碩學教育傳學

⑴ 考研專碩和學碩有什麼區別呢，該怎麼去選擇呢

學碩和專碩的由來
由於國家政策的改革，高考招生人數進行增加，本科畢業生逐年增加，就業形勢嚴峻。因為出路有限，導致碩士研究生不得不開始擴招。
但擴招總是需要個理由吧，於是國家把碩士分為了兩個門類：學碩和專碩(國外是沒有學碩、專碩一說的)。相當於擴充了一個部門;但是增加了一個部門，職能總不能完全相同，於是在側重點上進行區分：學碩注重培養學生學術研究能力;專碩以專業實踐為導向，重視實踐和應用。
當然，雖然創建出一個部門，要是不同等對待，豈不是要造反?所以國家給學碩還有專碩，都是發兩個證的，即畢業證和學位證。因為均為全日制，所以國家的研究生助學金每年6000/人也都是有的。
學碩和專碩的區別
1、培養模式
學碩注重學術研究能力，專碩注重動手實踐能力。兩者的側重點不同，培養模式就有一些區別(不過現在區別越來越不明顯了)。
學碩，很多學校要求畢業前至少發表一篇能被認可的專業文章。而專碩以前很多學校都是2年，第一年學習，第二年完成畢業論文就可以畢業了。不過隨著考研熱度不斷提高，有些學校專碩也是3年，畢業要求也水漲船高，不過總體上學碩要比專碩要更嚴格一點(尤其是翟天臨事件之後~)。
研究生/博士生的畢業要求越來越高
「沒有畢不了業的碩士」也將慢慢成為歷史
讀研後才知道，考研都是小事~
2、學習時間和費用
上面提到啦，學碩學制一般3年，而專碩有些學校還是保持2年，但有的學校則和學碩一樣變成了3年。
對於學碩的費用，各個院校普遍標準是8000元/年(具體專業有所不同);專碩的費用會比學碩高些，按照專業區別有點大。對於計算機來說，基本12000元/年，而MBA可能十幾甚至是幾十萬。
雖然研究生學費不少，但研究生的獎學金可是很豐厚的，一等獎學金就是8千，國家獎學金是2萬。還有國家助學金以及實驗室發的錢，只要你有能力，讀研階段實現自立完全沒問題噠!
3、讀博升造
在研究生的培養階段，學碩和專碩在讀研階段的情況現在越來越趨同了(所以含金量沒有太大差別)，但在升學這件事上就有明顯區別了。
學碩本來就是為了培養學術型的人才，所以學碩可以直接申請碩博連讀，讀研三年，再加2年就博士畢業(還可以申請提前1年畢業)，所以性價比極高!
而專碩是培養技術應用型人才的，如果專碩要讀博，就只有考博，部分專碩可碩博。和考研類似，需要筆試和面試。讀博時間則為3年，比學碩多一年。
所以，對於想要讀博的考研小白，可以偏向選擇學碩!不想讀博那就無所謂了。按照目前的趨勢，以後學碩很可能都是直接碩博連讀，讀學碩就默認要讀博。
4、考試難度
除了升學方式，學碩和專碩在考研這件事上還是有不少區別的。學碩是為了培養研究型人才，所以對應的初試難度也會更難。
難度的體現主要在「數學」和「英語」兩部分。大多數學碩都考數一、英一，復習的量要比專碩多，而且考試難度大。而專碩往往考數學二、英語二，復習難度和出題難度都會更加簡單。(PS：有些學校專碩也考數一英一，比如：浙大)
一開始專碩其實不溫不火，早些年考985學碩沒過，可以直接調劑專碩。但現在專碩越來越火，報考的人數比學碩多得多，所以不存在這樣的調劑。
985的學碩往往比專碩要更難考。這個難，不只是考試難。高校的推免基本都是學碩，導致學碩名額很少很少，競爭大。對於本科雙非想考學校的小小白，建議重點考慮專碩。如果想讀博，那就在讀研期間好好表現，到時候直接考自己導師的博士即可。
5、調劑方向
正因為學碩的考試難度大，所以在調劑這個事情上比專碩的選擇性要更大。就像前段時間的調劑，科研院所的調劑要求一般為全日制學碩;而且在學碩人員已滿，導師同意的情況下，學碩是可以調劑成專碩的，但是專碩卻不能調劑成學碩。
6、安排住宿
這一點區別是近兩年才出來的，重點體現在北上廣深這樣土地比黃金還貴的城市。研究生擴招，但學校蓋不起新宿舍樓，承擔不起擴招這部分學生的住宿，所以讓專碩考生在讀期間在外自行安排住宿。有些學校明確把這點寫到了招生簡章裡面，所以大家在選擇學校、選擇學碩專碩的時候要仔細考量下。
去年北大某校曝出這個事情(因為是臨時通知，所以學生鬧起來了)，今年北大、清華、北京師范、南開、北理、南開、復旦、等高校都明確規定專碩不提供住宿!在北京、上海租房三年，這費用比學費都要高~
最後總結一下：
如果本科雙非想考學校，建議專碩;
如果有讀博的打算，建議學碩(也可以專碩先進去);
如果想要復習簡單、輕松一些，建議專碩;
如果高校專碩不安排住宿，對於經濟狀況不佳的考生，建議學碩。
對於找工作來說，除了國企或者科研院所可能注重學碩，學碩和專碩在社會的認可度沒有什麼差別，所以大家不用擔心。

⑵ 專碩和學碩那個好

1、招生考試不同

學術型碩士的招生考試只有年初的「統考」，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業碩士的招生考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可以自行選擇，

而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯考，全日制專業碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試。

2、學制不同

從學制來說，全日制專業型碩士一般2~3年，其中不少於半年的實習期；而全日制學術型基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年。而在校的主幹課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養方式等等都沒太大區別的。

3、招生條件不同

國家2009年開始新增的全日制專業型碩士與GCT專業碩士不是同一個概念，全日制專業型碩士招生的條件與以往的全日制學術型碩士相同，沒有要求工作經驗，應屆生可以報考。

4、培養方向不同

根據中國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。

學術碩士畢業後主要是去研究所搞研發工作，而專業碩士主要是進入企業發展，就業更靈活，發展空間更大。

⑶ 專業碩士 學科教育(美術)

小編發現大多數學生在藝術留學專業的選擇上十分迷茫，不知道留學改如何選擇專業，對於家長而言最關心的也就是前途與就業問題，所以藝術留學到底如何選專業？今天小編就分享下留學藝術專業介紹的相關問題。

⑷ 教育學研究生學碩和專碩的區別

基本沒區別，學術三年畢業，專業兩年半畢業，畢業時候用人單位不會在乎你是專業還是學術，重要的就是研究生學歷，其實一樣

⑸ 教育學碩士與教育碩士有什麼區別他們的就業前景分別如何

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為回專業學位，後者是答學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。

⑹ 教育碩士和教育學碩士哪個含金量高

全日制教育碩士
全稱為全日制教育碩士專業學位研究生，是全日制專業碩士的一種。

全日制教育碩士的各專業崗位對口，集教育學與相應的學科於一體，打破了教育學碩士只重教育理論，同時也避免了相應的學科類研究生只重視專業課而忽視教育知識的尷尬，可謂是揚長避短，培養出具有知識和教育理論的碩士研究生。受到用人單位的喜愛。
另外，全日制教育碩士培養學制一般為2年，在時間上比傳統的學術型研究生更具有競爭力，一誕生便受到立志從事教師事業考生的熱捧。據報道，全日制教育碩士報考熱度年年遞增，到2015年，將達到專碩和學術1:1的水平。

全日制教育學碩士是全日制學術性碩士，是按學術專業分類的。
1.專業：教育學原理
課程：教育基本理論與哲學、家庭教育、社會教育、教育政策與法學、德育原理
就業前景：高等師范院校師資、高等院校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者

2.專業：課程與教學論
課程：課程與教學論原理、現代教育技術研究、數學教育研究、語文教育研究、外語教育研究、化學教育研究、體育教育研究、計算機教育研究等。
就業前景：中小學教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等

3.專業：教育史
課程：中國教育史、外國教育史、中外教育史交流與比較史
就業前景：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等

4.專業：比較教育學
課程：教育管理與制度、教育與國家發展、比較教育學的理論與方法等
就業前景：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等

5.專業：學前教育學
課程：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）
就業前景：主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作

6.專業：高等教育學
課程：高等教育管理、高等教育基本理論、高等教育社會學
就業前景：高等師范院校師資、高等院校輔導員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員，勤思教育咨詢顧問和其他教育工作者

7.專業：成人教育學
課程：成人教育管理、成人教育原理、比較成人教育
就業前景：高等院校的輔導員、公務員、成人教育培訓類人員等。

8.專業：職業技術教育學
課程：不設方向
就業前景：職業技術院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導員、公務員等。

9.專業：特殊教育學
課程：聾教育、盲教育、智力落後教育、天才兒童教育、學習障礙教育、兒童健康教育。 就業前景：特殊教育機構的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導機構的輔導人員等。

10.專業：學校咨詢
課程：不設方向
就業前景：學校咨詢人員、學校心理輔導人員、勤思教育咨詢顧問以及高考學校相關輔導人員等。

11.專業：教師教育
課程：教師專業發展與政策研究、教師教育的理論與歷史研究、教師教育的理論與教學研究
就業前景：教師培訓的主要人員、勤思教研室教師、教師就職後或就職前的專業培訓等。

11.專業：傳媒教育
課程：不設方向
就業前景：學校宣傳人員、教育技術輔導人員等。

12.專業：教育經濟與管理
課程：知識與人力資源管理、學校行政管理、教育政策研究
就業前景：高等院校輔導員、中小學管理人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

13.專業：教育技術學
課程：教育技術學基本理論、網路技術與管理、信息化教學技術以及電視編導與製作
就業前景：教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟體相關研發人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等。

⑺ 碩士學科教育(美術)都學習什麼

藝術碩士（MFA）專業學抄位教育區別於藝術理論、學術研究的研究生教育，培養突出專業特點，注重創作表演技能的提高並兼顧藝術理論及內在素質。

純美術類:油畫、雕塑、國畫、版畫、壁畫、插畫、漆畫、公共藝術、綜合藝術繪畫、美術學、文物鑒定修復等。

設計類：服裝設計、平面設計、景觀設計、室內設計、裝潢藝術設計、染織設計、珠寶首飾設計、鞋靴設計、玩具設計、現代手工藝設計、工業設計、印刷包裝設計、網路多媒體設計、陶瓷藝術設計、會展設計、戲劇舞台設計、建築設計環境藝術設計、視覺傳達設計、傢具產品設計等。

傳媒類：廣播電視編導（影視廣告）、數字媒體藝術、錄音藝術（影視錄音）、攝影（影視攝影）、影視動畫、廣告學（廣告策劃）、戲劇影視美術、網路游戲藝術等。

⑻ 教育學學碩就業

我先給大家說一說學碩，再說專碩，學碩上來講，我的學生們畢業後一部分進入了教育研究機構或者到高校去當老師了，這個比例還比較高。一部分同學會讀博士，讀完博士之後再去找高校，一部分同學留學了，回來之後進入了比較好的高校，當然他們留學的層次一般都比較高。像我接觸到的北師大同學可能會去哥倫比亞大學做相應的交換，回來之後去華東師范大學工作了。這就是告訴大家，你讀博士可能對你未來做研究型的工作和高校工作是更有利的，或者說出國交換。

也有同學說「老師，我是個碩士啊。」我也見過我的學生，碩士畢業進入了一些不太知名的高校，去參加工作的也有很多，所以這是一個很大的方向。這個方向對同學來講要地位有地位了，還比較輕松，所以是很多同學的選項。如果說你的研究再搞得比較好，很多同學幾乎在高校之後就會留校了。

一些學生沒有去研究類的機構工作，也沒到高校裡面去當老師，而是去了圖書類的公司，包括出版社。我現在有一個同學，他在出版社工作將近5到6年了，主要做的是出版社圖書的推廣工作和培訓工作，年薪就達到了50萬以上。當然他的能力是比較強的，他能做很多培訓課程，能夠把這本書好在哪裡宣傳出去，出版社很需要這樣的人才。當然如果你在出版社做的是一個圖書編撰工作，一般來說月薪就是一個5000到8000元不等，要看他具體編撰的難度。

還有很多老師，去了一些普通教育的學校裡面，比如說中學，初中、高中和小學，一般有的會做行政老師，有的會做高校輔導員，有的會做小學老師，有的會做心理咨詢的老師，有的會做特教老師，幼教老師等等，都有。

如果所學的方向是小學教育什麼的都能進入到對應的崗位上去，這個崗位是學碩的同學，尤其是女生，包括還有很多男生都特別喜歡的，不光是穩定，而且學校裡面有寒暑兩個假期，一年12個月的工資又全部都發的。對老師來講比較輕松，所以他們願意到這些崗位上去，但是他們的薪水可能就談不到奇高無比了，可能就跟著國家的大體層次來走，在10萬到20萬不等。

還會有很多同學會像我這樣，去培訓類的機構，或者公司工作，不會去這些公立學校工作了，有的時候他們會去培訓學生，有的時候是培訓校長，有的時候是培訓老師，也可能你們現在的職業領域沒有打開。我就有認識的教育學的人，他們專門在相應的一個家庭教育的機構裡面，為學業困難的孩子的家長來服務，為很多不上學的家長來服務，而且他們所獲得的報酬也是很高的。

我認識有一位老師，他現在年歲比較大了，他不是學教育學出身，但是他現在做的工作就是我們家庭教育類的工作。很多家長因為孩子不上學，孩子很調皮，非常的苦惱，他就會進入這個家庭，與他們同吃同住，觀察學生家庭的狀況，為家長給予一些針對性的指導方案。他去一個家庭一般呆的是3到5天，走訪一趟是10萬左右的費用。大家一聽，哇！這么高。

我們學教育學一定要學到家，一定要最終和實踐相結合。因為我們幾乎任何一個人都會碰上教育問題，任何一個家長都會碰上教育問題，學業成績好的家長希望孩子成績更優良，學業成績居中的家長希望孩子有更多的特長發展，學習成績薄弱的家長更希望有專家來指導，所以，專業知識過硬是非常重要的。我們可以培訓家長，可以培訓學生，可以培訓老師，可以培訓校長。所以說我們這個專業在我看來是很有前景的。

還有很多人會去做公務員，公務員的收入大家都比較了解，有同學會說：「老師我聽說一個公務員才能拿個5000左右，好低啊。」你是有所不知，人家吃飯可能在單位就可以解決了。像北京這樣的地方直接會給公務員提供住房，二三線城市都是這個樣子，會提供一個住宿，你不用掏租金，除非你成家立業了，要自己另立門戶，這個時候可能沒有那麼多的崗位存在分房這件事情了，這是需要大家自己來奮斗的。還有醫療保險全部都已經免了，還有很多的一些保險，或者說福利，都非常的豐厚。可能你看上去它的表面的薪資沒有那麼高，但是它有其他的一些相關福利，這些福利下來，這個錢數也不少。

還有很多同學會從事交叉行業，可能同學們想都想不到。我舉個例子，我有一個學生，他本科是主持，學了我們教育學，到地方上去可以主持少兒節目，是不是很好呢？還有很多教育類的平台要求請這樣的評價專家也可以從這個裡面來找相應的人才，一般心理學會居多，我們教育學也有很多。

還有很多的教育媒體或者教育產品，比如說有的公司專門圍繞著我們中小學的課程來設計課件，來給予一些上課老師輔助使用的視頻教學用具。這些東西的出品發行量是非常大的，所以說很多地方是需要這方面人才的。包括還有很多傳媒類的公司，都需要這方面的人才。包括剛才我講的圖書類，你們知道現在什麼圖書最暢銷嗎？幼兒圖書最暢銷。如果說未來你能夠去編很多非常高品質的童話故事，你在這個領域裡面就會成為一個不可多得的人才，所以只要我們所學的東西是到家的，我們都可以在這個行業裡面獲得一個更嶄露頭角的，很高的一個發展。

⑼ 我以後想當教師，現在想考研的話，考研方向是不是必須選教育類的教育類的研究生就業方向是什麼

都可以，我們學校招聘的時候研究生教育學的和學其他學科的都招，只是你選的其他學科最好跟你以後想教的學科相關，比如你想成為化學老師，那麼材料化學，分析化學，結構化學，有機化學等都是可以的。當然教師資格證必須要有。

另外一個小建議，現在教師行業就業壓力也大，並且研究生的學歷也不能為你加分很多，我們學校招聘的時候非常注重講課的能力以及整個人的氣質氣場，所以如果有時間的話多練練。

同學們畢業後不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。

教育系統內：

（1）中小學一線教師

不管你本科是什麼專業，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什麼專業方向，都是可以的

（2）大學系統內有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩） 大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學嚮往的，對於一些個別的專業，如學前教育學、職業技術教育學、成人教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。

但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。 高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業也都是可以的，但是要求也是較高的。 教輔人員：很多專業都是可以做，過後還有機會深造等，機會和選擇餘地都是比較多的。

（3）教育系統內的公務員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加） 教育部下面的一些事業單位是可以直接招應屆畢業生的，此外還有各個區的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業後有了這些部門的相應工作經驗後（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。

（4）相關研究院（學碩、專碩都可以） 注意一個誤區，學碩或專碩都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關研究。大家可以去一些相關研究院，去做教材或課程的開發等等工作。

（5）出版社、雜志社、編輯部（和教育學相關專業，專碩、學碩都可以） 首先要對教育相關學科的熱愛，並且有相應文學、寫作功底，此外還要有較好的專業性。比如去高等教育出版社等。

（6）出國（學碩、專碩都有機會） 學校的出國機會一般會在學校的公開平台發出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業才可以。當然了，一些好學校，如985或211院校的平台機會肯定會更多一些。

當然了，相對來說，像學碩裡面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業，出國機會，相對來說多一些。你只要平時要多關注相關信息，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。

（7）博士（專碩和學碩都可以） 但是相對來說呢，學碩的機會更大一些

（8）培訓行業 朝陽行業，發展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領域的領導者

教育系統外：

只是想要一個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考一些，它不考數學，考試比較規范，不會出現找不到復習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。不管什麼專業，都可以跨考，比較好上手。

所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以後具體做什麼已經大致有了規劃。和本科生或研究生的專業沒有太大關系，關鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。

因此教育系統外的就業呢，主要靠學歷和能力或自己家裡面強大的人脈等來就業，有這方面計劃的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關的實習和實踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關工作經驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發現自己真正想做的事業。這樣的話，規劃、自控能力就是成功的關鍵。

拓展資料：

黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業創業工作，國務院相繼出台了《關於深化高等教育創新創業教育改革的實施意見》（國發〔2015〕36號）《關於做好當前和今後一段時期就業創業工作的意見》（國發〔2017〕28號），中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》。

教育部落實國務院相關政策文件精神，出台《關於做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，對高校畢業生創業就業工作進行部署。在涉及加大對大學生「雙創」扶持、推動「產學研」合作、促進投資、搭建創新實踐平台等方面，主要開展了以下工作。

1.加大對大學生就業創業扶持力度。一是做好對高校畢業生就業創業補貼，鼓勵地方對符合條件的高校畢業生開展一次性創業補貼試點，鼓勵有條件的地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業生就業創業基金。將貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業生和特困人員中的高校畢業生納入求職創業補貼范。

二是加大對接收高校畢業生單位的補助力度，對招用畢業年度高校畢業生，簽訂1年以上勞動合同並為其繳納社會保險的小微企業，給予最長1年的社會保險補貼。對吸納離校1年內未就業高校畢業生參加就業見習並支付見習人員見習期間基本生活費的單位，給予一定數額的社會保險補貼。

三是鼓勵大學生到基層就業創業，明確要求各地各高校落實好畢業生到縣以下基層就業學費補償和國家助學貸款代償、考研加分等政策，鼓勵到城鄉社區從事教育文化、醫療衛生、健康養老等工作，鼓勵到農村投身扶貧開發、技術推廣、電子商務等事業，引導畢業生到中西部地區、東北地區和艱苦邊遠地區就業創業。

2.積極推動「產學研」合作。為深入推進「產學研」合作協同育人，匯聚社會資源支持高校專業綜合改革和創新創業教育，教育部自2014年起實施產學合作協同育人項目，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。

2016年，共有60餘家企業支持項目2000餘項，資助經費近7000萬元，參與高校約580所，2017年第一批已有89家企業支持項目4500餘項，資助經費約2.6億元。

3. 推動構建促進大學生創業投資機制。一是為大學生創新創業投資提供便利，為大學生創業在工商登記、稅費減免、創業貸款等方面開辟「綠色通道」。推動完善大學生創新創業服務平台，為大學生提供創業指導、中介服務、產權交易、投資服務等支持。

二是設立大學生創新創業教育專項基金，「十三五」期間每年拿出5000萬元用於支持大學生創新創業，推動各地各高校多渠道統籌安排資金，資助大學生創新創業項目。2016年底調研統計顯示，各地各高校共安排專項基金70.4億元，受資助大學生創新創業項目超過26萬個。

三是提供大學生創業擔保貸款，2016年，中國人民銀行、財政部、人力資源社會保障部聯合印發《關於實施創業擔保貸款支持創業就業工作的通知》（銀發〔2016〕202號），將大學畢業生納入貸款對象范圍，進一步增強創業擔保貸款政策的針對性和有效性。

財政部印發了《普惠金融發展專項資金管理辦法》（財金〔2016〕85號），進一步完善創業擔保貸款財政貼息政策，專項資金貼息的個人創業擔保貸款，最高貸款額度10萬元，期限最長不超過3年。

4. 搭建各類創新實踐平台。一是推動各地各高校利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，建好一批大學生校外創新創業實踐基地。2016年底調研統計顯示，全國各地各高校建設創新創業教育實踐平台近1.4萬個。

二是組織開展創業比賽。2016年舉辦第二屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽，構建大學生創新創業項目與投資機構、企業對接的平台。前兩屆大賽共吸引2100多所高校、15萬個項目、75萬名大學生直接參與，500多位企業家和投資人對學生創新創業項目進行指導、評審和融投資服務。

三是開展國家級大學生創新創業訓練計劃立項工作。2016年共計立項33054項，其中創新訓練項目27375項、創業訓練項目3956項、創業實踐項目1723項，900餘所高校13.4萬學生參與，項目經費近6億元，促進高校科技成果轉化，產生使用價值和市場價值。

5. 設定還本寬限期延緩大學生助學貸款。根據教育部、財政部、中國人民銀行、銀監會《關於完善國家助學貸款政策的若干意見》（教財〔2015〕7號）的規定，「貸款最長期限從14年延長至20年。

借款學生畢業或終止學業時，應與經辦銀行和經辦機構確認還款計劃，還款期限按雙方簽署的合同執行」「借款學生畢業當年不再繼續攻讀學位的，與經辦機構和經辦銀行確認還款計劃時，可選擇使用還本寬限期。還本寬限期內借款學生只需償還利息，無需償還貸款本金。還本寬限期由原來的2年延長至3年整」。

申請助學貸款的家庭困難大學生在畢業後，可根據實際情況選擇適合的還款計劃，減輕還款壓力，安心就業、創新創業。

下一步，我們將繼續全面貫徹落實黨中央、國務院決策部署，結合你們提出的意見建議，會同有關部門進一步加強研究，統籌推進，多措並舉，綜合施策，全力做好高校畢業生就業創業工作。