遠程教育內容服務運營機構

Ⅰ 遠程教育機構有哪些哪個靠譜

思哲遠教吧。它是教育部批准成立的遠程教育內容服務運營機構。它是基於互聯網平台，以靈活、方便、個性化的技術手段，為不同年齡、不同職業的人們提供數字化學習機會和全天候一站式學習支持服務。

Ⅱ 奧鵬遠程教育中心的概述

2000年4月，由中央廣播電視大學和TCL集團共同投資成立電大在線遠程教育技術有限公司（簡稱「電大在線」），致力於用最優秀的教育技術和最先進的學習理念為求學者提供切實的支持和幫助。 2001年12月30日，經教育部批准，「中央廣播電視大學現代遠程教育校外教學支持服務體系建設試點項目」立項，採用市場機制，探索中國遠程教育公共服務服務體系的運行模式、運行機制和管理辦法。
2002年10月，經教育部批准，電大在線與中央廣播電視大學共同組建奧鵬遠程教育中心。
2002年12月，教育部批准「中央電大遠程教育公共服務體系建設試點」項目正式啟動，由奧鵬遠程教育中心（簡稱「奧鵬教育」）負責中央電大現代遠程教育公共服務體系的建設工作。2005年4月，教育部正式同意建設「現代遠程教育公共服務體系」，公共服務體系正式進入全面運行階段。
中央電大公共服務體系由奧鵬遠程教育中心、奧鵬學習中心和奧鵬管理中心組成。奧鵬遠程教育中心作為中央電大下設機構負責整個體系的建設、運營和管理，通過整個服務體系為辦學機構開展遠程教育提供全國范圍內的招生組織、教學教務、學員事務、考試組織等校外支持服務，以及資源傳輸、平台建設等服務。根據公共服務體系的發展和管理需要，在一些省級電大設置奧鵬管理中心，協助奧鵬遠程教育中心對所轄區域的奧鵬學習中心進行管理、檢查和監督。奧鵬學習中心主要設置在各級電大，分布在全國各地，按照統一的標准為參加遠程教育的學員提供學習支持服務。
中央電大公共服務體系自成立以來取得長足進步，得到了遠程教育行業內以及國家有關部門廣泛認可，並先後承擔了教育部「數字化學習港和終身學習社會的建設與示範」教改項目、教育部「數字化學習示範中心建設」項目、國家「十一五」科技支撐計劃項目科技部「數字教育公共服務示範工程」課題、國家發改委「支持IPV6的移動學習終端及規模化應用」項目及科技部國家科技支撐計劃「虛擬實驗應用示範工程」課題等國家重大項目和課題。
奧鵬遠程教育中心已接受全國40多所重點高等院校和300多家知名培訓機構的委託，通過在全國建立的1400多家奧鵬遠程教育學習中心和400多家奧鵬遠程教育培訓中心，為50萬名學員提供高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科和本科二學歷等9大類180多個專業的學歷教育和職業教育支持服務。
作為國內最大的網路教育內容服務運營機構，奧鵬教育始終致力於為每個求學者提供高等學歷教育和全面提升職業技能的體會！

Ⅲ 奧鵬遠程教育中心的服務體系

全天候的遠程接待服務
奧鵬遠程接待中心成立於2001年10月，旨在為奧鵬教育學員提供方便回、便捷的遠答程學習支持服務。
2009年10月奧鵬教育成功獲得「2009年中國（亞太）最佳呼叫中心」榮譽稱號。擁有全國第一家也是唯一提供遠程學習支持服務呼叫中心的奧鵬教育，第一次參與此獎項的評選即斬獲殊榮，充分說明了其在呼叫中心集成應用、遠程接待服務延展方面展現了獨特魅力。
學生服務與運營管理
學生服務與運營管理是奧鵬遠程教育中心的核心。一方面為學生提供全方位的支持服務，負責規范實施合作高校各項學籍管理規定；另一方面為學習中心提供建設與運營管理保障支持工作，同時對學習中心支持服務的實施培訓與指導，為合作機構的遠程學習支持服務提供落地支撐平台。
助學服務運營與管理
奧鵬遠程教育中心助學服務團隊，是奧鵬教育網路教學效果及質量保障體系的重要組成部分，它承擔著奧鵬教育學習支持服務中學術性支持服務的主要內容，服務的學生數量已超過50萬人。
面向大數量的服務對象，奧鵬教育建立了以項目過程管理為核心、以重點教學活動為模塊進行業務聚合的組織結構，來保證服務的效率和質量。

Ⅳ 有誰給我說說...那個遠程教育 奧鵬 教育...到底是真是假 那個畢業證 最後國家承認或者單位承認么

奧鵬的遠程教育文憑是國家頒發的。

2002年10月，經教育部批准，廣播電視大學專網上與中央屬廣播電視大學聯合成立奧鵬遠程教育中心。

2002年12月，教育部批准啟動中央電視大學遠程教育公共服務體系建設試點。「奧鵬遠程教育中心」由中央電視大學與電大在線遠程教育技術有限公司聯合成立。

2005年4月，教育部發布《關於建設中央廣播電視大學現代遠程教育公共服務體系的通知》，批准奧鵬遠程教育建設中央廣播電視大學現代遠程教育公共服務體系。中央廣播電視大學中心依託全國廣播電視大學系統。

拓展資料：

奧鵬遠程教育中心已接受全國40多所重點高等院校和400多家知名培訓機構的委託，通過在全國建立的1800多家奧鵬遠程教育學習中心和400多家奧鵬遠程教育培訓中心，為2000萬名學員提供高中起點專科、高中起點本科、專科起點本科和本科二學歷等9大類400多個專業的學歷教育和職業教育支持服務。

作為教育部門批準的的網路教育內容服務運營機構，奧鵬教育始終致力於為每個求學者提供高等學歷教育和全面提升職業技能的體會。

Ⅳ 奧鵬遠程教育中心的中央電大公共服務體系的運行、管理機構

1999年起，教育部組織實施了「現代遠程教育工程」，先後批准清華大學等版68所高校開展現代遠程權教育試點，現代遠程教育得到了前所未有的飛速發展，它已成為中國高等教育的重要組成部分。已有數百萬的學員參加遠程教育學習，現代遠程教育已成為中國高等教育大眾化、構建終身教育體系和學習型社會的重要手段之一。師生時空分離是現代遠程教育的核心特徵，學員分布於全國各地，這使設置校外學習中心、提供招考服等各項支持服務等成為開展遠程教育的必備條件。隨著中國現代服務業的發展，基於先進的管理和信息技術，充分利用國家教育資源，提高現代遠程教育質量，構建第三方的公共服務體系勢在必行。

Ⅵ 寧波奧鵬遠程教育直屬學習中心

請問具體地址在哪裡，有什麼聯系方式呢。

Ⅶ 遠程行政管理 奧鵬教育是國內首家國家級遠程教育公共服務體系，也是中國最大的遠程教育內容服務運營機構，

教育部批准了來69所高等學校源開展現代遠程教育試點，對這69所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。弘成學院的網路文憑國家不承認，不過找份工作問題不大，畢竟，文憑就是敲門磚，進入公司後，幾乎沒有人關注你的文憑了 ！全日制可以填高中或中專，然後把畢業時間填好就可以，在非全日制那欄再填你的大學學歷 。

Ⅷ 奧鵬遠程教育中心的業務介紹

奧鵬教育是國內首家國家級遠程教育公共服務體系，也是中國最大的遠程教育服務運營機構。奧鵬教育已與40多所重點大學合作，學歷教育招生專業180多個，在全國建立了1400多個校外學習中心，在讀學員50餘萬名。
奧鵬教育廣泛與各類遠程教育辦學機構建立多形式、多層面的合作，為求學者提供更多和更好的選擇，為推動中國現代遠程教育發展做出實質性的貢獻。
合作模式：
奧鵬教育為合作夥伴提供網路學習環境、組織招生、教學服務、過程跟蹤、考試服務、學生支持服務、教材配送、信息咨詢、技術支持等一體化的全面服務。
為培養更多的適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才，進一步拓展「現代遠程教育公共服務體系」的服務功能，奧鵬教育於2006年9月份正式成立了「奧鵬職業教育中心」。
奧鵬職業教育中心先後與人力資源和社會保障部、共青團中央、勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、國務院國有資產監督管理委員會商業技能鑒定中心、中國電子學會專業技術資格認證委員會、中國心理衛生協會等合作推出了心理健康輔導員、動畫設計師、網路編輯師、國際物流師、國際電子商務師、電子信息工程師等多種國家緊缺型人才培訓項目。
奧鵬職業教育資格認證培訓項目實行「六統一」認證制度，即：統一標准、統一教材、統一培訓、統一考試、統一閱卷、統一認證。奧鵬職業教育資格認證培訓項目採用遠程教學的模式，為全國范圍內的學員提供多元化的教育機會，旨在提升學員的專業知識，拓展學員的職業技能，提高學員的職業素質。
多所國內外著名院校和機構正在與奧鵬職業教育中心建立合作，共同推進中國職業教育的發展。其中，美國IT知名企業Sun公司與奧鵬遠程教育中心共同成立了「Sun在線中國教育管理學院」，全面運作大中華區Java培訓業務；同時，奧鵬遠程教育中心與美國微軟公司結成戰略合作夥伴，共同成立微軟IT學院管理中心，負責「微軟IT學院計劃」在中國高校及大中專院校的推廣，以及政府部門解決方案的實施和服務。此外，新加坡培訓與就業項目、澳大利亞TAFE的中國遠程學院項目以及清華大學的遠程培訓項目等。奧鵬教育首創網路教育平台上的學歷課程與非學歷培訓項目 「兼容」，讓學員在學習專業知識的同時，獲得國家權威機構的行業資歷認可，在這里，每個學員都有機會「比別人快一步」。

Ⅸ 遠程教育機構有哪些他們可以提供哪些學習支持服務

目前國家承認的遠程教育有以下：
北 京 18所
清華大學、 北京郵電大學、 北京大學、 北京師范大學、中國人民大學、 北京理工大學、 北方交通大學、 北京外國語大學、 北京中醫葯大學、 北京語言文化大學、北京廣播學院、 中央廣播電視大學、 中國農業大學、 北京科技大學、 對外經濟貿易大學、 北京航空航天大學、 中央音樂學院 中國石油大學（北京）遠程教育學院
上 海 8所
上海交通大學、 復旦大學、 同濟大學、 上海第二醫科大學、華東理工大學、 東華大學、 上海外國語大學、 華東師范大學
東 北 7所
東北大學、 東北農業大學、 吉林大學、 哈爾濱工業大學、大連理工大學、 中國醫科大學、 東北財經大學
四 川 6所
四川大學、 西南交通大學、 電子科技大學、 西南科技大學、西南財經大學、 四川農業大學
湖 北 5所
華中科技大學、 中國地質大學、 武漢理工大學、 華中師范大學、武漢大學
陝 西 4所
西安交通大學、 西北工業大學、 西安電子科技大學、 陝西師范大學
廣 東 3所
華南理工大學、 華南師范大學、 中山大學
江 蘇 3所
南京大學、 東南大學、 江南大學
福 建 2所
廈門大學、 福建師范大學
湖 南 2所
湖南大學、 中南大學
山 東 2所
山東大學、 中國石油大學（華東）
天 津 2所
天津大學、 南開大學
重 慶 2所
重慶大學、 西南師范大學
安 徽 1所
中國科學技術大學
甘 肅 1所
蘭州大學
河 南 1所
鄭州大學
浙 江 1所
浙江大學

學習支持的服務有以下：
（1）奧鵬公共服務體系 奧鵬公共服務體系的主要任務是：按照現代遠程教育教學支持服務的共性要求，提供基於計算機網路的遠程學習環境及支持服務系統；根據辦學機構的辦學特點，協助其開展招生、學生學習過程的支持服務、教學與管理服務、網路校園文化建設等方面的工作；提供考點、標准化考場及考試組織、管理與服務；保障教學資源的搞笑傳輸，並根據教育部頒布的《現代遠程教育技術標准》及有關規范，促進教學資源的共享和優化整合；承擔教育行政部門和辦學機構委託的專項服務工作。
（2）宏成公共服務體系 宏成與合作網路教育學院以成立運營實體或項目合作的方式開展網路教育，其成立的宏成學苑是運營公共服務體系的實體機構。它與合作網路教育學院的職責分工在本質上與奧鵬公共服務體系類似。
（3）知金公共服務體系 知金與網路教育學院的合作模式以項目合作為主，其與合作網路教育學院的職責分工也與上訴兩種公共服務體系類似，不同之處在於知金沒有奧鵬公共服務體系中電大系統的背景支持。知金的優勢是在宏成的公共服務體系獲得批准前已與幾家合作網路教育學院分別成立了運營實體。