武漢紅年數字教育

1. 數字化教學系統在高校音樂教學中有哪些運用優勢又存在哪些問題

多媒體技術在教學中應用的意義 題目：多媒體技術在教學中應用的意義 姓名： 班級：教育技術學0712班 摘要： 本文首先論述了在教學中應用多媒體技術的意義在於變抽象為直觀，便於學生觀察和認識，有利於學生理解和掌握教材；化繁為簡、化難為易，提高教學速度、節省課時，減輕了教師的勞動。接著重點闡述了構建多媒體教室所需的設備和應用中的重點問題：系統環境的選擇和圖像處理；動態的顯示與色彩、聲音技術。本文最後還提及了多媒體在教學中運用的前景。 關鍵詞：多媒體技術 多媒體教學 多媒體教室 動態顯示 英文翻譯： Topic:Applying the multimedia technology to teaching Name:Bianchen Class:two Abstract: At first,this article describes the significance of applying the multimedia technology to teaching in two aspects ,and one is to make the abstract become the intutionistic so as to be propitious to the obervation,cognition ,understanding and mastering teaching material of the students;The other is to make the complex become the simple in order to improve the teaching speed、saving hours and relieving teachers』s labor.Secondly,this article puts an importance on expounding the following three problems about the devices and application of building multimedia classroom:1)the selection of system environment and image processing.2)dynamic displaying and the technique of color and sound..Meanwhile,it also introces the prospect of applying the multimedia technology to teaching. Key words: multimedia technology； multimedia teaching； multimedia classroom； dynamic displaying 正文： 一、引言 近幾年來，計算機多媒體技術快速發展並走向成熟，在微機上就可以實現許多傳統模擬的數字化。使得視頻、音頻、圖像、動畫和圖形文字一起在計算機中進行處理，因此，計算機所處理和表達的信息量急劇增加，從而為多媒體計算機在計算機輔助課堂教學中的應用提供了可能。 二、多媒體技術在教學中應用的意義 多媒體技術在教育教學中的應用是最有前途、令人振奮的發展領域。社會的進步、科學技術、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓練有素、能適應時代要求的人才。、利用多媒體技術所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學習者感官，從根本上改變了傳統教學的種種弊端，使學習便加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術在教育教學中應用的意義既深且遠。 1、 多媒體教學使教學內容由抽象變為直觀，便於觀察和認識，有利於學習和掌握教材。 多媒體計算機所提供的刺激不是單一的刺激，而是對多種感官的綜合刺激，這對於學生知識的獲取和掌握，都是非常重要的。心理學家赤瑞特拉曾作過兩個著名的心理實驗：一是人類獲取信息究竟通過哪些途徑？他通過大量的實驗證實：人類獲取信息的士83%來自視覺，11%來自聽覺。這兩個加起來就有94%，可見信息主要是來自視覺加聽覺。多媒體技術使得信息既能聽得見又能自得見，集聲光形色動等為一體，直接對學生的視覺和聽覺感官產生作用，這種通過多感官刺激獲得的信息量比單一的聽老師講課強得多。信息和知識是密切相關的，獲取大量的信息就可以獲取大量的知識。他的另一個實驗是關於知識保持，即記憶持久性的實驗。結果表明：如果既能聽得到，又能看得到，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，知識的保持能大大優於傳統教學的效果。而多媒體技術能使學生既聽到又看到，且又有足夠的討論。這說明多媒體計算機技術的應用不僅有利於學習知識，而且有利於知識獲取後的保持。 2、化繁為簡、化難為易，提高教學速度、節省課時，減輕了教師的勞動。 3、隨著科學技術的發展，多媒體技術將與網路技術結合起來，與模擬技術結合起來，與人工技術等高科技結合起來應用在教育教學中，那必將掀起人類教育事業的一場新革命。 三、多媒體教學的實踐——多媒體教室 作為多媒體技術在教學中應用的一個嘗試，建立了一個多媒體教室。其中的主要教學手段是應用圖像處理、計算機動畫以及聲音來處理教學問題。在系統整個中主要包括：計算機、投影儀、屏幕、音響、掃描儀五個部分；在教學內容上採用循序漸進、逐步開展的原則，將傳統的教學方法與現代化的教學實踐相結合。教師講解、指導，結合系統顯示模擬。合理安排時間，留下足夠時間給學生討論。這樣，實現了學生從三個方面，即聽、看、講（交流）來達到對知識的認識、理解和鞏固。 1、系統環境的選擇和圖像處理 為達到良好的教學效果，採用支持多任務、多媒體的Windows環境，使用的開發工具主要是Powerpoint，這個軟體是非常適合用於演示的軟體系統。它有各式各樣的模板，提供了多種繪圖工具、豐富的圖片和文檔等，而且用它做成的課件可以很方便的演示。 在教學過程中，對於必須畫出的圖，使用Powerpoint提供的繪圖工具在模板上直接畫出，而對於現已成形的實物框圖，就可以使用掃描儀，將其掃描成圖形文件，供Powerpoint調用。另外，為了能使學生對於一些部件有一個直觀形象的認識，也通過掃描儀將這些部件掃描成圖形文件，加到教案當中。這樣一來，使得原來需要教師在黑板上畫的許多框圖，就可經過一「掃」而進學生視野，而且可多次重復使用大大，減輕教師的勞動。另外，也使許多教師想給學生看，但學生又不容易看到的實物，通過圖片，使學生得到一個直觀的印象，加強了學生的理解。能否引起學生的興趣並很快理解和掌握知識很重要。為了增添學生興趣，界面要設法吸引人。在這里調用了Windows和Word中的圖片，並且從一些光碟圖片庫中選了許多漂亮的畫片。之後，使用剪貼和拼湊，組成一幅幅既吸引人又內容相關的圖片。 2、動態的顯示與色彩、聲音技術 人對靜止東西的敏感程度遠不如運動的東西。在課堂上，如果學生看到的總是靜止不動的圖像、文字和數據，學生就容易疲勞，從而覺得乏味，用不了多久學生的注意力就會分散。為此，我們充分利用了該軟體所提供的豐富的動態顯示功能，使多數畫面從屏幕中央向四周慢慢，有的是從上而下一點點地翻開，有的卻是自上而下，自左而右，或從左下角、右上角，或飛進時，舊的一角則以弱色顯示，從而形成鮮明的對比，使學生的注意力能緊緊跟隨著教師的講解，而不致三心二意。 在使用動態顯示時，也注意到一點，這所以用動態顯示是為了增強教學效果，不能為了動態顯示而亂用動態顯示。該動的要動、該靜的要靜，要注意動靜的結合從而達到更好的教學效果。 不同的色彩、亮度對一個人的視覺產生的刺激是不同的。有的顏色使人心清氣爽，而有的色彩搭配會使人昏昏欲睡，所以合理地使用色彩搭配對教學效果的提高是很有益的。 因為所作的教案是演示給學生看。所以界面的主色調不能用沉，深的格調，而應盡可能地使界面歡快流暢，多選白、紅等顏色，而盡可能少灰、褐等顏色。對於重點的詞、句，以醒目的顏色作為前景色，而對於繁雜的、枯燥無味的原理圖，則更需要注意顏色的合理搭配填充。使學生看到框圖不是感覺那是一個個枯燥無味的框，而是象在看一幅美麗的圖畫，從而激發學生學習的興趣，也使學生在學習中得到美的享受。不同的亮度也使學生的注意力產生不同程度的集中，重點字詞，加大顯示力度。 聲音作為多媒體的一個方面，我們主要採用了錄音技術來配合畫面的顯示，教師的講解多一些。在多媒體教室的使用中，對於聲音的使用我們不處於摸索之中。 四、結束語 多媒體教室的實踐活動，以真實的實例反映了多媒體技術在教學運用的優勢，受到學生的歡迎和支持。精心製作的多媒體教案，不但加深了學生對內容的理解，增加了學生的興趣和信心，而且提高了教師的工作效率，減輕了勞動強度，使教師得以安排更多的時間組織討論、輔導答疑和進行教學創造。它的使用給教師的備課和組織教學帶來了方便。雖然多媒體在教學的運用上還存在這樣那些的缺點和不完善，但隨著計算機技術的發展，多媒體在教學中的應用必將越來越廣泛。 參考文獻： 1、陳明 《多媒體技術與應用》清華大學出版社 2004.7 2、考克斯（Cox,N.）等著 《多媒體網路互連指南》科學出版社 1996 3、李學農等著 《多媒體教學優化設計》 廣東高等教育出版社 1996.7 4、毛漢書 《網路技術基礎》 人民郵電出版社 2000 5、許華虎 《多媒體應用系統技術》 機械工業出版社 2008.7 6、崔昕，葛鋒 《多媒體技術應用》 清華大學出版社 2007.12 7、馬華東 《多媒體技術原理及應用》 清華大學出版社 2002.8 8、朱秀昌，宋建新 《多媒體網路通信技術及應用》 電子工業出版社 1998.2 9、曹加恆 李晶 《新一代多媒體技術與應用》 武漢大學出版社 2006 10、鍾曉流《多媒體視聽技術與應用環境》清華大學出版社 2007.9 11、劉有珠 《計算機網路技術基礎》清華大學出版社 2004.9

2. 武漢有哪些培訓機構

這是湖北培訓單位列表，裡面有很多武漢的培訓機構信息，你看看吧

3. 上海紅年數字科技有限公司怎麼樣

簡介：注冊號：****所在地：上海市注冊資本：300萬人民幣法定代表：嚴磊企業類型：有限責任公回司（自然人答投資或控股）登記狀態：存續登記機關：嘉定區市場監管局注冊地址：上海市嘉定區菊園新區永靖路1188號1幢1070室
法定代表人：嚴磊
成立時間：2012-10-08
注冊資本：300萬人民幣
工商注冊號：310114002452536
企業類型：有限責任公司（自然人投資或控股）
公司地址：上海市嘉定區菊園新區永靖路1188號1幢1070室

4. 武漢紅心文化傳播有限公司怎麼樣

簡介：武漢紅心文化傳播有限公司簡稱「湖北紅心教育」，是一家集青少年國防教育和軍訓，准軍事化管理，職業生職業素訓練，中小學生社會實踐教育，研學旅行，成人培訓與拓展等多功能為一體的服務公司，總部位於湖北省武漢市。公司推崇「踏實、拼搏、責任」的企業精神，並以「誠信、共贏、開創」為經營理念，創造良好的企業環境，以全新的管理模式，完善的技術，周到的服務，卓越的品質為生存根本，我們始終堅持「用戶至上用心服務」於客戶，堅持用自己的服務去打動客戶。公司自2010年成立以來，從無到有，從小到大，從弱到強。五年來我公司匯集了大量多年從事校外實踐活動教育的精類和專家，並組建了由武漢市教育專家和部分學校校長為主體的教育理論顧問團。本著以「以訓促管、以管促教、以教促學」的教學理念，樹立「訓教一致、訓管一致」的育人觀。引導學生從學校走向社會，從課堂走向生活，從書本走向實踐。通過一系列豐富多彩的活動，讓學生在實踐中「學會做人、學會做事、學會共處、學會生存」，全方位開啟學生心智，激發學生團隊互助精神與責任感，幫助學生建立自信，提升人生目標。
法定代表人：王海峰
成立時間：2010-12-16
注冊資本：5萬人民幣
工商注冊號：420100000218683
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：武漢東湖開發區關山三路特1號新嘉園小區5幢1單元1001號房

5. 武漢有哪些比較出名的教育培訓機構

太多了，數不勝數，這只是其中的一部分：
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6. 武漢AAA數字藝術培訓中心的老師們實力怎麼樣

武漢AAA數字教育擁有一支尖端的講師團隊，以培養最強實踐能力人才為目標。講師全部版由來自國內一權線的資深設計師擔任，均擁有4-5年以上的影視後期、合成與特效、影視動畫製作經驗及多年的教學經驗，不僅具備嫻熟的製作技巧和深厚的藝術積淀，同時積累了大量的國際化大型項目的製作經驗。能夠幫助學生建立完整系統的專業知識架構，培養出最強實戰人才。

7. 湖北有紅色教育基地嗎

湖北有紅色教育基地嗎
湖北省武漢市 武昌

還有 比如
中國/共，產－黨第五次全內國代表大會會址容紀念館位於「中國第一//紅街」——武昌都府堤20號，也是中/共創始人之一陳潭秋早期革命活動舊址。1927年4月27日，中共五大在此舉行開幕式


紅色旅遊景點就是擁有紅色氣息的紀念地，它涵蓋烈士陵園、戰爭遺跡、重大事件會址、展覽館等一系列紅色旅遊的地方。武漢歷來是九省通衢、兵家必爭之地，又有著悠久的文化底蘊，自然有不少的紅色紀念地。

8. 誰知道武漢紅心教育基地的具體情況

十二人住一間！！！洗澡只有半小時！！！軍訓超級辛苦的！！！不過可以休息！！！要寫心得！！！

9. 武漢紅橡樹教育咨詢有限公司怎麼樣

簡介：武漢紅橡樹教育咨詢有限公司成立於2010年09月25日，主要經營范圍為會議會展服務，教內育咨詢（容不含培訓）等。
法定代表人：劉和平
成立時間：2010-09-25
注冊資本：5萬人民幣
工商注冊號：420111000150943
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：武漢市洪山區雄楚大街489號領秀城2棟2單元16層05室

10. 網頁上每一年的年份數字準是紅色的嗎

大部分是的 得看你查詢的是什麼