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河南職稱培訓教育網

發布時間: 2021-02-17 00:53:13

1. 我通過了二級建造師但是鄭州職稱網查不到我的證書信息。

去河南職稱網查詢。你這種情況只能按照省直的去領了。

2. 河南省中小學教師職稱評審業績庫中怎樣查詢

  • 在河南省中小學來教師職源稱評審業績庫官網查詢即可。

  • 具體范圍包括:

    縣以上教育行政部門組織的優質課、示範課、觀摩課目錄;

    縣以上政府綜合表彰,如教師節期間表彰的優秀教師或先進教育工作者、特級教師等目錄;

    縣以上文明班集體或優秀班主任、優秀輔導員,或者主持輔導社團活動獎勵情況;

    縣以上教育行政部門組織的教育教學科研課題、成果;

    縣以上教育教學方面的單項表彰或榮譽稱號,如教育行政部門單獨表彰的優秀教師、先進教育工作者、骨幹教師、學術技術帶頭人等。
    建立中小學教師職稱評審業績庫要堅持有據可查的原則,入庫數據須以有關文件為准,不能提供有效依據不得入庫。

3. 河南省中學教師高級職稱評定繼續教育課時有什麼要求,是每年都得培訓還是總課時夠就可以了呢

總 則

一、為客觀、公正、科學地評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平,充分調動其教書育人的積極性,促進中、小學教師隊伍整體素質的提高,推動我省基礎教育事業的發展,根據《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和我省有關職稱政策,結合我省中、小學教師隊伍實際,制定本條件
二、本條件為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件,評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。
三、本條件適用於全省各類中學、小學、幼兒園和其他教育機構中專門從事中小學教學、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。

分 則

一、申報條件
(一)擁護中國共產黨領導,熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規,貫徹執行黨和國家的教育方針,忠誠人民的教育事業,愛崗敬業,教書育人,為人師表,具有良好的思想政治素質和職業道德。
(二)取得相應教師資格
(三)身體健康,能全面履行崗位職責,完成規定的教學或教研工作任務。任現職以來年度考核均為合格以上。
(四)擔任中學、小學、幼兒園校、園級行政職務1年以上的,須取得相應層次的校、園長培訓合格證書。
(五)小學教師(不含廠、礦所屬小學)申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者,須完成規定的繼續教育任務,並經審驗合格。
(六)學歷和任職年限分別符合下列要求
1、申報中學一級教師任職資格者,須大學本科畢業,或大學專科畢業在初中任教,擔任中學二級教師職務4年以上。
2、申報小學高級教師任職資格者,具備下列條件之一:
(1)中專畢業,擔任小學一級教師職務5年以上;
(2)大學本、專科畢業,擔任小學一級教師職務4年以上。
3、申報中學高級教師任職資格者,具備下列條件之一:
(1)大學本科畢業,或大學專科畢業在初中任教,擔任中學一級教師職務5年以上;
(2)研究生畢業並取得碩士學位,擔任中學一級教師職務4年以上;
(3)研究生畢業並取得博士學位,擔任中學一級教師職務2年以上。
4、小學高級教師申報中學高級教師任職資格者,具備下列條件之一:
(1)大學專科畢業,擔任小學高級教師職務10年以上;
(2)大學本科畢業,擔任小學高級教師職務8年以上;
(3)研究生畢業並取得碩士學位,擔任小學高級教師職務4年以上。
5、其他教育機構中從事中小學教研的教研員,申報小學高級教師、中學一級教師以及中學高級教師任職資格者,須大學本科畢業以上學歷,任職年限達到相應要求。
6、不具備上述規定學歷,任職年限達到相應要求,可以破格申報高一級專業技術職務任職資格。
(七)城市中小學教師(當年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外)晉升中學高級教師或小學高級教師職務,應有1年以上在農村中小學或薄弱學校任教或支教的經歷,或完成當地教育部門規定的對口支援、結對指導、送課下鄉等支教任務。
(八)任現職以來,有下列情況之一的,不得申報:
1、工作嚴重失職,造成惡劣影響,受到縣以上主管部門通報批評的,當年不得申報。
2、受到黨紀、政紀處分,處分期內不得申報。
3、弄虛作假,偽造學歷、資歷、業績等,3年內不得申報。
二、評審條件
(一)中學一級、小學高級教師任職資格評審條件
1、專業理論知識和工作經歷、能力,符合下列要求:
(1)具有系統的教育基礎理論和專業知識,掌握一定的現代教學技術。系統擔任過1門以上課程的講授工作,進行過學科循環教學或擔任過畢業班教學工作。結合教學工作積極開展課外(實踐)活動。
(2)完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少於320課時,職業中學專業課教師不少於200課時,小學教師不少於400課時,班主任不少於180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少於專任教師的1/2,每學期聽課不少於30節;校級領導年均教學工作量不少於專任教師的1/3,每學期聽課不少於20節。
(3)教學基本功扎實,熟練掌握所教學科的課程標准、教材體系、教學原則和教學方法,並在教學中正確運用。教學效果優良(任現職以來至少1年為優秀)。講授過校級以上公開課、示範課等,獲得良好以上等次。
(4)積極實施素質教育,因材施教,注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。根據工作需要,積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風,學生在各方面得到較全面的發展。
(5)積極參加教育教學研究和教學(課程)改革實驗,具有一定的教研能力。
教研員符合下列要求:
(1)具有系統的教育基礎理論和專業知識,熟練掌握所研究學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法。系統承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來,在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少於1年。
(2)完成規定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學,每學年縣教研員60天以上,聽課、評課60節以上;市教研員40天以上,聽課、評課40節以上;省教研員30天以上,聽課、評課30節以上。每學年承擔公開課或教師培訓課,指導和培養青年教師成績突出。
(3)具有一定的創新意識和教研科研能力,積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。任現職以來,參與並完成本學科1項以上教研科研課題。
2、教育教學水平和工作業績
城市學校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上),其中1 、2條中須具備1條以上:
(1)講授過縣以上教育部門組織的優質課(並獲縣、市二等獎以上)、觀摩課、示範課。
(2)獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上(均獲市二等獎以上);或獲市優秀教學(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導的學生在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲二等獎以上,同時本人被評為優秀輔導教師。
(4)擔任班主任工作3年以上,所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。
(5)教師節期間,獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學工作的某一方面成績突出,受到市以上教育行政部門表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上),其中1 、2條中必須具備1條以上:
(1)講授過縣以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示範課,或2次以上鄉、鎮中心學校組織的優質課(並獲一等獎)、觀摩課、示範課。
(2)獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上(均獲縣二等獎以上);或獲縣優秀教學(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導的學生在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎,同時本人被評為優秀輔導教師。
(4)擔任班主任工作3年以上,所帶班級評為鄉、鎮以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。
(5)教師節期間,獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學工作的某一方面成績突出,受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上(其中第1條為必備條件),破格申報人員具備3條以上(其中1、2條為必備條件):
(1)在CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文2篇以上,省教研員3篇以上 (其中至少1篇發表在省級以上學術期刊上)。
(2)主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定,或獲市以上優秀教學(科研)成果二等獎以上(省教研員獲省二等獎以上)。
(3)本人或直接指導的教師2人(次)以上講授過市以上教育部門組織的優質課(並獲市二等獎以上)、觀摩課、示範課,省教研員本人或直接指導的教師2人(次)以上講授過省教育部門組織的優質課(並獲省二等獎以上)、觀摩課、示範課。
(4)教師節期間,獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。
(二)中學高級教師任職資格評審條件
1、專業理論知識和工作經歷、能力,符合下列要求:
(1)具有本學科系統、堅實的教育理論基礎和專業知識,具有一定深度和廣度的相關學科知識。系統擔任過1門以上課程的講授工作,勝任本學科各年級的循環教學,進行過學科循環教學或擔任過3屆畢業班的教學工作。獨立指導學生積極開展課外(實踐)活動。
(2)完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少於320課時,職業中學專業課教師不少於200課時,小學教師不少於400課時,班主任不少於180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少於專任教師的1/2,每學期聽課不少於30節;校級領導年均教學工作量不少於專任教師的1/3,每學期聽課不少於20節。
(3)具有較強的教學能力和豐富的教學實踐經驗,能熟練運用現代化教學手段,採用科學的教學方法進行教學,是本學科公認的教學骨幹。教學效果顯著(任現職以來至少2年為優秀)。講授過縣級以上公開課、示範課等,獲得優良以上等次。
(4)具有先進的教育理念,積極實施素質教育,因材施教,注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。根據工作需要,積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風,在提高教育教學質量、培養學生能力、促進學生全面發展等方面取得顯著成績。
(5)積極參加教育教學研究、教學(課程)改革實驗和校本教材開發研究,並在其中發揮組織領導和骨幹作用,具有較強的教科研能力。指導和培養青年教師成效顯著,是學校骨幹教師。
教研員符合下列要求:
(1)具有系統、堅實的教育基礎理論和專業知識,熟練掌握所研究學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法。熟悉本學科各種版本的教材,能指導各個年級的教學工作。系統承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來,在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少於3年。
(2)完成規定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學,每學年縣教研員70天以上,聽課、評課60節以上;市教研員50天以上,聽課、評課40節以上;省教研員40天以上,聽課、評課30節以上。每學年承擔公開課或教師培訓課,指導和培養青年教師成效顯著。
(3)具有較強的創新意識和教研科研能力,掌握教學改革和發展的最新動態。積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。任現職以來,主持並完成本學科1項以上教研科研課題。
2、教育教學水平和工作業績
城市學校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上),其中1 、2條中須具備1條以上:
(1)講授過市以上教育部門組織的優質課(並獲市二等獎或省三等獎以上)、觀摩課、示範課。
(2)獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表2篇以上,或在CN刊物上發表1篇並另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流(均獲市一等獎或省二等獎以上);或獲省優秀教學(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲二等獎以上,同時本人被評為優秀輔導教師。
(4)擔任班主任工作3年以上,所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為 優秀班主任。
(5)教師節期間,獲得市以上政府部門綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學工作的某一方面做出突出成績,受到省以上教育行政部門表彰;或校長、教學副校長教學管理工作成績突出,受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上),其中1 、2條中必須具備1條以上:
(1)講授過市以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示範課,或2次以上縣以上教育部門組織的優質課(均獲縣二等獎以上)、觀摩課、示範課。
(2)獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上(均獲市二等獎以上);或獲市優秀教學(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎,或直接指導的學生2人(次)以上在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎,同時本人被評為優秀輔導教師。
(4)擔任班主任工作3年以上,所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優秀班主任;或在鄉、鎮以下農村學校教學第一線連續任教20年以上,受到縣以上教育行政部門表彰。
(5)教師節期間,獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學工作的某一方面做出突出成績,受到市以上教育行政部門的表彰;或校長、教學副校長教學管理工作成績突出,受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上(其中第1、2條為必備條件),破格申報人員具備4條:
(1)在CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上(其中至少2篇發表在省級以上學術期刊上),省教研員5篇以上,其中至少3篇發表在省級以上學術期刊上(其中至少1篇發表在核心期刊上)。
(2)主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定,或獲省優秀教學(科研)成果二等獎以上(省教研員獲省一等獎)。
(3)本人或直接指導的教師2人(次)以上講授過省教育部門組織的優質課並獲省二等獎以上(省教研員獲省一等獎)、觀摩課、示範課。
(4)教師節期間,獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。

小學高級教師(不含教研員)申報中學高級教師任職資格者,具備下列條件中的3條以上(其中第1條為必備條件),破格申報人員具備4條:
(1)講授過市以上教育部門組織的優質課(並獲市一等獎或省二等獎以上)、觀摩課、示範課。
(2)在省級以上CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上。
(3)主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定,或獲省優秀教學(科研)成果二等獎以上。
(4)教師節期間,獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號;或獲得省學術技術帶頭人稱號。

附 則

一、本條件中規定的申報條件和評審條件須同時具備。專業技術人員參加工作以後取得國家承認的學歷,其所學專業應與現從事專業一致或相近。取得合格學歷證書滿2年後,達到相應的任職年限,可正常申報高一級專業技術職務。
二、本條件中的專業理論知識和工作經歷能力、教育教學水平和工作業績的要求均指專業技術人員任現職以來本專業或本學科領域的情況。
三、教學效果須附學校教學效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、觀摩課、示範課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書(縣以上教育行政部門簽章)。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經歷須附當地教育行政部門的證明。獲獎須附獎勵證書,並在《評審表》和《評審簡表》上註明表彰文件的發文字型大小。同一內容的業績不重復使用。
四、論文均限獨著。論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意,有一定的理論水平,對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新,有較高的理論水平,對教育教學工作有積極的指導作用。
五、本條件中所稱「市」 指「省轄市」,「縣」指「縣、縣級市、區」;「城市學校」指駐地在縣城以上的學校(含地處農村的高中),「農村學校」指駐地在鄉、鎮以下的學校。
六、本條件中所稱「以上」、「以下」均含本級。
七、擔任校級職務的申報人員,須在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中註明所擔任職務及時間。
八、中小學、幼兒園中非教學人員和其他教育機構中非中小學教研人員,根據崗位職責,申報中小學教師系列以外的其他相應專業技術職務。
九、本條件自下發之日起實行。原《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件(試行)》(豫人職 [2003]20號)同時廢止。

4. 河南會計網上繼續教育考不過會怎麼樣還有,考中級職稱需要什麼條件

中級會計職稱考試報名條件
(一)報名參加會計專業技術資格考試的人員,應具備下回列基本條件答: 1、堅持原則,具備良好的職業道德品質; 2、認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度,以及有關財經法律、法規、規章制度,無嚴重違反財經紀律的行為; 3、履行崗位職責,熱愛本職工作; 4、具備會計從業資格,持有會計從業資格證書。 (二)報名參加會計專業技術中級資格考試的人員,除具備以上基本條件外,還必須具備下列條件之一: 1、取得大學專科學歷,從事會計工作滿五年。 2、取得大學本科學歷,從事會計工作滿四年。 3、取得雙學士學位或研究生班畢業,從事會計工作滿二年。 4、取得碩士學位,從事會計工作滿一年。 5、取得博士學位。 (三)對通過全國統一的考試,取得經濟、統計、審計專業技術中、初級資格的人員,並具備以上基本條件,均可報名參加相應級別的會計專業技術資格考試。 (四)報名條件中所規定的從事會計工作年限是指取得規定學歷前、後從事會計工作的合計年限,其截止日期為考試報名年度當年年底前。

5. 河南辦理職稱證,網上能查詢的,有沒有可靠的推薦

河南辦職稱證,仿的肯定到處都是,但涉及到上網可查的問題就有些復雜了,現在網路上以此騙錢的到處都是,要找到真實誠信的就要多交流和分析判斷了。

6. 我去年7月本科畢業,從事城建工程,今年在河南省人才申報初級職稱,是不是就不需要2013年度的繼續教育

好像是吧,自己問問更保險

7. 河南省專業技術人員繼續教育,職稱類別選錯了,但是費用交過了,怎麼辦啊

親,你也是噶馬大哈啊!

呵呵呵。。。沒事,小問題!

你這個情況可以帶上你本人身份證去舉辦繼續教育的機構改過來就可以了!

繼續教育是每年都要進行的喲!

8. 2016河南中小學教師職稱網評審公示

任現職期間考核稱職(合格)以上。資歷條件:1.碩士學位獲得者,獲得碩士學位後從事中學教學工作為2年以上,或獲得碩士學位前後從事中學教學工作累計3年以上;2.研究生班畢業或獲得雙學士學位,取得助理級資格後,從事中學教學工作的年限2年以上;未取得助理級資格的,從事本專業中學教學工作4年以上;3.大學本科畢業,取得助理級資格後,從事中學教學工作的年限3年以上;未取得助理級資格的,從事本專業中學教學工作5年以上;4.大學專科畢業,取得助理級資格後,從事中學教學工作的年限為4年以上;未取得助理級資格的,從事本專業中學教學工作8年以上;5.申報人員的專業技術工作資歷計算截止時間為當年8月31日。(註:學歷材料要保證其真實性,可提供在東莞學歷鑒定中心官網的認證報告材料)專業技術工作經歷(能力)條件從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現職期間,具備下列專業技術工作經歷(能力):(一)每周課時:專任教師10節以上(職中專業課教師可減少2節,健康教育課教師課時減半),班主任6節以上,學校中層幹部4節以上,校級領導擔任一個教學班的學科教學;教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少於:縣級100天、市級70天、省級40天,每年聽課、評課40節,須提供基層證明材料。(二)能運用普通話進行教學,進行過一次學科小循環教學,或擔任初三或高三教師2年以上;教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。(三)每年承擔一次科組或級組公開課;教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關證明材料)。(四)轉化後進生1人以上;教研員協助推廣教研成果;電教教師參與過電教軟體的編制。(五)獨立開展課外活動,培養年輕教師。論文、論著條件任現職期間,獨立撰寫教育教學論文,具備下列條件之一:(一)在市級以上刊物發表論文1篇(獨立完成)。(二)論文2篇(獨立完成)。望採納!

9. 河南寧陵教師職稱怎麼查詢在什麼網站

這個必須是在縣教育局內部網才有,這種信息教育局不公開的

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