中山大學網路教育教學

① 網路教育怎麼樣我想就讀中山大學的網路教育，不知道有沒有好的教學質量，請各位賜教！

網路教育就是拿個證書，不過國家承認而已，我有幾個同事都是去讀的中內大網教。反正拿到證後容報中級是沒什麼問題的，都能報到。教學方式就是在網上學習，交流的，他們有個學習平台可以在上面交流的，只要你認真學還是可以學到一些東西的，學費大概一年四到五千左右，入學前有個考試的，你報了名的話都能考上，然後每個學期考一次，聽說都是翻書的，只要不被中大的巡考老師拿到就沒事，反正很容易的，如果你只是想拿證的話沒問題。供參考。

② 中山大學網路教育,怎樣大夥怎麼看的

還好吧~~主要是中山大學的牌子夠硬，所以有的時候他的網路教育自然會重視一點。回另外，推薦幾個答好的網路教育
中南大學網路教育http://cne.csu.e.cn/index.html
北京大學網路教育
交大的也不錯哦

③ 關於中山大學網路教育的問題

網路教育不用到學校上課，只需要去考試，平時就在網上自學，到當地奧鵬或者電大問一問就可以了

④ 中山大學網路教育學院如何

中山大學網路教育學院不錯啊。
如果希望進入外企或大型國企發展的，自己本身又有外語基回礎的，應答該讀一個美國遠程學位，特別是美國百年名校的遠程MBA，直接去大學官網申請就可以了，如：
University of New Hampshire（遠程工程學），Churchman University（中英雙語遠程MBA），Chicago State University（遠程汽車工業專業），美國遠程MBA或EMBA，可以迅速建立國際性的人脈關系網，和全球師生在線互動。

⑤ 中山大學網路教育學院的教學管理

中山大學網路（現代遠程）教育教學管理方式是在學校統一領導下的學院、校外學習中內心兩級管容理模式。網路教育學院的管理主要負責組織制定各專業的培養計劃、各項管理規章制度和辦法 ，按教學計劃實施教學和教學質量監控以及在校生的學籍管理和畢業文憑的發放等。校外學習中心的職責是配合學校組織教學、安排考試和進行學生管理等。中山大學主要在廣東省主要城市和地區分批建設校外學習中心，已初步形成覆蓋全省的網路（現代遠程）教育學習體系，開展專科升本科為主的學歷教育。

⑥ 中山大學網路教育學院的報名條件

各專業面向社會招生，凡身體健康、具有相應文化程度者，不論年齡和戶口所在地均可報名。
高中起點專科：具有高中（含職中、中專、技校）畢業證書或年滿20周歲、具高中同等學力文化程度。
專科起點本科：具有國民教育系列大學專科、高職或專科以上學歷畢業證書。
專科升本科考生報名時必須提供國民教育系列專科、高職或專科以上學歷畢業證書原件、《教育部學歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學歷認證報告》。
專科、高職或專科以上學歷應屆畢業生報考專科升本科的憑在讀學校畢業證明報名。考生如已被錄取，必須在領取《錄取通知書》前提供國民教育系列專科、高職或專科以上學歷畢業證書（畢業證書頒發時間在2013年3月1日前）、《教育部學歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學歷認證報告》。
報讀護理學、護理學（護理管理）專業 必須是現從事臨床護理、護理教育或護理管理的在職人員（提供在職證明和護士執業證書，若報名時未能提供護士執業證書則必須在畢業實習前提供，否則將不安排實習，且不予頒發畢業證書。）。高中起點專科須持有國民教育系列全日制中專護理學專業畢業證書；專科起點本科須持有國民教育系列護理學專業專科畢業證書。（護理學專業起始學歷必須是國民教育系列全日制中專護理學專業或專科護理學專業畢業）

⑦ 中山大學網路教育好不好

中山大學是國家批准認可的遠程教育高校，也是很不錯的學校，網路教育和面授肯定是有不同之處的，網路教育是通過網路學習的，學習時間地點都由自己選擇，比較自由，因此比較適合在職人員的報考。另外學校不是我們最重要的選擇，專業才是最重要的，一定要選擇合適的，自己喜歡的。

如何選擇合適的專業（http://www.125e.com/zbk/yuancheng/nan/201507/782c86359.html）

遠程網路教育作為一種新的教育模式，同傳統教育的區別主要表現在以下幾個方面：
一、教育對象的不同
學校傳統教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，並且是充滿朝氣的青少年，而遠程網路教育系統的學生在年齡和知識程度上會有很大的差異，這就要求遠程網路教育在教學內容和形式上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。

二、教育目的的不同
學校教育的根本目的是讓學生在掌握基本知識、基本技能之外培養高尚的品德和完善的個性，也就是我們所說的既學習科學文化知識，又學會做人。遠程網路教育系統當然也有這兩方面的目的，但更偏重於知識的學習，特別是新知識、新技術的學習，以滿足人們的知識更新的需求。

三、教育的要求不同
學校教育以學歷教育為主，即學生在規定的學習時間內完成教學計劃規定的學習任務，考試合格後可以獲得相應的學歷證書。而在遠程網路教育中除了學歷教育外，更多的是繼續教育、職業培訓和終身學習。學生接受遠程網路教育的主要目的是通過這種快捷的學習方式來獲取新的知識，他們所關注的是學習效果，學到的內容能否很快的應用於生產實踐。這就要求遠程網路教育的學習內容必須緊密聯系實際，根據社會需要來確定遠程網路教育的教學內容是一個必須要遵守的原則。

四、教育手段的不同
在學校教育中，教學的手段是課堂教育，即師生面對面的連續進行教學，它的特點當然是教師與學生處於同一物理空間，基本通信媒介是教師的語言，其間，教學這種「服務」是同其「產品」的「消費」同步進行的。師生間直接面對面的交流接觸，可以實現相互激勵，能有更好的學習效果。同時，它也不可避免的存在弊端，主要表現在：學生學習的自主性差，課堂教學中以教師為中心，學生只是被動的聽教師的講授；教學資源不能共享，由於受教學空間的限制，無論多麼優秀的教師，每次有機會聽他授課的學生的人數卻非常有限，不能實現優秀教學資源的共享。同時，課堂教育中由於有幾十個學生在聽課，各個學生的基礎和學習興趣是不盡相同的，教師不可能照顧到每個學生。遠程網路教育中的教師和學生是分離的，沒有面對面的教學過程，它的特點是師生不處於同一物理空間，師生間的通信交流主要是藉助於各種媒介來實現的，教學這種服務是在與它被「生產」出來的不同的時間和地點被「消費」的，而為了將這種服務送到學習者，必須經過包裝、運輸、儲存和發送，盡管師生間的交互可能因通過媒介而變得不那麼親切，但是教學手段已引起了教學的革命，體現了遠程網路教育中教學是以學生為中心、學生自主主動學習的主體地位。教學的焦點由「教」轉向「學」，由「結果」轉向「過程」，由「知識」轉向「能力」。

⑧ 中山大學教育學院的網路教育

中山大學網路教育認真貫徹國家「積極發展、規范管理、強化服務、提高質量、開拓創版新」的權20字方針，堅持質量第一，適度發展，以優越的教育資源，標准化的管理和服務體系，國際一流的網路教學平台，個性化學習支持服務，在規范中開拓創新，努力構建與實施優質平民教育的現代遠程教育體系，形成自身獨有的辦學特色和可持續發展的現代遠程教育辦學模式。現已發展包括文、理、醫多種學科在內的、含專科、專升本兩種層次的二十個現代遠程教育專業（方向），現有在讀學生10000人。

⑨ 中山大學網路教育學院的教學方式

中山大學網路教育通過計算機網路進行教學。學生可隨時隨地通過計算機互聯網路訪問中山版大學網路權教育學院教學平台點播網路課程自主學習，亦可使用多媒體課件光碟、教材等學習課程，並通過網路教學平台進行師生交流、答疑、討論、提交作業和課程輔導等，由當地中山大學網路教育校外學習中心提供學習支持服務，在校外學習中心集中參加課程考試。
藝術設計學（動漫設計與製作）、藝術設計學（平面設計）和藝術設計學（室內設計）等專業與東方標准職業培訓中心合作辦學。教學方式採用計算機網路教學與面授教學相結合，面授地點在中山大學南校區。