校園故事

❶ 校園里的故事（作文）

在校園里我們每天都要發生許多的事 情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人。下面，就由我來說一下我在校園里發 生的難忘的事。記得在一個星期五的下 午，那天的最後一節是美術課，這節美術 課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西 的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找 來找去，希望調色盤就在裡面，可是怎麼 找始終都不見調色盤的蹤影。哎！這該怎 么辦呀！打電話叫家長送？看看錶，馬上 就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借 一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去 呢？就在我著急的時候，張欣然走了過 來，她問我「你在找什麼呢？」我說「我忘記 帶調色盤了，你能借我用一下嗎？」張欣 然爽快的答應了，「好的，我們一起用 吧！」在美術課上，我們共用一個調色盤 在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地 調配著自己需要的顏色，認真畫好每一 筆，彼此互相學習對方畫畫的優點，取長 補短，讓自己的作品能夠更加優秀，更加 美觀。這件事讓我始終記憶猶新，並且讓 我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結 一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到更 多的幫助。

❷ 校園感人故事（急用）

誤會
他和她曾經是同桌,他十分優秀,無論是長相還是學習.是老師和同學的寵兒.而她呢,相貌平平,學習平平.總之,是一個很普通的女孩.他們就這樣很奇怪的被安排成為同桌.最初的幾天,他們誰也不理誰.日子過的很平靜.終於有一天男孩忍不住跟女孩說了一句話.其實也就是一句很無關緊要的話,可是卻改變了兩個人的命運.
從那天起,兩個人變成了無話不說的好朋友,甚至上學和放學的路上都捨不得分開.漸漸的自然引起班上其他同學的誤會.一時間各種各樣的流言蜚語傳遍了大街小巷.開始兩個人誰也沒有在意,認為隨著時間的流失,這種流言會不攻自破的.可是隨著時間的增長,這種流言就越來越多了，而且越來越真實.男孩和女孩困惑了,他們不知道自己是否真的在戀愛.他們只知道,如果見不到對方就會感到缺少了什麼東西.或許這就是所謂的愛情吧.漸漸的他們默認了.在一起的時候不敢再大膽的說話,而是改成了寫信.而且流言似乎也漸漸的消失了.事情似乎要過去了.可是這件事情卻被班主任知道了.後果可想而知,似乎好學生的一切都應該是好的,老師把所有的責任都歸結於女孩身上了。班主任對女孩說要她主動提出換座位.要她遠離男孩.
女孩很傷心,她感覺對一切都失望了.男孩知道這一切其實跟女孩無關.然而在當時的情況下,老師的命令是誰也不能忤逆的.男孩只能在心裡默默的心痛.在班主任說女孩的那一刻起,女孩就決定要好好努力.讓大家都知道,她不是那個只會影響別人學習的人.
女孩再也不理會任何人的流言了.他們還保持著寫信的習慣.每天都會寫一封信.更多的時候,他們會在信里討論一些功課.漸漸的女孩的成績也好了起來.也變成了尖子生.所有的人都開始對她刮目相看了.那些流言自然也就沒有了.可是那份感情卻真真實實的存在了.
終於,要畢業了.他們考上了兩所不同的大學.他們還是保持著通信.一天一封信.每天都要讓對方在第一時間知道自己這里的情況.他們甚至還約定,如果一個星期都收不到對方的來信,就證明是有一方要變心了.
那次同往常一樣,女孩把信塞到了郵筒里.開始等待著回信.然而始終都沒有等到回信,一個星期過去了,可是女孩不甘心.就繼續等下去.可是一直等了一個月也沒有等到.女孩哭了,根據他們的約定,她知道男孩變心了.女孩很想到男孩的學校去問個清楚.可是自尊心讓她無法踏入那個學校.只好默默的忍受.之後就沒有了聯系.
兩年過去了,他們要畢業了.在這期間,雖然也有不少的男孩向女孩表白,可是女孩卻始終沒有動心.在他們即將畢業的時候,他們在一個偶然的機會中見面了.他們還像以前那樣,一見面就有說不完的話.到最後,要分手的時候,女孩終於忍不住問男孩為什麼要變心.她本以為男孩會感到抱歉,氣氛會變的很尷尬.可是沒想到的是男孩竟然十分無辜的說,「我沒有變心啊,是你不給我回信的啊.我痛苦了這么多年,我一直都想去找你問清楚的,可是,我尊重你的選擇.我希望你幸福.」
女孩真的不敢相信。當年自己明明把信投進郵筒了啊。怎麼會收不到呢？？？可是她看著男孩真誠的眼神。女孩笑了。他們一直都跟誤會有關，當初在一起是因為誤會，分手也是因為誤會。現在重新在一起時又是因為誤打誤撞的見面。

❸ 校園里的故事，

在我美麗的校園里有著許許多多的故事，有的讓我開心，有的讓我感動，還有的讓我受到教訓……這些故事伴隨著我長大，構成我多姿多彩的校園生活。

記得有一次體育課，老師組織大家來一場跳繩比賽。我自信滿滿、興高采烈地做好了跳繩的准備。參與比賽的人不多，就十幾個，但我想這場比賽應該還是很激烈的，因為有好幾個同學都是跳繩高手。不一會兒，比賽開始了。大家都飛快地跳著，每一個人都想要拿好成績。但是過了一會，有三四個同學速度慢了下來，體力不支了。他們勉強跳了幾個後終於還是放棄了比賽。接下來，又有幾個同學慢了下來，當然也包括我。好幾個同學陸陸續續的放棄了，最後就剩下四五個同學還在堅持。我好累呀，看著累得坐到地上的同學，我也好想放棄。這時候，媽媽經常說的一句話回響在我耳邊：「孩子，不管做什麼事情都要有毅力，要堅持到最後，放棄了就等於永遠的失敗！」一下子，我感覺渾身又充滿了力量，「加油！」我一邊想一邊快速地跳著。終於比賽結束了，我跳了78個，這或許是我跳的最多的一次了。我覺得是媽媽那句話給了我力量，也讓我懂得了一個道理：只要做事時永不放棄，就會有成功的一天！我興奮地笑著，我心裡升起了一股愉悅的感覺。

❹ 寫校園故事有什麼題材呢

校園故事的作文題材
學之甜
一寫校園生活,大家肯定馬上想到學習.的確,一天中得讀12小時的書當然印象深刻.雖然壓力很大每天都得與書山題海來個約會說 「Hello」然而「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.」每學一點知識就為人生業績加分.每讀一本好書就像交了一個新朋友.俗話說：「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.」這個先苦後甜的道理大家都懂相信大家都會雄糾糾,氣昂昂地向書山題海進發.
吃之樂
俗話說：「民以食為天.」 我們做學生當然也不例外.因此每當第四、七下課時,同學跑出教室的速度都能趕上劉翔.如果你晚點到食堂里,那隊早已排成了長龍.你若去排隊那得等到猴年馬月.於是有的人便又沖到外面去吃.最高興的時刻便是領到飯菜與同學、好友一起在飯桌上談天說地你瞧,那一桌不時地發出笑聲,真想像不出他做作業時那痛苦的表情.
玩之趣
在學校玩大致可分為三種：課外時間玩,開運動會時玩,文化藝術節時玩.然而另我印象深刻莫過於開運動會時玩.開運動會共開兩天.於是第一天早晨,生活委員就早早起床相隨幾位同學一起去東市買飲料,西市買紙巾,南市買旗子,北市買鮮花.
運動會開始時,我們班分工可明確.一部分人去加油助威,一部分人去參加比賽,又一部分人去寫鼓舞詞以鼓足本班參賽者的土氣.總體聽去,那加油聲猶如海浪,前波未平,後波又起.同學們多麼有集體榮譽感：你瞧,那位參賽者參加完比賽,就馬上有人送水送紙巾來了.唉呀!不好那邊有人摔倒（參加1500米）眼看還剩最後一圈.這時在旁的同學馬上鼓舞他站起來跑完全程.最後他自己強忍著痛在同學的陪伴下跑完全程.雖從第一句落到最後一句,但她仍然像勝利者一樣開心.
我們學校的生活是不是豐富多彩呢?其實還有許多事我沒寫呢,那些也同樣精神.希望我們的生活能越來越精彩.這就是我們的校園生活三部曲.

❺ 校園發生的故事

1.焦耳求知
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。

2.求知——自強不息
英國物理學家布拉格，小時侯家裡很窮，憑借著自己對夢想的不懈追求，通過頑強的努力，終於取得了很大的成就。而他曾經歷的那段貧窮的歲月，成為了日後激勵他前進的動力。
他在學校讀書時，因為家裡經濟條件太差，父母無法給他買好看的衣服，舒適的鞋子，他常常是衣衫襤褸，拖著一雙與他的腳很不相稱的破舊皮鞋。但年幼的布拉格從不曾因為貧窮而感覺自己低人一等，他更沒有埋怨過家裡人不能給他提供優越的生活條件。那一雙過大的皮鞋穿在他的腳上看起來十分可笑，但他卻並不因此自卑。相反，他無比珍視這雙鞋，因為它可以帶給他無限的動力。
原來這雙鞋是他父親寄給他的。家裡窮，不能給他添置一雙舒服、結實的鞋子，即便這一雙舊皮鞋，還是父親的。盡管父親對此也充滿愧疚之情，但他仍給兒子以殷切的希望、無與倫比的鼓勵和強大的情感支持。父親在給他的信中這樣寫道：「……兒呀，真抱歉，但願再過一二年，我的那雙皮鞋，你穿在腳上不再大。……我抱著這樣的希望，你一旦有了成就，我將引以為榮，因為我的兒子是穿著我的破皮鞋努力奮鬥成功的。……」這封寓意深刻、充滿期望的信，一直像一股無形的力量，推著布拉格在科學的崎嶇山路上，踏著荊棘前進。

3.誠實比一千顆櫻桃樹還有價值——誠實
喬治•華盛頓從懂事起，就很崇拜英雄人物。當他看到哥哥穿著軍裝上前線打仗，羨慕極了。一天吃過晚飯，他忽然想到了一個什麼問題，急忙跑去問父親：「爸爸，我長大了也要像哥哥那樣，當一個勇敢的軍人，好嗎？」「好極了，親愛的孩子！」父親高興地回答，「可是，你知道什麼樣的孩子才能成為勇敢的軍人嗎？」父親反問道。「嗯——」華盛頓想了想，回答說：「誠實的孩子才能成為一個勇敢的軍人，是這樣的嗎？」「就是的。只有誠實，大家才能團結，團結才能戰勝敵人，成為勇敢的軍人。」
父親不光言傳，還很注重身教。在父親農場里，有一顆小櫻桃樹，那是父親為紀念華盛頓的誕生而栽種的。小喬治一天天長大，小櫻桃樹也一年比一年高了。華盛頓一心想長大做一名威武的軍人。有一次，他打算做一把小木槍，把自己武裝起來。他本想讓父親幫幫忙，可看到父親成天忙於自己的工作，沒有時間，於是決定自己動手。小華盛頓拿起鋸子、斧子，找了一棵容易砍倒的小樹，把它鋸倒了。哪知道這棵樹，就是父親最心愛的那棵櫻桃樹。這下可闖了大禍。
父親回來，知道了這件事，大發脾氣，質問是誰乾的。華盛頓躲在屋子裡，非常害怕。他想了想，還是勇敢地出來，走到 面前，帶著慚愧的神色說：「爸爸，是我乾的。」「小傢伙，你把我喜愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我會揍你嗎？」
華盛頓見父親氣未消，回答說：「爸爸，您不是說，要想當一個軍人，首先就得有誠實的品質嗎？我剛才告訴您的是一個事實呀。我沒有撒謊。」
聽兒子這么一說，父親很有感觸。他意識到孩子身上的優良品質，要比自己心愛的櫻桃樹還要珍貴。他一把抱住華盛頓，說：「爸爸原諒你，孩子。承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。」

4.誠實
資華筠讀小學時，並不用功，很多東西似乎都可以分散她的注意力，比如每次放學回家，只要看見窗外有小夥伴的影子在晃動，拔腿就想溜，想要和小朋友們一起玩個痛快。這時，媽媽便把拳頭往桌上一放，提出對作業的種種要求，外加她對當天功課的口試，過了關才能去玩。媽媽對華筠的要求一向嚴格，並且向來是說一不二，對於自覺性差的孩子，只有在媽媽的督促之下才能乖乖地投入學習中。
大概這種方法能高度地調動人神經細胞的興奮感，資華筠在媽媽的督促下做作業的效率很高，常常毫不費力地達到母親的要求，並且正確率很高。漸漸地，她也養成了按時完成作業的好習慣，如果沒做完作業就叫她去玩，她心裡還真有些別扭呢！
寒暑假中，媽媽絲毫沒有放鬆對她的要求。除學校布置的作業之外，資華筠還得完成媽媽布置的那一份作業。除此，再按照媽媽的吩咐和妹妹一起背誦韓愈的《師說》等古文。
面對如此嚴厲、不留情面的媽媽，資華筠心裡也有些怕她。一次，資華筠做錯了數學題，老師用紅筆打了個叉。其實並不是什麼天大的事情，但是一想到對自己如此嚴格的母親，她就有些猶豫，因為她怕媽媽的批評。想來想去，還是自己偷偷把那個叉子改掉了。但是事後她心裡很不安，覺得這樣做有悖於媽媽平日里的教誨。經過一番思想斗爭，終於還是把這件事告訴了媽媽，並且乖乖地等待媽媽更加嚴厲的批評。可是出乎資華筠的意料，媽媽聽了她的話之後沒有發火，而首先微笑著表揚她能主動承認錯誤，接著又指出：「撒謊最可恥，什麼壞事情都是因為不誠實引起的。」最後，媽媽，才帶著她分析錯題的原因。
媽媽這樣做，既能很好地教育孩子，又顧全了資華筠的自尊心。

5.謙虛
當阿道夫•貝耶爾10歲生日那一天。他原以為爸爸媽媽會像其他小朋友的父母那樣，為他熱熱鬧鬧地慶祝一番。可是這一天：母親一大早就把他領到外婆家裡，在那裡消磨了一整天，根本沒有提做生日的事。貝耶爾很不高興，在回家的路上，一直嘟著嘴不說話，母親見了，語重心長地說：「我生你的時候你爸爸41歲，還是個大老粗。現在他51歲了，可還跟你一樣，正在努力讀書，明天還要參加考試。我不願意因為你的生日而耽誤他的學習，時間對他來說實在太寶貴了，你現在還小，也要學會珍惜時間。」
母親的話語，如雨露一般，點點滴滴滋潤著貝耶爾幼小的心田。後來他回憶道：「這是母親送給我10歲生日的最豐厚的禮品。」
貝耶爾在大學讀書時，有機化學家賈拉古教授的名字傳遍了德國。不過，那時這位教授還很年輕。一些科學界耆宿總是提出這樣那樣的問題挑剔他。有一天，貝耶爾和父親在一起閑談，提起了賈拉古教授。貝耶爾說：「賈拉古只比我大6歲……」言外之意是這個人並沒有什麼了不起。
父親聽了很不滿意，他對貝耶爾說：「大六歲怎麼樣，難道就不值得你學習嗎？我讀地質學時，老師的年齡比我小30歲的都有，我一樣恭恭敬敬地稱他們為老師，認認真真地聽他們講課。你要記住，年齡和學問不一定成正比。不管是誰，只要有知識，就應該虛心向他學習。」

6.愛國
從1974年開始，著名足球運動員趙達裕幾次報考省級專業足球隊都因為個子矮而落選，三番五次的失敗讓他感到前路迷茫，十分灰心。而此時，趙達裕的父親心裡更不是滋味，有哪個父母不希望自己的孩子出人投地呢？但是，他深深地懂得，一個人失去機會固然可怕，但更可怕的卻是喪失信念，兒子此時此刻需要的是鼓勵和支持。
因此他努力剋制自己的感情，為了不讓兒子因此失去信心、放棄努力，他便給兒子將「卧薪嘗膽」的故事，鼓勵兒子一定要咬緊牙關，不能輕易服輸，要做個有骨氣的人。他還給兒子介紹足球運動員胡登輝的事跡，他雖個子小，單因為球踢得特別好，照樣進了國家隊。他還帶兒子去見一位廣東球星，請他介紹小個子打大個子的絕招，千方百計要使兒子樹立起這樣的信念：「只要你比別人強，就一定會有人來要。」
在爸爸的鼓勵支持下，趙達裕重新燃起信心，從未放棄努力。辛勤的耕耘，終於嬴來了初步的收獲。1975年，趙達裕跨進廣州隊，參加了全國青年賽。而這時，父親卻因病住進了醫院。面對如此突如其來的變故，父親仍然沒有放棄讓兒子繼續努力進取的願望。他要求兒子保持信心，繼續拼搏，千萬不要因為自己而耽誤了訓練，這就是作為父親的他最大的、也是唯一的心願！
有志者事竟成。憑借自己的不懈拼搏，小個子趙達裕終於跨進了國家隊，為中國足球的「翻身」，拼搏在綠茵場上。他實現了為國爭光的願望。

❻ 校園正能量小故事

生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。春去春來，花謝花開，然而，生命中有些感動的瞬間則一去不復返了，感動，是上天賜於人類最美麗的情感。如果生命是條河，感動就是河面上晶瑩的水花；如果生命是草原，那麼感動就是點綴在草原的鮮花。人生若無感動，那心靈就只能是被空虛和冷酷填充，如同一具行屍走肉。我們曾在過去的歲月里遇到感動，也許會收藏心底，但不要把它永遠塵封。在旅職待的日子已是最後一年了，彷彿剛進校園時的情景還發生在昨天，那個莽撞的我還闖錯了班級。在別的教室坐了半天才反應過來自己的班級在樓上，真想找個洞鑽進去。真是丟死臉了，那麼大個人還走錯班級，立馬帶著包包從後門溜走，哈哈。真是烏龍。在旅職的日子說長不長，說短不短，如果要說最感謝的是誰，那麼一定是毛老師莫屬了。我覺得最幸運遇到個那麼可愛的老師，雖然是個老師，但還是跟個小孩子一樣。總是帶著燦爛的微笑，像一陣輕盈的春風。深深體會到師如朋友的意義，在全世界我最怕的兩類人，一是警察，二是老師。至於為什麼是警察和老師，原因我也說不清楚就覺得他們特威嚴。只要站在我面前我動都不敢怎麼動，就像老鼠見到貓一樣，能躲著躲。嘻嘻……看得出我是個屬於內向的女孩子了。選擇了旅遊專業來到了旅職成為了國酒的一員，這一切似乎都被安排好一樣，有時候真的覺得什麼事都是事先安排好的，要學好這個專業的首要條件就是外向。在國酒的日子我對自己的評價就是每天到濱江玩，過得很開心，但是最開心的時間除了放學就是，到了中午，就有好多時間可以去毛老師的公室轉悠咯，然後聊聊天。除了每天必備的教室上課，公室也是我經常報到的地方。對我來說帶給我不僅僅是學習上的知識，的是人生的啟迪。你給了我很多的機會，參加學生會選拔，雖然沒進，但也算一個經歷吧，5月的新生家長接待，讓我接觸了很多除自己班外的人，增大了自己的一大友圈，也認識了幾個很好很好的朋友。接待四川同學逛杭州的經歷讓我在導游證口試中不那麼害怕，並且推薦我讀了黨校，擔任了班級中的學習委員雖然還兼英語課代表，德育課代表，增加我的責任感，等等還有很多這些經驗都是我一生受用的。想說的還有很多，但是話到嘴邊都匯聚成了一個微笑，對你的喜愛，對你的感謝。之後因為考導游證的原因，來到了095班，5班的同學跟老師對我很不錯，使我很快就適應了，融入了那個集體。但是自己依然是國酒班的人，看到自己的班主任就更加親了，再過個10天不到毛老師就放完產假回校啦。我還記得那一個場景在校園的門口你走之前對我說了聲：「要好好考導游證」。雖處在秋天卻感覺在春天。又可以見到可愛的毛老師了，這樣沒地方去的時候還可以去看看毛老師。我是毛老師教得那麼多學生中其中的一個。但是毛老師是我遇到老師的老師中最好的一個。一個叫「流逝」聽見了一種在自己身體里類似沙漏的聲音。於是開始尋找一種叫上進的態度，聽說跟文字沾上邊的小孩都帶點憂慮，我用文字表達著最值得珍惜的這一份深深的感動。想對你說的話也有很多，似乎幾個中午也說不完，但是一定要對你說，遇到你真好。

❼ 初中校園幽默故事

1、區別

生物課上老師提問：青蛙和癩蛤蟆有什麼區別？

張三回答：青蛙是保守派，坐井觀天；而癩蛤蟆是革新派，想吃天鵝肉。

2 、分擔痛苦

老師問學生：怎麼解釋「與人分擔痛苦，會使痛苦減半呢？」

小倫回答說：「如果我爸爸揍我，我就揍他的貓！」

3、長相

老師布置了一道題：請用四個字概括自己的長相。卷子收上來後，學生們的答案分幾種：

批判主義派的答案有：偶爾正確、慘不忍睹、我恨蒼天、我想來世等。

寫實主義派的答安有：兩棲動物、猩猩他哥、人猿盜

版，返祖現象等。

現代派的有：鬼斧神工、問我老婆等。

而惟一的一份超現實主義派的答案是——竟然是人。

4、句式轉換

老師：「請把『馬兒跑了』這句話轉換成疑問句。」

小伊萬：「馬兒會跑嗎？」

老師：「正確！很好！現在把它轉換成祈使句。」

小伊萬：「駕！」

5、無題

室友眼睛近視，常占第一排座位，又苦於高數老師說話口沫飛濺，難以抵擋。一日她對我說：高數老師低頭講課，第一排桌子全濕了；高數老師抬頭講課，第二排桌子就全濕了。我當場暈倒。
1、區別

生物課上老師提問：青蛙和癩蛤蟆有什麼區別？

張三回答：青蛙是保守派，坐井觀天；而癩蛤蟆是革新派，想吃天鵝肉。

2 、分擔痛苦

老師問學生：怎麼解釋「與人分擔痛苦，會使痛苦減半呢？」

小倫回答說：「如果我爸爸揍我，我就揍他的貓！」

3、長相

老師布置了一道題：請用四個字概括自己的長相。卷子收上來後，學生們的答案分幾種：

批判主義派的答案有：偶爾正確、慘不忍睹、我恨蒼天、我想來世等。

寫實主義派的答安有：兩棲動物、猩猩他哥、人猿盜

版，返祖現象等。

現代派的有：鬼斧神工、問我老婆等。

而惟一的一份超現實主義派的答案是——竟然是人。

4、句式轉換

老師：「請把『馬兒跑了』這句話轉換成疑問句。」

小伊萬：「馬兒會跑嗎？」

老師：「正確！很好！現在把它轉換成祈使句。」

小伊萬：「駕！」

5、無題

室友眼睛近視，常占第一排座位，又苦於高數老師說話口沫飛濺，難以抵擋。一日她對我說：高數老師低頭講課，第一排桌子全濕了；高數老師抬頭講課，第二排桌子就全濕了。我當場暈倒。
1、區別

生物課上老師提問：青蛙和癩蛤蟆有什麼區別？

張三回答：青蛙是保守派，坐井觀天；而癩蛤蟆是革新派，想吃天鵝肉。

2 、分擔痛苦

老師問學生：怎麼解釋「與人分擔痛苦，會使痛苦減半呢？」

小倫回答說：「如果我爸爸揍我，我就揍他的貓！」

3、長相

老師布置了一道題：請用四個字概括自己的長相。卷子收上來後，學生們的答案分幾種：

批判主義派的答案有：偶爾正確、慘不忍睹、我恨蒼天、我想來世等。

寫實主義派的答安有：兩棲動物、猩猩他哥、人猿盜

版，返祖現象等。

現代派的有：鬼斧神工、問我老婆等。

而惟一的一份超現實主義派的答案是——竟然是人。

4、句式轉換

老師：「請把『馬兒跑了』這句話轉換成疑問句。」

小伊萬：「馬兒會跑嗎？」

老師：「正確！很好！現在把它轉換成祈使句。」

小伊萬：「駕！」

5、無題

室友眼睛近視，常占第一排座位，又苦於高數老師說話口沫飛濺，難以抵擋。一日她對我說：高數老師低頭講課，第一排桌子全濕了；高數老師抬頭講課，第二排桌子就全濕了。我當場暈倒。

校園幽默短劇 《模範的煩惱》
第一幕（校園中，甲、乙兩同學上）旁白：這是陽光明媚的一個夜晚，同學小甲和小乙，漫步在這春光灑滿的主幹道上，我們的故事也就在這里開始了。甲：哎，你說那最後一個攢積的題也忒難了！居然連我都不會做；乙：呵，就你！你要能做出那道題，我，我把這黑板我給他吃嘍！甲：誒，老於考的怎麼樣？乙：反是跟你差不多，一張卷子就剩班級姓名能自己寫了！（乙看到地上的錢包）甲：不是，我跟你說——乙：啊，那什麼，你不吃飯去嘛，那趕緊去吧！甲：你呢？你不吃啦！乙：啊，那什麼，我還有點兒事兒，你就先去就成。甲：不知這回又是哪個無知少女又要慘遭毒手哇？！（一臉齷齪的表情)乙：別胡說八道！甲：我只是不忍看到那麼多的女孩兒被你成批殘害！乙：看我嘴形，你給我，滾——甲、乙：YOU ARE AJ——R ！甲：行，走了啊！乙：啊！（乙小心翼翼撿起地上的錢包，偷偷摸摸的翻開看了下，孫興式下場）旁白：就這樣，一個不期而遇的錢包打亂了小乙原本平靜的生活，我們的主人公要怎樣應對下面發生的事呢？請大家繼續欣賞！（場景切換到男生宿舍，一張桌子，圍坐了四五個人）（乙進）丙：哎，昨兒晚上我跟社團部的人到門口兒那新開的火鍋店，誒，我跟你說，那家兒那收錢的小姑娘，呵，是真漂亮！丁：恩，那個是真挺好看！丙：是吧！(甲進、對乙）嘿，你那麼快就完了！丙：三分鍾男人...丁：哎，你們聽說了么？甲：什麼？丁：1號樓，就校醫院邊兒上那樓，就原來電氣教自控原理那老教授，說是丟了一錢包，說里頭什麼證件、銀行卡什麼的，反正不少錢吶！我跟你說，也該著了那老頭兒倒霉，說就是昨兒晚上，還下雨。你說大晚上的，正趕上，天又大雨又黑——丙：說什麼？丁：哦，是天又黑雨又大！你說你一老頭大晚上的出來瞎溜達什麼呀！乙：那、那錢包歸其找著了么？甲：估計沒戲了丁：恩；那還不早讓人撿跑了甲：這還是大學，不知道誰撿了錢包，居然還給「跑」了！（乙驚）丙：要我說這種人渣就應該抓起來扒他的皮，吃他的肉，拆他的骨，喝他的血，再把他扔到海牙基地鞭屍！甲：喔！你也太狠了吧！丁：真爺們兒！（乙跑出去）甲丙丁：哎——旁白：沒有永遠的秘密，錢包的事情已經是人盡皆知了，是選擇繼續保守秘密，還是完璧歸趙，那樣同學又會怎樣看他？無盡的迷惑糾纏在小乙心底，請繼續觀看，我們的故事。（丙丁上，正遇見甲）丙：誒，你看見外面兒了么？甲：什麼？丙：合算前兩天咱說的那蘇教授的錢包是讓老乙給撿著了，給交回去了，這不外面的感謝信都貼上了！甲：真的假的？丙：恩!丁：我驚訝的都快去看心理醫生了。甲：那，走吧，咱趕緊看看去！旁白：小乙最終選擇了將錢包歸還失主，本應是皆大歡喜的故事卻因為下面的情況變得復雜起來，請大家繼續欣賞《模範的煩惱》第二部分（第一幕結束） 第二幕（學生宿舍樓，門前張貼了對小乙同志拾金不昧的表揚信，小乙同志載譽歸來）人群圍在表揚信前。喝多了：呵，現如今還真有這拾金不昧的，這兒還貼出來呢啊，得，瞧瞧吃不飽：就是，要麼說咱大學教育出來的跟那幫子不學無術的小流氓那就是不一樣！睡不醒：嘿，我說有你這么說話的么！要我說這就純粹一傻帽兒！那麼多錢自己兒留著花不完了么，這不吃飽撐的么！喝多了：誒，這你就不懂了，現在誰還在乎這點兒錢哪，撿一錢包，能落一好名聲，誰不幹哪！吃不飽：就是啊，得，咱也甭看了，散了吧，散了吧！(小乙走過表揚信，得意洋洋，十分神氣)旁白：小乙自信的回到了宿舍甲：真沒想到，啊，老乙還能有這么高的素質，啊！丁：哎，是沒想到啊！丙：真實的啊，那麼一大餡餅，就正落這小子嘴上，哎，沒轍呀，要麼說么，傻人有傻福！甲：這也得分誰，這錢包要我見著，估計我就，可能啊，反正也許——丁：不你們是真看不出來是假看不出來啊！甲丙：怎麼了？丁：你們仔細想想，這事最早是禮拜一傳出來的，再說那天咱們聊天時候他也在啊！甲：是啊，那又怎麼樣呢？丁：要麼說你他媽就是傻！你想，禮拜一就有人沿路檢查過就沒有再看過這錢包，這說明什麼?（丙若有所思）丁：證明他是禮拜一當天早上就已經撿了這錢包啊，可是表揚信上寫的可是禮拜一下午才給人還回去的！啊，這意味著什麼？甲：你是說他開始沒想著要還這錢包。丁：他要真是拾金不昧，幹嘛不在周一上午就給人還嘍，幹嘛還在上午跟咱們聊天兒時候裝的跟不知道似的！丙：對呀，你這一說還真是！甲：沒想到他是這樣的人！丙：那怎麼辦哪？丁：怎麼說也不能輕饒了他，咱給他下一套兒，我就不信他不鑽！甲：什麼套兒啊？丁：其實很簡單，不過可需要你幫忙！旁......

❽ 校園故事徵文

我們的校園非常美麗復，有潔白的制教學大樓、整齊的塑膠跑道、美麗的十字花壇……校園里好玩的故事更是數不勝數！
就拿我們班來講吧！在我二年級的時候，只要下課鈴一打，全班男生就像炸開了鍋似的，個個吆喝著飛奔出教室：「抓人！抓人！」大家先分黑白板，少數為勝先走，最後剩下三個人就猜拳決勝負，輸了的人就要去抓其他人來替自己。

有一次只剩下夏一默、閆浩明和我了，我跑的很慢，但我很會猜拳，果然我勝出，歸夏一默抓。我立即轉身，飛跑出去，並通知其他人快跑，我們一起向操場跑去，夏一默在後面窮追不舍，只差兩米就抓到我了，我立刻沖向人群，來分散他的注意力，果然他轉身追別人去了，他追到韓肖便牢牢拽住不鬆手了。

「叮鈴鈴……」上課鈴響了，我們沒命似的往教室沖刺，在途中，同樣是一場驚心動魄的競爭。最後一個到教室的會被罰抄課文，對那時的我們來說，這簡直是一項很難完成的任務，所以必須跑得快才行。這回該閆浩明倒霉，他在樓梯上摔了一跤，本來是我抄課文的，現在卻變成他了，哈哈！

學校里好玩的故事還有很多，這些難忘的校園生活會一直伴隨著我們快樂地成長！

❾ 以校園故事為話題的記敘文

文明在校園

中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。
當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當清新的空氣拂過你的面頰，我們是否感覺到大自然對我們的厚愛，感覺到我們正沐浴在幸福之中呢？
當我們踏著光潔的地板走進教學樓的時候，我們是否會想起經常手拿拖把埋頭辛苦擦地的同學：當我們在操場上盡情嬉戲的時候，我們是否看見學校園丁栽培草坪的背影：當我們在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感到拖垃圾車的校工的艱辛。在這么美麗的校園里，我們怎麼可以漠視那亂拋的果皮紙屑，而不伸出雙手？我們怎麼忍心讓潔白的牆壁留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？我們怎麼能在同窗好友面前插隊哄搶呢？美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！
文明是風，它可以吹拂每一位學子的心：文明是花，他能將校園裝扮的更加美麗。我們知道陽光是美好的，可我們更應該知道陽光下的校園應該是純潔、文明的。
文明在處處都可以體現。在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。
我們要知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

❿ 關於校園生活的故事

讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動聽，整齊。雖然有個別同學還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。 同學們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。 上午第四節課下課，大家肚子都在大家咯！同學們興奮地跑出教室去拿飯盒，個個都笑嘻嘻的，你爭我時還忘不了開玩笑，但同學們的友誼卻仍是堅固的，有的同學甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了！ 吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學習了，在知識的海洋中遨遊，在良 的氛圍中學習，個個都是精神抖擻的，誰也不落誰。 辛苦了一下午，當那悅耳的下課鈴聲一響，同學們就立即從嚴肅的狀態變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學們忙了起來，以便讓大家有個更 的學習環境。 說完了「拜拜」就該回家了，同學們三三兩兩地結伴而行，討論著自己的事。 接著每天都發生這同樣的事情，就像工廠里的機器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過就是每天八節課，上課、下課，但是和同學在一起的快樂時光卻是難忘的。 我 校園生活。不僅 在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更 和同學們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說地，在一起研究題目，在一起互幫互助。 我 校園生活，雖然緊張，忙碌，刻苦，卻又是那麼得充實、快樂。兩個月的長假已經讓我不耐煩了，我想長對翅膀，快點飛到學校，與同學們在一起！