學校的故事100字左右

① 名人讀書的故事（100字左右）急需！！！！

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由於家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。

附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：「請您收留我，我給您家裡白幹活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

② 100字的校園幽默故事

高中那會，班級抄所有人都調襲皮..

商量好了，老師來了，一起喊老佛爺吉祥（女老師）.

不喊平身不坐下，老師進屋，班長起身，老佛爺吉祥.

喊的震耳欲聾....

怎料有三個遲到的抽煙同學跑著進屋，和老師一起愣住.

三人一看馬上一起打打袖口，單膝跪地大喊.

臣等救駕來遲，還忘老佛爺贖罪......神反應....

宿舍某君，愛炫屁技。

每當屁意來臨，都拿腔作勢，力使其屁聲如洪鍾，勢如閃雷，惹眾怒而樂此不疲。

某日又來炫耀，只見他氣沉丹田，凝神費思，剎那間眾人四散而去，

咦，怎麼沒聲啊？眾人疑惑間，

這小子萬分尷尬的說：都出去，我得換內褲啦。

某天上工程數學時，教授跟同學說：我知道我們這本工數很難，以後若對這本書的題目有任何問題的話，就私下來問我。
就在幾天後小明拿了一堆問題去找教授，此時教授發覺小明的書支離破碎的。
教授：這本幾十元的書你怎麼把它斯成這樣？
小明：教授你不是要我們撕下來問你嗎？

③ 校園小故事100字左右

夏天的時候,天氣炎熱異常,小學每天又不穿校服,所以班級里女生清一色短袖T恤.有一次我前面男生上課的時候玩轉筆,玩著玩著就掉到了地下.可是那隻筆掉到了他同桌女生的椅子下面,他好像不太方便撿,於是輕輕的碰了碰他同桌的胳膊.他同桌轉頭看他：「幹嘛?」他小聲說：「幫我撿一下筆,掉在你椅子下面了.」他同桌也知道他平時很不正經,於是凝視了他幾秒,隨後一隻手緊緊捂住領口,一隻手撿掉在椅子下的筆.
我下課的時候問他是不是故意把筆掉到地下的,他點了點頭：「下次一定成功,沒想到我同桌這么聰明啊.」

④ 校園規則故事100字左右

校園規則

規則一：不許搖擺大樹。

現象：下課時，我經常看到低年級的小朋友去擺動校園里的大樹，弄的一片片綠葉飄滿天，像仙女散「葉」似的。你別笑，大樹都「哭」了。

好處：

嘻嘻！我也是有理由的！大樹如果沒枝沒葉了，誰幫我們吸二氧化碳？誰幫我們創造氧氣？

效果：二級（差）

規則二：放學時，不許停留在校內。

現象：我有時放學了，會看見三三兩兩個同學在校園里停留，玩游戲，在操場上奔跑的、寫作業的、踢球的……真是五花八門！

好處：

不瞞你說，我還真有一次停留在校，結果媽媽跑遍「大江南北」也沒找到我，最後，我回家被媽媽狠狠地訓了一頓，那場面，地下要是有個洞，我恨不得鑽進去，我奉勸大家不要學我，免挨一頓訓。

效果：四級（較好）

規則三：低年級小朋友不許爬雙杠、單杠。

現象：我原來上二年級時，就因為爬雙杠，而屁股「開花」，那時，我看高年級同學爬雙杠象猴子上樹似的，一下子躥了上去，我也想試試，結果……

好處：

等到四年級再玩吧！到時候就不用摔屁股了。看我現在多麼輕松就上去了！羨慕吧！

效果：三級（中等）

希望對樓主有幫助。

⑤ 名人讀書故事 （要簡短100字左右）

魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

⑥ 勤奮學習的故事 100字左右

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由於知識淺薄得不專到重用，連家裡屬人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鑽研，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣就會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
這就是孫敬懸梁的故事。
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。於是他想出了一個方法，准備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就是蘇秦"刺股"的故事。

⑦ 求100字左右的有教育意義的小故事 （好的有追加）

1、土撥鼠哪去了
在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為痴迷於電腦、電視、小說等往往放鬆了學業，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鑽出了一隻白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三隻獵狗圍追堵截，兔子急了，「噌」的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，兔子乘機逃跑了。事講完後，教師要問學生：「這個故事有問題嗎？」
學生可能說：「兔子不會爬樹。」「一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。」
……
直到學生找不出問題了，教師才說：「可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？」趁學生思考之際，教師由此引發話題教育學生：「土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由於兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。「在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
「同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。」

2、鵝卵石與鑽石
「為什麼我們非要學習這些沒用的東西呢？」
這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准備安營紮寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。
神出現了，神開始說話了：「你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常後悔。」
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營紮寨時，忽然發現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鑽石。他們高興極了，同時也後悔極了，後悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變為無盡的財富。

3、教育學生不要輕視別人
向學生講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學家裡米齊烏斯。
一隻老鷹追逐一隻兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然看見了一隻屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫助他，保護他。
這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：「請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的僕人。」可是，屎殼郎看上去那麼渺小，老鷹才不把他放在眼裡呢。老鷹掐死了兔子，並當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。
屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹築巢。不久，當他發現了老鷹的巢，並看到老鷹把他的蛋放在裡面後，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請求天神給他提供一個能安心築巢、平安孵蛋的地方。天神說：「等你再孵蛋的時候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應好好照料你。」於是，事情如此這般地發生了。
可是，當那屎殼郎了解了真情後，便立刻團了一隻糞蛋，然後帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；於是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。

4、教育學生不要貪心不足
向學生講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個窮農夫有一隻鴨子，這只鴨子會生金蛋；不過它一個星期只生一次，而且每次只生一個。對此農夫心想：「對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。」
說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發現，他幹了一件多麼愚蠢的事：那隻鴨子肚子里連一隻金蛋都沒有。農夫後悔不已，暗暗叫苦：「唉，我真是活該倒霉!每個星期一隻金蛋不要，偏偏要什麼更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!」
貪心沒有滿足的時候。

5、教育學生做事要靠自己
向學生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一隻鵪鶉在麥地中間築巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：「農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點兒，別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了，你們留神他說的話，聽他什麼時候要割麥子。我們要見機而行。」說完，老鵪鶉便飛走了。
不一會兒，農夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然後對兒子說：「麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割。」
又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什麼。一隻小鵪鶉回答說：「那農夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子。」
老鵪鶉聽後說：「別怕，這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那麼快就答應幫別人幹活的。」
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： 「留點神，那農夫准備什麼時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。」 那農夫又來了，對他的兒子說：「我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了。」
當老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：「媽媽，快給我們
在別的地方築一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。」
可是，老鵪鶉回答說：「親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉的農田裡來幹活的，所以，你們注意聽著農夫明天說的話!」
下一天早上，那農夫和他的兒子又來了，農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：「我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。」
小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：「瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那麼我們大家的生命恐怕就保不住了。」
自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。

6、讓學生認識到人不可能十全十美
向學生講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：「你把我創造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精緻的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅於人，您想想，這夜鶯怎麼會不被詩人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多麼傷心喲。」
這時主神說道：「你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!」
上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

7、教育學生不要驕傲自大
向學生講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一隻昂貴的裝飾華麗的鞍子，並披上了一上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然後嘶鳴著從那裡沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：「讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!」
驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；於是，從此以後再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。
不久，驢子看見他在拉車，便說道：「你好，朋友!你這是怎麼搞的?你那隻金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎麼沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。」
當幸福達到頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

8、教育學生為人要講信義
向學生講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。
有一天，一隻老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。
「唉，」她嘆息道，「這么遠，我肯定游不過去的。」
這時候，一隻青蛙正好在不遠處的淺水裡，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：「我可以把你安全地渡過河去。」
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然後他跳到水裡；當他在河裡將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鑽。「救命!」這時她不禁叫道，「難道你想淹死我嗎?你怎麼對我干出這種不講信義的事!」
可是，青蛙回答說：「常言說：甜言蜜語的背後隱藏著背信棄義。你為什麼不提防些呢?
這時候，有一隻白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢後才發現了他，於是說道：「你怎麼也被抓來了?」
「唉，」青蛙回答說，「我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現在連我自己也跟著倒大霉了。」
「是呀，這是你應得的下場，」白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚裡去了。
為他人設下的陷阱，結果自己掉了下去。

9、教育學生不要出賣朋友
向學生講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾希霍夫。
一隻被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，並說：「以後我會把許多小山鶉以及他們的夥伴引來的，你只要把網張開，就一定會捉到一大群山鶉的。」
獵人聽了後說道：「你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現在就要了你的命，這樣更保險!」說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。
弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。

10、教育學生不要追求華麗的外表
向學生講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛
一個人有一張用烏檀木製成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又准。他視它為至寶。可是有一天，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：「唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!」
「不過，還有補救的辦法，」他突然想出了一個主意，「我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。」他果真去這樣做了。
刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什麼再比一幅狩獵圖更合適的呢?
那人萬分高興：「你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!」說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

11、教育學生不要貪婪
向學生講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
「可憐的螞蟻們，」一隻倉鼠說，「為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!」
「聽著，」一隻螞蟻回答道，「就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土裡挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!」

12、教育學生要互相幫助
向學生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。
一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。
「嘿，」瘸子說，「一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。」
於是，瘸子將拐杖握在手裡，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。
你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。

13、教育學生要發展特長
向學生講一個《狐狸和貓》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
有一次，貓在森林裡遇見了狐狸先生。這時貓心裡想：這傢伙精明能幹，見多識廣。於是便熱情地招呼他道：「您好，親愛的狐狸先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎麼樣?」
狐狸趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最後，他終於回答說：「哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什麼鬼主意?你怎麼膽敢問我的情況?你學會什麼了?你有多少本領?」
「我只有一個本領。」貓謙虛地回答道。
「那麼是什麼本領呢?」狐狸問。
「如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救。」
「就這點本領嗎?」狐狸說，「我會一百種本領，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。」
這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。
「快打開您的計謀口袋，狐狸先生，快打開您的計謀口袋，」貓向狐狸喊叫著。可是，這時候獵狗已經撲過去把他逮住了，並死死地咬住他不放。
「唉，狐狸先生，」貓叫道，「您陷入一百種本領不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。」

14、教育學生不要忽視小問題
向學生講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋裡塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家裡。於是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發了。
中午時分，他來到一座城裡歇腳；當他又要啟程趕路時，家僕把馬牽到他面前，說道：「老爺，馬的左後蹄的鐵掌上少了一枚釘子。」
「少就讓它少吧，」商人回答說，「我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。」
到了下午，商人又下了馬，讓家僕給馬喂點飼料；僕人來到他休息的小客房裡，說道：「老爺，您的馬左後蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?」
「掉就讓它掉了吧，」主人回答說，「還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢。」
商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家裡走去，直到深更半夜才到家。
「真是倒了大霉了，」商人自言自語道，「這都得怪那個該死的釘子!」 這真是欲速則不達呀!

15、教育學生要尊重別人
向學生講一個《男孩和迴音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。
一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現在他面前，茂密的雲杉樹林盡收眼底。樹林里能發出動聽的迴音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。
男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲。可是男孩不知道這是怎麼回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：「那兒誰在吹蘆笛?」．
「那兒誰在吹蘆笛——?」只聽見有人也在問。可是男孩不知道，這究竟是誰在說話。「你是誰?」他又喊道。
「你是誰——?」那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現在可以同一個兄弟說話聊天啦。「上我這兒來!」他喊道。
「上我這兒來——!」回聲說。
「我不能!』』他說。
「我不能——!」那邊也說。
就這樣，你來他往，一句連一句，持續了大約有一刻鍾。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，於是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回盪繚繞。
這時候，一個采葯老人恰好從那兒路過，他側耳細聽這叫罵聲。「孩子!」許久他才問道，「你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你。」
「唉!」男孩說，「請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什麼在那邊森林裡罵我?簡直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓教訓他。但願他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!」
「別這樣，孩子!」采葯老人說，「我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那麼他就得自食其果!」

16、教育學生要孝敬自己的母親
講兩個故事，一個是一位從山裡來去車站送兒子遠行的母親，發現兒子旅行包帶斷了，而車又要開動，怎麼辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親後來是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進。
另一個是發生在服刑犯和他母親之間的故事。探監的日子到了，家住貧困山區的老母親，撩開衣襟，從內衣兜里拿出了一白布包，打開來看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫熱的象一片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監物品中是那麼平淡，那麼不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的，又一個一個不分晝夜，自己不捨得吃一個而嗑好的，先坐馬車再坐汽車後又坐火車，最後從車站步行到監獄送給自己的，望著老母親花白的頭發，兒子拿瓜子的手顫抖了，他「撲通」一聲給母親跪下了：「媽，我不是人，我欠打，欠打啊……」，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭……

17、教育學生重視修養
張君從英國留學歸來，我們幾個好友為他設，宴洗塵。席間，一個朋友不雅的口頭禪使他很不快，幾次露出厭惡的表情。席散送張君回家的路上，我替那位朋友解釋說，那句口頭禪不過是無所指的語言習慣，聽慣了也就不覺得什麼了。張君沉默了一會兒說：「我給你講一下我剛到英國時的經歷吧!」
和在布里斯托爾的大多數中國留學生一樣，我也借住在當地一戶居民家中，這樣既省錢生活條件又好。
房東姓坎貝爾，是一對老年夫婦。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象徵性地收我幾英鎊房租，硬把我從鄰居家「搶」了過來。有一位外國留學生住在家裡，對他們來說是一件很自豪的事情。他們不僅很快讓整個社區的人都知道了這件事，還打電話告訴了遠在曼徹斯特和倫敦的兒女。
為了實現我出國留學的夢想，父母欠了十幾萬元的債。我自然非常珍惜這得來不易的學習機會，白天刻苦用功自不待言，晚上在圖書館一直待到閉館時才離開也是常有的事。好在我遇到了好東家，可以一門心思學習,一點兒也不用為生活操心。每天我回到「家」里，可口的飯菜都在等著我，每隔四五天，坎貝爾太太就會逼著我換衣服，然後把換下的臟衣服拿去洗凈熨好。可以說，他們就像對待親兒子一樣待我。
可是，過了沒多久，我就感覺坎貝爾先生對我的態度有些轉冷，看我的眼神有些異樣。好幾次吃飯的時候，坎貝爾先生都好像有什麼話要對我說，但是看看太太，又把話咽了回去。我開始猜測，他們是不是嫌收我的房租太少，想加租又不好意思說?
那天晚上11點多我從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進我的房間。寒喧兩句後，坎貝爾先生坐到椅子上，一副談話的架勢。看來他終於要說出憋在心裡的話了。我心裡早有準備，只要在，我的承受能力之內，他加租多少我都答應，畢竟這樣的好東家不是到哪兒都能找到的。
「孩子，」坎貝爾先生開口道，「在你中國的家裡，你半夜回家時，不管你的父母睡沒睡，你都使勁關門、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?」
我愣住了：難道這就是憋在他心裡的話？
「我說不清，也許……」真的，長這么大還從沒有人問過我類似的問題，我自己也根本沒有注意過這些「細節」。
「我相信你是無心的。」坎貝爾先生微笑著說，「我太太有失眠症，你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以後你晚上回來如果能夠安靜些，我將會非常高興。」坎貝爾先生停頓了一下，接著說：「其實我早就想提醒你，只是我太太怕有傷你的自尊心，一直不讓我說。你是一個懂事的孩子，你不會把我善意的提醒視為傷害你的自尊吧?」
我很勉強地點頭。我並不是覺得坎貝爾先生說得不對，或者有傷自尊，而是覺得他有些斤斤計較。我和父母一起生活了二十幾年，他們從沒跟我計較過這種事，如果我也因此打擾過他們的話，他們肯定會容忍我的，充其量把他們的卧室門關緊而已。我心裡感嘆：到底不是自己家呀!
當然，盡管我心裡有牢騷，但我還是接受了坎貝爾先生的提醒，以後晚上回屋盡量輕手輕腳。
然而，不久後的一天中午，我從學校回來剛在屋裡坐定，坎貝爾先生就跟了進來。我注意到，他的臉陰沉著，這可是很少有的。
「孩子，也許你不高興，但是我還得問。你小便的時候是不是不掀開馬桶墊子?」他問。
我的心裡「格登」一聲。我承認，有時我尿憋得緊，或者偷懶，小便時就沒有掀開馬桶墊子。
「偶爾……」我囁嚅。
「這怎麼行?」坎貝爾先生大聲說，「難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重，尤其是對女人不尊重!」
我辯解：「我完全沒有不尊重別人的意思， 只是不注意。」
「我當然相信你是無心的，可是這不應當成為這樣做的理由!」
看著坎貝爾先生漲紅的臉，我嘟囔：「這么點兒小事，不至於讓你這么生氣吧?」
坎貝爾先生越發激動：「替別人著想、顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上的。孩子，考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處時良好的習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表了一個人的身份的話，那麼習慣和修養就是人的第二身份，人們同樣會以此去判斷一個人。」
我不耐煩地聽著，並隨手拿起一本書胡亂翻起來。我覺得坎貝爾先生過於苛刻，這種事如果在咱們國內，那還算是事嗎?
晚上我躺在床上考慮良久，決定離開坎貝爾家。既然他們對我看不上眼，那我就另找一戶比較「寬容」的人家居住。
第二天我就向坎貝爾夫婦辭別，全然不顧他們的極力挽留。然而接下來的事情卻令我始料不及。
我一連走了五六戶人家，他們竟然都以同樣的問話接待我：「聽說你小便時不掀開馬桶墊子?」那口氣、那神情，讓我意識到這在他們任何一個人看來都是一件不可思議的很嚴重的事情。可想而知，面對這樣的問話，我只有滿面羞慚地返身逃走。
至此，我才真正明白了坎貝爾先生說的「習慣和修養是人的第二身份」這句話。在人們眼裡，我既是正在接受高等教育的中國留學生，也是一個淺陋的、缺乏「修養」的人。
我一點兒也不怨坎貝爾夫婦把我的「不良習性」到處傳播，相反，陷入了如此窘境，我對他們的怨氣反而消失了，甚至還非常感激他們。如果沒有他們，沒有那段尷尬的經歷，我不知道我是否還是那樣令人生厭地「不拘小節」，嘴上同樣掛著難聽的口頭禪也未可知呢!
張君的講述令我無言。 贊同

⑧ 求大學生或高中生校園生活中的趣味小故事（100字左右）

建議看看相聲裡面講到的東西，很多包袱都是我們身邊的事情，留心發現就好了

⑨ 發生在校園里的小故事 請注意是小學， 100字以上即可 注意：一定是要發生在校園

夏天的時候，天氣炎熱異常，小學每天又不穿校服，所以班級里女生清一色短袖T恤。有一專次我前面男生上課的時屬候玩轉筆，玩著玩著就掉到了地下。可是那隻筆掉到了他同桌女生的椅子下面，他好像不太方便撿，於是輕輕的碰了碰他同桌的胳膊。他同桌轉頭看他：「幹嘛？」他小聲說：「幫我撿一下筆，掉在你椅子下面了。」他同桌也知道他平時很不正經，於是凝視了他幾秒，隨後一隻手緊緊捂住領口，一隻手撿掉在椅子下的筆。
我下課的時候問他是不是故意把筆掉到地下的，他點了點頭：「下次一定成功，沒想到我同桌這么聰明啊。」

⑩ 學校里發生的誠善小故事作文一百字.

誠實善良小故事

哈里斯是美國紐約市一家知名廣告公司的女高管，2010年8月的一天中午，她和朋友在一家餐廳吃飯，中途朋友想出去抽支煙，於是兩人一起走出餐廳，站在外邊的大街上。

這時過來一名流浪漢，對哈里斯囁嚅著自我介紹：「我叫瓦倫丁，今年32歲，已經失業3年了，只好靠乞討度日。我想說的是，不知您是否願意幫助我，比如，給我一點零錢，讓我買點生活必需品。」瓦倫丁說完後，用期盼的眼神望著哈里斯。

看著眼前這名年輕的黑人流浪漢，哈里斯動了惻隱之心，她微笑著對瓦倫丁說：「沒問題，我十分願意幫助你。」就伸進口袋去掏錢，遺憾的是，身上卻沒有帶現金，只掏出一張沒有密碼的信用卡，這讓她有點尷尬，不知接下來該怎麼辦。瓦倫丁看出了她的難為情，小聲說：「如果您相信我，能將這張信用卡借我用用嗎？」心地善良的哈里斯同意了，隨手將信用卡遞給了瓦倫丁。

拿到信用卡後，瓦倫丁並沒有馬上離開，又小聲徵求哈里斯：「我除了買些生活必需品外，還能用它再買包煙嗎？」哈里斯未加思索地說：「完全可以，如果你還需要什麼，都可以用卡上的錢去買。」瓦倫丁拿著那張沒有密碼的信用卡離開後，哈里斯和朋友重新回到了餐廳。

10分鍾後，哈里斯就感到了後悔，她懊喪地對朋友說：「那張信用卡不僅沒有設置密碼，裡面還有10萬美金，那個傢伙一定拿著信用卡跑掉了，這下我要倒大霉了。」朋友也埋怨她：「你怎麼能隨隨便便相信一個陌生人，你呀，就是太善良。」哈里斯再也沒心思吃飯了，在朋友付完賬後，兩人便默默走出了餐廳。

令他們意外的是，剛出餐廳大門，就發現流浪漢瓦倫丁已等候在外面，他雙手將信用卡遞給哈里斯，很恭敬地將自己消費的數額一一報上：「我一共用卡消費了25美元，買了一些洗漱用品、兩桶水和一包煙，請您核查一下。」面對這位誠實守信的流浪漢，哈里斯和朋友在詫異的同時，更多的則是感動，她不由自主抓住瓦倫丁，連連說：「謝謝您，謝謝您！」瓦倫丁一臉疑惑，她幫助了我，我應該感謝她才是，她為什麼卻要感謝我呢？

隨後，哈里斯便和朋友徑直去了《紐約郵報》，將他們之間發生的故事告訴了報社。

《紐約郵報》也被瓦倫丁的誠實所感動，當即予以報道，頓時在社會上引起了巨大反響。報社不斷接到讀者的來信來電，都表示願意幫助瓦倫丁。得克薩斯州一名叫伊德瑞斯·艾爾巴的商人看了報道後，便於第二天給瓦倫丁匯去了6000美元，以獎賞他的誠實。

更讓瓦倫丁驚喜的是，幾天後，他又接到威斯康星州航空公司的電話，表示願意招聘他擔任公司的空中服務員。沉浸在巨大喜悅中的瓦倫丁感慨萬千：「從小母親就教育我，做人一定要誠實守信，即使身無分文流落街頭，也不能把誠信丟掉。我之所以能得到這么多人的幫助，是因為我始終相信，誠實的人總會有好報。」

這樣的可以嗎