天鵝的故事

Ⅰ 復述天鵝的故事老天鵝破冰的場面

老天鵝不怕疼痛，不顧危險，一次次用自己的身體奮力撞擊冰面，它用自己的行動感召夥伴戰勝困難，所以說它是破冰勇士。

Ⅱ 天鵝的故事主要講了什麼

天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一隻老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

Ⅲ 天鵝的故事演講稿

讀完《丑小鴨》這篇文章後，我懂得了「不能以貌取人」，不能嘲笑別人。

雖然有些人小時候長的難看，但她的心底善良、有智慧，長大也能變成一隻美麗的「白天鵝」。也有些人小時候長的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內心惡毒，愛嘲笑別人，等到過一段日子，她就會一個朋友也沒有，越長越難看，小時候的「白天鵝」也會變成「丑小鴨」。

外表的美與丑只是人生很小的一部分。

我覺得雖然這篇文章的丑小鴨沒有信心，但它還是很堅強的，它知道自己長的很醜，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒有想：「既然我自己長的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個世界上還有什麼用啊！」要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓再嘲笑我，我會對它們說「：雖然我長的難看，但是我心底善良，堅強，總會有人喜歡我的。」

我們要向文章中的丑小鴨學習，不管別人說什麼，你都要堅強，不要輕言放棄，我們也要懂得一個道理「一個人的美醜不在外表，美麗的真諦在於擁有一顆純潔的心靈。」

Ⅳ 天鵝的故事的資料

鵝

天鵝是雁形目鴨科雁亞科中最大的水禽，有7、8種。5種生活於北半球，均為白色，腳黑色。疣鼻天鵝有橙色的喙，喙基有黑色疣狀突，頸彎曲，翅向上隆起；喇叭天鵝鳴聲低沉，傳得很遠，喙全黑色；高聲天鵝叫聲喧鬧，喙黑色，喙基黃色；比伊克氏天鵝與之相似，體型較小，比較安靜；揚科夫斯基氏天鵝可能是比伊克氏天鵝的東方類型；哨天鵝發聲如哨，喙黑色，眼周有小黃斑。有些鳥類學家只將疣鼻天鵝歸為天鵝屬。喇叭天鵝體長1.7米，翅展達3米，是最大的天鵝，但體重較疣鼻天鵝輕。疣鼻天鵝天鵝體重可達23公斤，是最重的能飛的鳥類。南半球有黑天鵝和黑頸天鵝。天鵝體形優美，具有長頸，體堅實，腳大，在水中滑行時神態莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。越冬遷飛時在高空組成斜線或「人」字形隊列前進。其他水禽無論在水中或空中的行動均不如天鵝快速。天鵝以頭鑽入（不是全身潛入）淺水中覓食水生植物。游泳或站立時，疣鼻天鵝和黑天鵝往往把一隻腳放在背後。天鵝雌雄兩性相似。它們能從氣管發出不同的聲音。除繁殖期外，天鵝成群地生活。雌雄結成終生配偶。求偶行為包括以喙相碰或以頭相靠。由雌天鵝孵卵，雄天鵝在附近警戒；有的種類雄性亦替換孵卵。幼雛頸短，絨毛稠密；出殼幾小時後即能跑和游泳，但雙親仍精心照料數月；有的種類的幼雛可伏在父母親的背上。未成年天鵝的羽毛為灰色或褐色，有雜紋，直至滿兩歲以上。第三年或第四年才達性成熟。自然界中，天鵝能活20年，人工豢養可活50年以上。因為天鵝身體很重，所以起飛時它們要在水面或地面向前沖跑一段距離。天鵝夫婦終生廝守，對後代也十分負責。為了保衛自己的巢、卵和幼雛，敢與狐狸等動物殊死搏鬥。

==文化中的天鵝==
北半球分布的四種白色的天鵝很早就被人們所認識，由於天鵝的羽色潔白，體態優美，叫聲動人，行為忠誠，在[[歐亞大陸]]發展的東方文化和西方文化，不約而同地把白色的天鵝作為純潔、忠誠、高貴的象徵。

中國古代稱天鵝為鵠、鴻、鶴、鴻鵠、白鴻鶴、黃鵠、黃鶴等，許多地名中仍包含了這些詞彙，比如雁門關、鵠嶺、鵠澤,黃鶴樓等，至今有些地方依舊是天鵝等雁形目鳥遷徙的重要通道。《詩經》中有「白鳥潔白肥澤」的記載，至今日語中的「白鳥」就是指天鵝。天鵝一詞最早出現於唐朝李商隱的詩句「拔弦警火鳳，交扇拂天鵝」。

日本是天鵝的越冬地之一，日語中天鵝的古名約有20多個，有的如「鴻」「鵠」等是由中國傳入，有的則是天鵝棲息的地區的名字，還有的用的是天鵝鳴叫的擬聲詞，有的是對天鵝形態的描述。在日本有關天鵝的故事很多，它們被認為是天的使者，是「神鳥」。

古希臘對於天鵝的記述很多，亞里士多德的《動物志》就論述了天鵝的習性和行為，還有天鵝形態解剖的記載。《希臘鳥譜》一書中對於天鵝臨終的鳴叫有著動人的描述，西方文化中，將文人的臨終絕筆稱之為「天鵝絕唱」（swan song）正來源於此。在英國，卓越的詩人或歌手可以與天鵝作比，例如莎士比亞的雅號正是「艾馮的天鵝」。

西方的音樂和文學作品中也有天鵝的形象，聖桑的《天鵝之死》、柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》中都有天鵝高貴、聖潔的形象，安徒生用天鵝羽色的變化演繹了一篇動人的《丑小鴨》。星空中的星座也有天鵝的身影（天鵝座），那是希臘神話中[[宙斯]]的化身，許多藝術家都以萊達與天鵝為題材創作了傳世的美術作品。世界各地以天鵝命名的地名更是數不勝數，姓氏中的Swan也是來源於這種美麗而潔白的鳥。

Ⅳ 16天鵝的故事

16 天鵝的故事

知識與技能：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文第五、六、七自然段。
2．學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
情感態度價值觀：憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學生愛護珍稀動物的思想情感。
教學重點、難點：
1．有感情地朗讀課文。
2．指導學生閱讀天鵝破冰的場面描寫，教育學生愛鳥護鳥，重視保護生態平衡。
教學時間：3課
教學方法：閱讀 討論
教學准備：多媒體課件
教學過程：
第一課時

一揭題，簡介天鵝。
二初讀課文。
1．自讀課文， 要求讀准字音，讀通句子。
2．檢查自學效果。
（1）生字詞正音。俄羅斯 斯傑潘 清脆 瞪著眼睛 塌陷 擴大 胸脯
（2）指名分節朗讀課文，結合正音。
三理清文章脈絡。
1．再讀課文，說說課文內容。
（課文主要講一群天鵝為了生存，在一隻老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面。）

2．想一想：課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事？試著給課文分段。
3．交流討論：
第一段（1）「我」到俄羅斯老人斯傑潘家做客。
第二段（2——8）斯傑潘老人講一群天鵝在一隻老天鵝行動的感召下，用身體破冰的故事。
（四） 布置作業。
1． 有感情地朗讀課文。 2．抄寫詞語。

第二課時

（一）復習導入：生自由朗讀課文。
（二）重點學習課文第五、六、七自然段。
1、說說你讀了這篇課文後，你聯想到了哪些課文？
2、你為什麼會產生這樣的聯想？（因為螞蟻、羚羊、天鵝都具有勇敢、團結的精神。
3、 再讀課文，說說你從哪些自然段感受到了天鵝這種勇敢、團結的精神。
4、指名讀第五、六自然段，邊聽邊劃出表現天鵝勇敢的句子。
（1）交流所畫的詞語。（騰空而起、石頭似的、重重）
（2）理解重點句子：「這位頑強的『破冰勇士』沿著冰窟窿的邊緣繼續撲打著，水面在慢慢擴大。」
討論： 「破冰勇士」指誰？為什麼說它很頑強？（說老天鵝頑強，是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打著冰面。）
（3） 文中哪幾句話具體寫了這位勇士破冰的壯舉，你能將這段話分為兩層嗎？
（4）仔細讀第二層，讀後你體會到什麼？（體會到天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。）
5．畫出第七自然段中寫天鵝動作的詞語，從這些動詞你體會到天鵝怎樣的心情？（高興、激動）
6．練讀第七自然段。
（三）學習文章第八自然段。
1、自由讀， 說說讀後你想提出什麼問題？（ 「老人為什麼沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？ 」、「那位老人當時會想些什麼？」、「作者聽了這個故事會說些什麼？」……）
2、討論交流。（①因為老人目睹了天鵝為了生存，用身體和生命作代價，英勇破冰的神奇壯觀的場面，從心裡敬佩和喜愛天鵝。②老人會想：多麼可愛的鳥兒啊！我們應該保護它們，愛護它們。）
3、有感情地朗讀第八自然段。

第三課時

（一）朗讀課文，總結課文。
課文主要講了一群天鵝為了生存，在一隻老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的動人場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
（二）復述課文第五、六、七自然段。
1．回憶破冰的經過。（老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功。）
2．學生練習復述，同桌交流。3．指名復述。
（三）完成課堂作業。
一、組詞。
餓（ ） 撕（ ） 脆（ ） 登（ ）
娥（ ） 斯（ ） 危（ ） 瞪（ ）

二、摘抄文中的比喻句。

三、問題。
讀了這篇課文，你想到了什麼？

板書設計:
（勇敢 奉獻）老天鵝影響 天鵝群（團結拼搏）

冰面

Ⅵ 天鵝的故事原文

原文：

訪俄期間,我在莫斯科認識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯傑潘,他請我到他家去做客。落座以後,我看牆上掛著一隻獵槍,就好奇的問：「您老喜歡打獵?」

老人點了點頭,說：候鳥從「是的,那是30年前的事了.有一年初春,我背這枝獵槍,在貝爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早,一些南方飛來。

可是,誰也沒有想到,突然寒潮降臨,北風呼嘯,湖面有上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走,再找暖和的地方。我在湖邊轉悠了好半天,一無所獲,感到十分掃興。這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：『克嚕—克哩!』我抬頭一看,原來是一大群天鵝。

「天鵝群剛好落在離我不遠的地方。它們為什麼沒有走呢?我瞪著眼睛,想看個究竟。只見天鵝再冰上互相呼喚著。好相在討論：冰封湖面,沒有吃的,怎麼辦?

「突然,一隻個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是並沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上.經過這次沉重的一擊,鏡子般的地面被震得顫動起來。接著是第二次,第一次．．．．．．

出處：出自章廷樺的《天鵝的故事》。

(6)天鵝的故事擴展閱讀：

作者簡介：

章廷樺，江蘇江陰人。曾用筆名汀化、卞廖沙，北京師范大學外語系教授，《俄羅斯文藝》雜志社社長。

解放初參加解放軍，後入大學，1958年畢業於北京師范大學。從事俄語教學、外國文學的研究及編輯工作。曾任《蘇聯文學》雜志副主編，《蘇聯文學(聯刊)》常務副主編，《俄羅斯文藝》雜志社社長。組織刊物編輯出版1600餘萬字，同時從事外國文學的研究和翻譯工作。

中國俄羅斯文學研究會，中國翻譯工作者協會，中華全國喜劇美學研究會會員。

主要研究二、三十年代俄蘇作家及現代俄羅斯文學，專門研究馬雅可夫斯基的詩歌和戲劇、葉賽寧的抒情待、蘇聯各非俄羅斯民族文學及外國的諷刺幽默藝術和喜劇美學理論，在國內外發表理論及評論文章200餘篇，多次參加國際學術會議，文章被俄、波、保等國報刊刊載或收入文集。

譯著百萬字，主編《蘇聯各族中短篇小說選粹》及《世界文豪妙論寶庫》俄蘇作家部分共百餘萬字。寫作方面時有散文及雜文在香港及國內報刊發表。曾入編《中國當代藝術界名人錄》、《中國編輯出版界名人錄》。

Ⅶ 天鵝的故事多音字

一、給帶點字選擇正確的讀音，用橫線劃出。
好（hào hǎo）奇湖畔（bàn pàn）胸脯（pú bū）顫（chàn zhàn ）動 沼（zhǎo zhāo）澤邊緣（yuánhui）結束（sù shù）
暖和（hē huo）號（hào háo）子
二、為多音字填上正確讀音。
（1）一隻老天鵝像石頭似（）的重重地撲打在冰面上，別的天鵝似（）乎被這一舉動驚住了。
（2）我好（）奇地問：「您喜歡打獵？」老人點點頭說：「是的，我曾經是一個好（）獵手呢。」
（3）我很興（）奮地在湖邊轉悠了半天，卻一無所獲，覺得十分掃興（）。

Ⅷ 天鵝的故事讓我知道了什麼

我們要為集體做貢獻，並不求回報，隨時為集體拼搏的道理。 要點贊👍🏻

Ⅸ 天鵝的故事告訴我們什麼

同樣是找老師學本領，但在天鵝成為舉世聞名的飛行家時，鴨子卻還在牢騷滿腹地埋怨客觀環境對它的不公平，這就告訴我們：事業成敗的關鍵應在於人的主觀能動性的發揮程度。有本事的人創造環境，沒本事的人埋怨環境。「挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，對於強者來說是墊腳石。」
望採納

Ⅹ 《天鵝的故事》主要講了天鵝到什麼故事

你好！
《天鵝的故事》講述了一群天鵝為了生存,在一隻老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的故事。謳歌了老天鵝舍己為人，奮不顧身的奉獻精神。教育我們從小要學會奉獻懂得回報。