學前兒童故事教案
五、 活動組織指導
（一）開始部分
1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。
師：他是誰，它們少了些什麼？
2、討論：你想用什麼材料來做？
（二）基本部分
1、幼兒自主選擇材料，製作「背殼」。
在製作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。
2、幼兒動手製作。
3、用自己製作的「背殼」進行游戲。
（三）結束部分
評價，提出下次游戲的主題。
⑵ 幼兒園《我喜歡的童話故事》教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
⑶ 幼兒故事一隻懶貓的教案
【教材簡解】 《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事，故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動，富有兒童情趣等特點，是幼兒非常喜愛而且適合學習的文學作品。故事通過描述三隻不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問題去觀察圖標發現情節，充滿了童真童趣。中班是兒童語言表達能力明顯提高的時期，看圖標講述能力也明顯提高，語言表達靈活多樣；並力求與別人不同。兒童表現慾望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。故事中語言簡潔明快，並且結構和語言多次重復，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產生模仿的慾望，有助於激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。 【活動目標】 1、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程。（重點） 2、嘗試根據故事應有情節發展，排列圖片順序，講述故事。（難點） 3、感受故事的趣味性、能大膽想像並豐富新的故事情節。 【活動准備】 根據故事情節製作圖標一套；故事第三段操作卡片四套。 【環節分析】 圖標是一種介於實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標志、符號。本次活動就是運用圖標幫助幼兒觀察發現、理解想像、創造講述故事情節。《淘氣的貓》這個故事的主人公是三隻貓，由開始的三隻彩色的貓怎麼會變成三隻白貓展開故事偵探；第二環節請幼兒小組合作排列圖標尋找三隻（jy135幼兒教育 www.jy135.com）白貓又如何變成三隻黑貓；最後一個環節請幼兒想像三隻黑貓又會變成三隻什麼樣的貓？情節展開都由幼兒通過圖標自己發現，通過個別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想像講述展開，故事富有懸念，令人浮想聯翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想像空間，能帶給幼兒大膽講述的慾望。 【活動過程】 師：今天啊，老師給大家請來了幾位動物朋友，你們想不想知道他們是誰啊？ 1、教師出示圖標1-4，引出故事。 師：請小朋友看一看，這些圖標說了一件什麼事？ 師：誰願意來說一說？（從前有三隻貓，一隻是黃貓，一隻是藍貓，還有一隻是紅貓。） （設計意圖：讓幼兒學習看圖標，了解故事中的三個主人公，也就是三隻彩色的貓。） 2、引導幼兒看圖標編故事。 師：這個圖標是什麼意思？（圖6：表示看到） 師出示圖標5-7（三隻貓看到一隻老鼠） 師：咦，你們看，為什麼三隻小貓都變成白色了呢？（同時出示剩餘圖片） （設計意圖：設置懸念，讓幼兒帶著問題去自己發現故事情節。） 教師出示圖標8-13，引導幼兒說出故事的第二段：（三隻貓看見了一隻老鼠，三隻貓追呀追，小老鼠怎麼辦呢？它逃進了一個麵粉缸，，三隻貓也逃進了老鼠缸，其實小老鼠早就逃走了。三隻貓從從麵粉缸里跳出來，變成了三隻小白貓。） 師：你們能不能按照圖片把發生的事情來講一講呢？ （設計意圖：讓幼兒通過自己的觀察發現理解來講述故事的發生情況，由自由說到個別說的過程是孩子一個自我鍛煉的過程，能做到給孩子充分的說的機會。） 師：真棒你們講得都很不錯，現在老師用好聽的詞語把這個故事變得更有趣好嗎？（豐富語言） （設計意圖：教師的再次講述一時幫助幼兒驗證自己的理解是否正確，其二也對孩子提出新的要求，讓孩子嘗試學慣用好聽的字詞講故事講述的更加生動、有趣） 3、幼兒根據故事內容選擇圖標並講述。 師：現在小貓是什麼樣色的啊（出示三隻小黑貓的圖片），三隻小貓為什麼變成黑色的了呢？ 師：你們看上面都有誰？發生了什麼有趣的事情。（ppt出示打亂順序的卡片） 老師不小心把圖片的順序打亂了，不知道故事是怎麼發生的了，請你們仔細觀察按照事情發生的順序排一排隊，講一講。（幼兒操作） （設計意圖：再次將問題拋出，讓孩子們去自己發現，不同的是這次的難度加大，要讓孩子遷移上次的經驗小組合作排序、講述，培養孩子的合作能力。） 師：講述故事後半段（三隻白貓看見了一隻小青蛙，小青蛙怎麼辦呢？它鑽進了一直就煙囪，三隻小白貓也跟著鑽進了煙囪，其實小青蛙早就逃走了，三隻小白貓從煙囪里鑽出來變成了三隻小黑貓。） 教師出示圖標14-21 師：聽完老師講的這個故事，誰能把這些圖片按老師講的故事排排隊？（幼兒自由交談，並請個別幼兒上來試一試。） 幼兒看著圖標講述故事第三段。 （設計意圖：讓給孩子上來演示排列的順序可以幫助其它的小組驗證自己的排序是否正確，同時也讓孩子帶著上一次的經驗進一步進行講述，延續故事的發展。） 4、教師講述故事結尾，使故事具有完整感。 師：現在啊，這三隻小白貓都變成了小黑貓了。可是這三個淘氣包還沒玩夠呢，關於它們的故事講也講不完。 教師出示圖標22（三隻黑貓），引發幼兒繼續編故事的興趣。
⑷ 幼兒語言幼兒故事教案《小熊和他媽媽》
【活動來源】 我在一本書得到的啟發，那本書是專門給幼兒學習的。然後我從裡面看到有關要求小朋友們看圖講述故事的文章。於是我就突發奇想，是否可以把裡面的一些內容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發展呢？所以我就開始設計此教案。 【活動目標】 1、促進幼兒語言表達能力的發展。 2、促進幼兒高級道德感的產生。 3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家幹家務的辛苦。 4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發展。 【活動教具】 帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，(jy135幼兒教育 www.jy135.com)一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。 【活動方法】故事法，角色扮演法，討論法。 【活動參與人數】1人，活動互動部分是三人（輪流制） 【活動開始】 出場：播放開場音樂 師：在一所森林裡，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什麼事情。 師：（播放第一首音樂，最好是關於早晨的）早晨的陽光多麼明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現在在干什麼呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答） 師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，於是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你來說說小熊媽媽在干嗎？ （幼兒回答） 師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多麼想幫小熊媽媽一起打理家務哇。可是地上有垃圾，小熊媽媽們該怎麼做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。 師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽幹完了一天的家務活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，並讓參與扮演的小朋友回到座位去） 活動互動： 師：小朋友們，現在你們知道小熊媽媽很辛苦的幹家務活了，那麼有誰願意體驗小熊媽媽幹家務呢（幼兒舉手） （選出三位小朋友並且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡乾的家務，並且開始幹家務，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，採取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽幹家務的辛苦和勞累。） 活動討論： 師：現在你們已經體驗完小熊媽媽乾的家務，有哪位小朋友們來說說幹家務的感受呢？ （幼兒回答） 師：你們說的好棒呢，那麼這次回去之後請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們幹家務的時候的照片哦，看看誰乾的家務最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！ 師：（播放第四首音樂，關於結束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦 【活動反饋】 設計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家幹家務的照片貼在「勤勞的小熊媽媽」的版塊裡面，並組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，並且在參觀結束後，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
⑸ 大班故事教案
活動目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動准備：
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、「小兔乖乖」的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
1、 以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)師：小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什麼？出示背景圖，讓學生找出房、樹、草、花。
(2)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？
(3)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？
(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸：
學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
打字不易，如滿意，望採納。
⑹ 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：一、引起幼兒興趣
今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）