博雅課程體系

⑴ 英語博雅是什麼

《博雅英語》（英文名：English for Elegance and Profoundness）是以廣州大學中加國際教育學院為依託，組織國內相關高校專家學者編寫的大學英語教材。 《博雅英語》已獲得廣州市2013年教育教學改革立項項目。

《博雅英語》 - 教材特點
本教材的特點主要包括:
(1) 語言習得與文化學習融合。語言是文化的組成部分，也是文化的核心載體。作為人類最重要的交際工具，語言的產生與運用須臾離不開語言社團文化的影響。寓語言學習於文化學習是本教材的基本理念之一。本教材由以主題為主導的36個單元組成，教材涉及的主題涵蓋了英語民族文化的各個方面，如，地理、經濟、科技、教育、語言、藝術、家庭生活等。學生在習得英語語言知識與語言技能的同時，可以豐富自己的英語民族文化知識。
(2) 知識技能和能力素質並舉。教學中普遍存在唯語言知識傳授和語言技能訓練是舉、以考試成績作為唯一評價標準的現象。此教材的選材與教學活動設計力避這種有違教育初衷的單向度的思維方式，課文材料的選擇在基於《大學英語課程教學要求》所規定的語言知識同時，注重題材的廣泛性與時代性、內容的真實性與趣味性以及語言的欣賞價值與美學功能；教學活動設計在強調鞏固語言知識、訓練語言技能的同時，突出活動的實踐性和啟發性，鼓勵學生自主學習。
(3) 教學內容與認知心理協同。《英語讀寫教程》和《英語聽說教程》兩個系列在結構上堅持單元主題一致、教學進度同步的原則，目的為提高英語詞彙與語法范疇的復現率，從而使學生通過反復的語言實踐使所學的英語語言知識有效得以固化，進而逐步構建起完整的英語語言知識體系，另一方面，有利於學生習得與英語理解及運用密切相關的體現英語獨特文化特徵的各種認知框架，從而提升學生英語知識的可靠性和英語使用的得體性。
(4) 職業發展與學術深造兼容。國外高校和中外合作辦學機構對學生均有較高的英語語言能力要求，大多數把強調以英語能力為衡量標準的「雅思」或「托福」考試成績作為學生能否被錄取的重要依據。鑒於此，此教材在不脫離單元主題的前提下，在每個單元的語言實踐部分設計了與「雅思」和「托福」考試形式與難度一致的各種語言實踐項目，目的在於提高學生們日後對國內大學英語四、六級考試和英語國家「雅思」與「托福」考試的適應能力能，從而提前為接受國際化的高等教育奠定必需的英語語言能力基礎。

⑵ MBA 的核心課程都有哪些

MBA課程設置一般分為核心課、公選課、特色專業方向三大部分。其中，核心課程是按照教育部大綱中的規定，各個學校都必須開設，選修課包括：公選課和特色專業方向兩個部分，學生可根據自己的需求選修。
核心課程包括：社會主義理論與實踐、商務英語、管理與組織行為學、管理經濟學、數據模型與決策、會計學、財務管理、市場營銷、人力資源管理、信息系統與信息資源管理、企業戰略管理。特色專業一般是根據院校的特色而開設的，這部分是吸引考生的一個亮點。
MBA主要包括脫產和在職MBA兩種學習方式。脫產學習-全日制在校學習(周一到周五上課);在職學習-又分為周末班(每學期的每周六、日)和集中班(每個月集中授課一次，一次4天。)

⑶ 北航博雅課堂

北航博雅課堂期末應該可以用選修博雅補必修。並且必修一般一學期是三次，不用擔心。
「博雅課堂」課程設置及要求

為深入貫徹中央及教育部有關文件精神，逐步實施博雅教育，將博雅教育理念貫穿於人才培養的各個環節之中，學校決定開展「博雅課堂」課程，相關課程設置及要求如下：
一、課程設置及要求
「博雅課堂」以我校「形勢與政策課」為依託，以講座方式在本學期向本科一年級、二年級學生試行開展實施。「博雅課堂」為「形勢與政策」課的教學環節，不單獨計算學生學分。對學生成績的評價應貫穿於講授課程的全過程，考核內容與開展的教學活動相聯系。
講座課程體系由基礎必選講座課程、公共選修講座課程構成。基礎必選講座課程由各學院負責組織實施，統一規劃學生修讀。公共選修講座課程由「博雅課堂」教育研究中心學生發展服務中心協調、統籌實施，學生根據專題網站課程信息和自身情況選課修讀。
學習期間，學生必須每一學期修讀必修講座2次，修讀選修講座1次，提交至少一篇針對某一次講座內容撰寫的相關論文或學習報告。對未達到修讀要求的學生，其成績為不及格。對達到修讀要求的學生其成績根據上課情況，由學生輔導員綜合評定。
二、選課方法及上課要求
1.選課方式
基礎必選講座課程，學生不需要在專題網站進行選課。只需根據課程安排修讀即可。
公共選修選講座課程採用網上選課的方式進行，登錄統一選課網站：http://bykt.buaa.e.cn（用戶名：學號，初始密碼：身份證後6位。初次登錄選課系統後，請及時修改密碼，完善個人信息），根據公布的選課信息進行選課。選課採取先選先得的方式，在開課前24小時停止選課。退選課程需在開課前36小時前進行，逾時不得退選。
2.考勤方式及要求
「博雅課堂」所有課程採取刷卡簽到方式，根據上課情況採用課前、課後兩次簽到，或課前一次簽到，或課後一次簽到方式，確認簽到後此次考勤生效，與選課系統信息比對後，該門課程通過。禁止以各種方式代刷卡，一經發現取消本學期之前所有課程的記錄。
公選課程在開課前40分鍾開始刷卡入場，開課前10分鍾刷卡結束。學生上課後需自行登錄網站查詢考勤信息，如有問題在課後一周內向輔導員或院系博雅文化委員反應，由院系博雅文化委員每周一上午或周三上午統一上報，過期不予受理。（如課程考勤有問題需先到輔導員處開課程證明）
選課後未參加相應課程，或者考勤未通過者，本次選課視為無效，同時在所修課程總量上加1次，即需額外多選修一門同類課程。
三、課後論文及相關要求
「博雅課堂」要求根據所選課程，每人每學期至少提交一篇不少於1000字的課後感想或者相關論文。在所選課程結束後七日內通過選課系統提交，逾期無效。凡是本學期未提交論文者，學期末將給予論文補交機會，但是課程成績將給予80分以下。學校負責對學生提交的論文及報告進行評審，甄選優秀論文報告，並在專題網站發表。鼓勵學生結合每一堂講座內容積極撰寫相關論文或學習報告，凡達到學習要求的學生，其有一篇論文報告獲得優秀該學期成績即為優秀。
四、其他
根據課程實際運行情況，學生發展服務中心可能會對相應要求進行調整，以確保課程順利進行。

⑷ 孔子的教學方法和博雅教育是否有相同之處

孔子來提倡「有教無類」，源創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。 強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」），同時還必須「學以致用」

⑸ mba都有哪些基本課程

第一種是供任職公司高層管理者報讀的課程，通常利用工作時間之餘修習，名為高階工商管理碩士（Executive MBA，簡稱EMBA）；

第二種是供現職管理者或大學畢業生報讀，以增進其管理知識的普通工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。

第三種是供現職從業或具備兩年以上工作經驗者，以強化其企管專業基礎的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士（Special Master of Business Administration，全稱SMBA）。

(5)博雅課程體系擴展閱讀

課程的授課方式：

第一種是面授MBA項目，1908年誕生於美國Harvard University，已有百年歷史了。就是通過面對面的形式進行授課。

第二種是遠程MBA項目，1995年由美國McCann University率先提出，也有10多年的歷史了。就是通過網路多媒體形式進行授課。

MBA起初誕生於美國，經過百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。

MBA被譽為"天之驕子"和「管理人才」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。

⑹ 廣東嶺南職業技術學院的博雅素質教育

Ecation for All-round Development
博雅素質教育作為一種教育理念，在上世紀聯合國教科文組織的系列報告中早有體現。自上世紀 80年代以來，在國外以及香港、台灣等地區越來越受到重視。
學院自成立之日起，就致力於把博雅教育和全人教育 (Whole Person Ecation)等先進教育理念引入，力求發展出既符合國際潮流和時代需求，又能兼顧中國傳統和現實情況的獨具特色的素質教育方法，培養既具國際視野、又有中國本土根基的創造性人才，為中國高等教育改革作出應有的貢獻。
創新博雅教育，包括通識教育 (General Ecation)、專業教育和全人教育幾個主要部分。全人教育是創新博雅教育的核心，旨在培養具廣博的知識、能獨立思考、能解決實際問題、具社會責任感、價值觀念和道德操守的完整、健康的人。下面我們分教育內容、教育方法、國際視野和本土根基四個方面來簡單介紹在過去兩年內全人教育方面的探索和試驗。
教育必須超越學科與專業的分割，全面提高人的綜合素質。教育不應僅僅是知識傳授和技能習得，而要使人在身體、知識、智力、道德、批判性思維、創造性、精神、價值操守等方面都得到發展。教育不僅要關注個體各項素質指標的量化進步，也要關注個體人格養成的動態發展過程。教育不應只是為獲得文憑，更要為終身學習 (Life Long Learning)打下基礎。
基於上述認識，為全體學生提供了八大全人教育板塊。在嶺南三年學習生活期間，學生將依次在以下八個方面得到訓練：語言文化、體驗拓展、體育文化、義工服務、藝術體驗、環境意識、情緒健康和逆境求存。這八個課程為所有學生必修課程。
博雅教育學院現有專兼職教師37人。其中高級職稱教師11人、中級職稱教師13人、外籍教師1人，碩士學位以上（含在讀博士）占教師總數32%。師資結構合理，力量雄厚，是一支優秀的教學團隊。下設體育與健康教研室、數學教研室、語文教研室、公共藝術教研室、博雅素質教育部和拓展培訓部。
我院把 「博雅教育」 的課程和理念貫穿並輻射到三年的職業人才培養中，基礎課程改革，符合職業技術人才培養體系；第二課堂活動，培養展現大學三年素質教育。【常規教學】與【第二課堂活動】並重為本院教學與工作的內容。承擔著全院36個專業，66個專業方向12000餘名學生的公共基礎課程。在校園運動會、嶺南藝術節、體育館經營、拓展培訓、學院教師「職教能力」培訓、教職工禮儀培訓、「嶺南大講堂」、「美麗沙龍」、學院素質教育項目策劃、大學生數學建模比賽、廣東省大學生各項體育比賽、嶺南學院學生各協會社團活動、演講與口才競賽等素質教育和校園文化建設中，博雅教育學院擔負著重要的組織策劃與培訓工作。

⑺ 請提供幾個博雅教育的案例

素質教育與物理教學

素質教育，是90年代世界各國教育改革的共同目標。1993 年，中共中央、國務院頒發的＜中國教育改革和發展綱要)明確 指出：「中小學要由『應試教育』轉向全面提高學生的思想道德， 文化科學，勞動技術和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展 ......」。學校教育在素質教育的實施中起主導作用，而學科教學 則是學校教育的主要形式。如何在物理教學中進行素質教育呢? 我認為最重要的是樹立物理教學的素質觀。物理是一門基礎自然 科學，它與社會、生活聯系緊密，以力、聲、光、電、熱的物理 現象、規律作為研究對象，具有科學性、實用性、趣味性等特 點。教師應根據這些特點，在物理教學中落實素質教育的總目 標，充分利用物理知識的文化價值和教育價值，積極探索物理知 識與素質教育的最佳結合點，以促進學生素質的全面提高和智慧 潛能的充分開發。從這樣的素質出發，在物理教學中實施素質教 育應把握以下幾個方面：
一、加強辯證唯物主義和愛國主義教育，激發學生追求真理的精神。
物理教材這方面的內容豐富生動，有物理原理、定律、概念 發展的來龍去脈；有物理事實的發現、發明；有科學家的事跡和 現代科學技術在工農業生產中的應用及發展。這些問題中我非常 注重組織學生學習物理史，通過這些學習，可使學生對知識的創 造和創造者(包括創造者的思想品德、人格)有全面、深刻的了 解，從中受到感染和影響，從而激發他們的學習興趣和鑽研精神，激勵他們樹立為國家和科學獻身的遠大志向。如大氣壓強的 發現、精彩的馬德堡半球實驗，辯證地說明了大氣壓的存在。又 如，牛頓，愛迪生和白熾電燈的故事，讓學生們明白，每一項科 學的發現都來之不易，一次我在講授光的直線傳播時，我先講了 「鑿壁偷光」的故事，通過這些活動，大大激發了學生追求真理、 勇於探索和勤奮學習的精神。
二、充分認識物理實驗在物理學科中的地位，在實驗探索中 培養學生良好的科學品質。
物理實驗在現行人教版教材中有與知識內容密切聯系的演示 實驗，有旨在培養學生動手能力的學生實驗，有重在培養興趣和 創造性的選做實驗及課外小實驗，這些都是提高學生整體素質的 好材料。物理實驗在培養學生的科學精神和科學態度方面有其獨 特的作用。
1．良好科學習慣的養成要靠長期的，嚴格的訓練。在物理 實驗中我將其作為一項內容進行設計，實驗中的每項基本操作要 嚴格要求，做到規范化；美化實驗環境，嚴格訓練學生，做到實 驗桌上的儀器擺放整齊規范，桌面干凈明亮。
2．設計探索性實驗，當作科學研究的「模擬」，把學生帶入 科學探索情境中，讓學生親身探求新知識，使—自己成為發現者。 這不僅訓練了學生的科學方法，又培養了學生的創造性思維。如 我在講授平面鏡成像的規律時，我把演示實驗變成學生分組實 驗。這個實驗學生很容易做到，而且很快就能接受「平面鏡所成 的像和物體到鏡面的距離都相等，像與物體大小相同」的規律及 對稱特點事實。
在實驗中，我要求學生嚴肅認真，一絲不苟，實事求是，尊 重客觀規律，這些都是構成人才素質的主要內容，通過實驗教 學，不斷地完善學生這方面的品質。
三、組織形式多樣的物理活動，培養學生的各種能力，讓學生主動發展。
素質教育的重要特徵之一是讓學生主動發展。只有讓學生主 動發展，才能培養他們的創造性，才能形成各種能力。這些能力 是以思維能力為核心的各種能力的訓練和培養，它包括培養學生 由微觀到宏觀，由抽象到具體，由現象到本質的推理，判斷能 力；對物理知識之間內在聯系的分析，歸納和表達能力；對物理 概念、規律的運用和遷移能力；運用數學方法定量計算物理問題 的能力；自學和閱讀能力等。現行人教版的教材中，在內容選 取、體系編排，文字敘述，插圖，練習等方面，都注意考慮了對 學生能力的培養，教師應充分利用教材的特點，在鑽研教材的同 時，認真分析學生的實際情況，在考慮教法的同時，更應研究學 法，做到既傳授知識，又培養學生的能力，為學生主動發展創造 條件。實踐中，我尤為重視對學生的自學和表達能力的培養。
表達能力是現代人才必不可少的一種能力。人們要服務於社 會，必須輸出自己的信息。按照心理學的規律，活動與能力相適 應，活動的結構決定了能力的結構，學生的物理表達能力結構是 由口頭表達能力、書面表達能力和操作能力構成的。要發展學生 的物理表達能力，就得組織有利於學生口頭表達能力、書面表達 能力和操作能力發展的物理活動，如組織物理史學學習報告會， 重大科技新聞報告會和學生實驗情況匯報等形式。讓學生有充分 的機會口頭交流情況，對學生實驗則要求學生每做完一個實驗均 要完成實驗報告，設計實驗方案和撰寫物理小論文等。訓練學生 的書面表達能力。
自學是人們獲取知識的重要途徑，一個人一生所需的知識 85％以上靠自學獲取，特別是在信息社會的今天，自學能力是現 代人必備的素質之一，是「學會生存」的重要組成部分。
在素質教育的總目標中，有一個重要的參數，就是大面積提 高學生的文化素質，要獲得這一信息，就必須通過檢測。近三年來，我分別在三屆不同層次的學生中開展了素質教育的實踐，結 果95年中考我任教的一個普通班物理平均分達到87．7分，合 格率達到94％，優秀率64％，1人得滿分396年中考我任教的 一個重點班，物理平均分達124．6分，合格率達到100％，優秀 率達87％，3人得滿分，97年我任教的是一個學習基礎最差的 班(慢班)，但中考成績並不遜色，平均分達到96．2分，合格率 達100％，優秀率達54％。通過開展素質教育的活動，大大提高了教學質量。
四、開展涉及社會問題的物理活動，培養學生的社會發展性 品質。
科學技術的突飛猛進，是我們這個時代的重要標志之一。物 理學，作為現代科學技術的基礎，其發展更是掠人。許多與物理 相關的科技新成果很快進入我們的生活，其中不少已達到普及化 的程度，而且這種趨勢正日益擴大，有增無止。所以，經常開展 一些社會問題的物理活動，收集人口與資源、能源與環境保護， 世界科技與經濟發展簡介專題資料，給學生閱讀，並組織他們討 論，以拓寬學生的視野，激發學生的創造精神，發展學生的創造 能力，培養學生面向世界，面向未來，面向社會主義現代化的寬 廣胸襟，以適應21世紀社會發展的需要。

⑻ 在做教育創新的上海興韋學院所謂的博雅教育對人才培養有什麼好處就讀博雅學院有什麼優勢

1. 相比國內絕大多數大學實施的「專業教育」，博雅教育更能發現和發掘每一內個學生的天賦和潛能，更容能激發學生的學習興趣和熱情，從而幫助他們找到自己真正擅長的發展方向。
2 . 當今世界已經步入瞬息萬變的全球化和信息化時代，知識更新的速度越來越快，周期越來越短，獲取越來越容易。與此同時，大學的專業教育課程體系嚴重落後於社會發展，學生在大學里苦讀學到的專業知識還未畢業就已過時的現象比比皆是。這樣的大學教育無疑是白白浪費學生的寶貴時間。博雅教育不會讓學生學習那些隨時會被淘汰的專業知識，而是提供可使學生終生受益的通識教育。

博雅教育有利於培養學生的創造性思維、接受新知識的能力、國際化視野和跨文化溝通能力，從而使學生能更好地適應未來全球化和信息化社會的需要。

⑼ MBA基礎課程有哪些課程構成是怎樣的

隨著2019年MBA考研時間得臨近，准備2020年MBA考試的考研人們開始躍躍欲試，開始為備考做功課了~最近，大家問的最多得問題還有MBA屬於什麼學歷？什麼專業？有哪些課程？小編就來一一為你解答。

一、MBA是什麼學歷？

根據我國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位，就是我們常說得普通碩士；而專業碩士是指是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。專業碩士要求報考者有一定年限的工作經歷，絕大多數專業碩士還要求在職人員報考需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。

我們常說的MBA英文全稱為Master Of Business Administration，中文名稱為工商管理碩士，MBA就是專業碩士學位的一種。專業碩士的學習方式比較靈活，在職攻讀和全日制攻讀是其主要的2種學習方式。

二、MBA是什麼專業？

MBA屬於管理學，管理學分很多個門類，工商管理是其中的一個分支。

工商管理普通學碩和工商管理專業碩士得主要區別是：學術性碩士是管理學下設的工商管理一級學科，無需工作經驗，主要從事學術研究；專業學位性碩士就是工商管理碩士，也就是MBA，更看重綜合管理案例教學，有很多實踐環節，而且必須要有3年以上工作經驗。

三、MBA有哪些課程？

MBA是綜合性管理學位，沒有明確專業劃分，其課程會分為多個結構：

基礎部分，即核心必修課程，這類課程在任何開設MBA的院校中，都必須具備經濟學和管理學兩大基礎知識，即使學生在沒有任何選修的情況下，只學了核心課程，依然能夠完全get經濟學和管理學系統化的知識體系；

研究方向必修課程，這類課程是為研究不同專業領域和方向的學生開設，但這些都建立在基礎知識之上的方向課程，專業區分不明顯，算不上所謂專業；

選修課程，這類課程是按照學生喜好，由學生自主選擇課程，主要是為了拓寬知識面，增強學生的綜合素質，一般不做要求。

⑽ 贛江新區博雅學校怎麼樣

贛江新區博雅學校由世界500強陽光控股旗下教育集團與省旅遊集團、江西豐源集團聯合內創辦，是集小學、初中、容高中為一體的高品質、國際化學校，旨在打造集「學校+特長培訓中心+學科輔導中心+託管中心+綜合素質實踐基地」為一體的「五合一」新型學校，以高效課堂、雙師制、導師制、學制創新為機制，實現「綠色高分數"，打造升學質量標桿；堅持「人人有選修、人人有特長」，構建適合每一個孩子的個性化課程體系，培養「身心健康、陽光自信、視野開闊、樂於探究」的新一代精英。「歡迎你們來到共青城，感謝你們帶著先進的辦學理念而來，為我們辦優質教育！」共青城市委書記王豐鵬視察後對該校的辦學理念表示贊賞，同時希望校方積極投身共青城市教育事業，辦學生喜歡、家長滿意、社會認可的學校，讓這張城市名片盡早展現於昌九之間，把贛江新區博雅學校建成共青城市最好的校園。