龍岩音樂特色教育學校
① 龍岩那裡的少兒舞蹈學校更好
海峽藝術城那邊有朝陽藝校很好呢，還有很多分校..很專業呢！
最主要還是自己要做好復習的，復習有以下幾點可以參考一下：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是中考所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。
③ 龍岩哪個教育培訓學校在新羅區是比較好的
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④ 龍岩有哪些學校
本二的 龍岩學院
大專的 閩西職業技術學院 龍岩技術學院
中專的 華僑職業中專學校、農校等等
⑤ 龍岩有什麼學校
好多啊。。。
閩西大學，中專師專也有，中學的話一中到十中，龍岩高級中學，和平中學。。。小學的話溪南小學松濤小學實驗小學。。幼兒園?市直機關啊區直機關啊各種。。。
⑥ 龍岩有幾個大學是什麼學校教育機構怎麼樣
你說龍岩啊。
龍岩沒有什麼大學校，只有一個，龍岩學院，是普通本二，基本只要達到本版二的權切線高一點就可以報，一般都是可以錄取的。分數也不高 是吧，自然教育也不怎麼樣。我們龍岩自己人都很少報那個學校。專科呢也有一個，是 閩西職業技術學院，也不怎麼樣。
不過龍岩的高中時非常牛B的，哈哈，比如龍岩一中，上杭一中，都是在福建省很有名的。可以網路。
⑦ 龍岩學院音樂系
我是這個學校的
才高一為什麼一定要，龍岩學院 。
努力點報更好的學校
⑧ 龍岩哪裡的舞蹈學校好，舞蹈培訓學校哪裡好
每個舞蹈培訓班都有自己的優勢和短處，首先要明確自己學舞蹈是為了什麼版？愛好？還是准備藝權考，明確之後，就可以根據自身的情況開始選擇舞蹈培訓班，如果前者，就可以在本地找一個口碑好的培訓班學習，如果是為了參加藝考，那就一定要去一線城市去學，因為藝考對考生的舞蹈功底要求是非常高的，所以建議大家要選擇口碑好的藝考學校，相信對你的舞蹈和考試幫助絕對是很大的！
⑨ 龍岩第三中學的教學條件
校園文明、環境優美是學校的工作目標之一。在上級優教舉措及社會各屆的關心支持下，近年來校園建設取得突破性進展，近年來學校先後興建了綜合大樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、室內體育館等，教學基礎設施齊全，擁有電子閱覽室、電子備課室、地理、歷史專用教室、計算機房、音樂室、美術室等專用教室。學校體育場地，辦公生活用房以及教室、寢室、餐廳生均面積均達到省定標准，為學生創造了一流的學習條件。
校園校舍。校園布局按市規劃局總體規劃實施，布局合理，分教學區、學生生活區、教師生活區、運動區等。校園佔地面積達114261平方米，生均面積為74.1平方米；校園建設初具規模，校舍總面積達24525平方米，生均達15.9平方米；校園周邊較整潔、美觀，綠化逐年增加，現已達11296平方米，生均達7.3平方米，為師生提供了較為理想的學習、工作、生活環境。普通教室、教學辦公室、科技活動室、地理教室、生物園地面積和間數與學校規模相適應，達到省定技術裝備標準的規劃建議要求。
實驗室裝備。學校建有實驗樓一幢（2561m），設理化生實驗室、探究室、儀器室、准備室、葯品室（含危險葯品室）、生物標本室、實驗教師辦公室等專用教室和附屬用房。實驗教學儀器設備按要求配齊配足。理、化、生實驗室各有1間配備多媒體演示系統，有專門的技術管理人員進行計算機管理，學生分組實驗儀器能保證學生每2人一組進行實驗操作，演示實驗和分組實驗開出率100%。學校理、化、生實驗室配備專職實驗教師。
信息技術裝備。學校建有計算機教室、多媒體教室、階梯教室、電子備課室等信息技術專用教室並按規定配齊相關設備，使用面積、間數達到《福建省普通高中信息技術裝備標准》要求。學校有計算機網路教室3間，總面積為288m，計算機網路教室每間面積為96m。學校有38間班班通教室，多媒體教室14間，每間多媒體教室配備多媒體計算機1台、多媒體投影機1台、視頻展示台1台、電動銀幕1幅、音響系統1台並接入校園網設備1套。建有1間多媒體階梯教室，面積為240 m。學校建有校園廣播、班班通、校園計算機網路等系統，進一步為教育教學服務。
體育裝備。學校體育裝備與學校規模相適應，達到《福建省普通高中體育裝備標准》規劃建議要求：學校有標准400m塑膠田徑場1個（八道跑道），標准籃球場5個，排球場2個；學校建有室內體育館一個，面積為1100m，有2間體育器材室（105m），體育器材配備標准按教育部《中學體育器材設施配備目錄》二類標准要求配齊，體育器材使用率和完好率高。
通用技術、藝術、衛生裝備。學校通用技術教學按國家課程計劃開齊開足，有通用技術實踐室2間，每間面積為96m，勞技室1間，面積為63m，並向學生充分開放。學校美術教室和器材室、音樂教室和器材室的設施設備配置，嚴格按《福建省普通高中藝術裝備標准》的基本要求，根據學校特點及條件進行合理配置。美術室1間面積為96m，書法教室1間面積為96m，美術器材室1間面積為24m；音樂教室2間,一間面積為96m，另一間面積為63m，配備多媒體演報系統，音樂器材室1間面積為24m；衛生保健室1間，面積為47m，器械與設備按教育部《中小學衛生室器械與設備配備目錄》要求，配備率達100%，器材目錄清楚、保管完好，衛生室有必備的常用葯物，常用葯物達40種。
圖書館裝備。學校建有圖書館一幢，2008年通過省中小學示範圖書館驗收，2012年通過復查驗收。圖書館建築面積為1450m，設教師閱覽室、學生閱覽室、電子閱覽室、藏書室、借書處、采編室、藝術作品展示廳（校史展室）、清潔室、衛生間、雜物儲藏間等。其中教師閱覽室1間，110m；學生閱覽室1間，302m，書庫面積302m，能為學生開設圖書情報分類及檢索等選修課或專題講座，學校藏書共89165冊，57.86冊/生，報刊種類計123種，各類工具書有400多種，每個學科有一定數量和種類的音像資料、教學軟體和教學資料，基本滿足教學需要。電子閱覽室與龍岩學院圖書館聯網。
學生食堂宿舍。學校建有學生食堂1座，面積為1269.2㎡，現有就餐人數為486人，設座500位，生均就餐面積2.61㎡；學校按食品衛生管理的有關要求制定了《食堂管理制度》和《食品衛生檢查制度》等制度並上牆，專門成立了以校長為組長的食堂領導管理小組，嚴格按照食品衛生管理的要求進行日常管理，食堂達到量化分級管理的B等級。學校現有寄宿生486人，學生宿舍3幢，建築面積4480㎡，生均9.21㎡。學生宿舍基本的生活設施齊全。有專職男生活輔導員1人，女生活輔導員1人，教師兼職生管員4人，由政教處統一管理。 近年來，學校領導班子思想認識統一，團結協作，富有凝聚力和戰鬥力，根據學校特點，結合自己的優勢，經過艱苦努力，摸索出一條有自己風格的辦學思路，並在實踐中取得突出成績，形成了鮮明的辦學特色。
充分利用東肖鎮紅色資源、僑區資源，培育德育特色。一是老區優勢：東肖是革命老區，學校充分發揮這一優勢，進行多樣性的革命傳統教育。如入黨入團入隊儀式在鄧子恢紀念館舉行；清明節到東肖革命紀念碑掃墓；給老前輩送溫暖；參觀後田暴動館、新四軍二支隊北上抗日紀念館等。二是僑區優勢：東肖也是僑區，學校充分利用旅外僑民歸國觀光、參加校慶、回鄉探親等機會，請他們回母校作報告、講創業、講體會，教育學生艱苦奮斗、愛鄉愛校。對華僑鄉親捐贈的辦公樓、圖書館、學生公寓等都樹碑立傳，帶領學生參觀，以弘揚愛國主義精神。三是文化區優勢：東肖同時又是龍岩市著名的文化區，龍岩學院的建設開辟了豐富的校園文化內涵，龍岩市經濟技術開發區的建設開辟了豐富的企業文化內涵，身為革命老區有著豐富的紅土地文化內涵，海外華僑艱苦奮斗、愛鄉愛校的精神又開辟了豐富的華僑文化內涵，通過進一步深化和升華為學生創設了良好的文化氛圍。四是結合東肖鎮打造 「生態新城、文化新區」的發展定位，收集資料，開發校本課程《文化大鎮東肖鎮》，從老區文化、華僑文化、旅遊文化、校園文化、企業文化和鄉土文化六個方面體現東肖鎮獨特的文化資源，培育校本課程特色。
全面推進素質教育，加強學校藝體工作，培育藝體教育特色。學校成立了運動隊、藝術隊、鼓號隊、花束隊，成立攝影興趣小組、美術興趣小組，參加各種文體比賽，舉辦各種文體活動，豐富校園文化，培育藝體教育特色。近三年來該校獲全國美術大賽集體壹等獎一次、二等獎一次、三等獎，美術鄭哲玄老師指導的學生在全國第九、十、十二屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲特等獎1次、一等獎5次、二等獎10次、三等獎15次、優秀獎11次；黃娉婷等8位學生在紀念改革開放30周年福建省青少年書畫攝影比賽中獲二等獎2次、三等獎2次、優秀獎4次；麻俊宇等四位學生在第三屆全國青少年書畫藝術展中獲銀獎1次、銅獎1次、優秀獎2次；鄭哲玄老師在第十屆PHE國際中小學生美術書法大賽中獲得優秀輔導獎；2010～2012年間該校朱建忠老師指導的高中美術特長生的美術作品共獲市三等獎以上5次、區三等獎以上9次；該校學生的鋼琴作品《土耳其進行曲》《彩雲追月》赴京展演，其中《土耳其進行曲》在2011年第三屆全國青少年才藝電視展演活動中榮獲金獎；由該校鄭哲玄老師編導、四位學生表演的搖滾歌曲《溫柔》在第七屆「校園文化」全國青少年才藝電視展演中榮獲金獎；翁月丹老師指導的話劇《迷途》在「祖國頌」區中小學生元旦文藝匯演中獲中學組一等獎，陳曉芳同學參加「祖國頌」新羅區中小學元旦文藝匯演獲一等獎。
加強校園文化建設，提升師生審美能力，培育書香校園特色。學校充分利用黑板報、校廣播站、校刊《奇邁峰》等促進校園文化氛圍的形成。學校認真辦好校刊《奇邁峰》、「校園之聲」廣播站，定期出好「五四專刊」、「環保專刊」、健康教育專刊「、法制教育專刊」等專刊，成為宣傳學校的窗口，成為校園文化的特色。學校還深入開展「書香校園」活動，通過讀書活動豐富校園文化，營造紅土書香環境。2012年5月，該校獲新羅區教工委「建設幸福中國」讀書教育活動演講比賽中學甲組二等獎，該校學生在區「讀書活動」徵文活動中獲得一等獎2次、二等獎4次、三等獎3次；廖志佳同學2011年11月參加全省青少年學生紀念中國共產黨成立90周年系列主題徵文比賽中獲一等獎，2011年該校學生參加系列證文活動中，共獲省一等獎1次、市級獎7次、區級獎22次。
提升校園綠化水準，增強育人功能，培育綠色校園特色。學校大力開展創建綠色學校活動，把環境教育滲透到德育教學中，形成了鮮明的環境教育特色，學校先後被評為省、市、區綠色學校。學校歷屆領導高度重視環境教育，把環境教育當成是素質教育的突破口列入學校工作計劃，根據學校特點制定環境教育工作制度，形成環境教育工作網路。根據學科的特點，採用了滲透式教學，對選修課、必修課、活動課中的環境教育內容作出具體安排，細化要求，並把教育的力量擴大到教研組和每一位教師，大力推進學校環境教育的良好風氣的形成。學校充分利用環境教育基地開展環境科研活動，利用生物地理園、東肖森林公園等教學基地，結合本學科特點，開展興趣小組活動。學校還充分利用主題開展環境教育宣傳活動，如利用植樹節、「愛鳥周」、世界地球日、世界環境日等開展環境教育專題活動。通過加大環境建設力度，形成良好育人環境。 學校進一步優化「以德育人，全員參與，自主管理，三位一體」的德育工作體系，形成德育工作合力，創新德育工作途徑，發揮「老區」「僑區」德育渠道作用，突出「華僑文化」建設，營造良好德育氛圍。
學校以「首見責任制」形成德育工作管理體制，構建了一個基本、二個基礎、三全管理模式。一個基本：安全教育；二個基礎：法制教育和行為規范教育；三全管理：教師、家長、學生全員參與、全程管理、全方位育人的管理模式。學校利用校會，升旗儀式、年段會、班會對學生進行安全教育，要求學生重視交通安全、防火、防盜、防事故等工作，為提高學生安全意識和防範突發事件的水平，學校制定各類安全預案。學校安全工作形成了縱向銜接，學校、家庭、社會橫向聯系的工作格局。為落實德育工作的精細化管理，學校認真落實「十個抓」：抓學習、抓主題、抓督導、抓幹部、抓生管、抓安全、抓兩操、抓獎懲、抓早讀、抓班會。通過進一步加強對學生日常行為規范管理，有效地提高了德育工作的實效。學校重視日常行為規范養成教育，新生入學第一節班會就認真學習《龍岩三中日常行為規范》，並由政教處進行考試驗收，學校每日由值日教師對學生行為規范進行檢查，並進行評比並公布，對先進班級、先進個人予以表揚。
學校德育工作能結合師生思想實際設計主題實踐活動，學校充分利用革命老區教育資源優勢---後田暴動館、鄧子恢紀念館、新四軍二支隊北上抗日紀念館以及東肖人民革命烈士紀念碑等革命傳統教育基地開展豐富多彩思想教育及主題實踐活動，秉承老區優秀文化傳統，把思想教育和校園文化建設相結合。把學生入團、入隊、教師入黨宣誓儀式安排在教育基地，組織學生到烈士紀念碑掃墓，開展「老區文明好學生」等主題班會活動，開展「青春獻祖國，永遠跟黨走」詩朗誦比賽，開展「知榮辱、樹新風」讀書活動，開展「紅色之旅」青少年愛國主義教育系列競賽活動。通過組織主題演講、主題班會、知識競賽、詩朗誦比賽、文藝演出等形式，使未成年人在豐富多彩的活動中受到民族精神和愛國主義教育。2008年學校組織學生參加了「後田暴動80周年紀念大會」和電視劇「鄧子恢」的開拍儀式並於2010年組織學生觀看，在潛移默化中進行了深刻的革命傳統教育。
學校充分利用黑板報、「校園之聲」廣播站、校刊《奇邁峰》等促進校園文化氛圍的形成。學校學生會在團委的領導下成立了文學社、街舞社、器樂社、文藝隊、體育隊等社團，並通過校園文化藝術節、元旦文藝匯演、十佳歌手賽為學生提供鍛煉的舞台。學校通過深化「做一個有道德的人」主題實踐活動，進一步落實道德教育：在班級開展「感動就在你我身邊」活動；在學校開展「美德校園」活動；在家庭開展「感恩父母」活動；在社會開展「我是青年志願者」、爭做「文明三中人」活動。學校通過開展各類文藝活動繁榮校園文化生活，展現師生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。 教學是學校永恆的主題。長期以來，學校堅定貫徹黨的教育方針，因地制宜，狠抓教學中心工作，根據校情制定了切實可行的教學目標規劃。堅持分級管理、橫向比較、縱向聯系制度，加強對初、高中教學的宏觀調控，統一指導思想，明確發展方向，制定管理措施，教學工作呈現統一、有序、協調的發展態勢。
學校非常注重「雙基」傳授，要求教師在教學中狠抓基礎知識過關，建立了教案抽查評比制，領導督查課堂制，聽課、評課制。教案寫作、課堂教學都以是否重視基礎、面向全體為主要依據，力促學生學有所得，學有提高。為拓寬學生成才渠道，學校積極探索新形勢、新條件下教學的側重點，依據「因材施教、分類推進」的原則，面向全體，注重基礎，努力尋求大面積提高教學質量的突破口，突出了教學在學校工作中的中心地位，進一步強化了教學常規管理力度。
教學常規管理是優化課堂教學的基礎，學校在常規管理上始終堅持「五嚴格」：一是嚴格教學計劃管理，按照國家規定的課程設置開齊開足課程；二是嚴格教學過程管理，從教學計劃、備課、上課、改作、輔導、考試、興趣小組、教研、師德等九個方面進行監控和跟蹤；三是嚴格教學研究管理，教學研究的重點是教法、學法和學生思想品德及學習能力的培養；四是嚴格學生的學習管理，力求使學生學習達到規范要求；五是嚴格教學質量管理，主要考核教師參加各種教學活動取得的成績和期中、期末考試成績。教學常規是教師整個教學過程必須達到的規范。學校因此也根據常規制定配套方案，制定《龍岩三中教學常規評分細則》、《教案檢查記錄》、《作業批改登記》、《龍岩三中新教師培訓計劃》、《畢業班獎懲條例》等，並逐一抓好落實。
學校採取多種進行形式考核，主要舉措有：一是以常規管理條例為准繩，評定先進集體、先進個人，評選「教學之星」；二是開放高級教師示範課，中青年教師評優課，以濃厚教學風氣；三是制訂青年教師崗位培訓計劃並抓好落實；四是嚴格考紀考風，從考試命題、監考、評卷、統分，環環落實，減少不真實成分，提供教師平等競爭的機會；五是建立健全科學的教學統計、分析、公布制度。此外學校在抓好備課、上課、作業批改、自習輔導、補償訓練、材料選用和試題糾錯等教學環節的基礎上，加大了集體備課的管理力度，優化了備課方式。加大了「三課」活動的調控力度，加大了課堂教學的監控力度，增加學生評教次數，加強對目標生、邊緣生的幫輔。 學校深入開展課堂管理體制改革，以「課堂三導教學」模式為主導，通過「導學」「導疑」「導練」三個環節構建適應學生全面發展、和諧發展、自主發展和可持續發展的教學體系。通過「課堂三導教學」研究，用課堂創新提高教學效率，實現把教學質量抓實，把校本教研做亮，把常規管理抓嚴，把教師隊伍帶好的目標。
幾年來學校老師承擔了國家級課題項目8個，省級課題項目3個，市級、區級及校內課題項目100多個，獲得了2005-2007年度龍岩市教育科研先進集體，2008年、2010年新羅區校本教研先進學校。教師素質全面提高，謝麗請老師獲省首屆中小學教師技能大賽二等獎，鍾曉英老師、薴瑩老師獲市中小學教師技能大賽一等獎，黃子健老師的「課堂三導教學」示範課《厄爾尼諾和拉尼娜現象》獲得福建省新課程高中地理教學錄像課特等獎。2010年12月全國課堂實效改革工作會議在新羅區召開，該校承擔了高中學科的示範課任務，取得圓滿成功，張毅楓等14位教師被評為「課堂三導教學」課題研究優秀教師。2011年6月「課堂三導教學」改革實驗通過福建省教育廳批准，立項為「十二五」福建省教育改革試點項目。
「培」字上求創新，深化教師培訓。課堂實效改革，重在教師思想觀念的轉變，為了讓教師理解課堂教學改革的緊迫性和必要性，學校組織了不同形式的培訓工作：一是組織教師參加省市區級培訓；二是深入開展校本培訓。通過課堂教學改革理論培訓，提高教師理論水平和改革意識。在培訓工作中，學校對參訓教師進行摸底造冊，建立資料庫，做到「先培訓，先上崗；不培訓，不上崗」。通過培訓教師的教育教學觀念有了極大的轉變，深刻體會到教學模式改革帶來的是新的理念、新的方法、新的嘗試和新的探索。
「教」字上創特色，優化課堂教學。教師在課堂教學過程中，積極引導學生成為課堂的主體，潛能得到充分的發揮，努力做到「五個優化」：一是優化教學目標,激發學生動力。教師利用「導學案」把學習目標、學習內容向學生具體呈現,並強調教學重點和難點,選准教學切入點；二是優化學法指導,引導學生學習。教師指導學生利用自學、小組合作學習等方式組織、引導、點撥學生探究新知；三是優化教學時間,提高課堂效率。教師對「導學、導疑、導練」三個環節進行合理安排,做到啟發互動、精講釋疑；四是優化教學形式，整合教學技術。學校實現每個班級配備「班班通」系統工程，實現信息技術與課堂實效改革的有機結合，促進教學方式和學習方式的變革；五是優化課堂練習,落實基礎知識。做到讓學生邊學邊練、邊練邊反饋,提高當堂訓練的質量,達到高效的練習效果。
「管」字上下功夫，狠抓常規管理。為了使「課堂三導教學」更好地開展,學校強化校本教研、校本培訓管理要求,強化對備課組、教研組、年段的教學管理,強化教學常規檢查督導,制定了教育教學理論學習制度、課題研究制度、校本培訓制度、優質課評定製度、教研激勵機制，提高教師對「課堂三導教學」模式研究的自覺性和責任感，主動學習新的教育理念，主動開展課題研究,主動提升專業素養,主動進行教學探討，主動進行教學反思,使教學與科研緊密相結合。做到關注學習的方式改變、關注課堂效益的提高和關注校本研修的實效。
「研」字上謀活力，做亮校本教研。「課堂三導教學」模式體現了「教師主導，學生主體」、「自主學習，學會學習」和「主動建構，掌握學習」的新課程理念。學校通過創建平台，組織活動，建章立制，做好研究工作：一是採取周集體備課制度，通過集體智慧編寫優質高效的「導學案」，促使教師自覺參與教研活動；二是開展教研活動月，安排骨幹教師開示範課，通過評課的形式，對「導學案」的編寫、課堂互動、精講內容、作業檢測、掌握程度等進行分析，指出優劣，提升能力；三是進行課題成果總結，對教師的優秀論文和導學案進行匯編，供教師學習參考。
⑩ 龍岩教育機構那麼多，哪裡的比較靠譜
家長你好，抄我是一位高中生襲，作為過來人，我感覺龍岩的補習機構都是坑錢的。要推薦的話，我小升初有在大龍英語讀過，這個感覺還可以，上課基本上是玩游戲了，不過補過之後整個初中英語學的都超級輕松。(畢竟我是五年前補的，現在是什麼情況也不太清楚)。如果真的要想補得特別好最好去找個初中學校的老師，補習機構太商業化了。還有最好是孩子肯學。
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