筆試大綱中國教育考試網

❶ 教師資格筆試考試大綱有誰知道

《教育知識與能力》(中學)

一、考試目標

1.理解並掌握教育教學和心理學的基礎知識、基本理論，能運用這些知識和理論分析、解決中學教育教學和中學生身心發展的實際問題。

2.理解中學生思想品德發展的規律，掌握德育原則和德育方法，具有針對性地開展思想品德教育活動的能力。

3.掌握中學生學習心理發展的特點和規律，能指導學生進行有效的學習。

4.理解中學生生理、心理的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。

5.掌握班級日常管理的一般方法，了解學習環境、課外活動的組織和管理知識，具有設計一般課外活動的能力。

6.掌握教師心理，促進教師成長。

二、考試內容模塊與要求

(一)教育基礎知識和基本原理

1.了解國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.掌握教育的涵義及構成要素;了解教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡;理解教 育的基本功能，理解教育與社會發展的基本關系，包括教育與人口、教育與社會生產力、教育與社會政治經濟制度、教育與精神文化等的相互關系;理解教育與人的 發展的基本關系，包括教育與人的發展，教育與人的個性形成，以及影響人發展的主要因素--遺傳、環境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發展中的各自作 用;了解青春期生理的變化，包括中學生的身體外形、體內機能、腦的發育、性的發育和成熟。

3.理解義務教育的特點;了解發達國家學制改革發展的主要趨勢;了解我國現代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。

4.掌握有關教育目的的理論;了解新中國成立後頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現教育目的的要求;了解全面發展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動技術教育)及其相互關系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。

(二)中學課程

1.了解不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等;理解課程開發的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特徵等。

2.掌握基本的課程類型及其特徵，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程;必修課程、選修課程;國家課程、地方課程、校本課程;顯性課程、隱性課程等。

3.了解課程目標、課程內容、課程評價等涵義和相關理論。

4.了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。

(三)中學教學

1.理解教學的意義，了解有關教學過程的各種本質觀。

2.熟悉和運用教學過程的基本規律，包括教學過程中學生認識的特殊性規律(直接經驗 與間接經驗相統一的規律)、教學過程中掌握知識與發展能力相統一的規律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律、教學過程中傳授知識與思 想教育相統一的規律(教學的教育性規律)，分析和解決中學教學實際中的問題。

3.掌握教學工作的基本環節及要求;掌握和運用中學常用的教學原則、教學方法;了解教學組織形式的內容及要求。

4.了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。

(四)中學生學習心理

1.了解感覺的特性;理解知覺的特性。

2.了解注意的分類，掌握注意的品質及影響因素;了解記憶的分類，掌握遺忘的規律和原因，應用記憶規律促進中學生的有效學習。

3.了解思維的種類和創造性思維的特徵，理解皮亞傑認知發展階段論和影響問題解決的因素。

4.了解學習動機的功能，理解動機理論，掌握激發與培養中學生學習動機的方法。

5.了解學習遷移的分類，理解形式訓練說、共同要素說、概括化理論、關系轉換理論、認知結構遷移理論，掌握有效促進學習遷移的措施。

6.了解學習策略的分類，掌握認知策略、元認知策略和資源管理策略。

7.理解並運用行為主義、認知學說、人本主義、建構主義等學習理論促進教學。

(五)中學生發展心理

1.掌握中學生認知發展的理論、特點與規律。

2.了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見的情緒問題。

3.掌握中學生的情緒特點，正確認識中學生的情緒，主要包括情緒表現的兩極性、情緒的種類等。

4.掌握中學生良好情緒的標准、培養方法，指導中學生進行有效的情緒調節 。

5.理解人格的特徵，掌握人格的結構，並根據學生的個體差異塑造良好人格。。

6.了解弗洛伊德的人格發展理論及埃里克森的社會性發展階段理論，理解影響人格發展的因素。

7.了解中學生身心發展的特點，掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往。

(六)中學生心理輔導

1.了解心理健康的標准，熟悉中學生常見的心理健康問題，包括抑鬱症、恐怖症、焦慮症、強迫症、網路成癮等。

2.理解心理輔導的主要方法，包括強化法、系統脫敏法、認知療法、來訪者中心療法、理性-情緒療法等。

(七)中學德育

1.了解品德結構，理解中學生品德發展的特點。

2.理解皮亞傑和柯爾伯格的道德發展理論，理解影響品德發展的因素，掌握促進中學生形成良好品德的方法。

3.熟悉德育的主要內容，包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統教育、集體主義教育、勞動教育、紀律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等。

4.熟悉和運用德育過程的基本規律(包括德育過程是具有多種開端的對學生知、情、 意、行的培養提高過程;德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程;德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程;德育過程是一個長期 的、反復的、不斷前進的過程)，分析和解決中學德育實際中的問題。

5.理解德育原則，掌握和運用德育方法，熟悉德育途徑。

6.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學就業指導等的意義及基本途徑。

(八)中學班級管理與教師心理

1.熟悉班集體的發展階段。

2.了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素;了解課堂氣氛的類型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創設良好課堂氣氛的條件。

3.了解課堂紀律的類型，理解課堂結構，能有效管理課堂;了解課堂問題行為的性質、類型，分析課堂問題行為產生的主要原因，掌握處置與矯正課堂問題行為的方法。

4.了解班主任工作的內容和方法，掌握培養班集體的方法。

5.了解課外活動組織和管理的有關知識，包括課外活動的意義、主要內容、特點、組織形式以及課外活動組織管理的要求。

6.理解協調學校與家庭聯系的基本內容和方式，了解協調學校與社會教育機構聯系的方式等。

7.了解教師角色心理和教師心理特徵。

8.理解教師成長心理，掌握促進教師心理健康的理論與方法。

(1)1958年我國曾提出過「兩個必須」的教育方針。「兩個必須」是指

A.教育必須為當前建設服務，必須與生產勞動相結合

B.教育必須為階級斗爭服務，必須與社會活動相結合

C.教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合

D.教育必須為社會主義建設服務，必須與工農相結合

(2)人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是

A.人格 B.性格 C 能力 D.氣質

2.辨析題(判斷正誤，並說明理由)

(1)美育就是指藝術教育。

(2)負強化等同於懲罰。

3.簡答題

(1)我國中學應貫徹哪些基本的教學原則?

(2)如何組織有效的復習?

4.材料分析題

(1)閱讀下列材料，運用教育與社會發展相互關系的有關理論進行簡要評析 。

我國著名平民教育家晏陽初在20世紀30年代曾提出過「教育救國」的理論。他認為中 國落後的主要原因是因為當時農民存在貧、愚、弱、私四大病害 ，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農村推行相應的四種教育，即生計教育、文藝教育、衛生教育和公民教育，這樣就可以克服上述四大病害，中國自然 就富強了。但實踐證明，這種設想只是善良的願望，並未成功，正如毛澤東同志所說，「教育救國」，喚來喚去還是一句空話。

(2)閱讀下列材料，回答問題。

李明學習非常用功，平時各科成績都還不錯，但每逢大考前他就非常緊張、煩躁、害怕，前一天晚上睡不好覺，第二天進入考場頭腦就一片空白，結果成績總是不理想。老師與同學都認為，李明的考試成績與平時的努力程度不相稱。

問題：

①運用情緒相關知識分析李明同學面臨的問題。

②作為教師，你會採取什麼措施來幫助他?

❷ 專業考試科目和考試大綱在官網上有嗎

嗯，應該是有的

❸ 中國教育考試網發布的教師資格證提綱可以作為考試重點嗎

你在哪所學校來求學（大專及上源學歷）畢業，學校不會不發給你畢業證的！！
「全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心」開具的「中國高等教育學歷認證報告」 ——不具有學歷鑒定之用，如果是你丟失了；「全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心」—— 與你求學的學校「不搭」（沒有隸屬關系），也應該由該開具學歷證明（或調取、復印能證明你相應學歷相關的資料給你 —— 一個人求學、達到相應學歷畢業的所有資料都是有檔案可查的 ）
「不知道和要求的廣東省教育廳出具的認證證明有什麼不同」—— 說明你求學的學校隸屬於廣東省教育廳「管轄」應持符合報名條件所規定的學歷證書去報名！

❹ 中小學教師資格考試網怎麼進入

第一步：通過網路平台檢索中國教育考試網，點擊進入；

❺ 教育部考試中心會把最新的考研大綱發布在哪個網站

中國研究生招生信息網

❻ 2021年教師資格證考試備考方法有哪些

1.制定備考計劃

趁著現在時間充裕，做好備考計劃是很有必要的!備考計劃中要將時回間分配到各考試科目里答去，對於內容較多的章節可以適當多分配時間。做好備考計劃後一定要嚴格執行，認認真真備考。

2.用好考試大綱

教師資格證考試涉及到的知識點繁多，可教師資格證考試沒有指定教材，只有《考試大綱》，所以，我們一定要花時間好好琢磨《考試大綱》，從中了解你要報考科目的具體考點和重點知識點內容，哪些是必考點，哪些是重要考點，哪些是次要考點。在基礎復習的過程中，不僅要了解具體知識內容，還要區分各章節各知識點的重要度層次，梳理好每一科目每一章節的知識框架。

3.用好課後習題

課後習題不僅是經典例題或者是歷年真題的集合體，也是有效檢驗自己學習情況的有效利器。大家一定要把課後習題搞懂搞透，並舉一反三，這樣才能有效掌握本章節的知識點。

此外，大家要從題目中總結做題技巧，特別是論述題和案例分析題的答題思路。

以上就是關於2021年教師資格證考試備考方法的內容分享，希望對各位考生有所幫助!如果您想了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎大家及時關注本平台哦!

❼ 什麼叫考研專業課大綱在哪裡查

考研專業課大綱主要指所考專業的具體要求，專業課考試具體科目，以及需要看的書目（參考書）。

查找大綱有兩種途徑：

一是進入你所考學校研究生招生處的網站查詢，正常都會有的；

二是寄信到該學校研究生處索取招生簡章。

(7)筆試大綱中國教育考試網擴展閱讀：

考研專業課

考研專業課的規則：絕大部分專業四門。第一門政治、第二門外語，第三門數學或業務課一（有的專業不考數學），第四門業務課二或專業課，每門3個小時。所有參加的學校的專業課卷子都一樣。專業課是第4科就是最後一科，考試那周的星期日下午2-5點。大綱每年暑假出，屆時有專門的輔導書買。

考研專業課的分類

考研專業課分為統考專業課和非統考專業課。統考專業課包含408計算機綜合、311教育學綜合、306西醫綜合、307中醫綜合、312心理學綜合、313歷史學基礎、315農學化學、314農學數學、414植物生理學與生物化學、415動物生理學與生物化學等這幾門學科，而非統考專業課則是除了統考專業課之外的由各個高校各專業進行單獨命題的科目。

考研專業課復習策略指導

專業課的分值在考試中占據著很大的分量，並且很大程度上專業課的成績水平決定著考生能否成功的最大可能性。如何復習好專業課就，如何才能全面掌握專業課的知識點，在此，為大家提供一些復習策略及方法，希望對大家有所幫助。

參考資料：網路--專業課

❽ 教師資格證考試大綱在哪裡查看

去中小學教師資格考試網資料下載版塊即可自行下載：

❾ 研究生入學考試大綱

1.包括大綱、考試解析、大綱解析，新華書店和大學周圍的書店有售，東西是一樣，但大學附近的書店都可以打折的，能便宜些，一般是每年7月最新版的上市，也可能是8月，時間稍有出入。
2.根據不同學科考試科目的不同，公共課分為政治、英語、數學三個系列的大綱、考試解析、大綱解析（即3×3，共9本）。你說的醫學、心理學等都是統考專業課，還包括教育學、歷史學、農學以及將在2009年統考的計算機。而非統考的專業則是學校自己命題，或者從學校網站下載或從學校那兒購買，一定要有。
假如說你考的是醫學專業，僅僅是把上述教育部考試中心的書買齊了也得十多本，再買些其他的參考書你能看得過來嗎？所以我的建議是：每一科的大綱一定要買，大綱其實也是最便宜的，其他的像是大綱解析和考試解析根據情況購買，例如考試解析其實就是往年真題的解析，類似的書市面上很多，講解的要比高教版的好。

祝你好運！

中國研究生招生信息網關於2009年碩士研究生招生初試科目統考科目說明
http://yz.chsi.com.cn/kyzx/kydt/200807/20080714/7589114.html

❿ 中學教師資格考試筆試大綱《綜合素質》

現將小學教師資格考試筆試大綱《綜合素質》相關內容整理如下：

一、考試目標

主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：

1.具有先進的教育理念。

2.具有良好的法律意識和職業道德。

3.具有一定的文化素養。

4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

二、考試內容模塊與要求

(一)職業理念

1.教育觀

理解國家實施素質教育的基本要求。

掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。

依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。

2.學生觀

理解「人的全面發展」的思想。

理解「以人為本」的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。

運用「以人為本」的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。

設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。

3.教師觀

了解教師專業發展的要求。

具備終身學習的意識。

在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。

理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。

(二)教育法律法規

1.有關教育的法律法規

了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。

了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的相關內容。

2.教師權利和義務

理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。

依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。

3.學生權利保護

了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。

依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。

(三)教師職業道德規范

1.教師職業道德

了解《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為准則。

理解《中小學班主任工作條例》的文件精神。

分析評價教育教學實踐中教師的道德規范問題。

2.教師職業行為

了解教師職業行為規范的要求。

理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。

在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

(四)文化素養

了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。

了解一定的文學知識和文化常識。

了解中外文學史上重要的作家作品。

了解一定的藝術鑒賞知識。

了解藝術鑒賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。

(五)基本能力

1.閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

篩選並整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節。

分析文章結構，把握文章思路。

歸納內容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態度。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，准確判斷、分析各種事物之間的關系。

准確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網路檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。

具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。

能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。

語言表達准確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

三、試卷結構

四、題型示例

1.單項選擇題

(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起鬨。下列處理方式，最恰當的一項是

A.馬上制止，讓小明站到講台邊

B.不予理睬，繼續課堂教學

C.稍作停頓，批評訓斥學生

D.幽默化解，緩和課堂氣氛

(2)「五嶽」是我國的五大名山，下列不屬於「五嶽」的一項是

A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山

閱讀下面文段，回答問題。

子曰：「學而不思則罔①，思而不學則殆②。」(《論語·為政》)

【注釋】①罔：迷惑、糊塗。②殆：疑惑、危險。

(3)下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是

A.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。

B.孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。

C.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊塗。

D.孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。

2.材料分析題

閱讀下面材料，回答問題。

學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那裡的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：「這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?」

問題：

請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。

3.寫作題

請以「我為什麼要當教師」為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少於800字。