新年故事的導入

❶ 怎麼生動的引入一個故事

你首先要確定是內容，不管是作文還是演講，不能為引入故事而作，而是你的內容在需要故事時適時由故事導入。
你問的「怎樣在作文或演講中引入一段故事 」是沒有方法可以說的，如果有，那就是什麼時候需要就引入故事。

❷ 以故事為導入的教案

設計教學過程,關鍵是恰當地選擇教學方法,使之與教學內容相統一,這是一篇教案的靈魂.為此,應首先了解各種教學方法的職能.
某一種教學方法適用於某種教材、某些學生特別有效,而對另一些內容或學生可能效果不佳.因而在選擇教學方法時要明確教學方法的職能.Ю·К·巴班斯基對各種教學方法合理運用的時機進行了歸納.

❸ 用什麼話題導入講故事

聽我話，用不經意話語，不要引起對方的注意

❹ 中班語言故事教案歡迎,新年，怎麼寫

活動目標
1、 體驗過新年的快樂和幸福。 2、 大膽想像「新年是什麼」，嘗試仿編詩歌並記錄。 3、 理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。
活動准備
詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程 一、
導入
1、生活經驗講述：新年。
提問：「新年是哪一天？你是怎樣過新年的？」 2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。
提問：「圖上有誰？他在做什麼？」圖上還有些什麼？」 二、
展開
1、欣賞詩歌《新年是什麼》。
（1） 教師配樂朗誦詩歌。提問：「詩歌的名字是什麼？詩歌中小朋友夢見了什麼？你感覺她
的夢怎麼樣？」
（2） 播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：「詩歌中的小朋友提出了什麼問題？都問
了誰？他們分別是怎麼回答的？」
2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）
提問：「詩歌里說新年是什麼？為什麼這樣說呢？你認為新年是什麼？」（啟發幼兒大膽想像） 3.幼兒朗誦詩歌。
（1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。 （2）教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論，仿編詩歌。提問：「你認為新年還可以是什麼？」讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。 三、結束
韻律活動「慶祝新年」，，自然結束。
指導語：「新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！」

❺ 寓言故事怎麼導入

寓言故事指導素材：放火與點燈

宋朝時候，有個人名叫田登，平時與人交往十分挑剔、苛刻。後來，他當官做了郡守，那架子更大、脾氣更凶了，在老百姓面前擺譜擺得出了格。平時最忌諱別人說出他的名字，而且凡與他名字中那個「登」字同音的，都得換個說法。比如說「蹬」字，只能說「跳」，「登高」只能說「上高」。這還不算，老百姓用得最多的一個「燈」字，也被換成「火」字。誰要是一時疏忽說了「燈」字，那可就要倒霉了，一頓揍是少不了的;若遇上田登大人再有什麼情緒不好，那恐怕還要罰款、革職什麼的。反正，當地老百姓以至於他手下的辦事員、小官吏、士兵都為此吃了不少苦頭。

到了元宵節，按老傳統要鬧花燈了。州府傳下命令，可以放花燈三天。可是他手下的人怎麼敢寫「放燈」呢?想去想來，只好寫出了這樣的公告牌：「郡守傳下令來，按傳統習慣，州里放火三天。」

那廣告牌寫好後，高高懸掛在鬧市街頭，過往百姓圍在廣告牌前，議論紛紛。人們諷刺說：州官可以放火，百姓不能點燈。

本來這只是統治者專橫霸道作風中的一件小事，可是老百姓卻利用這句話的雙關義，諷刺揭露他們目無法紀、為所欲為的行徑，而老百姓呢，連一點正當的行為也常常受到百般限制與刁難。

寓言故事指導素材：要錢不要命

永州這個地方河多江多，所以永州人大都善於游泳。五六歲的小孩便能在河裡嬉水抓魚，大人們的水性更是了得。

有一天，幾個永州人同乘一條小船過江去。一路上，大家談笑風生地聊著天。其中的一個人說自己出門去做生意幾年了，現在回來看看家人。他帶了一個包袱在身邊，時刻不離左右。

船到江心，麻煩的事情發生了。因為前些時一連下了好幾天的暴雨，使得江水猛漲，現在忽然起了風，江面上掀起了巨浪。一個浪頭打過來，小船承受不了，船尾破了一個大洞，江水猛地灌了進來，小船很快就沉了。

船上的人見勢不妙，紛紛跳下水，游泳逃命，奮力地向前劃去。

那個先前一直帶著包袱的人喘著氣，兩手上上下下地拚命劃水，可是盡管他累得夠嗆，還是游得特別慢。

他的同伴覺得很奇怪，就問他說：「咦，你一向非常擅長游水，怎麼這一次用盡全力，卻還是落在後頭呢?」

那人氣喘吁吁地回答說：「我跳下水之前把包袱里的一千枚大錢取出來纏在腰裡，特別沉重，所以游起來分外吃力。」

又過了一會兒，這個人越來越劃不動了，眼看有沉底的危險了。他的同伴為他著急，提醒他說：「你把錢解下來扔掉吧!」那人累得話也說不出來，只是拚命地搖了搖頭。

工夫不大，那人實在游不動了，就快要沉下去了，而其他的人都已經游到了對岸，看著他干著急，又蹦又跳地對他大聲喊道：「你怎麼這么糊塗哇，眼看命都快保不住了，要錢還有什麼用呢?現在丟掉錢還來得及，快扔掉錢，快扔掉錢呀!」

那人還是一個勁地拚命搖頭，怎麼也不肯把他的錢丟掉。最後，他終於精疲力竭了，和他的錢一起沉到了江底。

錢是身外之物，怎麼會比命還重要呢?再說，命都丟了，拿什麼去享受錢呢?把金錢看得高於一切，實在是要不得啊!

寓言故事指導素材：吝嗇鬼

有個人的鄰居是個十分慳吝的人，人們都叫他吝嗇鬼。吝嗇鬼家裡糧滿倉、柴成垛，可他還總是裝窮叫苦，占別人的便

一天，吝嗇鬼家裡來了客人，吝嗇鬼把酒肉都藏了起來，裝著很為難的樣子，到鄰居家借了幾顆菜、一小盅油，回家煮了點稀飯「招待」了客人。晚上，等客人走後，吝嗇鬼一家才又重新做了香噴噴的飯菜，舒舒服服吃了一頓。其實吝嗇鬼家的生活是很富裕的，可是他總希望著更加富裕。

一天，吝嗇鬼忽然想起來要去祭土地神，因為他覺得土地神是能保佑他更加富裕的神。祭神是需要獻上供品的，吝嗇鬼希望土地神賜給自己更多的財富，卻又捨不得投入一點點供品。面對著家中的大米、白面、魚肉、好酒，吝嗇鬼犯了難。他摸了摸雪白的米飯、饅頭，聞了聞香噴噴的臘肉熏魚，碰了碰蓋得嚴嚴實實的成壇的老酒，終於沒捨得拿出來。

吝嗇鬼狠狠心、咬咬牙，拿半碗大米到鄰居家換了一碗小米飯，從當天吃剩的菜中揀了3條小魚，又將未喝完的半瓶酒帶上，就很慷慨地出了家門。

到了土地神住的廟中，他擺上那些不像樣子的供品，認真地祈禱說：「土地爺爺，我拿了酒、魚、米飯來供奉您老人家，請您保佑我有更多的財富吧。讓我那乾旱的高坡地也都長出茂盛的莊稼;讓我那水澇的湖窪地也都收獲上萬石的糧食吧!請將我的這些財富和您的保佑傳給我的子孫後代，讓他們也年年豐收，永遠獲得多多的財富吧。」

這個吝嗇鬼的要求實在是太多了，他不但希望土地神保佑他自己獲得許多，還希望保佑他的後代子孫也要得到許多。可是他供奉給土地神的又有多少呢?

這種只知道無止境地向別人索取，卻不考慮對別人也應付出的人，會真的得到別人的賜予嗎?