中國開啟性教育課程的弊端

㈠ 中國為什麼沒有兩性教育，你認為兩性教育有必要嗎

中國為什麼沒有兩性教育，兩性教育是非常有必要的，正確的面對，教育好孩子，做好正確的保護措施，總結了以下幾點

當我們強調性教育的內容時，我們經常提到性教育不僅僅是關於生殖和避孕，還包括非常豐富的教育內容。然而，在強調性教育的重要性時，我們往往只掌握“防止性侵犯、“防止過早的性行為”和“青春期教育”。你需要從一年級開始，每學期教六個小時嗎？性教育的目標不僅僅是“預防”，更要樹立性別平等的態度，學會與同齡人交流，表達自己的喜歡和愛，拒絕他人不合理的要求，理解家庭和婚姻，學會協商和尊重——，讓教育當局認識到性教育不僅僅可以解決一個問題，甚至可以實現社會主義核心價值觀的普及，這樣教育當局就可以更加重視它，中國的性教育也可以更快地推進。

㈡ 中國不應該加強對性教育方面的立法保障，辯論，反方

有違傳統，有傷風化。誘發青少年性沖動。可開展，但應在「課外」課程例如專門幾堂心理課程。

㈢ 為什麼中國大學不開設性教育課程

按教育部發布的《2011年全國教育事業發展統計公報》，全國各類高等教育總規模達到3167萬人，高等教育毛入學率達到26.9%。全國共有普通高等學校和成人高等學校2762所，比上年增加39所。其中，普通高等學校2409所（含獨立學院309所），比上年增加51所；成人高等學校353所，比上年減少12所。

目前，中國只有兩所大學開設性教育輔修專業。一所是首都師范大學，一所是成都大學。李扁分別采訪了這兩所大學性教育輔修專業的負責人，希望了解中國大學性教育概況。

成都大學胡珍教授介紹，大學開設性教育課，沒有普遍性。四川省內的高校，包括職業技術學院，共有七八十所，但開設性教育課的，目前只有三四所。它們是四川師大，成都大學，成都工業學院（原成都電子高專）。這些學校是長期開設的，斷續開過的則有十來所。如樂山師范學院，開了一陣子又停了。

為什麼開了又停了？這跟大學的開課機制有關系。如成都大學規定，下屬每個學院，應向全校開設兩到十門公共選修課。至於開不開，取決於兩個因素，一個是，要各學院的老師自己申報：我要開設什麼課。另外，學生得有30人報名。如果老師不報，這門課當然開不出來。如樂山師范學院之前開過性教育課的老師，後來說忙，開不過來，就不開了。有的課，則是老師願意開，可是報名的學生加起來不到30人。胡珍說，有些課，在她看來，是很好的課程，可是報名的學生不足30人，也就不好開了。像這樣的課，成都大學每學期有五六十門。

成都大學性健康教育選修課的情況怎樣呢？按胡珍教授的介紹，應該是僧多粥少，供不應求。成都大學是通過網路選課。胡珍教授的性健康教育選修課，是32學時，名額是100人。一般是公布到網上以後，半小時以內，就報滿了。後來改成300人的階梯教室，結果也是一小時之內，全部選滿。未報上名的學生意見很大。於是，胡珍教授把吳銀濤老師抓來，開性教育選修課，報名人數不論是150還是200，都是很快報滿。後來，又增加了徐亞吉老師，也是200學生報名，很快報滿。算起來，三個老師，一共提供700個選修名額，實際上還是不能覆蓋所有學生。

據成都大學2011年招生計劃，該校2011年面向全國21個省（直轄市、自治區）招收4210名本科新生，並擬在省內招收2060名專科新生，招生總計劃達6270名。

以上是胡珍教授介紹的四川省的情況。那麼，全國的情況如何呢？首都師范大學的張玫玫教授介紹，國內還是有不少大學開設有與性教育相關的課程，但直接叫性教育的，只有首師大，和成都大學。內容涉及性教育的課程，其實挺多。很多醫學院校，如山西醫科大，上海第二醫科大，中山醫科大學，北大醫學部等，都有相關課程。而師范院校開設性教育課的，全國不下十幾所。當然了，師范大學，每個省都有。而各地級市，也還有師范大學、師范學院。能不能開得出來，就不好說了。

就總體情況來說，我們缺一個調查，中國高校開設性教育課的狀況，要拿到准確的數據，需要有一個專門的調查，要投入人力物力，最好是請專門的調查公司去調查。一般的學術機構恐怕沒有這個人力。要說概況呢，憑經驗來講，性教育在大學的開展情況，應該說是比想像的要好，比真正的需求呢，又差一點。類似這方面的課是有，但是不是到位，能否恰到好處，讓學生很滿意，很解渴的可能不多。當然能解決部分問題，不能要求那麼高。

張玫玫教授說，要說學生當中有多少人選這門課，或者說這門課的覆蓋面，實際很有限。一個課堂才幾百人，面對一屆學生，比例其實挺小。以首師大為例，選修性教育課的應該只有二三百人，但是一屆學生有多少呢？2012年，首都師范大學計劃招生2640人。網上查到該校2009年招生簡章，其中介紹，學校現有各類在校注冊生總數28,183人。其中，全日制本科生10,475人，碩士研究生4,881人，博士研究生394人，成人教育學生11,139人，外國留學生1,294人。粗略算來，如果選修性教育課的都是本科新生，大概比例是十分之一。

當然，選修課或者說公共選修課，與輔修專業還不太一樣。輔修專業是修雙學位的學生，將性教育作為一個學位課程來修習的，要修滿46個學分。要修滿16個學時，或32個學時，才能拿到一個或兩個學分。46個學分，差不多是要修滿700個學時的。這么多學時，是在兩年半的時間內，由十幾位老師上出來的。這些老師來自不同的院系，如政法學院，生命科學學院，教育學院，心理學院，文學院。

在選修課當中，或者說，大學生，比較典型的問題，問到性教育老師的，大概是什麼呢？張玫玫教授說，典型問題，有同性戀方面的，有情感方面的，也有生理問題。墮胎問題有沒有問的？也有。因為我是女老師，所以，有的男同學想問，也有托女同學來問的。

㈣ 性教育將納入未成年人保護法，中國的性教育現狀如何

性教育將納入未成年人保護法，我國的性教育現狀我個人覺得是比較缺失的，因為性教育可以說是大家比較敏感的一個話題，大家對於這件事都是羞於啟齒的，很多人覺得在學校這樣的場合不適合進行性教育，因為學校是教書育人的地方，而這個話題就不應該出現在學校里，而老師也不知道該怎樣跟自己的學生開口去說這個話題，父母更是不好意思跟自己的孩子說了，大家都覺得這是一件非常尷尬的事情，也是不應該跟孩子說的事情，總之孩子就應該遠離“性”這個字。

老師應該在學校給孩子進行性教育，同時家長也應該告訴自己的孩子，自己的隱私部位是不能夠被異性所觸碰的，無論這個人你是否認識，並且要告訴孩子，如果發生了這種事情，要立即告訴爸爸媽媽，真的希望未成年被侵犯的事情不要再發生了，因為這對孩子的一生都會產生非常大的影響。

㈤ 中國的性教育存在哪些誤區

在性教育缺乏的同時，我國目前的性教育深受傳統觀念影響並且存在較多誤區。比如：

1．認為性是丑惡的 中國文化歷來把性看成是丑惡的，對和性有關的定義也是「黃毒」這樣的詞眼，給青春期孩子灌輸了「性是不好的東西」的錯誤信息。實際上，全面了解性知識是孩子應有的權利，「性是美好的，但它需要責任」。要讓青春期孩子認識到性對生存和傳承的美好作用，認識到「性」使生活更加充實、豐富和美好。

2．過分強調性的純潔 對青春期孩子過分強調性純潔，其實是對他們的傷害。專家認為：性純潔的主要教育對象應是成人，宣傳目的是維護社會穩定，對青春期孩子強調性純潔更應強調觀念上的純潔性。

3．認為宣傳預防艾滋病就是性教育 如今有一種普遍認識，認為宣傳了艾滋病的預防，就是對青春期孩子進行了性教育。這實際上是一種誤區。青春期孩子性教育固然不能缺少這方面的知識，但更重要的還必須是針對青春期孩子身心特點的一些性教育，比如如何保護自己的重要部位，如何避免性侵害，什麼才是真正的美等，讓青春期孩子建立正確的性概念和美學概念。

4．教育內容和方式都過於簡單 很多學校沒有生理衛生課，有的也只是發書不開課，開了課的老師照著書本一念了之，要麼乾脆就男女分班講解……事實上，這些做法都是非常錯誤的，不開設相關課程的自不必說，就拿男女分班講解來說，青春期孩子不僅要了解自己的身體構造，更要了解異性的身體構造，這對他們以後性心理的發展起著很重要的作用。

㈥ 性教育課 的好處 和壞處 好與不好 也給點原因 謝謝

壞處就是你了解後，會有更大的好奇心去嘗試那是什麼感覺（切身體會）

㈦ 為什麼中國的性教育沒有實驗課

按教育部發布的《2011年全國教育事業發展統計公報》，全國各類高等教育總規模達到3167萬人，高等教育毛入學率達到26.9%。全國共有普通高等學校和成人高等學校2762所，比上年增加39所。其中，普通高等學校2409所（含獨立學院309所），比上年增加51所；成人高等學校353所，比上年減少12所。
目前，中國只有兩所大學開設性教育輔修專業。一所是首都師范大學，一所是成都大學。李扁分別采訪了這兩所大學性教育輔修專業的負責人，希望了解中國大學性教育概況。
成都大學胡珍教授介紹，大學開設性教育課，沒有普遍性。四川省內的高校，包括職業技術學院，共有七八十所，但開設性教育課的，目前只有三四所。它們是四川師大，成都大學，成都工業學院（原成都電子高專）。這些學校是長期開設的，斷續開過的則有十來所。如樂山師范學院，開了一陣子又停了。
為什麼開了又停了？這跟大學的開課機制有關系。如成都大學規定，下屬每個學院，應向全校開設兩到十門公共選修課。至於開不開，取決於兩個因素，一個是，要各學院的老師自己申報：我要開設什麼課。另外，學生得有30人報名。如果老師不報，這門課當然開不出來。如樂山師范學院之前開過性教育課的老師，後來說忙，開不過來，就不開了。有的課，則是老師願意開，可是報名的學生加起來不到30人。胡珍說，有些課，在她看來，是很好的課程，可是報名的學生不足30人，也就不好開了。像這樣的課，成都大學每學期有五六十門。
成都大學性健康教育選修課的情況怎樣呢？按胡珍教授的介紹，應該是僧多粥少，供不應求。成都大學是通過網路選課。胡珍教授的性健康教育選修課，是32學時，名額是100人。一般是公布到網上以後，半小時以內，就報滿了。後來改成300人的階梯教室，結果也是一小時之內，全部選滿。未報上名的學生意見很大。於是，胡珍教授把吳銀濤老師抓來，開性教育選修課，報名人數不論是150還是200，都是很快報滿。後來，又增加了徐亞吉老師，也是200學生報名，很快報滿。算起來，三個老師，一共提供700個選修名額，實際上還是不能覆蓋所有學生。
據成都大學2011年招生計劃，該校2011年面向全國21個省（直轄市、自治區）招收4210名本科新生，並擬在省內招收2060名專科新生，招生總計劃達6270名。
以上是胡珍教授介紹的四川省的情況。那麼，全國的情況如何呢？首都師范大學的張玫玫教授介紹，國內還是有不少大學開設有與性教育相關的課程，但直接叫性教育的，只有首師大，和成都大學。內容涉及性教育的課程，其實挺多。很多醫學院校，如山西醫科大，上海第二醫科大，中山醫科大學，北大醫學部等，都有相關課程。而師范院校開設性教育課的，全國不下十幾所。當然了，師范大學，每個省都有。而各地級市，也還有師范大學、師范學院。能不能開得出來，就不好說了。
就總體情況來說，我們缺一個調查，中國高校開設性教育課的狀況，要拿到准確的數據，需要有一個專門的調查，要投入人力物力，最好是請專門的調查公司去調查。一般的學術機構恐怕沒有這個人力。要說概況呢，憑經驗來講，性教育在大學的開展情況，應該說是比想像的要好，比真正的需求呢，又差一點。類似這方面的課是有，但是不是到位，能否恰到好處，讓學生很滿意，很解渴的可能不多。當然能解決部分問題，不能要求那麼高。

㈧ 為什麼中國對性教育不重視，學校應該宣傳學生對性教育的正確認識

是應該，但實行起來很多問題，特別是資源的匱乏，教師，教材，社會環境等問題，所以目前還不適宜大規模實行。

㈨ 為什麼中國的性教育這么差,

2000多年的封建思想遺留能在幾十年裡改變嗎？

㈩ 中國人性教育為什麼都是模糊不清，自學成才。有弊端嗎，像這樣

因為中國人受五千年封建思想的影響，對於性大多都避而不談，對孩子在性方面的教育更是談虎色變，所以導致性教育模糊不清。自學可以考慮看些正版的兩性方面的書籍。