面的的算盤，用的還是珠算的演算法。剛開始的時候可以試著在腦子里想著算珠的模樣，然後慢慢的可是模擬珠算，首頁可以做些撥珠子的動作（我現在算很復雜的心算時還會有這個習慣） 關於心算的練習..現在少了，可以去淘寶或是書店裡找找。 最後，推薦一種練心算的方法，俗稱『打白紙』，就是在心裏面從1加2加3..一直加到100，最後答案當然是5050咯..一般睡覺前可以練練這個。 3.下面我為你提供珠算的口訣，希望對你有所幫助。 加法口訣表 不進位的加進位的加 直加滿五加進十加破五進十加 加一：一上 一，一下五去四，一去九進一 加二：二上 二，二下五去 三，二去八進一 加三：三上三，三下五去二，三去七進一 加四：四上 四，四下五去 一，四去六進一 加五：五上五，五去五進一 加六：六上六，六去四進 一，六上一去五進一 加七：七上七，七去三進 一，七上二去五進一 加八：八上八，八去二進 一，八上三去五進一 加九：九上九，九去一進 一，九上四去五進一 減法口訣表 不退位的減退位的減 直減破五減退位減退十補五的減 減一：一下 一，一上四去五，一退一還九 減二：二下 二，二上三去五，二退一還八 減三：三下 三，三上二去五，三退一還七 減四：四下 四，四上一去 五，四退一還六 減五：五下五，五退一還五 減六：六下 六，六退一還四，六退一還五去一 減七：七下 七，七退一還三，七退一還五去二 減八：八下 八，八退一還二，八退一還五去三 減九：九下 九，九退一還 一，九退一還五去四 乘法「九九」口訣

Ⅳ 幼兒園二十以內的手指算加減法怎麼教

幼兒園二十以內的手指算加減法怎麼教？ 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面 是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

Ⅵ 幼兒學指心算到底好不好

當今市場上的速算、心算很多，家長選擇應慎重考慮。這可是耽誤小孩一生的事情。 史豐收速演算法問世四十多年，得到聯合國教科文組織的推薦，也被全國少工委譽為當作智能工程。向全球億萬少年兒童推薦。 我家孩子學了史豐收速演算法，效果挺不錯，現在可以計算百位數的任意加減法。

Ⅶ 如何教幼兒十以內加減手指速演算法

如何教手指速演算法 一、舉例要靠近生活，要選幼兒最熟悉的。生活中的事物是幼兒最熟悉的。因此，老師在舉例時不妨選用一些幼兒比較熟悉的例子。如在學習進位定律二時(拇指由伸變屈進一)幼兒對於該不該進位及什麼時候進位常混淆。因此，我告訴幼兒，小朋友睡覺需要床，大拇指司令睡覺同樣也要床，沒床怎麼辦呢?我們在腦子里給它設一張床(腦進一)。小朋友站起來游戲要不要床呢?那大拇指司令站起來時同樣也不用床，則不用腦進一。通過舉例幼兒很快分清了，在以後計算中再也沒出過錯。 二、採用游戲形式，引發幼兒興趣：數學是一門枯燥的學科，而幼兒普遍心智尚未成熟，他們永遠都只喜歡自己感興趣的東西。因此，教好任何一門課堂的第一步都是先引發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。這就需要老師在語言、表情及教具上多下功夫，並盡量多採用「游戲」、「兒歌」、「比賽」等形式充分調動幼兒的積極性。只有讓他們有興趣去學，他們才會學得好，學得牢。在學習的過程中，一些常用的游戲如：摘蘋果、小貓釣魚、坐火車等都是幼兒較感興趣的。如果將枯燥的練慣用游戲代替的話，效果會事半功倍。 三、讓幼兒在學習中化「被動」為「主動」。有的老師認為幼兒年齡尚小，什麼都不懂，忽略了幼兒的觀察力。因此在活動中從頭講到尾，幼兒只要跟著聽就可以了。往往一堂課下來全是老師在自編自演。老師講得辛苦，幼兒也聽不懂。其實，老師在活動中只需用適當的語言進行引導，讓幼兒自己去觀察，自己去找到解決的方法。如：在學習「減內湊反手加」時，先教幼兒「+2」不夠時「-3」反手。在後面的「+3」、 「+4」中，讓幼兒自己發現，從「+2」中找到規律推算出「+3」、「+4」的口決並算出結果。結果幼兒興趣大增，連平時不怎麼回答問題的幼兒都舉手想來試一試。可想而知，那一章的內容幼兒掌握得非常好，且記得很牢。因此，在後來的「加外湊反手加」及「減補進一加」中，我同樣先教了「+6」後不夠時「先加外湊一再反手」或「先減補數四再進一」，而後面的「+7」、「+8」、「+9」全交給幼兒，讓他們自己找規律推算口決找答案。事實證明，幼兒對於自己發現的東西遠比老師教的東西要記得牢。 手指速演算法口訣有哪些 一、手指定數口訣 食指伸開「l」，中指伸開「2」; 無名指為「3」，小指伸開「4」; 四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住; 再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。 二、手指定位口訣 我有一雙手，代表九十九;左手定十位，九十我會數; 右手定個位，從一數到九;加減很方便，計算不用愁。 三、左手出指練習口訣 一十，二十，三十，四十;五十， 六十，七十，八十，九十，一百。 (註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。) 四、右手出指練習口訣 一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登， 六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。 一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登， 六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。 (註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。)

Ⅷ 求幼兒園手指速演算法減法的教程例如66-18=怎麼退位，謝謝

十位減十位，個位減個位。6-8不夠，從十位6借一個1，16-8=8；6借走了一個1，只剩5，5-1=4；所以66-18=48。

Ⅸ 幼兒教學十以內的快速心算

幼兒教學十以內的快速心算，快心算只用3節課孩子就能學會 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，快心算有別於「珠心算」「手腦算」，既不用算盤，也不用手指。快心算（口算，心算，筆算）與小學數學計算方法一致快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。1：快—...—會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。2：心——不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。3：算——現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。快心算與國家九年義務教育課程標准完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業時的加減水平。