鄭州幼兒師范學校課程安排

A. 鄭州幼兒師范高等專科學校

鄭州幼兒師范學校新校區位於鄭州中牟產業園區,總佔地面積322.42畝,

B. 鄭州幼兒師范學校 怎麼樣 說下理由 謝謝

還不錯的，學校管理上是很嚴的，專業課多，但文化課比高中少多了，以後還是很好就業的。看你的情況了，成績好了就上個好點的高中，不是太好就別在高中混了，不過現在大學好考了。反正上啥都是為了以後就業，也看你是不是喜歡。幼教是一個良心職業！

C. 鄭州幼兒師范學院

只要你想上，就努力吧！這學校沒什麼難的。

D. 鄭州幼兒師范學校好嗎

還可以，環境還行，距離鄭州人民公園東門沒多遠，在一個胡同里，就是感覺教學樓有點破舊，住宿和伙食聽我在那兒上學的朋友說還行！！

E. 鄭州幼兒師范高等專科學校怎麼樣

簡介：一、基本情況 鄭州幼兒師范高等專科學校始建於1954年，曾在1961年國民經濟調整及1970年文革動亂時期兩度中斷，最終於1980年由河南省政府下文恢復，1982年在現校址重新招生，有二十九班規模，在校生1500多名。學校於2000年面向全省招收「五年一貫制」學前教育專科生，2002年招收「三三制」對口學前教育專科生，2007年招收高中起點「三年制」學前教育專科生。在對專科層次幼教師資培養10年的探索中，鄭州幼師積累了豐富的經驗，為初中畢業起點五年制學前教育專科學歷教師的培養奠定基礎。 鄭州幼專為新中國成立後全國第一批獨立設置的幼兒師范學校、河南省第一所幼兒教師培養基地;是河南省唯一的「幼兒教師資格考試考前輔導機構」、「幼兒教師繼續教育基地」、「河南省幼兒教師培訓中心」及「河南省幼兒園園長任職資格培訓單位」。在長期的辦學經驗中，學校鍛煉出了一支適應幼兒師范專科教育需要的師資隊伍，擁有了適應現代幼師教育的教學條件，構建了特色鮮明的學前教育專業體系，形成了自己的辦學理念，凝練了校訓、校風、教風和學風。近年來，學校辦學實力逐年增強，辦學條件不斷完善，辦學質量穩步提高，為辦好一所幼兒師范高等專科學校奠定了良好的基礎。 二、辦學理念 學校「植根幼教、立足鄭州、面向河南」，始終將「人才的培養」作為發展的中心，將「改革」作為發展的動力。堅持把「學會共同生活，學會探索世界，學會表現表達」作為人才培養的任務;把「優化專業基礎課、強化專業技能課、拓展專業相關課、開拓專業特色課」作為課程定位;將「全員育人模式」作為德育起點;建構了「改革創新與常規管理一起抓、教育科研與課堂教學一起抓、職前培養與職後培訓一起抓、理想教育與養成教育一起抓」的管理理念。 三、辦學條件 中原地區豐厚的歷史文化底蘊和優越的區位優勢，為鄭州幼兒師范高等專科學校未來的發展奠定基礎。學校佔地面積381畝，建築總面積25萬平方米，圖書館紙質藏書27萬冊，教學儀器設備總值1645萬元。校園建築布局合理，環境恬靜優美，教學設施先進完備，為師生的學習、工作和生活營造了一個舒適、優美的環境。 學校始終堅持深化改革、開拓創新，堅持走內涵發展之路，注重培養與培訓雙輪驅動，教學與科研並駕齊驅，資源重組與加大投入並舉。形成了以專業建設為龍頭，以科學研究為關鍵，以隊伍建設為主體，以辦學條件建設為基礎，以教育質量為根本，以培養地方及全省優秀學前教育師資為目標的具有鮮明特色的幼兒師范教育辦學體系。 四、專業設置 學校現有初中起點「五年一貫制」專科、高中起點「三年制」專科和「三年制」中專三個辦學層次。現有學前教育、幼兒教育、舞蹈教育、動漫設計與製作、美術教育5個專業。學校堅持幼兒師范教育，突出師范性;兼顧學前教育相關的早期教育專業、藝術教育專業、語言文學類專業;將「培養合格的幼教師資」作為人才培養目標，將師范性和職業性作為人才培養的方向;堅持不斷優化人才培養方案，以當地幼教改革需求為導向，成立「專家——園長——一線教師」三位一體的學術委員會，以改革創新為突破，從生源的實際和社會對幼兒教師的專業需求出發來設置課程，不斷優化課程結構。堅持以選擇性、自主性和探究性課程為主，不斷拓寬和深化課程內容，將必修課、選修課、實踐課三大板塊有機整合，加大實踐比重;將國家課程、地方課程和校本課程相融合，注重校本課程的開發與利用，優化課程內容。 五、師資力量 學校實施人才強校戰略，堅持引進與培養並重，不斷加大高層次人才的培養、引進力度，加快優化師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構，形成了一支素質優良、結構合理、愛崗敬業的師資隊伍。學校現有專任教師184人，其中，高級講師71人;具有碩士以上學位的78人(博士1人);特級教師3人，國家級優秀教師1人，省級優秀教師10人，省級學術技術帶頭人8人。同時聘請了北京師范大學學前教育專業馮曉霞教授、劉焱教授、華東師范大學學前教育專業朱家雄教授、南京師范大學學前教育專業虞永平教授為客座教授。 六、教學與科研 學校始終堅持「以教學工作為中心」的指導思想，加強教學管理，推進教學改革，使學校的教學質量得到保證，受到社會廣泛贊譽。學校堅持以學生為主體的教學思想，重視提高教學效率，注重啟發式教學和探究性學習，為培養學生創造性思維提供條件。在教學改革中，學校一方面切實抓好教學常規管理工作，一方面把注意力聚焦在課堂教學，進一步完善評價標准，優化教學過程，突出五個重點：將備課的重點放在對學生的了解和分析上;將教的重點放在學生學習的方法指導上;將改的重點放在對學生分層要求、分類輔導的提高上;將引的重點放在學生心理、思維的疏導上;將評的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。經過教學改革，學校的教學水平不斷提升，教學成效顯著。近四年，學校連續在河南省教學技能大賽、鄭州市教學技能競賽優質課中，獲得團體「一等獎」及多個個人獎項;在河南省教育廳舉辦的2009年第一屆和2010年第二屆幼師生技能大賽中，15名參賽學生均獲得一等獎，學校獲得團體總分第一名及組織獎。2007年-2009年，學校畢業生就業率分別為96 %、96.8 %、97.2 %。2006年和2008年，連續兩屆被評為「大中專畢業生就業指導先進單位」。 學校始終堅持「以教學助科研，以科研帶教學」的發展思路，充分調動廣大教師科研積極性，營造良好的科研氛圍，提升科研競爭力，擴大學術影響。學校科研以教育教學改革研究為重點，注重學術團隊建設，不斷完善科研激勵機制。在良好的教科研助推之下，學校人才培養質量顯著提高，實踐能力和社會適應能力也進一步加強。2000年以來，申請各級各類課題共75項，其中國家級課題6項，省級課題54項;教師主編、參編省級教材48部;CN刊物上發表論文389篇，核心期刊上發表論文篇39篇 ，省級獲獎論文236篇。學校創辦有河南省唯一的幼教刊物《河南幼教》，開辦有河南省唯一的學前教育網路「河南學前教育網」。 七、領導班子 學校領導班子成員具有較高的政治素養和多年從事高校管理工作的經驗。領導班子成員均具有副高級以上職稱。班子結構合理，辦學思路清新，銳意改革，勇於創新。學校先後獲「全國師范教育先進單位」、「全國教育系統巾幗建功先進單位」、「省文明單位」、「省文明標兵學校」、「省教委學校管理先進單位」、「省師范教育先進單位」、「省學校行風建設先進單位」、「省思想政治工作先進單位」、「鄭州市職業道德十佳單位」、「鄭州市教育工作先進集體」、「鄭州市先進基層黨組織」、「鄭州市目標管理先進單位」等榮譽稱號。

F. 鄭州幼兒師范學校招生的標准

頭腦間單，四肢發達

G. 鄭州幼兒師范高等專科學校的學校概況

鄭州幼兒師范高等專科學校（原鄭州幼兒師范學校）創建於1954年，是新中國成立後河南省第一所、全國第一批獨立設置的七所幼兒師范學校之一，是第一批通過省教育廳辦學水平綜合評估且達到優秀等級的師范學校之一，是中國和聯合國兒童基金會第三周期合作加強幼兒師資培訓項目學校，是河南省幼兒教師培養、培訓中心和學前教育科研、信息資料中心，是河南幼教研究會秘書處所在地，並注冊建立了「河南學前教育網」，主辦有《河南幼教》雜志。2012年4月學校正式獲批在鄭州幼兒師范學校的基礎上興建鄭州幼兒師范高等專科學校。鄭州幼兒師范高等專科學校建校60年來，先後為社會培養各類幼兒教師近20000名。承擔國家及省市幼兒園園長和在職幼兒教師的培訓項目，先後共培訓各級各類在職幼兒教師10萬人次。鄭州市90%以上的幼兒教師、95%以上的園長都是鄭州幼師的畢業生。學校現有全日制在校生3000餘人，開設學前教育、音樂教育等專業。專注職業教育，致力高薪就業」的辦學理念，突破傳統「填鴨式」教育模式，以全新的技能教育+學歷教育+素質教育模式，以市場需求為導向，以實現高薪就業為辦學目標，緊盯市場需求和變化，加大投入，加強師資力量，優化教學設施，全面實施軍事化管理模式，實現全方位打造希望教育為「中國職業教育第一品牌」的近期目標。

H. 鄭州幼兒師范高等專科學校課程一天課多嗎

上午四節下午兩節有早晚自習

I. 河南哪一所幼兒師范學校最好

比較知名的就是鄭州幼兒師范。

鄭州幼兒師范學校創建於1954年，新中國成立後河南省第一所、全國第一批獨立建制的七所幼兒師范學校之一。

開設課程幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

學校辦學條件優越，基礎設施齊全，校園環境優雅。學校始終樹立精品意識，建成了高標準的教學樓、教研樓、電教樓、音樂樓、師資培訓樓、綜合體育館、禮堂、餐廳和學生宿舍等。

學校有教職工224人，專任教師145人，其中特級教師7人，高級講師76人，講師58人，同時學校從國內著名高校聘請4名客座教授。學校現有碩士30多人，正在攻讀碩士學位者20多人，高校訪問學者8人。

(9)鄭州幼兒師范學校課程安排擴展閱讀

辦學理念：

切實抓好優秀文化傳統和革命傳統教育，切實抓好文明習慣、道德品質和理想信念教育，切實抓好紀律和民主法制教育，切實抓好學生的自我教育。實現了德育內容系統化、德育活動系列化、德育考評制度化，強化了人格的感召力，師表的說服力、形象的吸引力，使德育工作出現了「人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地」的良好局面。

學校通過實施養成教育工程，從培養學生的良好行為習慣入手，引導他們加強個人修養，培養高尚的道德情操，使學生的文明素質整體提高。

J. 鄭州幼兒師范高等專科學校怎麼樣

鄭州幼兒師范高等專抄科襲學校不錯，是新中國成立後河南省第一所、全國第一批獨立設置的七所幼兒師范學校之一，是第一批通過河南省教育廳辦學水平綜合評估且達到優秀等級的師范學校。

學校開設有學前教育、早期教育、特殊教育、音樂教育、美術教育、舞蹈教育、語文教育、英語教育、音樂表演，舞蹈表演、旅遊英語、藝術設計，計算機應用技術、體育教育、科學教育15個專業。

(10)鄭州幼兒師范學校課程安排擴展閱讀：

學校總規劃建築面積23萬余平方米。教學科研儀器設備資產值達到5725萬元，各類紙質圖書76萬余冊，電子圖書63萬種，視聽資料5599盤，中文紙質期刊1800多種，擁有中國知網、萬方等多個中外電子期刊資料庫。

學校與英國貝德福特大學合作舉辦國際合作辦學項目，開設有學前教育專業和英語教育專業，與西班牙科爾多瓦大學、馬拉加大學等院校合作舉辦專升碩項目。此外，與白俄羅斯國立師范大學、丹麥皇家奧胡斯音樂學院、愛沙尼亞國家音樂與戲劇學院、韓國瑚山大學、新加坡智源教育學院等院校先後開展了形式多樣的文化交流與合作。