小學生編寫的童話故事

A. 超級簡單,超級簡短的小學生自編童話故事

很久很久以前，在森林裡住著一群山羊和一群狼。雖然狼群經常襲擊羊群，但奇怪的是，每次損失慘重的都是狼群。後來狼終於發現了羊群之所以不敗，是因為獵人在暗中保護羊群。狼轉動著眼珠，一計記上心來。
一天，狼對山羊說：「我們之間經常戰爭，都是獵人造成的他每次都打擊我們狼群，使我們的兄弟整天不得安寧。如果不是他，我們早就跟你們和好了。假若你們把獵人趕跑了，我們馬上就和你們和好。而且我們把孩子抵押給你們。」
山羊覺得狼說的有道理，就把獵人打跑了，接著便把小狼接了過來。
晚上，小狼大聲地哭喊著要找狼媽媽，任憑山羊怎樣哄也止不住，而且聲音越哭越大。靜寂的夜晚，老狼聽見哭喊聲，成群結隊地朝山羊那邊猛撲過去。它們兇狠地對山羊吼到：「你們怎麼把我們的孩子弄哭了？我們可對你們不客氣了。」
說完，狼群蜂擁而上，把山羊群團團包圍，最後把它們全都吃光了。

B. 小學生編寫有幾個動物的童話故事作文3篇（300

小兔運南瓜
秋天到了，莊稼都成熟了。小灰兔家的南瓜獲得了大豐收。他看著一回個個又大又黃的南答瓜，心裡想：這些南瓜一定又甜又好吃，我摘一個最大的帶回家，給媽媽一個驚喜。可是小灰兔的力氣太小了，他一個人根本抬不動這個大南瓜。
他想了想一會兒，想出了兩個辦法。第一個是把南瓜切開，分成四份分別帶回家。可是這樣南瓜很容易變質，吃不完就浪費了。另一個辦法就是把南瓜當成車輪慢慢滾回家。但是這樣有可能會把南瓜壓壞，也就不好吃了。正當小灰兔束手無策的時候，鄰居黃牛伯伯推著小推車走在田邊的小路上。小灰兔有禮貌的向他打招呼：「黃牛伯伯，您好！」「小灰兔，你好！」黃牛伯伯朝著小灰兔點點頭。小灰兔突然靈機一動，想出了一個絕妙的辦法：借黃牛伯伯的小推車來運南瓜，不是又方便又安全嗎？小灰兔立即借來了小推車，又想到自己一個人力氣小，抬不動大南瓜。於是他對黃牛伯伯說：「黃牛伯伯，您能不能幫我一起把這個大南瓜抬到小推車上？」黃牛伯伯答應了。他們一起把南瓜抬到了小推車上。小灰兔有禮貌地向黃牛伯伯道謝後，高興地把南瓜運回了家。
兔媽媽看見了，大吃一驚，問清楚情況後，誇贊小灰兔是一個聰明又懂禮貌的好孩子。

C. 小學三年級小作寫一遍童話故事

狐狸和小兔（童話）有一天，一隻狐狸和一隻小白兔在內一個山坡上遇見了，容它們由於都要去考場，但卻都迷失了方向。

原來狐狸見到了小白兔就心生邪念，想找機會吃掉它。但是由於考試的時間馬上就要到了，它們還是互相幫助，戰勝眼前的困難。小白兔對狐狸說：「我知道大樹樹葉密的那一面是南方，樹葉稀的那一面是北方。」可是這四周沒有一棵大樹。

「對了，我帶指南針了！」小白兔對狐狸說：「我帶你去考場，但是你要守信用，不能吃掉我。」狐狸點了點頭同意了。他們順著指南針指示的方向來到了考場。剛想進考場的時候，狐狸一把抓住小白兔的尾巴，准備吃掉它。小白兔急了，反問道：「你不是答應不吃我的嗎？」狐狸聽後哈哈大笑道：「我們狐狸從來都是說話不算數的，你上當了吧？」一邊說一邊向小白兔撲去。

這個故事告訴我們，一定不要輕信像狐狸這樣的不受諾言的人，以免上當受騙。

D. 小學生自編童話故事

看望小熊:小熊生病了，整天躺在床上，難受極了。
「叮咚，叮咚」門鈴響了。
「來了專，來了」熊屬媽媽一邊說，一邊連忙去開門。原來是小熊的小夥伴們來了。
「請進，請進。」熊媽媽將小夥伴讓進屋。
「聽說小熊病了，我們特地來看望他。」小夥伴們說。
熊媽媽把小夥伴們領到小熊的房間，就去准備水果了。
小鹿說：「小熊，這是我送你的鮮花，祝你早日康復！」說完就將一束鮮花放在床頭。
「這是我送你的紅蘿卜，希望你多休息，早日康復。」小白免說著就把一個大蘿卜放在桌上。
「這幾天你沒和我們一起玩，可想死我們了！」小猴說：「這是我送你的桃子，祝你早日康復。」
「謝謝你們！」小熊感動地說：「你們真是我的好朋友。我一定好好養病爭取能早日和你們一起玩。」

E. 小學生如何寫童話故事作文

寫動物童話和寫其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個確定中心、構思、寫作的過程，那麼，要想寫好動物童話應注意以下幾個問題。

①、展開想像的翅膀，確定故事的中心。

生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性

的動物作為寫作素材，才能使它們之間發生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點和思想。例如，《貪吃的狐狸》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠相待，不能只為了達到個人的目的而欺騙朋友，忘恩負義。

②、運用擬人的手法，使故事生動、合理。

為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結合起來，恰當地運用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發生的故事策(cè)劃得更周密、細致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。如寫獅子，應表現它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)欺人;寫狼應體現它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良;寫狐狸則反應它的狡(jiăo)猾(huá)，要用奸詐狡(jiăo)猾(huá)的語言來塑造它;寫老鼠應突出它的膽小怕事又不缺乏機敏(mĭn)。這一點同學們一定要注意。總之，編寫動物童話，必須體現動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。

③、讀童話，受教育、悟道理。

要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵同學們奮發向上，或是引導小朋友團結他人。總之要能幫助同學克服缺點，不斷進步。

F. 小學生寫童話故事（動物的）

安徒生童話 格林童話 快樂王子 一千零一夜

夜鶯,丑小鴨,蝴蝶,拇指姑娘,跳蚤和教授,野天鵝

小美人魚 青蛙王子 三隻小豬

一隻螞蟻在路上看見一頭大象，螞蟻鑽進土裡，只有一隻腿露在外面。小兔子看見不解的問：「為什麼把腿露在外面？」螞蟻說：「摔死大象.」
第二天，兔子看見整窩的螞蟻排著隊急匆匆趕路，問何故。螞蟻答：「走啊，出事拉。」
沒多久，兔子見大批螞蟻又回來了，就問怎麼回事，一隻螞蟻說：「來道歉的，要不然覺得自己沒良心。」
第三天，兔子趕來問螞蟻：那大象活了嗎？螞蟻無可奈何的說「它要告我」
大象病好後就告螞蟻，法庭判決，螞蟻絆倒大象屬惡意傷害，監禁6月。螞蟻不服，「人身傷害罪最多監禁2月，為何判我半年？」法官：「因為你不但故意，而且肇事逃跑…」
螞蟻後悔了。

一隻蝴蝶想要找一個戀人。自然，他想要在群花中找到一位可愛的小戀人。因此他就把她們都看了一遍。
每朵花都是安靜地、端莊地坐在梗子上，正如一個姑娘在沒有訂婚時那樣坐著。可是她們的數目非常多，選擇很不容易。蝴蝶不願意招來麻煩，因此就飛到雛菊那兒去。法國人把這種小花叫做「瑪加麗特」（註：原文是「Margreth」，這個字是「雛菊」的意思；歐美有許多女子用這個字作為名字。）。他們知道，她能作出預言。她是這樣作的：情人們把她的花瓣一起一起地摘下來，每摘一起情人就問一個關於他們戀人的事情：「熱情嗎？——痛苦嗎？——非常愛我嗎？只愛一點嗎？——完全不愛嗎？」以及諸如此類的問題。每個人可以用自己的語言問。蝴蝶也來問了；但是他不摘下花瓣，卻吻起每片花瓣來。因為他認為只有善意才能得到最好的回答。
「親愛的『瑪加麗特』雛菊！」他說，「你是一切花中最聰明的女人。你會作出預言！我請求你告訴我，我應該娶這一位呢，還是娶那一位？我到底會得到哪一位呢？如果我知道的話，就可以直接向她飛去，向她求婚。」
可是「瑪加麗特」不回答他。她很生氣，因為她還不過是一個少女，而他卻已把她稱為「女人」；這究竟有一個分別呀。他問了第二次，第三次。當他從她得不到半個字的回答的時候，就不再願意問了。他飛走了，並且立刻開始他的求婚活動。
這正是初春的時候，番紅花和雪形花正在盛開。
「她們非常好看，」蝴蝶說，「簡直是一群情竇初開的可愛的小姑娘，但是太不懂世事。」他像所有的年輕小夥子一樣，要尋找年紀較大一點的女子。
於是他就飛到秋牡丹那兒去。照他的胃口說來，這些姑娘未免苦味太濃了一點。紫羅蘭有點太熱情；鬱金香太華麗；黃水仙太平民化；菩提樹花太小，此外她們的親戚也太多；蘋果樹花看起來倒很像玫瑰，但是她們今天開了，明天就謝了——只要風一吹就落下來了。他覺得跟她們結婚是不會長久的。豌豆花最逗人愛：她有紅有白，既嫻雅，又柔嫩。她是家庭觀念很強的婦女，外表既漂亮，在廚房裡也很能幹。當他正打算向她求婚的時候，看到這花兒的近旁有一個豆莢——豆莢的尖端上掛著一朵枯萎了的花。
「這是誰？」他問。
「這是我的姐姐，」豌豆花說
「乖乖！那麼你將來也會像她一樣了