小汽車故事托班教案
⑴ 幼兒小班語言故事汽車樂翻天教案
目標:1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。 2.知道汽車的主要特徵,體驗音樂游戲的快樂。 准備:1.根據故事內容製作的Flash動畫「怪汽車」。 2.歌曲《汽車開來了》、《汽車軲轆轆》 過程: 一、激發興趣1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什麼車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。 2.律動《汽車開來了》。 3.美麗的森林到了,我們把車停好吧! 二、引入故事《怪汽車》 (一)播放Flash動畫《森林新發現》 1. 今天呀,大森里都是客人老師,沒有動物,動物到哪裡去了呢,他們呀都出去找房子去了,它們說:「你們人都有房子住,我們沒有房子住,我們要出去找房子住。」看!它們在森林裡發現了什麼?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著「房子」在馬路上走。狐狸警察看見了說:「停!停!馬路上不能滾東西。」狐狸警察為什麼叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3.哎呀,那可怎麼辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想像。 5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。 (二)播放Flash動畫《西瓜車》 1.這是一輛什麼車?你們怎麼知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)2.一輛西瓜車變出來了。狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什麼怪汽車呀?我們一起來告訴狐狸警察這是一輛什麼怪汽車吧。 3.師幼共同編唱歌曲《汽車軲轆轆》。 (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》 1.小老鼠、小螞蟻會怎麼運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特徵的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱「蘋果車」和「草莓車」。 三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林裡的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想像、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)活動反思:本次活動是一次綜合性比較強的教學活動。通過讓幼兒說說,唱唱,做做的過程中變出可愛的水果汽車,鍛煉幼兒的語言表達能力。對於小班的孩子來說,參與教學是引發他們學習的動力。教師在課堂上對於幼兒的回答要及時給與鼓勵,讓幼兒知道自己參與整個教學。給幼兒充分想的時間,不要急於求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中,孩子的參與性很高,能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題,整個活動下來時間過於長了,語言不夠簡練。有很多環節可以不需要過多的提問,而且,在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應該好好注意這些細節。
⑵ 托班音樂教案 《小板凳小汽車》
去網路上搜一下。關鍵是歌名會不會對
⑶ 幼兒園小班《小汽車停好了》教案
活動目標: 1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。 2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。 活動准備: 玩具幾輛小汽車 活動過程: 一、開始部分 1、發聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》 2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》 二、進行導入 1、教師出示一輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。 (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什麼車呀? 笛笛笛,笛笛笛,這是什麼車呀? (2)師生隨音樂演唱《這是什麼車呀》。 2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。 教師:你們是怎麼來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。 3、學習新兒歌《小汽車》。 (1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。 教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎麼叫的啊?小汽車的輪子是怎麼轉的?它要帶著我們到哪裡去呢? (2) 教師與幼兒共同學習兒歌。 帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。 (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。 師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎? 幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度,最後可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。 4、音樂游戲:開汽車。 教師和幼兒一個跟著一個,圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。 教師和幼兒共同邊歌唱「開汽車」,邊做開汽車的動作。
⑷ 托班小板凳小汽車教案
這是一篇關於小板凳的幼兒園教案,希望對你有幫助。
幼兒園活動教案:小板凳
教師:屈老師
活動目標:
1.學習歌曲《小板凳》,唱准一字雙音。
2.理解記憶歌詞,並嘗試創編部分歌詞。
3.體驗與表達熱情招待客人的快樂。
活動准備:
《小板凳》課件、《小板凳》圖譜
活動過程:
一、導入客人話題,引起興趣。
(1)教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?
(2)教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。
(3)觀看《小板凳》課件。
二、觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。
(1)教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?
教師:剛才,你們看到明明家發生了什麼事情?明明是怎麼做的?
(2)聽老師范唱。
教師:這個故事裡還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細聽一聽。
教師:你從歌曲里聽到了什麼?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據幼兒講述的貼相應的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示範唱。)
(3)跟隨音樂學唱教師:你們把圖片都聽出來了,現在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。
教師:小朋友叫小板凳別怎麼樣?(別歪)阿姨誇誰好乖乖?重點學唱一字雙音,如335「板」字的唱法。
(4)幼兒看圖唱。
教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。
(5)討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)
(6)創編動作,幼兒進行表演唱。
三、幼兒仿編歌曲。
教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
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⑸ 小班,汽車教案
1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同專時也可能包含有解決屬這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」