遠程教育專業目錄
⑴ 公務員考試專業分類目錄 網路經濟學
一般專業要求為「經濟學類」的職位應該可以
但是報考之前一定要先打電話詢問一下組織考試的相關部門 。
另外你也可以去查詢一下你想報考單位的網站。
比如拿我自己來說，我是學國貿的，想報考安徽XX局經濟學類的職位，然後我就去安徽XX局的網站查詢了，上面公告很清楚的表示：
招錄本科生主要專業目錄 (摘自教育部2004年頒布的《全國普通高等學校本科專業目錄》)：
經濟學類 包括經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學、國民經濟管理、貿易經濟、保險、金融工程、稅務、信用管理、網路經濟學、體育經濟、投資學、環境資源與發展經濟學、海洋經濟學、統計學。
這裡面不僅有我的專業國際經濟與貿易，也有你的網路經濟學專業哦~~
不過你報考的應該不是這個單位，所以打電話或者上網站咨詢一下最保險了。
⑵ 惠州學院函授大專函授、本科有哪些專業成人高考專業代碼查詢
學院簡介： 惠州學院是教育部批准建立的全日制綜合性公辦本科大學，位於惠城區金山湖畔。校區青山環抱，綠樹成蔭，繁花似錦，現代化建築樓群錯落有致，環境優美清新，是教學、科研和莘莘學子讀書治學的理想場所。 惠州成人教育學院是惠州學院的二級學院，具有成人函授、業余學歷教育、現代遠程教育、職業技能與崗位培訓教育多種功能合一的辦學單位，學歷國家承認。百年大計教育先行，知識經濟學習為本。熱烈歡迎有志於學習、提高的在職教師、幹部、職工、社會青年和應屆中學畢業生踴躍報考。 考試介紹： 成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。 成人高等學歷教育分為三個層次：專科起點升本科（簡稱專升本）、高中起點升本科（簡稱高起本）、高中起點升高職（高專）（簡稱高職、高專）。 招生專業： (一)專科起點本科 專業名稱 科類 專業代碼 學制 學費總額/元 考試科目 財務管理 經管 4047 2.5 年 7500 政治、英語、 高等數學 國際經濟與貿易 經管 4001 2.5 年 7500 市場營銷 經管 4043 2.5 年 7500 物流管理 經管 4032 2.5 年 7500 行政管理 經管 4053 2.5 年 7500 旅遊管理 經管 4049 2.5 年 7500 工程管理 經管 4041 2.5 年 7500 數學與應用數學(師范) 理工 4024 2.5 年 8625 應用化學(師范) 理工 4025 2.5 年 8625 生物科學(師范) 理工 4026 2.5 年 8625 生物技術 理工 4028 2.5 年 8625 計算機科學與技術 理工 4034 2.5 年 8625 電子信息工程 理工 4033 2.5 年 8625 建築學 理工 4035 2.5 年 8625 土木工程 理工 4037 2.5 年 8625 園林 農學 4039 2.5 年 8625 政治、英語、生態學基礎 漢語言文學 文史 4013 2.5 年 7500 政治、英語、大學語文 歷史學（師范） 文史 4020 2.5 年 7500 英語（師范） 文史 2016 2.5 年 8625 政治、英語、大學語文 美術學（師范） 藝術 2018 2.5 年 15210 政治、英語、藝術概論 音樂學 藝術 2017 2.5 年 15210 法學 法學 4005 2.5 年 7500 政治、英語、民法 思想政治教育 法學 4007 2.5 年 7500 （二）高中起點專科： 以上招生專業最終以廣東省招生辦公布的專業目錄為准，各專業分3 次收取學費，收費標准由物價部門核定。教材費500 元/3 年按實收取。 思想政治教育(教育行政管理方向) 法學 4006 2.5 年 7500 體育教育 教育 4008 2.5 年 8625 政治、英語、教育理論 專業名稱 科類 專業代碼 學制 學費總額(元) 考試科目 漢語語言文學 文史 4082 2.5 年 6900 語文、數學、外語 行政管理 文史 4079 2.5 年 6900 會計 文史 4066 2.5 年 6900 市場營銷 文史 4072 2.5 年 6900 經濟管理 文史 4068 2.5 年 6900 旅遊管理 文史 4074 2.5 年 6900 學前教育 文史 4092 2.5 年 6900 音樂教育 藝術 2087 2.5 年 6900 英語教育 外語（文） 2086 2.5 年 7935 商務日語 外語（文） 2084 2.5 年 7935 應用英語 外語（文） 2083 2.5 年 7935 電子信息工程技術 理工 4060 2.5 年 7935 計算機教育 理工 4093 2.5 年 7935 應用化工技術 理工 4056 2.5 年 7935 建築工程技術 理工 4059 2.5 年 7935 服裝設計 藝術 2061 2.5 年 14040
⑶ 網路教育本科可以考研是一樣的嗎
1、網路教育本科可以考研。
2、只要是本科畢業生就可以直接報考碩士研究生。內
3、研究生錄取容是看分數。報考研究生沒有本科類型的限制，所有國家承認學歷的本科畢業生都可以考研。
4、查看研究生招生單位官網公布的碩士招生簡章和專業目錄即可了解。
⑷ 讀電大好還是網路教育好 學科目是學前教育，他們兩者關系怎樣，那
你好，建議選擇華中師大大學網路教育學前教育專業。電大和網路教育雖然差不多，但網路教育的學校名氣比電大好，一般企業認可度也會比電大高一點。依米在線大學，華中師范大學遠程學習中心，祝你生活愉快。
⑸ 教育界的最新目錄
目錄·2015年 13 期
化學實驗中如何培養學生的觀察能力 王建新
實施現代教學流程管理，全面提高教育教學質量 蔡山
特別的愛，獻給特別的你--談如何關愛「學困生」 郝建峰
分析開放遠程教育成本效益研究的現狀及思考 胡舒予，黃明
中國動漫產業的風險管理與內部控制--以《熊出沒之奪寶熊兵》為例 劉倩
蘇州地區小微企業對高校商務英語專業辦學要求的調查分析 劉沁，劉晨，范小莉
畢業設計論文審查與規范化管理 劉亞雷，趙瑩，侯坤璽
淺談班級管理與教學質量提高的關系 佟愛輝
如何有效構建大學生心理健康教育的創新體系 覃偉納
以工程教育認證為導向的教學管理 湯賜
高校教育服務質量影響因素的研究 康青松
西部高校跨越式發展 蘇麗蓮
文化產業風險規避模式及其發展探討--以華誼兄弟的經營模式為例 王曉軒
淺談增強班級凝聚力的方法 謝佰辰
利用智能手機平台輔助高校學生管理工作 朱麗亞
社會主義核心價值觀視域下的師生關系發展研究 劉亞瓊，陳儉勇
談談藝術職校里「留守兒童」的教育問題 符蓉
淺談中職語文教學中的德育滲透 盧海英
運用「體驗式」學習理念，構建德育課堂教學新模式 許麗
新課改背景下的公民教育課程反思 付超
淺談如何做好學生的心理健康教育 丘曦霞
以情動人，以情育人--歷史教學如何培養學生的情感、態度與價值觀 胡偉
高校校園網路輿論的特點及其引導策略 陳林，何惠
小學語文教學中應怎樣體現感恩教育 崔曉春
淺談體育教學中的思想品德教育 王方芳
如何針對技工院校學生的特點增強德育教學的實效性 王玉霞
小學體育課堂教學中德育教育的滲透 張繼國
加強高校馬克思主義理論教育的重要性及意義 趙怡悠
用「心」澆灌，野百合也有美麗的春天--文明禮儀教育案例 朱海燕
淺析現階段高校思政課程對法制教育的不足 李平，魏垚
如何激發小學生數學學習興趣，提高課堂教學效率 褚小令
談如何構建初中數學課堂文化 耿金山
淺談小學語文教學如何營造良好的課堂氛圍 趙玉蘿
初中思想品德課堂有效互動的提高措施分析 鄭傑國
讓語文課堂活起來 周梅香
試論中小學教師在區域文化發展中的作用--以重慶市南岸區為例 羅玲
武警院校實施任職教育教員應樹立的四個觀念 金本奎，冷其中
現代班主任如何做好初中學生的心靈導師 李占霞
教師節的禮物 覃素香
加強師德學風建設的重要性及存在的問題和對策 王亮
巧當「媽媽」型的班主任 韋忠敏
淺談中專班主任工作模式的創新 趙銳娟，宋鳳姿
提升教師專業技術能力的探討 林偉雄
實踐教學法在高職應用文寫作教學中的運用 嚴文君
「五步預習法」有效提高學生自主學習能力 邊娟玲
體驗式教學在高職院校大學生心理健康課程中的應用研究 何麗娜，劉元
淺談問題意識教學 胡平緒
項目驅動教學法在高職高專《環境監測》中的應用 李莉
小學數學教學中演算法多樣化的實施 劉海娟
案例分析法在神經外科教學中的應用分析 權俊傑
創新技法在畢業設計中的應用 肖敏，曹鵬彬，肖莉
多模態教學在英語文學語篇教學中的實現方式探究 肖西西
數形結合方法在高中數學教學中的應用 徐兵
論高中語文閱讀有效性教學的措施 馮希傳
汽車維護實訓學生正確選用潤滑油的技巧 黃清，黃雅楠
物理實驗應讓學生「唱主角」 黃明金
淺議化學實驗課對技校學生教學的重要性 付娥仙
《服務營銷》雙語課程的教學改革和實踐 馬文聰
美國大學寫作課程研究--以加州富勒敦州立大學為例 曾祥娟
對拉深工藝過程的研究及探討 李建
臨床教學存在的問題及對策 劉芳芳
提高技工學校珠算教學實效性的實踐與研究 羅利敏
淺談漢詩對松尾芭蕉作品的影響--以松尾芭蕉作品中與「春」「秋」相關的俳句為對象 田少郁，李燕
淺析如何在地理教學中培養學生的圖表綜合能力 文兆鈞
以蓮花為例論六朝時期文人詩作與佛教的融合 張瑋
培養和激發學習興趣切實提高數學能力 許毓林
基於網路平台下《視頻編輯處理》課程教學研究與實踐 李榮欣
淺談如何在教學過程中加強對中職學校酒店服務與管理專業學生職業技能的培訓 吳蓓
無窮大量與無窮小量在教學中應注意的幾個問題 張愛麗
談汽修專業實習教學 尹子龍
淺議城固縣楠竹的主要病蟲害防治 宋彼燕
關於文學理論教材與教學的幾點思考 周建永
過去20年全球化對中國教育領導的影響 樓紅華
小學低年級音樂節奏感的培養 吳鳳
守正出新返璞歸真--地方本科院校大學語文課教學初探 董莉
四級翻譯新題型對大學英語實踐教學的啟示 劉雪梅，孔瑜
論學習風格及對英語教學的啟示 洪越晨
中醫葯院校制葯工程專業學生工程素質培養初探 楊欣欣，臧娟，郝東
主體間性理論視域下的教學特徵探討 朱文華
由「二語習得關鍵期假說」反思英語學習低齡化現象 胡月
《現代大學英語精讀（第二版）》教材分析 蘭飛飛
建築力學課程教學改革探索 劉梅梅
服裝與服飾設計專業實踐教育模式探析 任哲雪
通過集體備課加強臨床醫學專業基礎醫學教學團隊的建設 宋鳳姿，趙銳娟
經管類獨立學院經濟法教學存在的問題及改革建議 田麗媛
電力拖動一體化教學探討 王田中
高校英語課程實施分層教學的優劣淺析 雅茹
班主任應關注的幾種家庭教育方法 岳曉梅
會計專業課程雙語分級教學模式研究--以湖南工學院為例 張黃，徐颯
提高《檢測技術》實驗教學效果的研究 任海霞，李志斌，夏飛
應用型本科院校《產業經濟學》實驗教學改革探索 潘曦
讓學生在錯誤中探究成長--由一堂課引發的思考 龔雪梅
小學數學教學應從學生生活實際出發 苟淑君
談低年級數學教學中「以說促思」 韓娟
試析小學語文教學中引導學生主體參與的有效策略 黃衛平
數學生活化生活數學化 李傑
培養寫作興趣，讓學生樂於寫作文 劉海棠
淺談如何培養小學生的寫作能力 盧紅梅
淺談提高小學語文教學有效性的對策 蒙麗芬
淺談新課程標准下小學數學的教學策略 石燕
「童話化」小學作文教學--淺談小學作文教學改革 王富成
淺談怎樣的作文批語效果好 韋素瓊
小學高年級語文讀寫教學的創新思考 楊學利
關注課後作業注重能力培養 葉靈雪
在小學古詩教學中滲透學法指導 余德水
優化導入方式增添課堂魅力 張靜
中學數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討 馮小紅
淺談初中物理教學 高尚
探究初中數學教學中應關注的細節問題 黃邦文
初中生數學自主學習能力的培養 黃書發
淺談初中物理教學情境的創設 李國高
課文背誦「四部曲」 李志明
教師如何激發和培養中學生學習英語的興趣 盧才新
初中英語教學應注重培養學生的創新思維 羅繼勝
通用技術課堂教學芻議 龐天祥
新課改背景下初中物理探究性習題的設計 沈志雄
新課改下初中物理課堂教學技能的創新探究 韋美瓊
「以學定教」，提高初中英語教學的實效性 魏興蘭
淺析初中綜合實踐課程教學模式的創新與實踐 徐勤友，王端恬
中學語文教學多元化思維能力的培養 薛靈瑞
淺談英語教學中的師生關系 姚彩霞
語文素養是「讀」出來的 趙瑞光
現代高職院校教育管理發展策略研究 崔洪澤
淺析中等職業學校教師課堂管理的困境及解決辦法 甘靜
淺議中職政治課堂教學中學生學習興趣的培養 景智
探索電子技術課程的創新型發展理念 梁國暉
新加坡高等職業教育體制對我國中高職銜接的借鑒 陳計專
關於中職教育教學管理改革的探討 劉瑞潔
對「五年一貫制」高職生職業生涯規劃教育的分析與思考 薛維軍
翻轉教學模式在中職財會專業財務管理課堂的應用淺析 嚴侃
如何在教學中培養中職生的自學能力 楊健
運用RET對提升高職學生到課率的影響探究 張川湘
人的全面發展視野下職業院校學生價值觀教育研究 余筱苫
中職《人體解剖學》理論與實驗教學探討 張林
談數學教育的美學影響 趙雁
新常態下高職英語教學中的文化教學 陸劍威
高職服裝教育對嘉興本土服飾品牌培育的影響研究--以雅瑩服裝品牌為例 趙綺，陳泓
會計技能比賽對於中職學校會計專業建設的價值芻議 梁婧
中職語文聽說訓練中引入「流行文化」積極元素的探索 張湘穗
淺析新形勢下中職電工電子專業教學改革的思考 陸仁超
高職公關禮儀課程教學的幾點思考 易潔
工學結合在中職電子商務專業中的應用研究 朱俊豪
淺談幼兒美術興趣的培養 陳冬梅
淺談小班表演游戲結合主題的拓展 王曉飛
幼兒園教育活動中家園互動有效性的研究 張艷平，胡君
淺談我校幼師生即興講故事能力的提升策略 包淑萍
培養幼小銜接過程中幼兒口語交際能力的對策探討 何敬慧，高昌芳，呂傑
幼兒園班級活動區創設的現狀研究--基於對德陽市區幼兒園的調查 李照會
水中游戲在兒童初學者克服懼水心理中的運用 葛宏偉
審美素質培養的高中音樂教學研究 林秀芬
新理念下有效音樂課堂探索 劉艷春
試論以職業為導向的高職體育教學改革 蒙永福
學前教育專業美術課教學的探索與實踐 彭建希
體育特長生的培養與選材研究 水俊華
淺談探究性學習在小學美術教育中的運用 吳承明
湖南高校音樂專業畢業生就業現狀調查報告 吳旭東
論如何引領兒童走進繪本世界 夏艷
民族飾品在室內裝飾空間中的運用與研究--以高職住宅空間教學為例 張文州
淺談傳統文化在室內設計教學中的應用 趙晶莎
體育院校學生參與社會體育指導活動的現狀及對策研究 周廷貴
淺談中職體育教學存在的安全問題與對策 賴遷華
健美操鍛煉對成年女性身體形態的研究 韋愛常
「示而不范」--美術教學中教師示範方式新探索 楊雙雙
計算思維在二本院校《計算機應用基礎課程》中的應用 張貴紅
基於工作流OA系統在高校管理中的應用 劉金濤
探討中職計算機網路技術課程教學 高淑然
淺談微課在Office系列軟體教學中的應用 黃秋燕
檔案與數字化技術--淺析檔案數字化對紙質檔案的意義 劉紅雋
項目教學在中職信息技術教學中的應用 張啟林
⑹ 計算機考研408各科參考書目是哪些
數據結構方面的教材：《數據結構》嚴蔚敏 清華大學出版社
計算機組成原理的教材：《計算機組成原理》唐朔飛 高等教育出版社
《計算機組成原理》白中英 科學出版社
操作系統方面的教材：《計算機操作系統(修訂版)》湯子瀛 西安電子科技大學出版社
計算機網路的教材：《計算機網路(第五版)》謝希仁 電子工業出版社
(6)遠程教育專業目錄擴展閱讀：
報名參加碩士研究生全國統一入學考試的人員，須符合下列條件：
（一）中華人民共和國公民。
（二）擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。
（三）身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。
（四）考生學業水平必須符合下列條件之一：
1.國家承認學歷的應屆本科畢業生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生）及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書）。
2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員，要求報名時通過學信網學歷檢驗，沒通過的可向有關教育部門申請學歷認證。
3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員。
4.國家承認學歷的本科結業生，按本科畢業生同等學歷身份報考。
5.已獲碩士、博士學位的人員。
在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。
參考資料：網路——全國碩士研究生統一招生考試
⑺ 什麼是遠程教育遠程教育的特點有什麼
遠程教育：遙距教育(Distance ecation)，又稱遠距教學、遠程教育，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
1、開放性。這是遠程教育最基本的特徵。常規的學校教育是封閉性的，其表現是教育資源被封閉在校園內，教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會中少數精英。遠程教育則是面向社會大眾的，對學習者來說，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加，教育信息資源得以共享。遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，遠程教育的根本目的就是為一切有意願的人提供受教育的機會。
2、延伸性。這是遠程教育的功能特徵。常規的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對其實施教育活動。這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式。遠程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學習者，藉助各種媒體技術把教育信息向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。遠程教育就是通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念。
3、靈活性。從各個國家的情況看，遠程教育一般面向成人，承擔了在職教育、成人教育的工作。於是，遠程教育在高等教育、成人教育領域得到迅速發展。這樣一來，遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規的學校教育更靈活多樣，充分適應成人學習者的特點。
4、手段中介性。與常規的學校教育相比，遠程教育是基於媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的，只有藉助信息工具才能構成遠距離的教育活動。所以，遠程教育的各個環節，如注冊報到、教學活動、作業的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等，都離不開有關媒體的中介作用。盡管常規的學校教育也需要媒體技術，但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性。沒有媒體手段的中介作用，遠程教育就難以開展。
5、管理性。盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式，但它依然是在一定製度下，有目標、有管理、有評價、有反饋、有調控的教育活動。遠程教育的開放性、延伸性和靈活性，並不意味著隨意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度調控教育活動的運行。不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網頁、隨意調換電視頻道等行為理解成遠程教育，這種行為不是遠程教育，而是廣義的個人化的「學習」。
⑻ 現代遠程教育學習概論的目錄
第1篇入門篇
第1章現代遠程教育的概念
1．1什麼是現代遠程教育
1．2現代遠程教育的特點
1．3現代遠程教育模式的分類
第2章遠程教育發展歷史
2．1國際遠程教育發展概況
2．2中國遠程教育的實踐
第3章華東理工大學現代遠程教育
3．1華東理工大學簡介
3．2華東理工大學現代遠程教育概況
3．3華東理工大學現代遠程教育的特色
第2篇技術篇
第4章計算機網路的基礎知識及應用
4．1計算機網路的基本知識
4．2Intemet的基本概念
4．3網路連接的方法
4．4IE瀏覽器的使用
第5章電子郵件和電子圖書館
5．1電子郵件的使用
5．2電子圖書館的使用
第6章文件的下載
6．1FTP下載相關設置
6．2FTP文件夾的主要內容及說明
6．3用FTP下載教程
第3篇學習篇
第7章學院網站與學生平台簡介
7．1學院網站
7．2學生平台
第8章課程學習的方法
8．1學習前的准備
8．2幾種遠程學習方式
8．3參加在線答疑
8．4使用課程論壇
第9章作業與考核
9．1課程作業分類和成績評定
9．2考核形式和總成績的組成
9．3課程考試安排和預約
9．4統考及大學英語四、六級考試
第10章實驗、實訓與畢業環節
10．1實驗、實訓環節的實施
10．2畢業環節的實施
第11章學籍管理
11．1學籍管理有關術語
11．2畢業與學位授予
11．3學籍變動和退學
第12章走向成功之路
12．1認真制訂學習計劃
12．2養成良好的學習習慣
12．3合理有效地利用時間
12．4正確對待作業和考試
……
⑼ 2018廣東省考報考公務員網路教育所學專業可以報規定的限制專業嗎。
2018廣東省考報考指南中指出：根據《關於招錄人民法院法官助理、人民檢察院檢察官助理的意見》，報考法檢官助理職位須為全日制普通高等院校本科以上學歷。
面向退役大學生士兵招錄職位和面向2018年西藏籍少數民族高校應屆畢業生招錄職位須為全日制普通高等院校大專以上學歷。
除此之外，其他職位的學歷要求既包括全日制教育學歷，也包括電大、夜大、函授、自考、網路等在職或成人教育學歷。
關於招考專業要求中指出：
招錄機關根據用人要求，按照《廣東省2018年考試錄用公務員專業參考目錄》(附件3)進行了專業設置。報考人員應按專業目錄中的名稱和代碼選擇相對應的職位報考，如所學專業為目錄中舊專業名稱的，按照對應的專業名稱及代碼報考。舊專業後面註明「部分」的，征詢招錄機關同意後報考。報考人員所學專業按所獲畢業證書上的專業為准。
對含有兩個以上培養方向的專業，如招考職位已明確具體培養方向的，報考人員須符合具體培養方向方可報考。如專業目錄中的「企業管理(含：財務管理、市場營銷、人力資源管理)(A120202)」，某職位設置為「企業管理(限：財務管理)(A120202)」，則此專業中財務管理方向的報考人員方可報考，市場營銷、人力資源管理方向的報考人員不可報考。除專業目錄中有列出培養方向的專業外，其他畢業證上專業名稱後面以括弧等形式列出的培養方向不能作為報考專業的依據。
報考人員不得報考所學專業代碼與招考職位專業代碼不一致的職位。所學專業未列入專業目錄(沒有專業代碼)的，可選擇專業目錄中的相近專業報考，所學專業必修課程須與報考職位要求專業的主要課程基本一致，並在資格審核時提供畢業證書(已畢業的)、所學專業課程成績單(須教務處蓋章)、院校出具的課程對比情況說明及畢業院校設置專業的依據等材料。
報考人員在報名系統中填寫專業須按畢業證書上的專業如實填寫，所學專業與專業目錄中的專業名稱完全相同的直接進行選擇，所學專業為舊專業的按對應的專業名稱選擇，所學專業未列入專業目錄的選擇相近專業。未如實填寫的，造成報名系統無法識別以及其他一切後果由報考人員本人自負。