小學寫話我的老師的故事
① 我與老師的故事作文(400)字
我從小就崇拜老師,喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業,夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起,我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課,啟發我們思考問題時,看到別的孩子都勇敢地舉手發言,積極參與交流討論時,我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小,從不敢發言。盧老師注意到了我,經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此,盧老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時而同我開開玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:「機會掌握在自己手中,勇敢些,講錯了也是一種收獲呀!」後來,老師還教我一些發言交流的技巧,不知不覺,我竟忘了我在辦公室,我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時,我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心裡暗下決心:我一定要把不發言的缺點改掉,用一個全新的我來回報老師。
於是,上課前我認真預習,查資料,熟悉內容,品讀課文。課上,我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考,善於提問,同時,我不斷給我自己定新目標:今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與交流發言,我腹中的好詞好句似乎也越來越多,頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:「好好乾,機會掌握在自己手中呢!」盧老師見我進步了,她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我、喜歡我,我不能讓她失望。
這就是我,那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許,在別人眼裡,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄盪在我感恩的心湖.
② 作文,我和老師的故事,怎麼寫
我和老師的故事
我從小就崇拜老師,喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業,夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起,我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課,啟發我們思考問題時,看到別的孩子都勇敢地舉手發言,積極參與交流討論時,我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小,從不敢發言。盧老師注意到了我,經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此,盧老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時而同我開開玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:「機會掌握在自己手中,勇敢些,講錯了也是一種收獲呀!」後來,老師還教我一些發言交流的技巧,不知不覺,我竟忘了我在辦公室,我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時,我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心裡暗下決心:我一定要把不發言的缺點改掉,用一個全新的我來回報老師。
於是,上課前我認真預習,查資料,熟悉內容,品讀課文。課上,我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考,善於提問,同時,我不斷給我自己定新目標:今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與交流發言,我腹中的好詞好句似乎也越來越多,頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:「好好乾,機會掌握在自己手中呢!」盧老師見我進步了,她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我、喜歡我,我不能讓她失望。
這就是我,那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許,在別人眼裡,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄盪在我感恩的心湖.
我和老師的故事
有人說:「老師是辛勤的園丁「,還有人說:「老師是我們第二個父母」,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。的確,老師對我們的照顧是無微不至的,在我的身邊就有好多這樣的例子。
讀完小學後要上初中了,面臨這個人生的小選擇,爸媽為我選擇了二中。「選擇二中就是選擇成功」這是爸媽告訴我的。等我上學後,發現這句話不假,我的成績逐漸上升,當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。 比如我們班的蘇老師,她對我的學習非常關心,只要我哪裡聽不懂,她都會仔細給我講解,直到我弄懂為止。 還有朱老師,她對我的學習抓得很緊,怕我鬆懈,只要我有一次不交作業,她都會立即叫我補上。她還對我說:「你要好好爭取滾動進(1)班,這樣可以更大程度發揮你的才智。」 當然,還有對我最關心最疼愛的張老師,她對我就像對待自己的孩子一般,每件事都關心得體貼入微,簡直像我的母親一樣,有一件事讓我到現在都無法忘記。
記得有一次,我不知怎麼搞的,突然生病了。早上一起來就流鼻涕,怎麼擦也擦不完,總是擦了又流。我想自己是感冒了,就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好,不會怎麼流,可第三節課是張老師的,這時我的鼻涕就流得厲害了,而且打噴嚏,眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣,就走到面前親切地說:「怎麼了?」我說: 「沒事,只是有點感冒。
老師一聽,「怎麼不開葯吃?」張老師詫異地問。我勉強笑著說:「沒事了」。張老師看我這樣好像放心了,她又繼續講課。但沒過多久,張老師好像有點擔心我,一不留神,卻把「法律」的「法」寫成了「發」。同學們提醒說:張老師,字錯了。張老師才恍然大悟,把它改了過來。為此,我好感動!
下課後,老師又再次走到我的面前來說:「小兵,你要不要緊呀?要不要上醫院?」張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了,好想好想哭出來,但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的,這是我小學時,李老師跟我說的。
我激動地說:「老師,我沒事。請你幫我買一點葯就可以了。」老師又問:「真的沒事嗎?」我就勉強笑著說:當然沒事。
老師才放心的離開,到了下午時,張老師把一小瓶葯遞到了我的手裡,我感謝地問:張老師,多少錢呀?老師說:不用了,你快去把葯吃了吧!以後要多加註意,不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生,要學會自己照顧自己才行。
聽了張老師的話後,我感動不已。後來我又把錢遞給她,但張老師說:不必了,只要你好好學習,向你的理想邁進就行了。
我聽了老師這番話,更加感動了,眼淚在眼眶裡打轉,但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功,才是對張老師的回報。在我升入初中後,有好多二中的老師在默默地關心著我,他們不要求任何回報,只要自己的學生將來能成才,這就是對他們最大的回報了。
二中的老師,每個都是這樣的辛勤地為同學們服務,關愛每個學生,付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師,更是我們的益友,我想對所有老師說:老師,我愛你們!你們辛苦了!
於是,上課前我認真預習,查資料,
③ 作文《我和老師的故事》(400)
我和老師的故事
我的語文老師,他姓梁,個子有點偏高,可是他聰明絕頂。上課認認真真的,從不馬虎。
他知識豐富,曾經獲過多個作文獎。
梁老師,在上課時每篇課文時都要講到很多關於這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時,老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭,然後癩蛤蟆把二隻蚊子一並給吞了。然後又是第2課的《走一步,再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候,但千萬不要因為因一時受挫,而對自己的能力產生懷疑,進而形成一種壓力。我想說:當你遇到困難的時候,請記住一句話——沒有永遠的困難,也沒有解決不了的困難,只是解決時間的長短而已。困難與人生相比,它只不過是一種顏料,一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候,不要逃避問題或是借酒消愁,有道是:「借酒消愁,愁更愁啊!」只要你對自己有信心的話,那麼什麼困難都難不倒你的。
老師,謝謝您!您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶一樣,奉獻了自己,裝飾了別人;您像粉筆一樣,犧牲了自己,留下了知識;您更像一盞導航燈,指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師,梁老師教我們學了很多知識,梁老師您辛苦了!
④ 我和老師的故事作文
隨著時光的流逝,小學時光漸漸的在我眼前消失,但是,卻有幾件事情讓我久久不能忘懷。
小學教我語 文的王老師,是開啟我語文知識寶庫的第一把「金鑰匙」,她長著十分普通的樣子,稍長的臉,炯炯有神的大眼睛,彎彎的眉毛,稍短的頭發,雖然她的樣貌一般,但是教語文的水平那是相當的棒了。有一次,老師布置的作業是做練習冊,而我卻貪玩忘記做了,所以就編了個十分幼稚的謊言說我忘記帶了。但是到了第二節課時,老師便對我嚴厲的說:「我剛剛打電話給你媽了,說你的作業忘帶,讓她拿來學校,可是你媽說你昨天根本沒做語文作業。是不是?」我見漏了餡,便點了點頭,當我把語文補好交給老師時,老師卻說:「我剛剛沒有給你媽打電話,是你心中有鬼,我這么一說便就現出原形了,以後可要好好做作業呀,不要耍小聰明了!」我慚愧的點了點頭。從此以後,我的作業質量提高了很多,再也沒有那種事發生了。
讓我最難忘懷的時我們語文老師因整天操勞而腰椎間盤突出,做完手術後,雖然老師身體不好,但還是堅持著來給我們上課,而我們呢,因為別的老師教的不好,成績也很快的下降著,以以前的全年級第一,落到了年級第四,當老師拖著身體來給我們上課時,我們全都驚呆了,並以十分熱烈的掌聲歡迎老師的到來。而且那幾節課,我們班出現了前所未有的安靜,期末考試時,我們都覺得自己能考的很好,希望能再爭得全年級第一,不辜負老師對我們的栽培。公布成績時,我們又一次爭得了第一,我們全都高興的歡呼起來。
老師,是您為我們開啟了語文知識的第一大門,讓我們受到語文知識的培養,我衷心感謝您。
⑤ 作文你的老師的故事
有人說:「老師是一座燈塔,為我們照明」。有人說:「老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人」。還有人說:「老師就是辛勤的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們」。而我卻認為,老師像一葉扁舟,把我們帶到知識的海洋里遨遊。 光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我已經上小學五年級,教過我的老師很多,而使我記憶最深刻是我的數學老師——張老師。 張老師穿著樸素,她總是面帶微笑,講課時非常生動有趣,總是娓娓動聽,我和同學都喜歡她。 我和老師之間發生的故事,至今是我記憶猶新。 那是一個陽光明媚的上午,剛上完課,老師就叫我去她的辦公室。這時,我的心裡忐忑不安,就像是十五個水桶打水——七上八下。心中暗想:老師叫我去辦公室干嗎?是不是我的作業沒寫好?我帶著很多疑慮的來到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前,我發現老師正微笑的看著我
⑥ 作文我的老師童話故事的。
每個同學都有自己敬佩的一個人。有的同學敬佩科學家、作家,有的同學敬佩明星、影星,而我最敬佩的人是我的媽媽。
我的媽媽是一名光榮的人民警察,她總有做不完的事情。媽媽天天早出晚歸,還常常加班加點。媽媽非常熱愛工作,對待工作兢兢業業,任勞任怨。在單位,無論是領導還是同事,都誇她對工作認真、負責,媽媽也因此得到了許多的獎狀。
從小,在我的印象中,媽媽常常不休息,特別是節假日,別的同學在爸爸媽媽的陪同下去公園遊玩,而我的媽媽卻常常是在辦公室里度過的。有時難得休息一下,她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一座可口的飯菜。有一次中午,她剛做好飯,我們一家人正高高興興地准備吃飯,突然討厭的電話鈴響了,媽媽接過電話,顧不上吃飯,馬上換上衣服,趕到單位去了,直到晚上我上床休息時媽媽還沒回家。媽媽像這樣加班加點、沒日沒夜地工作,不知有多少次。
⑦ 我的老師 小學生作文 故事要感人
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們。
張老師留著一頭長發,她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止,張老師才讓我回家。我當時很恨張老師,心想:不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規范,真是浪費時間。回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:「字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話,我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以後,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什麼作業都堅持把字寫工整,寫規范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
張老師在學習上嚴格要求我們,在生活上關心我們。我們班有46名同學,張老師為使同學們全身心地投入到學習中,她利用休息時間走 訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎麼了,用葯了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫,使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了,並貼上了創可貼,當時我特別激動,我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
⑧ 小學六年級作文,老師的故事
老師的故事
機會可能是一次物理實驗時偶然出現卻瞬即逝的物理現象,也可能是足球比賽中後衛傳給前鋒的一個絕好的能破門的球……應該說我們生活中每個人都會碰到很多機會,但正如籃球天才喬丹說的那樣:「人生並不缺乏色彩斑斕的機會,可真正把握的能有多少呢?」
人們都想把握機會,可是首先要有認識機會的「慧眼」。當一次次嚴峻的挑戰擺在我們面前時,有多少人選擇了退卻,只有多少人能看出其中蘊藏的機會呢?人們常以「這太難了,我做不好」作為逃避的理由。可是如果對自己鼓起勇氣,告訴自己:「我會成功的」。那麼情況就大不一樣了。試想,你完成了老闆交給你的一個艱難的任務,今後不就有生職的機會了嗎?我們首先要接受機會,然後便把來之不易的機會緊緊抓住。美國發明大王愛迪生在萌發了製造電燈的靈感後,在選用燈絲的過程中不斷探索,不斷實驗,經過無數次的努力,終於發現了經久耐用的碳纖維,造出了第一個實用的白燈,獲得了極大的成功,轟動了全世界,極大地改善了人們的生產和生活條件。在機會面前優柔寡斷是不行的,機會像是久埋於地下深出的金礦,等待著我們去發掘,更像是帆船航行時一陣風,推動你往前進。
把握機會,不要讓機會從你的指縫中溜走。把握機會,走向成功!