續寫高爾基的故事

『壹』 續寫《童年》十一歲後的故事100字

第一章 中心人物是外祖母.她善良、聰明、能幹、充滿愛心,是千千萬萬俄羅斯優秀女性的代表,對「我」的一生有著非常大的影響.本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品,塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象.年過花甲的外婆跟三、四歲的「我」見面時的第一次「對話「生動活潑,風趣盎然.早已過不惑之年的高爾基,以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為,真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實,深刻而准確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情.語言簡潔生動,非常口語化,非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛,人物栩栩如生.不僅本章,而且全部《童年》,具有這個顯著的特點和優點.《童年》開篇就寫得十分精彩.它可以摘出來絕不止一篇優美的散文.從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、「外祖母的出現」；二、 「父親的去世和弟弟的降生」；三、「父親的安葬」；四、「伏爾加河上的風光」.《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的.《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈,而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠.比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠. 第二章 可以分三大塊,也就是三篇優美、精彩的散文.它們可以分別標題為：「兄弟斗毆」、「兇殘的外祖父」、「外祖父來病床看我」.本章的中心人物是外祖父.小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘,令人慘不忍睹,毛骨悚然.後來他來病床看「我」的情景,又令人覺得此老頭兒的身世值得同情,他的精明令人佩服,雖然他的兇狠不能原諒,但也就多少可以理解,特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙「我」識字和講人生哲理以後. 第三章 分四大塊,即由四篇散文或短篇小說組成.它們也可以有明確的標題.一、「一雙金不換的手」.伊凡是一把幹活的能手,去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、「熱鬧的家庭舞會」,主角是伊凡和外婆；三、「雅科夫的吉他」.他當然也是舞會的核心；四、「小茨岡的慘死」.別號「小茨岡」的伊萬是本章的中心人物,是外婆的養子,從他生下來被遺棄到他的慘死,寫得有血有肉,有情有愛.小茨岡是個善良、勤勞、能乾的小夥子,是「我」童年時最好的朋友.他的慘死,跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關,但根源還在於造成自私卑鄙等劣根性的社會頑症. 第四章 著重寫外婆,寫她對上帝的虔誠,對人的良善、忠厚,對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明,能幹,健談,會跳舞,會講童話；火災里指揮若定,火災後為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂樑柱,是「我「最貼心最親愛的朋友.小說對火災場面的描寫非常精彩. 第五章 可分上、下兩篇

『貳』 續寫高爾基和一 個小男孩的故事

過了幾天，來又是一個陽源光明媚的早晨，高爾基坐在窗口邊讀書。「:高爾基先生，外面來了一個小男孩，我把他領進來了。」只見，秘書一手牽著小男孩，一邊說。高爾基聽了，喜出望外。
小男孩高興地說:「親愛的高爾基同志，上次我把膠卷忘在家裡了，這次，我一定要給您照一張漂亮的照片。高爾基見小男孩這么有志氣，不盡想道:這個小男孩真有志氣，長大以後，肯定是有用之才。剛等高爾基想完，小男孩就指了指書桌，說;"請您坐在這寫字。」
高爾基拿來本子，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說:「一切准備停當。」高爾基側過臉，對這他微笑。突然，「咔嚓」一聲響，一張照片照好了。
小男孩興奮地說:「謝謝您，高爾基同志，您幫我實現了我的夢想!」高爾基看見小男孩歡蹦亂跳的樣子，也高興地笑了。

『叄』 伊·卡爾納烏霍娃《意外》續寫

我的父親因為霍亂去世了。年輕的我緊緊依偎在外祖母身邊，害怕而又不安地看著母親哭泣。 真是禍不單行，傷心過度的母親剛生下的孩子也夭折了。好像再沒有什麼可以留戀的了。處理完一切，我跟著外祖母和母親乘船到尼日尼的外祖父家去。 外祖母是個慈祥而善良的人。她講起話來又親切，又快樂，又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：「再講一個！」「好吧，阿廖沙。」她總是痛快地答應。 外祖父家到了。無論這家的大人還是小孩，我都不喜歡，我覺得自己在他們中間是陌生人。特別使我不喜歡的是外祖父，"我"在他身上立刻聞到敵意。...

『肆』 高爾基的《童年》 續寫

童年生活像一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人嚮往.童年生活中發生的一件件有趣的事,常常把我帶入美好的回憶中,下面就講一講給你聽.
那時,我們家還在紅矸山上住,就是發生在紅矸山的兩件事.當秋風捲走最後一片黃葉的時候,冬天邁著匆匆的腳步來到了.跟著來的是皚皚白雪,雪花兒漸漸的落在地上,地上就像披了一件白色的紗衣.這時爸爸叫我出去,我一看,啊!太棒了!原來是爸爸給我做了一個雪車,我懷著激動的心情坐上了雪車,爸爸在後面推著我,推的很快,風呼呼的刮著,我坐在車上正玩的起勁,忽然看見了前面有一塊石頭,我大叫起來:"小心!"爸爸因為推的太猛沒反應過來,車子一下子被石頭拌住了,我連滾帶爬的摔在了地上,爸爸連忙跑過來關切的說:"咪咪,沒事吧?!"我生氣的從雪裡爬起來,剛抬起頭,爸爸哈哈大笑起來,我氣呼呼地說:"怎麼了,有什麼好笑的!"爸爸笑著說:"你滿臉都是雪,再加上凍的通紅的鼻子,好像一個大雪人."我連忙把臉上的雪弄掉去追爸爸......
還有一次,我不想老讓爸爸推著我玩,我也想推爸爸,但是爸爸坐上去以後我卻怎麼也推不動,最後我把全身的力氣都用上了,猛的一推,我一下子趴在了地上,爸爸呢?他沒有防備一下子也摔在了地上,我和爸爸都變成了大雪人,我們頓時異口同聲的大笑起來.
童年,童年時代過去了,而我們要記住這美好的童年,長大後再細細的品味童年時的快樂,真是別有滋味

童年趣事
每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.
記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心裡害怕極了,連忙跑去問媽媽:"媽媽,為什麼別的小夥伴都長高了,我怎麼變矮了?"媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:"為什麼這么說啊!"我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:"我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鍾後就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻獃獃看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以後可別做這種傻事嘍。」我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之後我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什麼傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那麼多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麼傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶.

童年的趣事

童年是人生最寶貴的一筆財富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無論是貧窮的還是富有的，在日復一日的歲月里它都會成為生命中最誘人的磁場。

我的家在農村，童年的美好回憶都在70年代末。那個時候每家都有好幾個孩子，農村的生活很貧困，能填飽肚子就不錯了，實在沒有什麼可玩的東西，除了跳繩、踢毽、捉迷藏外，我最喜歡也最擅長的就是玩骨頭節，骨節分羊骨節和豬骨節，每副要四塊，那時可沒錢買，一切都得自力更生，可家家日子過得緊巴巴，一年到頭能殺一口豬就算不錯了，況且豬頭和豬蹄都要等到二月二龍抬頭的日子吃，為了能湊一副骨節要等兩年，一般孩子可沒那份耐心。好在我還算聰明，尋找外援就成了惟一的捷徑，因為學習成績好頗有人氣，同桌的小男孩用兩塊豬骨節換取了一個學期的「抄作業權」，二年級那年我終於有了一副自己的「玩具」，心裡那個美喲。

一有空閑我就找小夥伴玩，由於我的靈氣加執著，不長時間便玩得爐火純青了，可我的手太小，豬骨節又大，總玩得不那麼便利，看到別人那小巧的羊骨節，我又有了份野心，由於那時是生產隊制，普通社員家裡是不具備對羊的生殺大權的……那年的中秋節隊里決定殺幾只羊分給社員，我迫不及待地去領羊肉，並私下做主用半斤羊肉換了四根羊後腿骨，為此挨了父親的一頓臭罵。盡管如此我還是滿懷感動，我還是暗暗地把快樂握在手裡「遞給」了我的童年。

童年讓山更青，水更藍，山上密匝匝的白樺林，山下炊煙裊裊的幾十戶人家，村頭的三間草房裡住著祖孫三代，兄妹六人，勤勞的父親，善良的母親，其中那個梳著兩條羊角辮的就是我……盡管世界很大很大，時光很快很快，在我心靈的一角始終有著不變的故鄉夢，童年的苦，童年的樂，童年的腳步，還有那紅日朝氣蓬勃露出的笑臉，還有那不為人知的童年的秘密在飛沙走石，成敗榮辱的人生里程中，童年的游戲是一道永駐心田的風景。

童年的趣事

童年，是一個美好的回憶，它記錄著我們的喜怒哀樂。在我的童年裡，有一件十分有趣的事。

那是今年十月放假期間的事。十月三日我們到了老家安基山。說來也怪，那裡的風景有山有水，多麼美麗，為什麼不成為一個景點呢？早上，我在兩個姐姐和一個大人的帶領下，一同結伴去捉螃蟹。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時留下的足跡。

我們順著留下的足跡一直往前走，「瞧！螃蟹！」我朝前方指去。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過去，姑爹費盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，「我終於捉住啦！」姑爹大叫起來。我們幾個拿出一個塑料袋，將螃蟹放了進去。

回到了家，我們找來了一個小罐子，在裡面倒了一點水，然後將螃蟹放了進去。太好玩了，我們對它愛不釋手，螃蟹似乎不覺得我們對它有好感，只覺得我們在折磨它。姐姐還試著摸摸它，我也去摸了摸它，「哎呀！疼死我了，死螃蟹！」我哭著說。我從那以後，對螃蟹沒有了一點好感，愛理不理他。

這就是我童年的一件有趣的事。

『伍』 高爾基的故事，小學生五年級練習冊上的續寫，很急，請快一點

1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經常坐在窗子旁邊工作。一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團，上面寫著：
親愛的高爾基同志：
我是一名少先隊員。我想給您照張相，貼在我們的牆報上。請您讓他們放我進去。我照完相，立刻就走。
高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手裡拿著照相機。
「是你仍的組團嗎？」高爾基問
「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧!」
「來吧，我讓他們放你進來。」高爾基說。
過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細大量著高爾基，咧開嘴笑了，然後用手指了指沙發，說:「請您坐在這兒看報紙。」
高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：「一切准備停當。」高爾基側過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
「你怎麼了？」高爾基不知出了什麼事。
小男孩哭著說：「我把膠卷忘在家了。」
高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：「孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。」
小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。
晚上，秘書告訴高爾基：「外面來了一位攝影師。」
「是個小男孩嗎？」高爾基問。
「不是。是一家雜志社的記者。」
「請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。」

『陸』 伊·卡爾納烏霍娃的《意外》：當「我」得知在劇院里遇到的那位陌生人就是高爾基的

我的父親因為霍亂去世了。年輕的我緊緊依偎在外祖母身邊，害怕而又不安地看著母親哭泣。
真是禍不單行，傷心過度的母親剛生下的孩子也夭折了。好像再沒有什麼可以留戀的了。處理完一切，我跟著外祖母和母親乘船到尼日尼的外祖父家去。
外祖母是個慈祥而善良的人。她講起話來又親切，又快樂，又流利。從見到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就彷彿往我心裡灌輸一種使我振奮的力量。每次聽她講完，我總是要求：「再講一個！」「好吧，阿廖沙。」她總是痛快地答應。
外祖父家到了。無論這家的大人還是小孩，我都不喜歡，我覺得自己在他們中間是陌生人。特別使我不喜歡的是外祖父，"我"在他身上立刻聞到敵意。
外祖父家裡，彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈的參加一份。外祖父開了染坊，兩個舅舅也在染坊幹活，並雇了一些長工。母親的到來，使兩個舅舅擔心她會分走本屬於他們的一份家產，於是便鬧著要分家。
我覺得祖父的脾氣很壞；他不論和誰講話，總是嘲笑人，欺負人，擺出挑戰的神氣，極力惹對方生氣。來了不幾天，外祖父就逼著我學祈禱。不久，我就挨了外祖父的一頓鞭打。
大人們巧妙地使布料變色，這使我覺得好玩，當我把一塊桌布的邊緣剛放進染桶時，家中的長工茨岡飛奔過來，阻止我。連外祖母也驚叫一聲，甚至哭了起來。我知道闖禍了。
當天晚上，外祖父推開外祖母的阻擋，把我抱到長登上。我在他手裡掙扎，拉他的鬍子，咬他的手指。這使他更加狂怒，只聽得他粗野地叫喊：「綁起來！打死他！……」
我失去了知覺，接著就病了一場，趴在床上躺了幾天。生病的那幾天，是我一生重大的日子。在這些日子裡，我大概長得很快，並且有了一種特別不同的感覺。從那時起，我懷著不安的心情觀察人們，彷彿我心上的外皮給人撕掉了，於是，這顆心就變得對於一切屈辱和痛苦，不論是自己的或別人的，都難以忍受的敏感。
茨岡來看我了，胳膊上滿是鞭痕，這是他為了阻止外祖父的樹條子而留下的。他不斷地安慰我，並告訴我再挨打時減輕痛苦的方法。
小夥子茨岡有一手染布的好技術。兩個舅舅都准備自己將來開染訪的時候，把茨岡拉過去。他們還怕他不跟，擔心外祖父與茨岡開第三個染坊。外祖父看出了他們的詭計，故意逗他們說，他要給茨岡買一個免除兵役的免役證，雖然會花很多錢，但他最需要茨岡。這不能不使兩個舅舅憋了一肚子氣。外祖父更沒想到他的這句玩笑對茨岡意味著什麼。
在雅可甫舅母去世周年那天，舅舅們讓茨岡背著沉重的十字架到墳地去。
當我和家中的老匠人格里高里開心地說話時，突然聽到外面一陣嘈雜。原來舅舅們回來了，茨岡躺在地上，身上的血流得很多。雅可甫舅舅說：「他摔倒了，給壓住了，——砸到背脊上。」「是你們把他砸死的，」格里高里悶聲地說。「就是的，——怎麼樣……」這時，外祖父來了，他尖著噪子吼道：「一群豺狼！我知道，他是你們眼中釘……唉！」
……小夥子茨岡無聲無息地，被人遺忘地埋掉了。
外祖母經常向上帝祈禱，把家務事從頭到尾告訴上帝。我常央求她講上帝的故事。她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。
有一天，她正跪著祈禱，外祖父突然進來，嘶啞著嗓子喊道：「失火了！」「你說什麼！」外祖母大叫一聲，跳起身來，向大廳奔去。
「把聖像摘下來！給小孩子穿上衣裳！」外祖母嚴厲地、聲音堅定的指揮著，而外祖父只是低聲地號泣。我望著火光嚇壞了，只見外祖母頭頂空口袋，身上裹著馬被，沖向了大火熊熊的房屋，一邊喊叫：「硫酸鹽，昏蛋們！硫酸鹽要爆炸了……」就在人們的驚愕當中，她渾身冒煙地鑽了出來，抱著一桶硫酸鹽。
她在院里東奔西跑，哪兒有事就到那裡，所有的人都聽她指揮，什麼事也逃不過她的眼。
火被撲滅了。我剛想入睡，屋裡又象失火一樣忙亂起來，舅母娜塔莉亞要生孩子了。我從炕上爬下來，剛蹭到舅舅身邊，他忽然抓住我的腳，用勁一拉，我摔倒在地板上。「混蛋」，我忍不住罵他。他跳起來，把我揪起來，咆哮道：「摔死你！」
我蘇醒過來，知道娜塔莉亞舅母難產死了。我只覺有一塊什麼東西在我的腦袋裡和心中腫脹起來；我在這屋裡所看到的，彷彿是冬季大街上的載重車隊，慢慢的從我身上走過，把一切都壓碎了……
交春的時候，舅舅們分家了：雅可甫留在城裡，米哈伊爾搬到河對岸，外祖父又買了一所大宅子。整所宅子住滿了房客，外祖父只留樓上一大間給自己住和接待客人，我和外祖母住在頂樓上。
外祖父對我有時也和善起來，雖然是他心情好的時候，打我也是越來越少了。他教我認字，甚至給我講故事。但他講的多是他過去的歷史，跟外祖母講的不一樣。
但我們的平靜很快就被打破了。一天晚上，雅可甫舅舅來了，說米哈伊爾舅舅喝醉了，並說米哈伊兒舅舅聲稱要「把父親的鬍子拔掉，殺死他！」外祖父的臉扭得嚇人，尖聲吼道：「我知道是你灌醉了他，是你教他的！您想把家產全拿到手才甘心，是不是？」
米哈伊爾舅舅醉醺醺地來了。他進了街旁的一家酒館。後來，是外祖母和雅可甫舅舅把他從酒館里拖走的。
米哈伊爾舅舅常常一到晚上就來，甚至帶上幾個幫手，借酒發瘋，拔掉果樹，甚至搗毀浴室，外祖父痛苦不堪，面色發黑。
終於矛盾激化了。一次，舅舅持一根粗大的木棒來了。他在台階上射門，在門後等他的是拿著大根子的外祖父和拿著尖頭長棍子的兩個房客。外祖母在一邊央求著，但外祖父只是對房客說：「照胳脯和腿打，可不要打腦袋……」。
外祖母撲到門邊的一個小窗上，叫舅舅快跑。但舅舅紅著眼睛照著她的胳膊就是一木棒，外祖母倒下了。「哎呀，老婆子怎麼了？」外祖父可怕地嚷叫一聲。
門忽然開了，舅舅跳進漆黑的門洞里，但馬上就象鏟垃圾似的，從台階上被甩了出來。
外祖母呻吟著。外祖父望著被綁起來的兒子，嘆了口氣，來到外祖母的床前。「他們要把咱們折磨死，老婆子！」「你把財產都給他們吧……」聽得出，他們並不想把給我母親的那份財產送給舅舅們。

他們談了很久，外祖母的聲音又低沉又可憐，外祖父卻大吵大鬧，怒氣沖沖。

我很早就明白：外祖父有一個上帝，而外祖母另有一個上帝。

幾乎每天早上，外祖母都能得到新的贊美的詞句，熱烈、感動、虔誠地祈禱著。她的祈禱從來都是贊美歌，都是誠懇而率真的頌揚。

她的上帝整天和她在一起，甚至對畜牲也提起上帝。我明白，一切生物--人、物、鳥、蜂、草，都很容易地，順馴地服從她的上帝；上帝對人間的一切都是同樣的慈善，同樣的親切。

一次，酒館女主人罵外祖母，甚至向她扔胡蘿卜。我瞅機會把酒店女主人關在地窖里進行報復。外祖母教訓了我幾句永誌不忘的話，「親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當作什麼，領你走那應走的道路。懂不懂？至於什麼人犯了什麼過失--這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。」

外祖父的禱詞往往充滿了痛苦與無奈。「熄滅我痛苦的火焰吧，我又窮又壞！」「我只對你獨自一人犯罪--請你轉過臉去不要看我的罪惡吧……」。他對我講上帝無限力量的時候，總是首先強調這種力量的殘酷，他說，人們犯了罪，就得淹死，再犯罪，就得燒死，他們的城市得毀滅；他說，上帝用飢餓與瘟疫懲罰人們，他永遠是用寶劍統治人間，用皮鞭對付罪人。

外祖母的上帝是一切生物可愛的朋友。外祖父的上帝使我恐懼與敵視：他不愛任何人，用嚴厲的目光注視一切，他首先尋找和看見人的壞的、惡的、有罪的一面。

家裡的人不要我到街上玩耍，因為街上的孩子老欺負我，更讓我難過的是，老工人格里高里已完全瞎了，沿街乞討。外祖父早已不僱人了。

外祖父把房子賣給酒館的老闆，另買了一所房子。周圍住滿了人，但最吸引我的是一個名叫「好事情」的房客。

他的房間幾乎被箱子和書籍堆滿了，到處是盛著各種顏色的液體的瓶子，一塊塊的鋼鐵，成條的鉛。從早到晚，他全身塗滿了不知什麼顏料，頭發蓬亂，笨手笨腳地，老在那裡熔化鉛，焊什麼銅的小東西。這人玩的魔術使我好奇萬分。

全宅的人都不喜歡這位好事情，認為他是葯劑師、巫師和危險人物。但我卻對他日益好奇。於是，有一天，我鼓足勇氣扣開了他的房門。

從此，我就常與他在一起。院子中普普通通的東西，經他一兩句話，就會變得特別有意義。院里跑來一隻貓，在明亮的一潭水窪前停住，瞅著自己的影子，抬起自己的爪子，象是要打它，--好事情輕輕地說：「貓兒又驕傲又多疑……」金紅色的大公雞飛到籬笆上，站住，拍了拍翅膀，險些兒摔了下來，它給惹火了，伸長脖子，怒沖沖地咕嚕起來。「這位將軍好大的架子，但聰明可不怎麼的……」有個孩子老欺負我，我打不過他，好事情聽了我的遭遇，說：「這是小事情；這種力氣算不得力氣，真正的力氣在於動作的快速；越快越有力--懂不懂？」他的話果然靈驗，我果然打敗了那個孩子，好事情的話是多麼令人感到神奇啊！

很快我對好事情就發生了牢固的情感，不論是在苦痛的受辱日子，還是歡樂的時刻，他都成為我不可缺少的人。

我到房客那兒去，漸漸被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一頓。後來，好事情終於被外祖父攆走了。

我和無數優秀人物中的第一個人的友誼，就這樣結束了。

小的時候，我想像自己是一個蜂窩，各式各樣普通的粗人，全象蜜蜂似的把蜜--生活的知識和思想，送進蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈，這種蜂蜜常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。

好事情走後，彼得伯伯和我挺要好。他喜歡說話，看來人倒善良而快樂，但他的眼睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。

我們那條街上，搬來一位老爺，他有一個非常奇怪的習慣：每逢休息日，就坐在窗口用鳥槍射擊狗、貓、雞和烏鴉，對他不喜歡的行人也射擊。

有一次，這位射手打進外祖父腿上幾顆霰彈。外祖父氣壞了。向法官遞了狀子，召集街上受害者和證人，但那位老爺忽然不見了。

每聽到街上槍響，彼得伯伯就往街上跑。有時他逛半天也沒結果，大約那個獵人不承認他是一個值得射擊的野禽，過了不久，終於他被打中了。他走到我們面前，心滿意足地說：「打著下襟了！」我有點怕，就問：「老爺會打死人嗎？」「干嗎不會？會。他們彼此也打死。」

他對我很親熱，跟我說話，比跟大人談話和氣些。他請大家吃果醬時，我的麵包片上的果醬抹得特別厚。他也給我講很多故事，但都奇怪地相似：每一個故事裡都有折磨人、斯負人、壓迫人的事情。

過了一段時間，我又結識了奧甫先尼可夫上校院中的三個孩子。我們很友好，玩得也挺開心。但彼得伯伯認為他們是少爺，是毒蛇。這讓我感到令人討厭。那三個孩子在家裡也挨打，他們也沒有什麼對不起我的地方。

後來，我發現彼得伯伯憂郁獃痴病癒來愈犯得勤了。不再請人吃果子醬，他的臉乾枯了，皺紋更深了，走起路來晃晃盪盪的，象病人似的。

一天，警察來了，來找彼得伯伯，但他已經不見了。幾天後，彼得伯伯在我家後院中自殺了。

聽外祖母的客人講，彼得伯伯真正的姓名並不知道，他與一件案子有關。他與同夥很早以前就搶劫教堂。

我聽了，彷彿覺得所有的人都變得短小，肥胖，可怕……

一個星期六的早晨，我的母親坐著馬車來到了外祖父家。母親穿一件寬大的又暖和又柔和的紅衣服，一排黑色的大扣子從肩膀斜釘到下襟，我感到母親漂亮、年輕，比誰都好。

母親的到來改變了我野馬般的生活，母親開始教我「世俗體的」文字，又讓我學著背詩。從此以後，我們倆彼此都煩惱起來。詩行中的字我經常念錯，我心裡知道怎麼念，可一出口准走樣。有時我是故意念錯的，其實我很喜歡排列一些無意義的詩行，或者把這些詩行另換一個說法，這或許就是在小時候表現出的創作慾望，可這老惹母親生氣。在吊床上，我說給外祖母聽時，她有時哈哈大笑，但通常總是責備我。

我覺得日子不好過，不僅僅是因為母親教我的功課越來越多，越來越難懂；更主要是母親越來越愁眉不展，常常在花園的窗戶旁長久地默默無語地坐著，並且整個人也變得不修邊幅，也越來越愛生氣。

我還看見，外祖父正在准備一件使外祖母、母親害怕的事。有一天晚上，外祖父和母親吵過之後，母親又去房客家了。外祖父卻把外祖母狠狠的揍了一頓，幾根粗發針深深的扎進了她的頭皮，我鼓足勇氣給她拔出時，發針都被戳彎了。外祖母央求我別告訴母親，我答應了，但內心卻充滿了對外祖父的仇恨。我終於找到了一個適當的機會報仇。頂樓的箱子里放著外祖父珍愛的十二張聖像，趁他不在意，我抓起幾張跑到樓下，拿出剪刀，爬到吊床上動手剪聖人的頭，我還未來得及剪第二張，外祖父來了，他准備狠狠揍我一頓時。母親及時趕到，又從我口中得知外祖母被揍一事，外祖父因此感到很沒面子。

為了阻止母親與房客來往，外祖父把原來的房客攆走了。重新布置了房間，外祖父要請客。雅可甫舅舅也來了，還領來了一個獨眼禿頂的鍾表匠，我不喜歡他，因為他很醜並且古怪，可外祖父要把母親嫁給他。在一個星期日的白天，鍾表匠來了，外祖父強迫母親去見他，母親堅決不同意，並把外衣和裙子脫掉以示反抗，外祖父只好妥協了，外祖母很客氣地把鍾表匠送走了。母親的抗婚獲得了成功。

自從這事發生後，母親立時堅強起來，腰桿挺直了，成了家中的主人。外祖父卻變得不為人注意，他幾乎不出門，老是坐在頂樓里讀一本神秘的書，他和母親說話比較溫和了，發火也比較少了。

外祖父的箱子里放著許多珍貴的衣服和各種寶石項鏈，外祖父把這些東西都送給了母親。母親打扮的越來越漂亮了，她住在前屋的兩個房間里，經常有客人出出進進，最常來的有兩個人，一個是彼得軍官，另一個是耶甫蓋尼，母親後來和他給了婚。

熱鬧的聖誕節過後，母親送我和米哈伊爾舅舅的兒子薩沙去上學。一個月後，薩沙開始逃學，把書包細心地埋在雪裡。外祖父只得給我們雇了一個護送人。但薩沙終於跑掉了，他想去做強盜，因為繼母、父親，外祖父都不疼他。而我決定要做軍官。

我出天花了，被放在後面的頂樓上，在床上躺了三個多月。我躺在那裡聽見家裡越來越喧鬧，好像有什麼事要發生，外祖母經常來看我，卻不告訴我。

外祖母經常喝酒了，並且自動給我講起我父親的故事。

父親九歲時成了孤兒，二十歲時已成為一個上好的細木匠，和我母親偷偷相愛，私定終身。有一次，外祖母和母親在花園里摘紅莓，父親越牆而過，來求婚。外祖母知道外祖父會堅決反對這樁婚事的，但又可憐這對年青人，決定讓他們走，並約定一周後舉行婚禮，當外祖父得知這件事並設法阻攔時，這對新人已站在了教堂的走廊上了。外祖父發誓從此不願再見到父親、母親。

在我快要降生的時候，外祖父原諒了他們，父親母親搬來住在外祖父家。父親是個活潑聰明的人，經常搞一些惡作劇。兩個舅舅非常仇恨父親。在一天晚上，他們把父親騙到一個冰窟里，差點要了父親的命。第二年開春，父親、母親坐第一次通航的輪船走了。

夜裡我睡不著的時候，臆造出一些悲慘的故事，父親總是獨自一人，手裡拿著棍子向什麼地方走去。後面跟著一隻長毛狗。

母親難得來看我，來了也是匆匆忙忙，在她身上有我不知道的新的變化。

有一天傍晚，我睡著了，當醒來時，我覺得兩腿也蘇醒了。我知道，我不久又可以走路了，這太好了。

母親與馬克辛莫夫結婚了。然後，他們就去莫斯科，把我留在外祖父家。

我與外祖父在花園里忙來忙去，外祖父休息的時候就對我說：「要學著能夠獨立工作，不要聽別人擺布！要老老實實，穩穩當當地生活，可是要倔強的生活！誰的話都可以聽，可是你以為怎麼好就怎麼做……」。

秋天，外祖父把房子賣了，並和外祖母分了家。不久，母親與後父回來了，說家裡失火，燒得一無所有，外祖父悶了一會兒，忽然對後父大聲地說：「有風聲傳到我耳朵眼裡，閣下，並沒鬧過什麼火災，是你打牌輸光了……」。

我跟母親住在一起，開始變野了。我每一次上街准被街上的孩子打得遍體傷痕。--打架是我唯一喜愛的娛樂，成為癖好。母親用皮帶抽我，但懲罰更激怒了我，下一次，我和小孩子打得更狂熱，--母親把我懲罰得也更利害。在我的心中常常地爆發那種對一切都怨恨的帶炭氣味的青色火苗，那股沉重的不滿的感情，那種在這灰色的死氣沉沉的無聊氣氛中孤獨的感覺，死灰似的在心中冒煙

『柒』 續 高爾基 童年 問題 5個 原創 加 梗概 原創。

1.《童年》講述的是____（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活.生動地再現了19世紀七八十年代____下層人民的生活狀況。

2.《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個_____、______的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人；舅舅們________________；外祖母_______、__________，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純朴的___________，正直的老工人________，獻身於科學的知識分子「_____」都給主人公以力量和支持。

3.《童年》中塑造了_________的形象是俄國千百勞動者走向革命，走向新生活的具有普通意義的藝術典型。在艱難的生活磨練中，他逐漸成長為一個_______的人。

4.《童年》最基本的主題之一是，阿廖沙的成長，而_______________________是作者創作這部作品的第一主題。

5.阿廖沙最喜歡的事情是_____________，外祖母經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。

6.能說明外祖父吝嗇貪婪的例子有:

（1）______________________________________

（2）_________________________________________

7.能說明外祖父裝橫殘暴的例子有:

（1）_____________________________________

（2）____________________________________

8.《童年》寫到了阿廖沙生活的幾個階段，分別是：（1）他在自己家中知道他父親死去的時候；（2）________________________；（3）母親改嫁與繼父生活；（4）________________________

二。選擇題

1.阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是（）

A。外祖父 B。兩個舅舅 C。外祖母 D。茨岡

2.在《童年》中，阿廖沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是（）

A.順受，麻木 B.沉默，憂郁 C.正直，本分

3.高爾基幾歲開始自食其力的。（）

A.14 B.15 C.10 D.16

4.兩個舅舅互相鬥爭的主要原因是（）

A.都想得到父親的財產 B.為了照顧阿遼沙 C.格里戈里的挑唆 D.為了阿遼沙的舅媽

5.是（）使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、裝橫、殘暴的。

A.不幸的童年 B.生活所迫，為了賺到錢 C.他性格就是這樣 D 父親教他變成了這樣.

『捌』 小男孩還會再來為高爾基照相嗎展開想像,接著往下寫這個故事。

小男孩發現忘了帶膠卷，沒能給高爾基照成相，急得哭了。他很快地離開。

『玖』 「如何指導學生續寫課文故事」

（四川省瀘州市納溪區護國中心校 萬吉剛） 寫作文是讓學生頭痛的事，要續寫課文故事那就更難了。就連我們老師也會感到棘手。小學語文三年級上冊第6課《小攝影師》課後有一個小練筆：我想接著往下寫這個故事。這一題目難倒了不少學生甚至我們教師。結合我自己的教學，談談自己對如何指導學生續寫課文故事的一點點體會。 一、 熟讀課文： 一篇課文不管要不要續寫故事，我們都應該把課文讀熟。把課文讀熟了，我們才能更好地了解課文的主要內容，把握課文的中心思想。要續寫課文故事的那就更不用說了。可以說「熟讀課文」是續寫課文故事的前提和基礎。不但學生要讀熟課文，作為老師也應該把課文讀熟，讀得很熟。只有把課文讀熟了才能更好地挖掘教材，利用教材。從而去指導學生續寫故事。 二、挖掘教材： 在熟讀課文的基礎上，我們教師就要充分發揮自己的聰明才智，以及自己的慧眼去挖掘、發現教材中有用的素材。《小攝影師》一課中，「我想給你照張相，貼在我們的牆報上。」這一內容可以幫助我們弄清小男孩給高爾基照相來做什麼。「我把膠卷忘在家裡了。」這一句可以讓我們知道小男孩沒照成的原因。為我們續寫故事提供線索。「小男孩哭著，跳上一輛電車，電車馬上開走了。」這一句又可以讓我們知道小男孩坐的交通工具是電車。「晚上，秘書告訴高爾基」這一句為我們續集里的故事提供了時間和人物。「不過，如果來的是個小男孩，就一定讓他進來。」這一點讓我們知道高爾基肯定會再次接待小男孩。只要我們留心發現，課文中會有很多續寫故事的線索和素材。 三、引導學生合理想像： 有了續寫故事的線索和素材，學生還會有寫的困難。接下來我們要幫助學生解決「怎麼樣寫」的難題。我們可以從打開學生思維、引導學生合理想像入手，。打開學生思維、引導學生想像的方法有很多。提問是有效的方法之一。「提問是打開學生思維的一把鑰匙」。教師在引導啟發學生的過程中就好比戲中導演。教師要用有目的的提問來引導學生，把故事發展下去。例：《小攝影師》一課中教師就可以提問：「小男孩跳上電車去了哪裡呢？」學生可能會回答：「小男孩回家去了。」教師這時首先要肯定學生的想像是合理的。並追問：「回到家後他的媽媽（不一定是媽媽可以是爺爺、奶奶或爸爸以及其他人）會對他說什麼呢？這時學生的答案就不只一個了。只要答案是合理的教師就要給予肯定和表揚。如果學生一開始不是說小男孩回家去了而是說去了別的地方，這時教師就要讓學生說出自己的理由。只要理由是合理的教師就要給予肯定。要是學生不能說出小男孩去了哪裡。這時教師就要利用教材中的素材給予啟發和引導。例：「他把膠卷忘在哪裡了？」「他會回家去拿嗎？」「小男孩給高爾基照相干什麼？」「他會回學校去交差嗎？」「回到學校後同學們會怎樣對他呢？」「同學們會說些什麼呢？」「小男孩會再次給高爾基照相嗎？」……這樣一步一步的把後續故事發展下去。相信學生在老師這樣的引導下不難把課文的後續故事寫下去。 四、 讀故事： 當學生把故事寫完後，要讓學生把故事多讀幾遍。把故事讀給同學聽，讀給老師聽。邊讀邊思考自己的故事情節是否合理、內容是否恰當。聽聽別人的意見把故事修改得更加完美。 範文： 續寫《小攝影師》 小男孩哭著，跳上一輛電車，電車馬上開走了。 小男孩回到學校，班上的同學問他：「你把高爾基的相照好了嗎？」小男孩吞吞吐吐地說：」沒……沒照好，我把膠卷忘在家裡了。」這時班的上「調皮蛋」譏諷地說：「真沒用！這點小事也辦不好，還說是攝影師呢！」另一個同學嘆氣道：「這下牆報得換主題了！」小男孩聽了，眼淚一下子就湧出來了。這時班長過來安慰他說：「沒關系，明天把膠卷拿去重新給高爾基照一次。」 小男孩回到家。媽媽問他：「你們的牆報辦好了嗎？」小男孩不好意思地說：「沒辦好，我把膠卷忘在家裡了。」媽媽鼓勵他說：「那你明天再去照一次吧。」 第二天，小男孩來到到高爾基的辦公室門前。秘書把他帶了進去。高爾基微笑著說：「你把膠卷帶來了嗎？」小男孩點點頭說：「我可以再耽誤你一點時間嗎？」「當然可以」高爾基說。小男孩又吩咐高爾基坐在沙發上，嘴裡喊著：「准備，一，二，三……好了！」小男孩興奮地說：「謝謝你！高爾基同志！」說完飛快地跑了出去。 小男孩來到學校，把高爾基的相片貼在了牆報上。同學們紛紛圍過來看。「照的真好！真棒！」有的說：「你真不愧是我們班的小攝影師！」聽到同學們的誇獎，小男孩不好意思地笑了。

『拾』 小男孩匆匆趕往高爾基辦公室，再次見面他們說些什麼做些什麼續寫這個故事好，

會說，小男孩，上次你不是要給我拍照嗎，怎麼又回去了? 還會說，小男孩，你的主意真妙.