小木偶的故事教材解讀

Ⅰ 小木偶的故事課文的最後一段話怎樣理解

在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但是生活是復雜的，不同的事情態度。我們要用真情用不同的表達方式去感受生活、面對生活。

Ⅱ （小木偶的故事）這遍課文中問到老木匠知道了小木偶的遭遇以後，老木匠會怎麼樣

老木匠知道了小木偶的遭遇以後，老木匠很後悔，於是他找到了小木偶說：「小木偶對不起，要不是我當初只給了你一張笑嘻嘻地表情，你就不會被小紅狐搶了小紅包，我向你道歉，對不起。」小木偶說：「沒關系，只要你下次不再犯這個錯誤就沒問題了。」小木偶說完就走了。

Ⅲ 四年級語文第十二課小木偶的故事這篇課文告訴我們那些道理

這篇童話告訴我們：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

Ⅳ 求《小木偶的故事》課文

老木匠做了個小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少點什麼。少了點什麼呢？老木匠怎麼也想不起來。
「你知道嗎？」老木匠問小木偶。
「不知道。」小木偶板著臉回答。
老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑！
「笑是很重要的。」老木匠對自己說，「誰要是不會笑，誰就不會過快樂的日子！」
老木匠拿起他的雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。
「現在好了。」老木匠為小木偶收拾了一個紅背包，把他送出了家門。
「走吧，外面的世界大著呢！」老木匠對小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
一隻小紅狐跑過來，很親熱地說：「嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配。」
「好的。」小木偶說。
小紅狐一背上背包就拚命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應過來，小紅狐已經跑出去好遠了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
「放開！放開！」小紅狐拚命掙扎。
「吵什麼！」一隻穿警服的熊過來把他們分開。
「報告警官，他搶我的包！」小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。
「那是我的，我的，我的！」小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
小木偶委屈極了！可是有什麼辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。
一隻小兔子走過來，溫柔地問：「你怎麼啦？」
「腦袋疼。」小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。
「嘻嘻。裝得一點都不像！你瞧，應該像我這樣。」小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
一個老婆婆走過來：「小木頭人，你病了嗎？」
「腦袋很疼。」小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。
「真不像話，連小木頭人都學著撒謊！」老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲害了。現在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！
藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能月用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
「你頭疼，是嗎？」小女巫問。
「是，而且越來越疼了。」小木偶可憐巴巴地說。
「那是因為你很傷心，卻不會哭。」
「哇——」小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
「小木偶，我把人類所有的表情都送給你。」小女巫說完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。
現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也不會向別人表示同情和關心了。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

Ⅳ 《小木偶的故事》主要講了什麼故事

老木匠做了一個小木偶，並在小木偶的臉上添上了一個「笑嘻嘻」的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂，但是小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，結果為自己辯解時沒有人相信他說的話，對他人表示關心和同情時也沒人相信他的話。最後小木偶在非常傷心的時候，一個女巫才發現了小木偶只會笑，在她的點化下，小木偶擁有了所有的表情。現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。小木偶發出了內心的感嘆：「笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。」

Ⅵ 《小木偶的故事》的作者是誰

呂麗娜，1977年生於山東龍口。1998年畢業於山東師范大學教育系，2003年畢業於上海師范大學人文學院，獲兒童文學碩士學位。嚮往簡單生活，喜愛
小動物，喜愛一切溫暖、富於詩意的東西。寫過許多童話，現在仍然在寫。在意寫作的結果，也享受寫作的過程。出版童話書《小木偶山米》、《故事點心》、《再
見老蓬》等，作品入選小學課本及日本中文教材。

Ⅶ 小木偶的故事出自格林童話嗎

《小木偶的故事》不是出自《格林童話》，而是當代兒童文學作家呂麗娜創作的低幼童話故事。講了小木偶學會笑後遇到了遇到了系列挫折；後擁有了所有的表情和有一顆「真正的心」，才擺脫了木頭被吃掉的命運。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意義。

《小木偶的故事》主要內容：

這篇文章按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。

課文先寫老木匠做了一個小木偶，並在小木偶的臉上添了一個「笑嘻嘻」的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈、甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最後寫女巫點化了他，使它擁有了所有的表情。

故事說明，「要是只會笑，那可是遠遠不夠的」。

作者簡介：

呂麗娜，1977年生於山東龍口。1998年畢業於山東師范大學教育系，2003年畢業於上海師范大學人文學院,獲兒童文學碩士學位。嚮往簡單生活，喜愛小動物，喜愛一切溫暖、富於詩意的東西。寫過許多童話，現在仍然在寫。在意寫作的結果，也享受寫作的過程。出版童話書《小木偶山米》、《故事點心》、《再見老蓬》等，作品入選小學課本及日本中文教材。短篇小說《再見，小藍》刊登於《兒童文學》2010年9月號下冊。

Ⅷ 翻跟頭的小木偶故事

一、教材解讀

這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，並在小木偶的臉上添上了一個「笑嘻嘻」的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最後寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發出了內心的感嘆：「要是只會笑，那可是遠遠不夠的。」讀完故事，我們不禁會發出和小木偶相同的感嘆：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

童話以「笑」為線索展開故事情節：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。

這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對話也比較多。選編這篇課文的目的，主要是引導學生運用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進一步感受這類童話的特點。

二、教學目標

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Ⅸ 小木偶的故事課文各人物有什麼特點

小木偶的故事匹諾曹人物形象特點
課文先寫老木匠做了一個小木偶，並在小木偶的臉上添了一個"笑嘻嘻"的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂;接著寫小木偶在著急、生氣、委屈、甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最後寫女巫點化了他，使它擁有了所有的表情。
故事說明，"要是只會笑，那可是遠遠不夠的"。本文教學用一課時完成。

Ⅹ 解夢課文 小木偶的故事 簡單概括

從前有一個老木匠叫蓋比都，他家裡非常窮，幾乎每天都吃不飽飯。有一天，他用一塊木頭做了一個木偶，這個木偶一做出來就會說話，而且還叫他爸爸，這個老木匠非常高興，於是就給小木偶取了個名字叫匹諾曹。老木匠把自己唯一的破棉衣賣掉，用這些錢給匹諾曹買來書、筆、本和書包，然後讓匹諾曹去上學。在上學的路上，匹諾曹遇到了瘸腿狐狸和瞎眼貓，他們先讓匹諾曹把書、筆、本和書包都賣掉，然後為了騙錢想把匹諾曹弔死，後來一位仙女救了匹諾曹。匹諾曹一直想成為一個好孩子，可是他非常頑皮，又非常好奇，還禁不住誘惑，所以經常上當受騙，而且還經常說謊，但是後來經過很多磨難以後，匹諾曹最終成為一個真正的好孩子。

我非常喜歡真本書《木偶奇遇記》，因為通過這本書里的故事，我明白了一個道理:做人一定要誠實，不要說謊話，不要輕易相信陌生的話。