成人教育教學點評估

1. 請問申辦高校的學歷教育教學點，需要交納多少費用

學歷教育是想做成人教育還是網路教育？成人學歷教育只要有高等院校合作就可以，基本上不需要交多少費用的，網路教育的也一樣，但是如果想做學院基本上不可能。

2. 如何加強成人高等教育校外教學點規范管理的研究

加強教學點管理的研究對策：

（一）嚴格要求,嚴把設點關
1.教育需求原則。在經濟文化較發達地區、交通較便利的中等城市教育需求會比較高，生源相對會比較充足。
2.師資保障原則。設立教學點的地區，要有一些大學作依託，以減輕校本部外派教師的壓力，近幾年，由於擴大招生，高校教師隊伍都比較緊缺，完全靠校本部派主講教師到各教學點授課已不大可能，因此，教學點所在地有幾所高等院校，就易實行資源共享，能減輕校本部外派教師的壓力，又能降低教學成本。
3.合理分布原則。在同一個地區原則上不重復設點。
4.經濟效益與社會效益相結合原則。完全以盈利為目的教學點堅決不設。
選定設點學校後對該校辦學指導思想、教學設施、師資條件、管理隊伍和社會信譽進行考核評估，對於達到要求的，簽字委託辦學協議書。因為在當前市場經濟的影響下，有些教學點把創收放在首位，對教學採取「放羊」式管理，大大影響了教學質量和社會信譽度。因此，如果一旦發現這情況，對該教學點堅決予以撤並、調整，我們應堅持採取辦學指導思想一票否決制。
（二）強化教學過程規范管理
建立教學管理規范，是實現教學管理目標的重要保證。嚴格執行「五個統一」措施，即統一教材、統一教學大綱、統一對各教學點教師進行培訓、統一考試、統一學籍管理。通過對各教學點的統一管理，使教學內容不會「缺斤少兩」,校本部學生和教學點學生使用同樣版本的教材，不僅有利於同專業同課程的教學內容基本一致，以保證達到相同培養的目標及規格，而又有利於主辦學校開展相應的統考或抽考及其相應教學檢查。教學進度統一步調,還可基本實現考教分離,通過對教師的培訓提高了教學水平,每學期對各教學點的教學情況在期中和期末進行檢查,並與學生座談交流,幫助學生解決在學習中碰到的各種困難。�1�7③
（三）理順管理關系，充分調動教學點辦學積極性和主動性
1.整體：教學點是主辦學校與其在教學點的學生的紐帶，不僅僅是教書育人,同時也是主辦學校對外宣傳的陣地。因此校本部應經常同各教學點聯系，加強對各教學點的指導，及時地向教學點傳達有關成人高等教育的方針、政策,積極幫助解決教學、學生管理等方面的問題。在多個教學點同時存在時必須統籌考慮，首先做到教學觀念的真正統一，校本部應積極地把本校的教學理念利用各種場合和機會向各教學點灌輸，使各教學點在教育思想上與校本部保持一致，成為一個整體, 同時更要注重「品牌」的凝聚。
2.多樣：各個教學點都有自己的情況和特點，因此也有各自不同的教育文化和氛圍，因此在管理上要充分考慮和尊重各教學點的特點，在相對統一的前提下又要具有靈活性和多樣性，構建更加充滿活力的管理機制。
3.高效：對整個教學點管理模式的評價不僅要看其管理體系的完整性，更重要的是管理效率。效率是衡量管理優劣的主要評價指標之―，有高效率的管理體制才能提高成人高等教育的辦學效益。無論採取怎麼樣的管理模式都要保證信息渠道的暢通。每個教學點及教學過程中的每一樣任務都有專人負責，校本部能很快地把任務、要求傳達給各教學點,各教學點也能很快地把事情的結論或結果反饋回來。
4.合作：各教學點都有相應的權利、責任、制度，彼此之間客觀存在著差別甚至是矛盾，但這也是他們得以存在、合作、交流和發展的基礎。如何運用這些條件，解決存在的各種矛盾，讓各教學點取長補短,相互學習，建立起一個合作、有效的管理集體和創建交流平台是校本部必須考慮的問題。
（四）構建教學點質量評估體系
1.統一標准。在每個教學點正式簽訂辦學協議後，必須讓教學點明確什麼時間該做什麼，該如何做。可根據教育主管部門的評估體系，制定科學的、操作性強的教學點評估標准，把各項規章制度盡量具體化、標准化，落實到每個崗位，做到事事有人管，人人有專責，管理有標准。為以後的教學檢查、評估打好基礎。
2.過程監督。有了規章制度關鍵還在於落實，如校本部應不定期的派管理人員去各教學點聽課，對教學點採取不定期的自評自查制度。著重兩方面的評估：一是教育管理包括教務管理、學籍管理、考務管理、學生管理等；二是教學質量包括資源投入、師資水平、學生學習效果、社會評價等。此外應定期召開各教學點工作會議，每年至少召開一次，總結交流一年來教學點工作經驗，布置新的工作任務。
3.把評估檢查與獎懲聯系在一起，對所有檢查結果和建議要對教學點進行反饋，積極的因素要肯定和推廣，充分有效地調動各教學點管理人員的積極性。對於達不到評估「標准」的教學點，要限期整改，直至調整、撤銷。

3. 09年江蘇大學成人教育教學點

簡介
江蘇大學是2001年8月經教育部批准由原江蘇理工大學、鎮江醫學院和鎮江師范專科學校合並組建的以工科為特色的教學研究型綜合性大學，辦學歷史可追溯到1902年劉坤一、張之洞、魏光燾在南京創辦的三江師范學堂。2002年5月，江蘇省委、省政府為南京大學、東南大學、江蘇大學等9所從三江師范學堂發展而來的高校隆重舉行辦學百年慶典，並贈鼎紀念。
江蘇大學的前身是鎮江農業機械學院，創建於1960年。當時為了適應農業機械事業發展的需要，經國家計委、教育部和農業機械部批准，以南京工學院機械工程系的農業機械，汽車與拖拉機等專業的師資、設備為基礎，籌建南京農業機械學院，並在同年開始招生。1961年校址遷至鎮江，改名為鎮江農業機械學院。1963年6月，吉林工業大學的排灌機械專業和排灌機械研究室從長春遷至鎮江，並入鎮江農業機械學院。1970年9月，南京農學院(中大衍生學院)農業機械化分院並入。隨著學校規模不斷擴大，系科、專業逐步增加，向多學科方向發展。為了確切反映學校學科內容，1982年8月，經機械工業部批准，改名為江蘇工學院，1994年1月更名為江蘇理工大學。1999年1月江蘇冶金經濟管理學校(成立於1958年)並入。2001年8月與鎮江醫學院、鎮江師范專科學校合並成立江蘇大學。
[編輯本段]學校概述
學校坐落風景秀麗的江南著名歷史文化名城——江蘇省鎮江市，佔地面積3045餘畝。現有教職工江大風光4500餘人，其中特聘中國科學院院士2人，中國工程院院士5人，博士生導師160人，教授及其他正高職人員310餘人，副教授及其他副高職人員970餘人。全日制在校學生38000餘人，其中研究生7000餘人。設有24個學院、73個本科專業，覆蓋工學、理學、醫學、文學、經濟學、法學、管理學、教育學、歷史學等9大學科門類。擁有6個博士後科研流動站，5個博士學位授權一級學科，33個博士點，100個碩士學位授權點，2個國家重點學科，1個國家重點培育學科，4個江蘇省國家重點學科、國家重點實驗室培育建設點，1個省部共建教育部重點實驗室，10個江蘇省重點學科，10個省級重點實驗室、工程中心，擁有18個工程碩士授權領域和MBA專業學位授予權。
圖書館藏書235萬余冊。投資1.6億元、建築面積4.3萬平米的新圖書館即將投入使用。建有電子文獻檢索中心、高速寬頻校園教育科研網、多功能體育館和教育部科技查新工作站。擁有一所集醫療、教育、科研、預防為一體的三級甲等附屬醫院。學校是江蘇設有出版社的7所高校之一。
2008年以前校徽
學校辦學特色鮮明，工科優勢明顯，在長期的辦學實踐過程中積淀形成了「秉承為農服務辦學傳統，堅持走工科院校為農服務道路」的鮮明特色，構建了工科、生命醫葯、理學、經管、人文五大學科板塊，形成了重點突出、交叉滲透、板塊聯動、優勢互補的綜合性大學學科格局。
學校秉承「博學、求是、明德」校訓，始終堅持把培養具有全面素質的創新型人才作為根本目標，牢固確立教學工作的中心地位，不斷深化教育教學改革，優化人才培養模式，著力提升大學生的創新思維、科學精神、文化素質和實踐能力，歷屆畢業生都以基礎實、知識寬、素質高、能力強，肯干、能幹、實干受到用人單位的普遍歡迎。學校多次在全國英語、數學、物理、力學、計算機等競賽以及「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽中取得好成績。學校被教育部授予「全國本科教學工作優秀學校」，被江蘇省政府授予「江蘇省文明單位」，校團委被共青團中央授予「全國五四紅旗團委」。新校徽
學校高度重視科技工作。近年來共有400餘項成果獲國家和部、省級科研成果獎,近200項成果獲國家專利。年到帳科技經費總額列全國高校前50位，專利申請、授權數列全國高校43位。學校在2003年中國科技事業單位自主知識產權競爭力排行榜中名列第44位，學校躋身「中國專利江蘇十強院所」。
目前，學校全體師生員工正緊緊抓住經濟、社會及高等教育發展的重要戰略機遇期，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，堅持教學質量優先、拔尖人才優先、強勢學科優先、自主創新優先，提升內涵、強化特色，凝心聚力、開拓創新，為把學校建設成為以工科為特色、多學科協調發展、若干學科國內一流的高水平、開放式教學研究型綜合性大學而努力奮斗！
[編輯本段]科研概況
學校堅持「教育創新、科技強校」的指導思想，堅持「以人為本，有所為有所不為」的工作原則，積極構建基礎理論研究和應用技術研究互為支撐，傳統特色和前沿領域共同發展，自然科學與人文科學相得益彰的科研格局，通過創新機制，獎勵冒尖，形成一批結構合理、團結奮斗、朝氣蓬勃、求真務實的科技團隊，在激發科技活力的同時，為教學改革、隊伍建設、人才培養提供了強有力的支撐。
江蘇大學組建以來，學校堅持基礎研究與應用研究並重，一方面高度重視、重點扶持原創性基礎研究，先後獲得了一批高水平的縱向科研項目，取得了一批高水平的科研成果，在國家及部省級科研項目的數量和類別、科研成果獎的數量和層次、申請與授權專利的數量與質量等方面均取得了突破。另一方面，學校還高度重視科技工作主動服務經濟建設和社會發展，積極參與西部開發、南水北調、沿江開發等國家、省重大工程項目，為經濟建設、社會發展、科技進步作出了積極貢獻。
[編輯本段]綜合實力
2008年中國大學綜合排名第79，2008中國大學工學100強排名第59，2008中國大學管理學100強排名第84，
自從2006年起，江大已經連續三年獲得一篇「全國百優博士論文」。其中,在江蘇各大高校中，僅有南京大學，中國礦業大學,江蘇大學連續三年上榜。
2008年
江蘇大學(1篇)
學科: 食品科學與工程
作者: 鄒小波 指導教師:趙傑文
2007年
江蘇大學(1篇)
學科:動力工程及工程熱物理
作者:仇寶雲 指導教師:袁壽其
2006年
江蘇大學 (1篇)
學科:機械工程
作者: 周 明 指導教師:蔡 蘭
教育部全國百篇優秀博士學位論文評選從1999年啟動以來，至今已舉辦10屆。由於該評選強調科研創新性，而且篩選程序極其嚴格，各高校都將獲獎篇數作為衡量博士生培養質量高低的重要指標之一。
學校領導
袁壽其 江蘇大學校長、黨委常委
袁壽其，上海市人，中共黨員，研究員，博士生導師。江蘇省人大代表。1980年就讀於鎮江農業機械學院，1984年獲學士學位；1990年畢業於江蘇工學院，獲碩士學位；1995年畢業於江蘇理工大學，獲博士學位；1995年至1996年在英國Cranfield University作高訪。歷任江蘇工學院排灌機械研究所副所長，江蘇理工大學流體機械工程技術中心主任，校研究生部主任。2001年8月任江蘇大學副校長，2006年12任江蘇大學校長。先後獲得江蘇省高校優秀共產黨員、江蘇省「五一」勞動獎章、江蘇省留學回國人員先進個人等表彰。
長期從事排灌機械工程和流體機械工程領域的教學科研工作。曾主持完成國家863項目、國家自然基金、國家「九五」科技攻關、教育部留學回國人員基金、江蘇省青年基金、江蘇省自然基金等國家和省部級課題30餘項。目前主持國家863項目、國家傑出青年基金等課題4項。在《農業工程學報》、《機械工程學報》等雜志和美國ASME學術討論會等發表論文220餘篇，被SCI和EI收錄85篇。出版專著1部，參編2部。獲國家科技進步二等獎1項、江蘇省科技進步一等獎1項、省部級二等獎12項、三等獎3項。申報及授權國家專利10項。1995年被列為原機械部高校跨世紀學科帶頭人；1998年獲江蘇省青年科技獎；2001年被評為江蘇省有突出貢獻的中青年專家；2006年被評為新世紀百千萬人才工程國家級人選；2007年被列為江蘇省「333工程」中青年首席科學家。現為國家重點學科流體機械及工程學科帶頭人。兼任中國農業機械學會副理事長兼排灌機械分會理事長、中國機械教育協會熱能與動力工程教學委員會副主任、中國機械工程學會流體工程分會副理事長兼泵專業委員會副主任、《排灌機械》主編、《江蘇大學學報》（自然版）主編、《農業機械學報》副主編、《機械工程學報》編委、《流體機械》編委等。培養和指導博士後4名、博士生23名、碩士生36名，其中1篇論文被評為全國百篇優秀博士論文，5篇論文被評為江蘇省優秀博士、碩士論文。享受國務院政府特殊津貼。
范明 江蘇大學黨委書記
范明，江蘇金壇人，中共黨員，教授，博士生導師。江蘇省黨代表，江蘇省人大代表，江蘇省人大法制委員會委員。1982年1月畢業於江蘇工學院；1987年7月畢業於上海交通大學；2003年畢業於河海大學，獲管理學博士學位。歷任江蘇理工大學管理學院副院長、副書記(主持工作)，校學生工作處處長，校學生工作部部長，江蘇省阜寧縣人民政府科技副縣長。1995年7月任江蘇理工大學黨委副書記、副校長，2001年8月任江蘇大學副校長，2002年1月任揚州大學黨委書記，2008年6月任江蘇大學黨委書記。先後被表彰為上海市優秀畢業生、原國家機械工業部教書育人優秀獎、江蘇省優秀科技副縣長。
長期從事管理科學的教學研究工作。先後在 《管理世界》、《光明日報》、《中國教育報》理論版、《中國軟科學》、《管理現代化》、《中國高等教育》等雜志發表論文50餘篇，出版專著6部，主持完成省部級課題8項，並獲江蘇省優秀教學成果一等獎1項，江蘇省高等教育科研成果二等獎1項，江蘇省人民政府優秀社科成果三等獎2項,江蘇省人民政府科技進步三等獎1項。

[編輯本段]師資力量
學校師資隊伍雄厚。現有教職工4500餘人，專任教師1950餘人，具有高級職稱的1100餘人，其中教授300餘人，特聘兩院院士7人，國家傑出青年基金獲得者2人，新世紀百千萬人才工程國家級人選4人，全國優秀教師9人，江蘇省「333高層次人才培養工程」首席科學家1人，博士生指導教師150餘人。諾貝爾化學獎獲得者、日本理化學研究院院長野依良治教授受聘為我校名譽教授。學校現有全日制在校學生34100人，其中本科生29200人，碩士研究生4300人，博士研究生600人。網路地圖

本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。

4. 寧波大學成人教育教學點都有哪些

這個我還真不清楚，你可以問問現在給你上課的老師。。
他會比較懂

5. 成人高考教學點可靠嗎

只要是高校指定的校外教學點，都是可靠的。現在很多機構不是正規的校外教學點，所以報名時要謹慎。
正規的校外教學點，在高校的官方網站都是可以查詢到，查詢不到的就不是高校指定的教學點。

6. 成教校外教學點是不是很多都是騙人的

成教的其他教學點本來就是在校外的··暈

7. 寧夏醫科大學成人教育教學點

我是寧大上的自考的學生！我勸你在不要上了
是騙人的！學費3000一年
業餘1500
簡直是他媽媽的騙人的
口頭是寧大的其實是私人的.進辦公室就象你問有關錢的事情
錢收去了還不發書
你到寧大南校區下車對面就是報名的地點
還不是寧大內
也沒有在寧大內上課著
他媽媽的是一群騙子

8. 成人轉教學點應該填什麼理由

理由：換工作或搬家了，離得遠。
成人高考能換教學點上學要看情況：
1、如果該學校只有一個教學點則無法更換
2、如果學校有其他教學點，可以根據情況提出申請，申請成功之後可以進行更換。
3、現在很多成人高考學校是可以進行函授的，也是不錯的選擇。

9. 函授畢業生對教學點的評價怎麼寫

函授是成人高等教育的一種學習形式，屬於高等教育層次的一種學習層次，主要按各專業教學計劃利用寒、暑假或法定節假日派教師到各地函授站組織面授和考試。成人高等教育另外幾種學習形式是業余學習（夜大）和脫產學習（全日制）。
其通過國家統一的成人高考被高校錄取，發放錄取通知書，屬國民教育系列，國家承認學歷，參加全國成人高考招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取

10. 成人教育教學點的招生工作計劃報告怎麼寫

一、 指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以人才市場需求為導向、遵循成人教育規律、針對成人教育的特點，充分利用學校辦學資源，積極發展成人繼續教育事業，辦出成教特色，不僅力求更好地為**地區的經濟和社會發展服務。而且要保質保量的完成學院
2011 年度成人教育招生任務。
二、工作目標
1. 招生目標：招收新生 110 人
2. 招生類別：
三、主要措施
1. 成立招生工作小組 組長：XXX 在 3
月中旬成立專門的招生工作領導小組，加強對成教招生工作的領導與管理，全體招生辦的成員將為圓滿完成學院交辦的招生任務而盡職盡責。
2. 進一步加強招生隊伍建設 1 )進一步完善招生小分隊機制，各小分隊負責人認真組織小分隊成員積極深入到各單位，做好招生宣傳和生源組織工作。