小學生采蜜本故事

『壹』 采蜜本是什麼意思

采蜜本：把閱讀中遇到的好詞好句摘錄下來，寫在筆記本上，就像蜜蜂一點點采蜜一樣，雖然辛苦，但很實用，我們把這樣的筆記本叫做采蜜本。這樣的名字既符合本子的實用意義，又有童真可愛味。多用於小學老師對學生的要求中。

讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。

(1)小學生采蜜本故事擴展閱讀：

采蜜本的內容要求：（在下列參考中可任選四、五項進行記錄）

1、主要內容大回顧；

2、思維導圖智慧樹；

3、妙詞佳句10加5（好詞語10個好句子5個）；

4、書中角色品頭論足（可品評你最喜歡的角色一、兩個）；

5、精彩情節我配圖（適用於很精彩但書中沒有插圖的情節）；

6、我當考官出題設卡（可圍繞書的內容設計幾道選擇題、填空題、判斷題、問答題，還要附上答案，可把答案藏在隱蔽處）；

7、故事結局大逆轉（發揮想像改編結局）；

8、掩卷沉思我想說（寫寫你的讀後感受，最好結合你自己的生活談）。

『貳』 11月8日，的采蜜本古詩格式怎麼寫

近日，我們在永定縣胡文虎小學采訪了解到，這所學校的「文化牆」、「古詩卡」和「采蜜本」成為傳播傳統道德繁榮校園文化的新平台。
「人之初，性本善；性相近，習相遠……」在校園里我們看到，一群學生站在「文化牆」前誦讀我國古代啟蒙教材《三字經》。校園里「 文化牆」總長50多米，牆上畫有《三字經》通俗圖文和古今中外有關廉政、禮儀和勸學等警句名言。學校老師告訴我們，「文化牆」自今年初創建以來頗受學生歡迎，每天都有不少學生利用課余時間在這里誦讀《三字經》警句名言，如今，「文化牆」已成為學校德育教育新平台。「學習《三字經》不僅使我知道了『孔融讓梨』、『黃香溫席』等古代先賢動人故事，而且也懂得了『幼習業、壯志行；上匡國、下利民』道理。」正在「文化牆」前摘抄《三字經》的五年級學生黃莉說。
「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。」在六（一）班的教室里，同學們正在誦讀「古詩卡」上印的白居易的《大林寺桃花》。原來，2008年9月新學期開學時，該校在全校800多名學生中開展誦讀「古詩卡」活動，學校根據學生不同年段的特點，設計出適合不同年段學生誦讀的「古詩卡」免費發給學生，要求學生每天利用10分鍾時間誦讀古詩文。同時，通過舉辦「『古詩卡』誦讀比賽」、「『古詩卡』抄寫比賽」等多種方式，在全校掀起誦讀經典古詩文熱潮。六（一）班的同學童姍姍說，「我通過學古詩，既提高自己的文學修養，也陶冶了自己的情操，有時讀著讀著，彷彿就走進了詩中所描繪的境界……」
「我們學校是農民工子女就學指定校。」校長鄭洪燦說，「我們針對學校留守兒童家庭既缺課外書，家裡又沒有閱讀空間的特點，充分利用學校圖書館藏書資源，在學生中開展「讀書采蜜」活動。」2007年9月初,由學校出資印製了供學生做讀書筆記的「采蜜本」，要求學生每周必須到圖書館借閱課外書籍閱讀，學生每次閱讀文章後，要把閱讀文章時間、文章標題、作者、出版社以及在閱讀過程遇到生詞生字、好詞好句和閱讀後的感想都記在自己的「采蜜本」上。同時通過開展評選「書香之班」、「讀書之星」激發學生課外閱讀的熱情。六年級同學鄭婧婷去年以來有空餘時間就往學校圖書館里跑，到目前，她已閱讀完100多篇課外文章，「采蜜本」也記得滿滿的……
據了解，「文化牆」、「古詩卡」和「采蜜本」不僅幫助學生提高了道德修養，拓寬了視野，而且也提高了學生的創新思維和寫作水平。在去年4月全省「第23屆青少年科技創新大賽」和11月舉行全市「青少年科技創新賽」上，該校學生曾偉彬發明「多功能活動衣架」和「臨陣逃脫報警器」分別榮獲省二等獎和市一等獎，該校學生賴沁瑩也在「全縣小學生作文比賽」獲得第一名。

『叄』 采蜜本李漢達中國歷史故事集.

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『肆』 采蜜本怎麼寫要童話故事的。

隨便去網上摘錄一些精彩片段就行了

『伍』 童話故事300字左右作文 小蜜蜂不能再采蜜先想好小蜜蜂為什麼不能采蜜了再寫，我不知道要怎麼寫這篇作

生活在森林裡，有一對蜜蜂夫婦，生了一隻可愛的小蜜蜂，時間慢慢地過去了，小蜜蜂長大了許多，它的媽媽要它自己自立根生，所以叫它自己去采蜜，不能什麼事都要靠媽媽。
面對第一次采蜜的小蜜蜂，很困難。可小蜜蜂不怕，媽媽教給它的任務一定能完成的！
於是，小蜜蜂來到花叢邊，聞花的香味，看香不香。小蜜蜂隨著花的香味，來到了一朵新鮮的花里采蜜。忽然發現要許多螞蟻在破壞花。有的在裡面睡覺，有的在裡面玩耍。頓時，小蜜蜂看到眼前的一切，覺得它們很可惡。便生氣的說：「你...你們..怎麼可以...傷害花呢！」螞蟻老大反駁說：「你這小蜜蜂敢來惹我，不知好歹！」小蜜蜂聽了有點害怕：「我要采蜜。」於是便哭了起來。遠處的七色飄蟲聽見了哭聲，飛了過來。一看，原來是小蜜蜂！七色瓢蟲說：「你們這些以大欺小，怎麼可以這樣！」螞蟻們聽了都很慚愧，紛紛走了。七色瓢蟲再對小蜜蜂說：「小蜜蜂，怎麼這樣就哭了呢，要堅持不懈啊！」於是，七色瓢蟲就飛走了。小蜜蜂在七色瓢蟲的鼓勵下，不再哭了，開始采蜜。
然後，它又來到花的旁邊，左看右看，看從哪裡入手。「是這里了。」於是就按照媽媽平時那樣，把身上的毛沾在花粉上。小蜜蜂小心翼翼的用自己身上的貓毛沾在花粉上。可花太滑，一不小心就掉了進去，吸了花粉，打了個噴嚏。可還是飛了上來，弄滿身的花粉准備回家。路上遇到了大黑碟，大黑蝶看了，想把小蜜蜂身上的花蜜搶過來，就飛過去撞小蜜蜂。小蜜蜂見了，馬上迴避，可身上的花粉已經飄滿了天上，大黒蝶連忙接。可小蜜蜂看了，用身接住，用針針了它，大黑蝶忍不住，就飛走了。
最後，小蜜蜂采蜜回家了，成功了！

『陸』 蜜蜂采蜜的故事怎麼寫呀

老師嗎,那就要數胡哲老師了,我感謝陽光,它帶給我溫暖；我感謝清泉,帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師,他帶給我鼓勵的微笑.「豈有此理!胡說八道!」一聽這熟悉的話,你就知道我們的寫作老師來了.
我的寫作老師叫胡哲,是我師范時的寫作老師.他個子不高,年紀不大,可頭發卻白了一半兒.他穿著上也很不講究,一年四季總是那一襲藍布衣裳,與其他老師形成鮮明的對照.最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛.他的形象不好看,可卻愛笑,一笑起來,就露出一對難看的大大的牙,臉上的皺紋也疊成了羅漢.他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：「豈有此理」.
那一次,也不知是心有所感,還是心血來潮,我寫了一篇作文《〈想家的時候》,結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀,還說這就是有真情實感、有新意的佳作,惹來同學羨慕的目光.也

『柒』 什麼是采蜜本

采蜜本就是詞句摘抄本，因為這樣的摘取行為很像蜜蜂一點點采蜜，因此得名為采蜜本。

采蜜本多備於小學學生的身上，很多小學的老師有讓學生自備一個小本子用於摘抄好詞好句的要求，目的是讓孩子從小就培養摘抄的好習慣。

語言積累是小學生學習語文的基礎，采蜜本是引導學生積累語言材料的手段之一。對處於語言發展關鍵期的小學生而言，要讓他們採到語言的花蜜，以實現激發閱讀興趣，加強語言積累與提升語言表達能力的雙豐收。可從語文學科的言語特性出發，變"被動采蜜"為"主動釀蜜"

(7)小學生采蜜本故事擴展閱讀：

小學生語言積累的有效途徑和方法

一、通過閱讀豐富積累

要使自己對語言的運用得心應手，必須對語言文字作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味在頭腦中固定下來，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯系。「讀書破萬卷，下筆如有神」，「厚積薄發」說的就是這個道理。

閱讀是語文學習最基本的方法，是積累的重要途徑。教學應以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復誦讀，熟讀成誦，讀出滋味，讀出情趣，從而讀有所值，讀有所得，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。

二、在品析中深化積累

通過閱讀進行的積累，只是單純的記憶，要想讓學生領悟語言的精髓，還得引導學生邊積累邊品析。品析就是品讀、鑒賞，這個過程能讓學生感受到語言文字的魅力，能激發學生對積累的興趣。

三、在學以致用中深化積累

常說要「學以致用」，積累也是，只有把積累的語言吸收、轉化成自己的東西，再表達出來，這才是最成功的積累。指導學生靈活運用課文中的好詞佳句、成功片段，是深化語言積累的有效方法

在語文教學中，教師要善於捕捉運用遷移的練習點，指導學生有機積累語言，沉澱語言素材。在《語文課程標准》的各學段目標中也都提到：「在寫話習作中運用自己積累的語言材料。」學生有意識地運用已有的積累語言，是深化積累的最佳方法。

如，在學習「靜謐」這個詞時，在了解了這個詞的意義和用法後，可以進行運用訓練。在習題評析時，對選材新穎、用詞准確、詞彙豐富的學生進行及時表揚，調動學生積累、運用語言的積極性。

四、課外勤於積累

要經常組織學生開展豐富多彩的課外讀書活動，指導學生讀好書，多讀書，並指導學生在讀書過程中摘錄好詞語、好句子、好段落，寫上自己的一些看法、體會和心得。通過組織讀書心得交流會、報告會、朗讀會和讀書知識競賽會等活動促進學生多讀、愛讀。

『捌』 摘采蜜本一則《孔雀東南飛》讀後感

[摘采蜜本一則《孔雀東南飛》讀後感]孔雀東南飛，五里一徘徊，摘采蜜本一則《孔雀東南飛》讀後感。。。。。。一首超長的詩，講了一個感人的故事。 焦仲卿是一個府吏，他的妻子劉蘭芝一直不討焦母的喜歡，一天事情惡化了，劉蘭芝實在忍不住了，就對她丈夫說：「我嫁給你後苦練五年的本領，三天織五匹布還說太慢。」焦仲卿去勸說他媽媽，焦母說：「我早就看她不順眼了，品質太差，動作太慢，把她休了！」焦仲卿辯駁道：「我天生苦命，好不容易得了個好妻子，這本是我三生有幸的事，可卻要把她休掉，這。。。。。。」焦母堅持要休掉劉蘭芝，還說要重新給焦仲卿找個更好的。 傷心離別，劉蘭芝道：「你好比巨大的岩石，千百年不動搖，我好比柔韌的蒲葦，一時曲折。我媽媽和哥哥將我又許配給太守公子，我們永不分離的願望可能無法實現了，讀後感《摘采蜜本一則《孔雀東南飛》讀後感》。」 這是一部古代家庭悲劇，仲卿和蘭芝本來感情很好，只因焦母看媳婦不順眼，就強迫兒子「開除」妻子。蘭芝誓死不再嫁，可其兄長為了自己飛黃騰達，硬要妹妹嫁給太守五郎，最後兩人憤而自殺。作者顯然對吃人舊制度的封建思想的抨擊，仲卿蘭芝勇於向那萬惡的舊制度斗爭的精神給予最崇高的評價。 本文的人物也徐徐如生，仲卿蘭芝好比巨石蒲葦，焦母劉兄一副勢利嘴臉，可惡！ 這篇文章是我國古典文學中的代表作，故事凄美、動人。

『玖』 采蜜本幫我寫

這要是自己的。
書 名：《封神演義》
故事名稱：____________________
主 人 公：____________________
新認生字：________________________________________
優美詞語：________________________________________
優美句子：________________________________________
讀 後 感：________________________________________

『拾』 小學生成語采蜜本「卷首語」

不翼而飛bùyìérfēi
[釋義] 翼：翅膀；不翼：沒有翅膀。沒有翅膀就飛走了。形容消息等流傳迅速；也比喻東西突然不見了。也作「無翼而飛」。
[語出] 《管子·戒篇》：「無翼而飛者；聲也；無根而固者；情也。」
[正音] 不；不能讀作「bú」。
[辨形] 翼；不能寫作「冀」。
[近義] 不脛而走 不知去向
[反義] 原封不動 失而復得