全國職業技術教育查詢
Ⅰ 如何查詢職業技能鑒定考試成績
查詢方法：
可登錄此網站查詢網頁鏈接 職業技能鑒定成績查詢，在報名中心公告欄查詢；撥打16888686電話查詢；通過市勞動信息網查詢。
職業技能鑒定考試：是指在職業分類基礎上，根據職業的活動內容，對從業人員工作能力水平的規范性要求。它是從業人員從事職業活動，接受職業教育培訓和職業技能鑒定的主要依據，也是衡量勞動者從業資格和能力的重要尺度。職業標准除包括知識要求和技能要求外，還包括職業環境與條件、教育水平、職業道德等內容。國家職業標准包括職業概況、基本要求、工作要求和鑒定比重分四個部分，其中工作要求為國家職業標準的主體部分。
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職業技能鑒定是一項基於職業技能水平的考核活動，屬於標准參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。
不同等級的申報條件為：
初級鑒定：學徒期滿的在職職工或職業學校的畢業生；
中級鑒定：取得初級技能證書並連續工作5年以上、或是經勞動行政部門審定的以中級技能為培養目標的技工學校以及其他學校畢業生；
高級鑒定：取得中級技能證書5年以上、連續從事本職業(工種)生產作業可少於10年、或是經過正規的高級技工培訓並取得了結業證書的人員。
8月中旬左右出成績.
網上查詢的話只能登陸學校網站 沒有的話就沒辦法了
Ⅲ 中等職業教育畢業證書在網上怎麼查詢
1、首先，打開瀏覽器，輸入中專畢業證查詢官網進行搜索，如下圖所示，回然後進入下一步答。
Ⅳ 怎樣在網上查詢職業技術學院的畢業證
2001年以後畢業的學生，
只要是國家承認的各類高等教育學歷證書，包括：研究生、普通本專科、成人本專科、網路教育、高等教育自學考試以及高等教育學歷文憑考試等，
持證書編碼和姓名，都可以通過中國高等教育學生信息網（學信網）http://www.chsi.com.cn/xlcx/中的中國高等教育學歷證書查詢系統進行查詢認證。
其中，研究生、普通本專科的學歷證書已實現在線即時電子注冊。
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2004年7月教育部發布教學[2004]25號公告，把學信網作為中國高等教育學歷證書查詢指定的唯一網站；
2005年1月開通學信人才頻道；
2005年5月開通教育部「陽光高考」信息平台，並每年舉辦「全國普通高校招生網上咨詢周」活動；
2006年1月開通學籍學歷信息管理平台；
2006年6月開通出國頻道；
2006年7月中國研究生招生信息網變更域名，成為學信網的研招頻道；根據美國alexa網站2006年公布的動態排名，學信網已躋身中國教育類網站第一的位置；
2007年1月開通就業頻道，原學信人才頻道整合到就業頻道；
2008年1月開通「陽光高考招生信息發布及管理平台；
2008年10月全國普通高校學籍學年電子注冊工作正式啟動；
2008年11月開通「在線驗證系統」，同時推出「學歷證書電子注冊備案表；
2008年12月開通「全國高校學生資助工作信息管理平台；
2009年6月開通「學信檔案」。學生可以免費查看自己的學籍、學歷信息；
2009年7月開通「政法幹警招錄培養體制改革試點招生服務網」
2010年實現高等教育學歷即時電子注冊；
2010年開通「陽光高考數據報送系統」；
2011年3月「海峽兩岸招生服務中心」在北京正式成立；
2011年開通「海峽兩岸招生服務中心網站」。為海峽兩岸高校在大陸和台灣開展招生宣傳工作提供相關信息咨詢與服務；
2012年開通「全國大學英語四、六級考試成績查詢」
2012年10月中國高等教育學生信息網開通十周年暨學歷在線驗證系統英文版開通儀式在京舉行；
2013年2013年全球學生電子數據存儲研討會在北京召開。十八個國家和地區的七十多位中外代表參加，分別介紹了各國在學生信息管理與服務方面的做法和經驗，探討了國際間學生信息服務的合作與交流機制。
2013年11月中心與美國大學網（CollegeNET，Inc.）簽署合作協議。中心將通過美國大學網向美國高校電子傳送學籍學歷成績單等認證報告。平台於2014年4月正式開通上線，第一期與美國斯坦福大學開展認證報告遞送的合作；
2014年2月開通「台灣高校招收內地生志願填報系統」；
2014年4月中心在華盛頓正式簽署《格羅寧根宣言》。經教育部批准，中心副主任寧小華簽署宣言。該宣言主要倡導學生信息數字化服務的國際合作，促進學生流動更加高效、便捷，服務更加規范、標准、有序。；
2014年4月受國防部徵兵辦公室委託，中心在預征報名平台的基礎上對網站功能進行全面改進和完善，建成了全國徵兵網，已成為展示我國兵役方針政策、徵兵宣傳、應征報名、輔助新兵徵集管理、開展網上咨詢和徵兵舉報於一體的綜合性管理服務平台。
2014年6月開通全國碩士研究生招生信息公開平台；
2014年7月開通赴香港學習報名系統「2014學在香港；
2015年3月開通「試點高校自主招生報名系統」，共有85所高校選用，這是陽光高考平台首次面向高中學生提供特殊類招生報名服務，隨後基於此系統框架陸續開通了「綜合評價報名系統」和「農村學生單獨招生報名系統」；
2015年4月參加AACC美國社區大學協會展會；
2015年5月在教育部舉辦了百年學歷展，學歷展共分晚清、民國和解放後三個部分，展板60塊，展出學歷收藏品三百餘件，袁貴仁部長，杜玉波、林蕙青、杜占元等部領導參觀了學歷展並給予高度評價。
2015年7月微信訂閱號「學信網資訊」開始試運營；
2015年11月首次開通面向港澳台地區招收研究生網上報名系統。
2015年12月i鄉音平台上線試運行；
2016年1月開通高考特殊類型招生報名系統；
2016年3月開通教育部陽光高考信息公開平台。
參考資料：學信網-網路
Ⅳ 國家職業資格鑒定考試分數查詢在哪裡
登陸抄中華人民共和國襲人力資源和社會保障部國家職業資格證書全國聯網查詢:http://zscx.osta.org.cn/ 還可以登錄地方職業技能鑒定中心。
Ⅵ 職業中專學校畢業證怎樣查詢
職業中專學校（濟南章丘第一職業中專）畢業證查詢方法如下：
通過發證學校網站或省市教育信息網查詢。
①網路搜索「濟南市教育信息網」，進入濟南市教育局網站。
中等職業學校屬於高中階段教育，都是由地方管理的，畢業證書不可能全國統一查詢，請向學校所在地的省教育廳查詢。
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一、濟南市章丘區第一職業中等專業學校基本介紹
濟南市章丘區第一職業中等專業學校，簡稱章丘一職專，創辦於1958年9月，前身為章丘師范，是國內最早創辦的職業高級中學之一。1994年8月改為章丘第一職業中專，1996年2月被評為國家級重點職業中學。1996年2月經國家教委審定為首批國家級重點職業高級中學。
學校植根崇教尚學、涵英啟秀的百脈文化沃土，傳承章丘師范學校培育幹才、服務社會的光榮傳統，被譽為培育管理幹部的搖籃，科技人才基地，人民教師之航母。章丘一職專是山東省職業教育百強學校，山東省教學工作先進單位，全國就業安置先進學校。
學校傳承陶行知先生「教學做合一，德智體並進」的教育思想，借鑒國際先進教育理念，以人為本，面向全體，因材施教，分類推進；張揚個性，培育特長，啟迪智慧，呵護自尊；管導並舉，知行並重，注重實踐，突出技能。
Ⅶ 太原城市職業技術學校的畢業證是不是全國教育網可以查詢的
只要是成人高等學歷教育，不管是遠程、函授、業余還是普通高等教育還是自考，2000年以後的文憑都可以在學信網上查到。
自己也可以查，自己進入學信網注冊一個賬號，就可以了
Ⅷ 畢業證書在中國高等教育學生信息網上不能查詢，可以在職業技術網查詢算是正規學歷嗎
中專畢業證目前肯定是不能在中國高等教育學生信息網上查詢，因為學信網查詢的畢業證的高等教育（就是專科以上）.
你的中專學歷是正規學歷。
Ⅸ 中國職業技術教育的本科高校有哪些
中國高等教育將發生革命性調整。2000年後近700所「專升本」的地方本科院校將逐步轉型，做現代職業教育，重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等。2月底，國務院常務會議已就此做出決定，相關政策性文件即將出台。
3月22日上午，2014年中國發展高層論壇上，教育部副部長魯昕在演講中談到中國教育結構調整和現代職業教育時如此透露。
據魯昕介紹，中國現有近2500所高等院校，改革完成後，將有1600~1700多所學校轉向以職業技術教育為核心；同時，在培養模式上，這些高校將淡化學科，強化專業，培養技術技能型人才。
調整的重點是1999年大學擴招後「專升本」的600多所地方本科院校。這些地方高校，將逐步轉型做現代職業教育。如此以來，中國高等教育的人才培養結構將發生重大變化，培養技術技能型人才的高校比重將從現有的55%提高到70%—80%。
據魯昕介紹，今年2月26日，國務院常務會議已通過「關於加快發展現代職業教育的決定」，即將公布。今後，中國將以建設現代職業教育體系為突破口，對教育結構實施戰略性調整，而這一調整集中在高中和高等教育階段。
她指出，中國首先將建設一個以就業為導向的現代職業教育體系。從教育模式、教育機制到人才培養模式，均以就業為導向。簡單來說，是「學中做、做中學」。其次，建立系統化培養技術技能人才的體系，目標是面向生產一線培養以技術為基礎的技能型人才。
魯昕強調，今後將充分發揮市場的作用，用市場的力量來辦學。今後，各類職業學校可以實行股份制、混合所有制，讓教師和企業管理人才、校長和企業CEO可自由轉換身份，打造靈活的辦學體制。
據她介紹，中國當前的職業教育是個「斷頭橋」，培養出的技術技能人才，學制短，不能繼續攻讀更高學位。今後，中國將搭建人才培養的「立交橋」，讓學生可以從中等職業一直學到專科教育、到本科教育到專業碩士，甚至專業博士。
以下為演講實錄：
魯昕：很高興基金會在這里邀請教育部，尤其是邀請我參加這個論壇的這段的發言。
在中國建設現代職教教育體系，解決就業結構性矛盾的重要舉措，其實現在職業教育，在世界、在發達國家，在歐盟國家，已經不是很新鮮的一件事，但是在中國的教育結構當中，恰恰是一個很重要的問題。那麼大家知道，克強總理在今年政府工作報告當中提出了就業的優先戰略，並提出今年的就業目標叫一千萬，那麼我們的失業率控制在4.6%之內，需要教育與增長、與就業之間建立一個積極促進的關系，那麼我們事實上怎麼樣呢，距離這個關系和目標的實現，從教育角度還有一定的差距。
首先從教育角度看，我們每年新增的勞動力供給和需求的形勢是這樣的，我們大約每年出生1700萬人，每年就業市場應該容納的勞動力、新增的勞動力1700萬，1700萬當中，受到中等教育和高等教育畢業的孩子，大概是在1400萬左右。那麼大學生是700萬左右，在這些大學生當中和中等職業教育裡面，受到職業教育的應該有1100萬，那麼從需求來看，新增長勞動力的結構性矛盾非常突出，大家都知道。短期來看，突出的一個重要矛盾它的表現就是高校畢業生就業難和市場上所需要的技術技能人才供給不足的矛盾，這個矛盾是比較突出的。我們每年畢業很多大學生，我現在只講大學生，去年畢業了699萬，但是我們的就業率才達到77.4%，我們也搞了一個調查，就是說2011屆大學生有14%處於低就業狀態，月收入佔了25%，屬於比較低的。企業，尤其產業升級，產業轉型，站在第一線的技術技能人才相對短缺，而且短缺的比例是市場需要兩個、我們只能提供一個。
中長期來看，產業加速轉型和高技術的技術型的人才匱乏的矛盾也非常突出。
大家都知道，我們國家正處於產業轉型升級的過程當中。那麼轉型升級的過程，需要勞動力素質的提高，是什麼樣素質的提高呢，是站在生產一線，尤其現代企業是啞鈴型的職工結構。一面是研發人員，中間是生產一線，後面是銷售服務人員，我們的教育和現在這種企業的人力資源結構的需求現在還有一定的差距。那麼一線需要的勞動者，最近我在這里引用蔡昉所長曾經做了一個對比，說中國到底缺不缺大學生，我們到底大學生多了還是少了，我們每年接受高等教育的大學生大概在700萬左右，我們接受中等職業教育還有800萬，這是1300萬，當然接受中等職業教育的學生的就業率很高，是95%。那麼其中高等教育就業率77%，這個數字大家都比較清楚。那麼我們大學生到底多還是少了呢，這裡面有一個對比。在農業領域，大學畢業生就業的，中國是0.6%，美國24.6%，製造業中國10.3%，美國30.6%，交通業，中國10.8%，美國27.1%，商貿業11%，美國28.6%，表明我們高等教育的人數沒有多、沒有過剩，現在的問題是結構性的問題，我們培養什麼類型的人，辦什麼類型的大學非常重要。核心就是就業問題，06年金融危機以來，一些發達國家，尤其是在金融危機當中沒有倒下的國家，一個重要的經驗就是它的教育結構非常符合他們的產業的結構。和產業結構對接的很緊密，我們看了一組數據，失業率比較高的國家，特別是教育結構出了問題，和產業結構產生了差距，不對接。失業率低的國家，德國、瑞士、還有歐盟的一些其他國家，荷蘭、包括奧地利，那麼也包括美國，用學院的方式來進行加大職業教育類型的培訓和培養，所以我們認為這組矛盾主要還是教育結構的問題，它的現象是教育結構，其實是高等教育和教育類型的一個問題。那麼職業教育，在很多市場經濟成熟的國家，尤其是實體經濟比較強大的國家，產業升級很大的國家，我們稱之為核心競爭力在全世界前10位的國家，一個非常突出的特點，就是它的教育類型、職業教育作為一個類型，它占的比重很大。人力資源結構當中，德國佔了78%，學術型的佔了22%，瑞士是佔了82%，學術型的佔了18%，是這樣一種人力資源結構支撐了它的經濟結構，還有實體經濟有了這樣的不可摧跨的發展，可以不斷提升。