情商教育

❶ 情商教育包括哪些方面

情商是指良好的道德情操，是樂觀幽默的品性，是面對並克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恆的韌性，是同情和關心他人的善良，是善於與人相處、把握自己和他人情感的能力等。丹尼爾教授認為：個人的成功，智商的優劣佔20%，情緒智商的優劣佔80%。由此可知，如果要造就一個優秀的孩子，讓他將來事業有成，從小就要重視情商的培養。

那麼如何培養提高孩子的情商呢？建議從以下幾個方面進行：

1、培養孩子的同情心；

2、培養孩子誠實與正直的道德觀；

3、培養孩子的樂觀主義；

4、培養孩子自己解決問題的能力；

5、培養孩子說話辦事的技巧；

6、教會孩子自我激勵；

9歲的孩子可塑性還很強，但是童心未泯，過多的語言教育不太適合，建議家長通過游戲訓練的方式來幫助孩子，比如《普蕾成長計劃》，通過游戲的方式吸引孩子，專業的游戲訓練師通過游戲設置來改變孩子，全面提升孩子的自信心、專注力、情商、逆商膽商等綜合素質。效果比單方面提升孩子的某一個素質要好得多！

❷ 南京情商教育機構有哪些

據我所知的有大果情商，還有齙牙兔。兩個我們都去過，最終選擇了大果情商，因為他們是工具式情商，是實操，不是理論，小孩子能學會，也能使用。目前上了6個月，孩子進步很多，周圍人也說兒子現在變得溫暖 有愛 懂事啦。

❸ 什麼是情商教育,幼兒園老師應具備哪些情商

一、什麼是E？
情商(情感智力)是由哈佛大學的彼得.薩洛瓦里和新罕大學的約翰.梅耶兩位心理學家在年首次提出.他們認為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功.研究和實踐證明：在人的成功的諸多主觀上的因素裡面，智商（I）因素大約佔20%，而情商（E）則佔80%左右。情商主要指信心、恆心、毅力、樂觀、耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個人素質有關的反應程度，說得通俗點就是指心理素質，指一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個體最重要的生存能力，是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的品質要素。情商是一種洞察人生價值、揭示人生目標的悟性，是一種克服內心矛盾沖突、協調人際關系的技巧，是一種生活智慧。那如何在教學中進行情商教育呢？
1、構建情感課堂教學模式
關鍵在於在課堂教學當中為幼兒營造一種情商教育的氛圍，在學科知識的傳授中有意識和有目的的滲透情感心理品質的培養， 在課堂教學中，教師與幼兒建立一種和諧，平等，尊重的新型師生關系，在彼此和諧融洽的氛圍中，進行知識的傳授；同時傳授知識的過程中，有機地滲透情感心理品質的培養和教育,如在進行詩教學中利用切合內容和特點的音樂營造情感教學氣氛，熏陶幼兒良好情感。 情感教育在課堂教學的滲透，不但使幼兒學到了知識，更重要的是使他們的情感心理素質得到了提高。
2、開展班級文化活動
有目的有計劃達到開展豐富多彩的班級文化活動，在各種各樣的活動中培養和鍛煉幼兒的心理素質，如運動會運動會,幼兒在"戰勝自我,超越自我" 信念的鼓舞下,幼兒敢於拼搏，不怕失敗的精神和意志得到了最好的體現；充分利用這個陣地,培養了學生好的心裡素質。
3 .性,奠定幼兒希望心理。
情商教育的目的之一就是讓幼兒無論在學習還是在生活中都充滿希望心理，那麼如何滿足幼兒的希望心理呢？培養其自立、、自主的性，而這個性又恰恰和情商教育的內容相穩合，幼兒要從小養成自我依靠的能力！
二、如何在幼兒期進行情商教育
1、在幼兒教師和家長中傳播情商理論，普及情商知識，掃除「情商盲」；
2、將情商教育列人教研專題，結合實際，調查了解，匯集塑理目前幼兒期孩子 的情商問題；
3、調查了解獨生子女家庭環境對孩子情商發展的影響；
4、選擇有條件的幼兒園正式進行情商教育，對好的經驗及時推廣。
5、深化情商教研，總結經驗，盡快確立適合我國國情的幼兒情商教育系統和模式。
獨生子女家庭是-種特殊的育兒環境，大人們的過份寵愛呵護，會產生許多特有的情感問題。因此，盡快掌握情商及情商教育知識，又對孩子進行情商教育，已是每一位幼教工作者及家長不容忽視的為了孩子，請對孩子進行情商教育。
三、如何在幼兒園開展情商教育
研究證明較高水平的情商，有助於幼兒長創造力的發揮，它是所有學習的根本。有足夠的自信心、好奇心，知道何種行為較為恰當，並能剋制不行為的------，這些都是情商的基本成分。情商，它不是與生俱來的，是在後天的環境與教育中逐步發展和提高的，因此，情商的早期培養有著重大的意義。
我們利用識字教學有目標的、有計劃對幼進行情商的培養。因為識字活動，它有一定的規則，如：在文字欣賞時必須「手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲」等，這都要求幼兒必須有一定的自控能力，例如：學前班的幼兒的識字量已經相當多了，在引導幼兒識字的同時對某些字可以組詞，豐富幼兒詞彙的同時老師可以有意識地進行情商教育：學前班幼兒識字活動的方式多種多樣，教師可以引導幼兒分組合作學習、結對學習、競賽等形式在學習中自然而然提高幼兒的情商。並且學前班的識字教材內容比較豐富，有許多可以作為發展幼兒情商的內容。識字過程中的規則等，只要老師運用得當都能有效地提高幼兒的情商。
游戲是孩子最喜歡的，游戲會反映孩子最真是的一面。在活動中我們本著聽讀游戲識字讓幼兒快樂有趣的學習，在玩中學，學中玩的原則，以游戲為主的教學指導思想。我們從未給幼兒提過識字量的要求，孩子們在聽故事中認讀劃指，在游戲中再認漢字，並未有任何負擔和壓力，幼兒感受到的只是游戲的有趣和故事的生動，至於漢字是在不知不覺中認識的。例如：在認讀字寶寶游戲中，我們經常成課件，在電腦里進行教學。當孩子念對了，電腦里也會說：「請你再想一想」「在努力」等鼓勵的話，孩子就算錯了也沒有心理負擔，良好的游戲環境給孩子創設了寬松的心理氛圍，孩子的積極情緒的高了發展。
情商教育是做人的基本，也是情商發展的一個重要方面。聽讀教材中無論是詩的意境童話的主題，還是寓言的寓意，都是向著的方向引導幼兒，如《從小愛祖國》《最亮最亮五顆星》讓幼兒通過童話般的語言了解了我們和祖國的關系，培養幼兒熱愛祖國的情感；《小烏鴉愛媽媽》《團結》則要求幼兒在欣賞的同時，學習文中的榜樣去愛護身邊的長輩和有愛夥伴；《上課》則通過幼兒喜歡小動物的身份教育幼兒上課要認真聽講等。有些道理不用老師去強調孩子在看看說說中，在活動中得到，同時漸漸在無意識中會融入與行為，因為孩子是好模仿的，因此說識字模仿活動對培養幼兒良好情緒、情感方面有著獨特的效果。
對於那些表現慾望強烈的幼兒，教師在活動中給他們任務，如：注意觀察其他小朋友的表演，請他們來評價別人的活動，這樣來轉移他們的注意，使他們不斷地控制自己的情緒，培養耐心天真、快樂、活潑、學習專注是幼兒高情商的表現，而閱讀是培養幼兒情商的最佳方法，是幼兒園開展情商教育的良好途徑。

❹ 情商教育的內容簡介

情商是一個人成長與成功道路上不可缺少的因素之一。從某種意義上說，它比智商更能決定一個人事業的成功與家庭的幸福。當代家庭教育、學校教育往往重視智力的投資和開發，卻忽視了情商對孩子的影響。

❺ 兒童情商教育是怎麼回事

你好，吳蕾（miki）兒童情商高級指導師為你解答：
所謂的情商就是孩子個人的人際交往，包括與父母身邊的朋友相處，能夠很好地表達自己的想法，讓爸媽能夠更好地教育自己的孩子，現在大部分家長注重學習，因此忽視了這一塊，所以家長需要加強這塊孩子情商的提升，讓孩子更加的幸福快樂！

❻ 兒童情商教育有哪些不錯的機構推薦

大果情商，這是妞妞最喜歡的興趣班，去了大果後，現在妞妞亂發脾氣的情況確實改善很多。

❼ 情商教育都學哪些

讓自卑變得自信，
讓封閉變得開朗，
讓膽小變得勇敢，
讓害羞變得大方，
讓內向敢說話，
讓愛動懂禮儀，
讓自信有才藝，
能說，會講，懂得感恩！
選擇永遠比觀望要受益得多！

❽ 如何做好孩子的情商教育

美國著名心理學家約翰·戈特曼長期對兒童的情緒進行了研究，並總結出5個步驟來培養孩子的情商！

方法/步驟

• 覺察孩子的情緒。

  7歲以下的孩子在表達自己情緒時通常不直接，甚至不能准確感知到自己的情緒，這就需要家長的幫助。孩子的情緒可通過他們的行為表現出來，比如，家裡的老二出生了，老大很可能產生嫉妒情緒，你或許發現一向乖巧懂事的老大突然不懂事了，突然暴飲暴食或胃口不振，或突然行為怪異。他們不能用語言表達出來自己的感受，但是行為卻很異常。作為父母，應該捕捉到這些行為的信號，並把自己置於他們的位置，用他們的眼光來看這件事情，切不能用成人的眼光來看待。

• 抓住最佳時機對孩子進行情緒管理訓練。

  如果你發現孩子的情緒有問題，那就不要再等他的情緒升級了，立即處理著手開始處理。

• 傾聽與認可。

  這是5個步驟中最重要的一步。你需要密切關注孩子的身體姿勢與表情，捕捉他們細微的情緒。在傾聽時，你要站在孩子的角度去看待問題，用安慰性的語言去回應他們，而不用任何批評的話語。你不需要對孩子敘述的事情進行邏輯推理，你要做的，只是傾聽，然後，鼓勵並引導孩子自己想出如何解決問題。

  舉個例子，兩個孩子的家庭，當老二過生日收到生日禮物時，老大可能會很不高興。按照邏輯，父母很可能會直接告訴老大：「你過生日時也會收到一份禮物」。道理確實是這樣，但是，對於老大來說，如果你這樣說了，反而情況更糟糕。在他看來，他不僅沒有收到禮物，你這個父母還不能理解自己，還為老二說話。如果你換種說法，問他們「弟弟收到禮物，而你也希望有一份，這讓你有點嫉妒是嗎」這樣，情況會好很多。

  

• 幫助孩子表達情緒。

  像剛才過生日的例子，老大如果還小，並不能知道自己的這種感受是嫉妒，所以，父母需要明確告訴他們，為他們的情緒貼上標簽，有利於孩子以後准確辨別自己的情緒。

• 解決問題。

  解決問題，又可分為5個步驟。

  1） 劃定界限。

  美國著名心理學家、兒童心理學家吉諾特說，要讓孩子明白，自己的情緒並沒有問題，出問題的是他們錯誤的行為。也就是說，父母應該告訴孩子，他們可以有任何各種各樣的情緒，但是，表達某一情緒的方式多種多樣。家長要為情緒與行為劃清界限，允許孩子有任何情緒，但是，有些行為卻是不能接受的，比如傷害他人的行為等。

  2） 確認目標。

  通過與孩子的談話，確認他產生這種情緒的根源是什麼。通常，我們都會找到處理問題的方法，然而，有時卻沒有解決的辦法。比如，孩子養的小狗死了，孩子可能只能接受這一現實。

  3） 思考可行的解決方案。

  在引導孩子解決問題時，父母往往會不自覺地建議孩子如何去做，並對自己的建議非常滿意。而戈特曼教授卻指出，父母最好要忍住這樣的沖動，鼓勵他們自己思考該如何處理問題，拿出自己的辦法。如果孩子太小，父母可以用角色扮演的游戲來表演解決問題的過程與不同的方法，也可以把過去的好經驗與現在的處境聯系起來。

  4） 基於你的家庭觀念，來評估解決方案是否可行。

  孩子可能會想出很多辦法，父母需要幫助他們分析、考慮每一種方案的合理性。

  5） 協助孩子選擇一個方案。

  鼓勵孩子選出一個方案，並付諸行動。

當然，孩子情商培養還涉及其他細節問題，如果你想全面了解，請關注微信公眾號「米典媽媽」，回復「情商」就能獲得了。

❾ 家長如何對孩子進行情商教育

情商教育的黃金期是從4歲開始，4歲到7歲是第一個黃金期，8歲到12歲是第二個。過了12歲之後，情商的提高很慢，但是還有變化。
家長對孩子的情商教育需要以下幾個條件：
1、你的教育不是以說教為主，是以各種孩子能夠體驗為主。情商要交給孩子的是自信心，如何管理自己的情緒，如何和別的小朋友相處，不打別人，如何融入集體，如何觀察別人的情緒，體會別的感受學會感恩。如果你覺得你說教可以達到教育的目的，你會發現到最後孩子的嘴巴比你還伶牙俐齒，不是孩子自己學習的，是你教給他的。
2、第二個條件，有一個集體的環境。不是他單獨一個人。上一個問題中已經說到，情商很大一部分是需要和人打交道的。很多的技能不是一個人就可以學會的，需要更多地練習的環境。而且這個環境最好是固定，讓他有一群固定的小夥伴，增強他內心的安定感。
3、第三個條件，是你很了解你的孩子，無論是優點還是缺點，遇到什麼樣的狀況孩子會有什麼樣的反應。在什麼樣的環境中容易情緒爆發，爆發的原因是什麼。因為如果你不了解這些，你教孩子是只是你一廂情願的教給孩子，沒有針對性，沒有符合你孩子獨一無二的特質。這就是為什麼那麼多的教育方法有些孩子管用，有些孩子不管用。因為每個孩子都是獨一無二的。
4、你准備好迎接孩子隨時會出現一種「你控制不住」的狀態，看到引號里的內容了吧。開始學習情商後，孩子的思維能力，語言表達能力都有所增強，所以，你會覺得你管不了了。其實不是你管不了了，是你沒有和孩子一起進步。

以上，是我做情商老師最常遇到的情況，在這之前，最好先看看丹尼爾格爾曼的《情商》系列叢書。