少兒教育
㈠ 兒童教育APP
向您推薦幾款口碑好的兒童教育app（蘋果和安卓都適用）
【考拉優教】
考拉優教app是一個針對3-12歲兒童開發的教學應用，融入中西方先進教育理念，旨在培養全球優秀孩子，考拉優教app擁有全球的教師，專業認證，還有針對寶寶爸媽的課程，讓管理孩子和寶寶一起成長。
詳細介紹：
①任何消息不遺漏
學校發布通知、作業、活動
家長請假、學生考勤及時在線管理
系統和班級的消息通過置頂的形式自動推送
②使用便捷知我心
課程表、歷史信息隨時保留
自動導入常用事務備份功能
讓家長老師使用起來更加快捷貼心
③孩子安全不放鬆
通過學生攜帶的RFID卡，記錄孩子的到校和離校時間，家長可以進行及時的監控
豌豆告警，可以將任何可疑的信息一鍵推送到公安機關，排除學校周邊的安全隱患。
㈡ 少兒教育保險哪個好
保險小編幫您解答，更多疑問可在線答疑。
小諾解答：
您好！
市面上在售的教育保險專主要可以劃分為兩類：1.傳統屬的年金教育保險，它的領取時間一般是孩子上大學以後開始每年領取一次，可以領取四年。還有一種是可以領取到25歲的，這類保險產品的領取金額固定，保障明確；
2.還有一類是目前在市場上比較熱銷的萬能險或者聯投險，它是一種投資型的產品，即是通過投資的形式給孩子進行教育儲蓄。這類保險具有一定的風險，且收益率的多少沒有保障，適合打算中長期的儲蓄的家庭購買。
少兒教育保險哪個好主要是看產品是否可以滿足你的需求，適合你的就是最好的。
㈢ 開一家少兒教育培訓機構需要投資多少錢
50-100萬左右。
按城市劃分：開一家教育培訓在一線城市約需要68.52萬元，二線城市約需要58.6萬，三線城市約52.4萬元以上。以上投資費用僅為預估費用，投資者要想了解實際投資費用，需根據當地情況進行凋整，計算出准確的投資金額。也請投資者在選擇加盟品牌的時候謹慎挑選。
按店型劃分：開一家教育培訓機構的大型店約需要94.55萬元，中型店約需要76.3萬，小型店約55.05元以上。以上投資費用僅為預估費用，投資者要想了解實際投資費用，需根據當地情況進行凋整，計算出准確的投資金額。也請投資者在選擇加盟品牌的時候謹慎挑選。
(3)少兒教育擴展閱讀：
開一家少兒教育培訓機構注意事項：
考察品牌要注意品牌的口碑、品牌的獨特性，是否別致到能夠吸引到學員，品牌的實力怎麼樣，教育內容，教育觀念是否能跟上年代潮流等等。在選定品牌之前必定要做足功課，必需要全面了解品牌的情況。
申請辦學程序：培訓許可證其實又被稱為辦學許可證，無論是營利性或者是非營利性的團體組織都要在相關部門完成培訓資質的辦理。
校區點位確認後，規劃校區設計布置圖主要以前台，教室，辦公區域，洗手間四個部分為主。設計時必須考慮到空間的最大化利用，各個區域布置的合理性，採光通風的優越性，消防審批要能合格。
㈣ 少兒教育在未來幾年的變化將是怎麼樣的
兒童教育在未來幾年的變化是非常大的，因為現在我們越來越注重對孩子的重視，培養了，並且讓我們的孩子現在更加地可以變得越來越優秀了。
㈤ 少兒教育方法
應該檢查有沒有學習障礙的問題
學習障礙的檢測
鄭日昌 蔡永紅 周益群
(一)學習障礙的定義
學習障礙可以說是特殊教育中最新的一個領域，也是臨床測驗的一個新領域。但這並不是說過去沒有學習障礙兒童的存在，只不過今天我們所稱的學習障礙兒童，過去可能是在多動、腦傷、史特勞斯癥候、閱讀缺陷症、神經損傷等名下接受教育。以上所述的這些情況的兒童，如果能得到適當的教育機會，也許不會引起人們的注意。但事實並非如此，有許多兒童並不能獲得教育機構的接納。為此，許多家長和教育專家們，開始致力於為學習障礙兒童爭取應有的特殊教育機會。教育和心理學家們開始對學習障礙兒童進行定義。柯克(S.A.Kirk)認為，學習障礙可用來指聽、說、閱讀以及相關溝通技能發展異常的兒童，而這些兒童沒有盲或聾等感官缺陷或智能不足。美國聯邦教育署下面的由柯克領導的障礙兒童教育咨詢委員會，曾在1968年對特殊學習障礙下了定義，經過少量改動後，被1975年的全體殘障兒童教育法所採用。其定義如下：
「特殊學習障礙兒童」一詞，是指兒童在理解和使用口頭語言或書面言語方面，有一種或一種以上基本心理歷程的異常，以致在聽講、思考、說話、閱讀、書寫、拼字或數學演算方面，可能顯現能力不足的現象。這些異常狀態包括諸如知覺障礙、腦傷、輕微腦功能失常、閱讀缺陷及發展性失語症的情形，並不包括兒童因視覺、聽覺、運動障礙、智能遲滯、情緒失調或環境匱乏等因素而造成的學習困難。
從這種定義我們看出，對學習障礙的研究是集中在醫療、教育、心理三個方向上。學習障礙有很多表現，但專家們強調對其原因的探討，因為學習障礙表現的個別差異很大，這些差異也反映在他們對測驗工具的選擇和康復計劃的制訂上。
從70年代起，興起了對學習障礙的診斷及治療的熱潮。由於各界對於美國聯邦政府的學習障礙定義的批評，六個與學習障礙有關的學術團體的代表，組成學習障礙聯合委員會，共同致力於新的學習障礙定義的研究，在1981年發表了對學習障礙的新定義，全文如下：
學習障礙是指在獲取與運用聽講、說話、閱讀、書寫、推理或數學能力上顯現重大困難的一群不同性質學習異常者的通稱。這些異常現象一般認為是由於中樞神經系統的功能失常這種個人內在的因素所引起的。雖然學習障礙可能與其他的障礙(如感官損傷、智能不足、社會與情緒性困擾)或環境的影響(如文化差異、教學的不足或不當、心理性因素)同時存在，但它並不是由它們直接造成的。
以上所說的這一學習障礙新定義，似乎更易為人所了解，也逐漸為各界人士所接納。大家形成了以下一些基本共識。
一般來說，學習障礙的兒童有正常或高於正常的智力，但在一項或多項的基本學習技能（通常如閱讀）上則有明顯的困難。但值得注意的是，學習障礙可能出現在任何智力層次的兒童身上。學習障礙兒童也呈現不同的行為癥候群。主要的癥候群如：一項或多項感覺形式的知覺失調，不同形式的輸入信息的整合障礙以及感覺運動失調。這些知覺障礙常直接與閱讀障礙及其他學習問題有關。除了某些情緒上與動機上的問題外，還普遍有記憶、注意力控制等方面的問題。
語言發展也出現異常，如失語症。另外還伴有動作失調（包括大動作和精細動作）、時間及空間感失調、組合動作或計劃遵循的困難、無方向感、活動過度、攻擊性及其他情緒和人際問題。
在評定兒童行為時，應該記住出現一些特殊困難是正常的，但若在成人後仍存在，就可能是功能失調了。
（二）學習障礙的分類
學習障礙的性質十分復雜，不只是其界定不易，分類也很難。例如梅原(E.L.Meyen,1978)指出學習障礙分類的三種途徑：一是將學習障礙分成語文與非語文的學習異常，二是分為信息輸入輸出的異常，三是根據特殊學習通道的異常情形而加以分類。
另外，布萊克(K.A.Blake, 1981)也將學習障礙分為心理歷程問題與語言問題兩大類。這種分法與上述梅原的語文與非語文學習障礙的分類，有相同之處。所謂的心理歷程問題，指的是個人在智力功能與抑制功能上遇到了困難。抑制功能指對個人的行為作有效的控制，以便對外界的刺激能作適當的反應。抑制功能異常的兒童，其常見的癥候包括分心、多動、挫折容忍力較低以及行為的固執等現象。而智力功能異常的兒童，則多出現知覺、記憶、概念化、思考等方面的困難。同時布萊克所稱的語言問題，並不局限於視覺與聽覺性語言符號的聽、說、讀、寫，也包括數量和幾何圖形等數學符號。語言問題兒童是在理解與運用這些符號時遇到了困難，以致他在聽、說、讀、寫、算中的一項或多項出現了障礙。
柯克與葛拉格(J.J.Gallagher,1983)對學習障礙也有類似布萊克的分類。他們將學習障礙分成發展性學習障礙與學業性學習障礙兩大類。這兩個主要類別之下，又分別細分成若干類型，如圖10－3所示。其中的發展性學習障礙相當於布萊克所謂的心理歷程問題，而學業性學習障礙則與語言問題相仿。按柯克與葛拉格的見解，我們可將發展性學習障礙視為在學習上預備技能的欠缺。
例如，在兒童學習寫字之前必先具備諸如眼、手協調，記憶及對事物加以序列安排的能力，否則寫字的學習將遇到困難；在閱讀的學習方面，兒童更需要有視覺與聽覺分辨、記憶、發現事物間的關系、專心注意等先備技能。柯克與葛拉格認為發展性學習障礙常可發現與學業成就的低落有密切的關系，不過這種關系也並非必然存在。例如，有些閱讀缺陷雖與知覺動作缺陷有關，但有些具有同樣知覺動作問題的兒童學到了閱讀的技能。因此發展性與學業性學習障礙兩者間的關系並不十分明確。
(三)學習障礙的出現率
學習障礙者出現率的估計與我們對學習障礙的定義具有密切的關系。由於界定標準的分歧，在出現率的研究上，其結果也有所出入。如果我們認定學習障礙是可以矯治的，則低年級的兒童出現學習障礙的比率可能會較高，而經過適當的補救教學後，高年級兒童中學習障礙的百分比應該降低。
有許多學習障礙出現率的研究，極易將學習遲緩㈥ 為什麼少兒藝術教育將成為發展趨勢
姜曉玲老師說過孩子參加少兒藝術培訓簡單來說有三大好處。
1、技能+身體素質提升
孩子進行藝術培訓可以增加多一門或者幾門技能，俗話說技多不壓身，一個會唱會跳的孩子去到哪裡都是很受歡迎的。同時，在進行藝術培訓的時候也是對孩子的一種鍛煉，就拿學舞蹈來說，通過壓腿、塑性等等，對孩子的身體發育也是有所幫助的。
2、內修禮
孩子通過藝術培訓，可以磨煉她的意志，在訓練中無形的內化成她的氣質，塑造自信的個人形象，養成良好的生活習慣，學會為人處世、待人接物。
3、外修儀
一個學藝術的孩子的儀表儀態肯定不會很差，這樣的孩子會更加註重自己的言行舉止，學藝術的人自身都會煥發出㈦ 河北廣播電視台少兒科教教育頻道
河北廣播電視台少兒科教頻道於2004年初開始籌備，10月18日正式開播。是以教育、科學、文化題材為內容和以少年兒童為對象而開設的電視頻道，節目內容類似於CCTV-10和CCTV-14。
少兒·科教頻道秉承「開啟智慧明天」的品牌理念。獨特的專業化品牌，函蓋少兒、科技、教育三大領域，資源豐富。明確的頻道定位，廣大少年兒童、大、中、小學生及其他關注科技、教育的家長和業界人士，及高中以上文化程度的成功人士為主要的收視對象。
科學合理的線性編排和突出歷史人文、教育服務、科技前沿、少兒娛樂等特色的精彩節目。每天播出19.5小時。
(7)少兒教育擴展閱讀：
河北廣播電視台少兒科教教育頻道主要節目：
奪爸奇兵，用勇氣實現夢想，用智慧奪取老爸！河北電視台少兒科教頻道全新推出大型少兒娛樂節目《奪爸奇兵》，三位老爸被困高空，三位小勇士用他們的勇敢、智慧和親情來拯救自己的老爸，搞笑頻出，精彩無限，感人的親情，智慧的火花，勇敢的力量盡在《奪爸奇兵》。
播出時間；每周五晚八點
網路探奇，說故事、講科學"，《網路探奇》以故事性、懸念性、新奇性取勝。節目宗旨是面向社會大眾，特別是具有初等以上文化程度的社會群體和個人。
宣傳科學思想、傳播科學精神、倡導科學方法、普及網路知識，展示科學的發展歷程，以"科教興國""科教興冀"為本，致力於科技服務社會服務大眾，努力提高全民科學素養以及參與公共事物決策的水平。
內容分類：（1）、歷史紀實類節目 （2）、醫學健康類節目 （3）、動物類節目（4）、自然之謎（5）、考古發現類節目 （6）、科技類節目。
㈧ 少兒教育的意義
兒童成長過程中家庭教育的意義
1 孩子的教育分為3種，家庭教育、學校教育和社會教育
其中家庭教育佔比重的70%，學校教育佔20%，社會教育10%，這個比例雖然我雖然不是很贊同，但是也有一定道理。俗話說：「三歲看大，七歲看老」。在孩子3~5歲階段，是孩子養成良好基本習慣的階段，這個階段家庭教育尤為重要，如何才能讓孩子養成良好的教育習慣呢?如何讓孩子喜歡和家長玩耍?
2 多陪現在玩、讓孩子喜歡你
首先我覺得良好的家庭氛圍是孩子接受我們教育的美好起點，我們要做到多陪孩子玩，讓孩子喜歡你。多陪孩子玩是要讓我們以孩子的角度去同孩子玩耍，而不是以大人的教育，否則就變成了我們在玩孩子，適得其反。一家人經常在一起和孩子做一些小游戲，形成一個美好的家庭氛圍是很重要的，還有就是自身的修養及習慣一定要好，給孩子一個典範，孩子會因為你得動作、語言而去模仿學習，這些習慣可能伴隨他的一身，如果形成錯誤的習慣要想糾正過來很不容易了。在業余時間不要整天對著手機、電腦，孩子成長階段每天看到都是你拿著手機、電腦玩，那麼你又怎麼讓孩子去喜歡和你玩，讓他怎麼喜歡你，你是否有覺得慚愧。
3 用一些特殊的游戲，讓孩子崇拜你
如果孩子崇拜你，那麼你得教育就成功了一大半，孩子會已你為榜樣，像你學習。比如和孩子一起玩讓雞蛋浮起來，道理很假單就是水裡加鹽，孩子不能做到，而家長做到了，孩子就會覺得很神奇、很厲害，甚至你暗示這是一種魔法，他就會十分崇拜你了，因為他自己做不到。其他的類似的游戲生活中慢慢收集總結喲。
4 堅持賠孩子讀書，讓孩子愛上學習
在3~6歲階段，主要是看孩子的書籍——繪本，我們不能去買很多的書籍給孩子，孩子可能看1~2天就丟在一邊沒興趣了，要使用一些方法，比如在孩子幼兒園放學回家，你就裝著在陽台看繪本，讓孩子產生好奇心來問你你在看什麼，然後再他要看的時候，果斷拒絕他。這樣拒絕3~5天後，孩子的興趣會被你充分調動起來，然後你在讓他做一件事，比如自己收拾自己的玩具等後給，作為獎勵給他買一本，這樣孩子就會非常的珍惜，記住一句話：要讓孩子覺得得來不易才會知道珍惜。
兒童教育重要意義
1 兒童之間的社會交往是兒童智力和情感健康發展不可缺少的條件。兒童模仿性強.模仿的最好對象是兒童夥伴.不是成人。成人言行與兒童心理發展水平距離大，年幼的孩子難以理解與模仿。獨生子女生活在一群成人之中，總是處於被保護和照顧的地位，很容易形成「特權感」、以自我為中心，以及嬌慣脆弱的情感。
2 當兒童與兒童在一起的時候.他們處於相對平等的地位。一方面相互學習語言與技能，交流情感，培養相互幫助、相互合作的梢神.同時也鍛煉他們面對困難、獨自解決問題的能力，這是一個人參加社會交往的啟策和最初的實習階段。 要設法創造條件讓孩子與鄰居的孩子一起玩，當孩子2-3歲時，就要開始上幼兒園。小兒在一起玩耍，有時可能會爭吵打架，這無關緊要，小兒可以很快地和好，只要大人不計較並能正確協調處理就行了。㈨ 做少兒培訓注冊教育咨詢公司可以嗎
教育培訓機構不是企業，一般無需（去工商部門）注冊教育培訓公司。
少兒培訓屬社會力量辦學范疇，應按規定向有關部門申請《辦學許可證》
(9)少兒教育擴展閱讀：
（一）凡屬中央、省駐的國家機關、政黨、社會團體、部隊、企業事業組織或人員舉辦高等教育層次的各種培訓班、進修班和刊授、函授學校，由省教育行政主管部門審批；舉辦中等及中等以下的文化、技術教育補習學校（班），分別由市、區、縣（市）成人教育行政主管部門審批。
（二）市、區、縣（市）單位和個人舉辦高等教育層次的各種培訓班、進修班和刊授、函授學校，由市成人教育行政主管部門審批。
（三）舉辦文化補習學校和學前教育，分別由市、區、縣（市）成人教育行政主管部門審批。
㈩ 少兒教育行業有什麼好賺錢的嗎
當然賺錢，現在經濟形勢下，少兒教育市場依然非常火爆，尤其是藝術培訓領域。濟南有聲藝術，實.力很好，現在正在推出一個專門針對少兒這一塊的新品牌--布米童藝。
