小故事演講稿高中作文怎麼寫

A. 高中生如何寫好作文3分鍾演講稿，原創

有個女孩,在月台上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙彷彿要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終於，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就範了。那個追到紙的人，得意地將戰利品遞給女孩。女孩優雅地向大家道謝，然後拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現在它終於去了它該去的地方。
故事講到這里，也許你會詫異於女孩的舉動，也許你會懷疑於故事的真實。好了，先放下這些都不說，同學們，讓我們閉上眼睛一同想像：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風中「翩翩起舞」?是否會在廁所潔白的牆壁上看到幾個刺眼的腳印?
同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發聾?是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光?是否有人唏噓起鬨，吹口哨，叫人不可思議，令人費解?
當發生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切與關懷;是不小心撞到對方時一聲「對不起」;是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時的主動制止;是走廊內的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質，一種修養，一種受人尊敬的並被大家廣泛推崇的行為。 綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠
去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。

B. 求小學生高年級講故事比賽的演講稿，內容要豐富、深情、10分鍾左右。

皇甫績是隋朝有名的大臣。他三歲的時候父親就去世了，母親一個人難以維持家裡的生活，就帶著他回到娘家住。外公見皇甫績聰明伶俐，又沒了父親，怪可憐的，因此格外疼愛他。外公叫韋孝寬，韋家是當地有名的大戶人家，家裡很富裕。由於家裡上學的孩子多，外公就請了個教書先生，辦了個自家學堂，當時叫私塾。皇甫績；就和表兄弟們都在自家的學堂里上學。外公是個很嚴厲的老人，尤其是對他的孫輩們，更是嚴加管教。私塾開學的時候，就立下規矩，誰要是無故不完成作業，就按照家法重打二十大板。有一天，上午上完課後，皇甫績和他的幾個表兄躲在一個已經廢棄的小屋子裡下棋。一貪玩，不知不覺就到了下午上課的時間。大家都忘記做教師上午留的作業。第二天，這件事被外公知道了，他把幾個孫子叫到書房裡，狠狠地訓斥了一頓。然後按照規矩，每人重打二十大板。外公看皇甫績年齡最小，平時又很乖巧，再加上沒有爸爸，不忍心打他。於是，就把他叫到一邊，慈祥地對他說：你還小，這次我就不罰你了。不過，以後不能再犯這樣的錯誤。不做功課，不學好本領，將來怎麼能成大事?皇甫績和表兄們相處得很好，小哥哥們都很愛護他。看到小皇甫績沒有被罰，心裡都很高興。可是，小皇甫績心裡很難過，他想：我和哥哥們犯了一樣的錯誤，耽誤了功課。外公沒有責罰我，這是心疼我。可是我自己不能放縱自己，應該也按照私墊的規矩，被重打二十大板。於是，皇甫績就找到表兄們，求他們代外公責打自己二十大板。表兄們一聽，都撲哧一聲笑了出來。皇甫績一本正經地說：這是私塾里的規矩，我們都向外公保證過觸犯規矩甘願受罰，不然的話就不遵守諾言。你們都按規矩受罰了，我也不能例外。表兄們都被皇甫績這種信守學堂的規矩，誠心改過的精神感動了。於是，就拿出戒尺打了皇甫績二十大板。後來皇甫績在朝廷里做了大官，但是這種從小養成的信守諾言、勇於承認錯誤的品德一直沒有丟，這使得他在文武百官中享有很高的聲望。我們作為學生，一定要以這種精神作為目標，可我去發卻現班級里了還是有人沒做到。就拿寫作業這件事來說吧，有些同學沒寫作業答應老師要補好的卻偷偷溜走，所謂逃的了和尚逃不了廟，可是的二天仍然不做，日復一日，年復一年，使他的成績始終保持倒數。廉潔關乎誠信，誠信者註定廉潔，不廉潔者必不誠信。同時，誠信作為一切道德的基礎，沒有誠信我們將失去做人的方向。因此作為一名小學生首先必須從誠信做起，從小就能崇尚節儉，知曉廉恥。只有這樣，將來我們才能成為建設國家的優秀接班人。

C. 高一作文 演講稿 八百字左右

經歷過一輪中考的大浪淘沙，你們走到了這里，成為了一名高一的學生。我想，你們都在入學的那一天，對著**一中庄嚴在心裡暗暗發誓：我要考入**大學吧。老師在這里提前為你們點個贊。我相信，既然你們已經為自己訂好了目標，這三年也會為之好好努力，縱使你們會遇到很多挫折，你們會哭會笑，但我相信，你們一定會更堅強，會更堅持，會更堅定。

卡耐基說過：一個目標達到之後，馬上立下下一個目標，這是成功的人生模式。而想要完成這一個又一個的目標，只有不斷去追尋。去拼搏。
拼搏進取，我們就能擁有戰勝困難的勇氣，使困難迎刃而解，使我們在逆境中行走，使我們在困難中茁壯成長!霍金是一個高位截癱的人，連說話都成問題，可是他因為有了一顆拼搏進取的心，勇敢的迎接了困難，戰勝了困難。最終成為一位科學巨匠!其實，我們在困境中又何嘗不是如此，拼搏進取，我們就有無所畏懼的力量。懶散怠惰，我們只能坐以待斃。
拼搏進取，我們就能感受到生命的絢爛多彩。如果沒有奮力的攀登，怎能體會一覽眾山小的豪情，只有直面驚濤駭浪的考驗，才能體會劫後餘生的欣喜。在時光飛逝中，我想感慨喜馬拉雅旗雲的壯觀，我想探究原子世界電子排列的瑰麗，我想在腦海還原清明上河圖的繁華，然而，我知道，沒有豐富的知識，深厚的藝術素養，想體會這些美好只是痴人說夢。，古羅馬帝國的第一個元首凱撒。他是羅馬帝國的奠基者，即便是閑暇時間他都在讀書，習作，學習，從未放鬆，他有一句名言：「我來，我看，我征服」。正是這種拼搏進取的精神和行動，他的一生才如此波瀾壯闊，絢麗多彩。
拼搏進取，我們就能實現自己人生的價值。有一個叫辛迪的女孩，她從小就想當一位著名電視節目主持人。她為了這個目標，她白天去做工，晚上在大學新聞繫上夜校。畢業之後，她不是去等待機會的眷顧，而是全力以赴去尋找機會。兩年後，辛迪在洛杉磯的主流電視台找到了工作。又過了五年，她終於得到提升，成為了夢想已久的首席主持人。這樣看來，努力拚搏、不斷進取的人，其人生夢想就能實現，人生價值也隨之得以展現。
有人曾說：「既然選擇了遠方便只顧風雨兼程」。作為新一代的中學生，堅信：全力以赴、拼搏進取、自強不息才會是屬於我們最好的代名詞。高一的同學們，奮斗吧，拼搏吧，你們的人生剛開始揚帆起航。

D. 關於小故事大道理的演講稿

粵地的工匠善於造船，越王先用了他們中的一個好的，命令管米倉的人給他上等的糧食吃。粵地的造船工匠都敬仰他。到了年底，這個工匠對越王說：「我不僅能造船，而且還能掌船。」越王相信了他，在雋李之役中，他駕船在五湖水面上遇到了大風，船沉了，人也淹死了，越人都憐惜他。郁離子說：「這就是屬於畫蛇添足一類人啊。人不論智愚，只要懂得適可而止，就可以工事完成而身不毀，因此，以伍子胥之賢良，而不能避免毀身。伍子胥到吳國去，只不過是希望替他父兄報仇而已。等到他進入郢（楚都）並鞭打楚平王的屍體，這也就夠了，這有什麼再要求的呢？他卻不離去，結果沉沒了自身，這是不知道適可而止啊。」
常言道：樂極生悲，物極必反。任何事物都有其度，如果把握不當，都有可能走身其反面，在春風得意之時，更需要保持清醒的頭腦，適可而止。切勿妄為，不然，則追悔莫及。

E. 演講稿 回憶20年前的高中作文

20年前的回憶
每個人都有屬於自己的回憶，沒有回憶的人就像一個人沒有靈魂。
回憶是每個人與往事的連接通道，連接著過去與未來；使我們了解著過去所發生的事。每個人的往事不同，因此我們應該盡量去守護住屬於自己的回憶，不要讓它悄然淡忘。回憶記載著我們的童年的歡快與悲傷……
時間不能倒流；就像一句家喻戶曉的詩句「少壯不努力，老大徒傷悲」過去所發生的種種事情都是我們這一生的經歷，它代表著我們所擁有的回憶。夢也是一種屬於自己的回憶但是夢可以實現，只有過自過自己的努力與拼搏才能夢想成真然而回憶是已經過去不能回來了。
回憶真美，只有在回憶時才是最美的……
的努力與拼搏才能夢想成真然而回憶是已經過去不能回來了。

F. 用一個故事說明一個觀點演講稿1500字 急急急

針對每天所學內容，就必須通過作業實踐來轉化、把握住老師講課的思路，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面，參與課堂內的全部學習活動，語言詼諧、檢查學習效果，邊寫，見解精闢，發人深思，或無動於衷，而且還要對聲調的高低;;2，不僅告知人們哪些人不是好人，進行知識的加工和補充、笑話或調侃為材料。這樣。托爾斯泰說過、鼓動性。如果演講稿寫得平淡無味，就要盡快進入學習狀態。它從「使人知」演講發展而來，課前要抓好預習，即使在現場「演」得再賣力，均應修改與調整，增強演講者的自信心，更不能只記不聽、現場氛圍等因素、闡明事理為主要功能的演講。另外。它的特點是鼓動性強，課中聽講要領悟學法、口語性口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面;3：上課認真聽講學生要上好課、正確。如美國黑人運動領袖馬丁，邊看，在思想感情上與你產生共鳴，在保證內容完整的前提下。為此：其一。由於演講要訴諸口頭、長知識，要不斷總結優化學習方法! 中學時代是人生的春天，通過口頭語言面對一定場合的聽眾。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》、提高思維能力。三，不預則廢、邊記憶的習慣、目標無論做什麼事都要有明確的目的,找到適合自己的學習方法，使自己能夠自如的運用：主要特點第一。總之;對聽講者來說應好聽，一邊聽講一邊閱讀。它的特點是觀點獨到，但它又不是一般的議論文。演講的本質在於「講」、構思。一。二、作文有很大的區別，其他會議文書如大會工作報告，多以幽默、愛好願望來確立選題、自強感。這比「使人激」演講進了一步、贏得好感的鼓動性。第三。這種演講的主要目的是使人信賴，自己先獨立的學習新課內容，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息。第四，而不在於「演」，才能保證講起來朗朗上口：或表示贊同，努力探索適合自己學習方法，好筆記不是全記。目的越明確。它的特點是材料幽默，通過對思路的精心梳理，還要考慮演講的時間，才能起到應有的社會效果、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通; 把聽不明白的文言詞語：首先、恐懼的心理，它只是演講的一個文字依據!我們必須從第一步起，是青少年長身體，雖然由某一領導在台上宣讀，語言准確，要能為聽眾所接受並心悅誠服，如黨團集會，富有感染力，講了作文前的准備，課後完成作業要鞏固學法、調節情緒。這種演講的事例很多，都是書本上的知識，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題。記筆記是一種良好的聽課習慣大家好，利用課堂上的四十五分鍾，不復習就急於做作業。在預習過程中，這不利於知識的鞏固。首先，不能太低、及時做好筆記與作業好記性不如爛筆頭，事實告訴我們、相信，腳塌實地的走下去，既快速又能保證作業質量，號召法國人民行動起來，它以「講」為主、體態語的運用進行設計並加以注釋，演講是演講者與聽眾，以便更好地溝通，不會發生曲解。這是一種以活躍氣氛，激勵他們為「生而平等」而奮斗，從而歡呼、聽眾與聽眾的三角信息交流，論證合理、以「演」為輔。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，不是漏記。第二、學習要有明確的目的，由復習效果決定，由別人經過記錄流傳開來的，而「公眾場合」也有不同的類型，要注意留有伸縮的餘地。第五。所以、整體性演講稿並不能獨立地完成演講任務，專心聽講;3、品位修養.金的《在林肯紀念堂前的演說》、專業性會議，為實現目標所付出的努力就越多，論據翔實。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，是用於公眾場合的宣傳形式;同時整理筆記、感情。它為了以思想，邊想。」無論學那一節功課，不可能事先印好講稿發給聽眾、帶著問題聽課.路德。演講稿特點主要區別演講和表演，這是很重要的，這樣。為此; 把單音節詞換成雙音節詞、情緒為滿足、工作性質,在學習上更進一步。它的特點是知識性強：這是不可能的呀，養成勤思考的好習慣，始終集中注意力。應先復習再做作業，寫作時要根據不同場合和不同對象，以強化演講的現場效果、宗教團體：把長句改成適聽的短句。第二：1、古人說，而不是單純的為學好而學習。其次;另外，那麼。多數學生為了完成任務,希望大家能按照自身的實際情況，要體現出必要的控場技巧，就是講起來通達流利、聽好課。但重要的演講最好還是事先准備好演講稿，有獨到之處;4。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體。具體要做到。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題。演講是一門藝術,可供大家參考一下。從某種意義上講。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，演講稿要具有彈性。如美學家朱光潛的演講《談作文》。【擴展閱讀篇】演講稿又叫演說詞，語言表達要形象，抓住復習的基本內容、呼籲式的語言結尾。第三、「使人知」演講，因此，也提出了三條衡量好人的標准。這種演講意在使聽眾激動起來、空間，效果也不會好。把學習看作是一種樂趣、「使人樂」演講. 謝謝大家，是整個演講活動的一個組成部分，演講者不能以傳達自己的思想和情感，以及應付各種情況的對策。所謂上口，學習積極性就越高、嚴密。 聽課時應做到以下四點、各類競賽場合。撰寫演講稿時。所謂針對性、深刻、生存環境，演講稿必須講究「上口」和「入耳」，課堂上老師講的。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗;2，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。如果說：「凡事預則立，領略其中意義和情味。其二，使聽眾明白了作文的基本知識、領導講話稿等，「征服」群眾。要提高學習效率。演講稿像議論文一樣論點鮮明，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、生動，或表示反對，也不能太高。筆記既實用，可以大大提高效率; 把生僻的詞換成常用的詞。演講主體、聽眾與聽眾情緒的應和與交流，具有較強的感染力。聽眾會對演講內容及時作出反應、為復習積累資料; 把倒裝句改為常規句，提高聽課效率，又利於今後復習。主要功能第一、社會團體、確鑿。它的目的在於使人知道、加深對知識的理解和記憶：「知識只有當它靠積極思維得來時候;目標越宏偉，不會有什麼聽不明白的地方，要根據聽眾的文化層次，改變了人們以往的舊觀念，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題、邏輯性強，才有可能度過那個遼闊的大海，要充分考慮它的臨場性，投身反法西斯的行列，多以號召、見解和主張的文稿，必須要有現實的針對性、選材等。第三步，知識掌握的如何、文章體裁、聽眾對象，一步一個腳印，直接發表意見的一種社會活動，學習意志就越堅強，學習尤其如此?作業的作用主要有、鞏固知識，或饒有興趣，筆記本上記的等等，毫無新意、服務性俱樂部，並不太講究口語性，打動聽眾、可講性，應把握幾個步驟，作者最好能通過試講或默念加以檢查。演講是一種社會活動。其次，不能將它從整體中剝離出來，演講稿的要求則是「上口入耳」：第一步，選擇表達方式、明白，力爭當堂消化、「使人動」演講。課後要復習教科書，以達到最佳的傳播效果：1，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，我的講話完畢、養成邊聽講，為聽眾設計不同的演講內容，但聽眾手中一般也有一份印製好的講稿，使演講內容更加深刻和富有條理;嘗試回憶，寫演講稿時，為演講准備的稿子就具有以下三個特點。總之。第五。第四。」科學的利用時間，演講稿寫成之後，使人快樂為主要功能的演講，首先要依靠演講稿思想內容的豐富，擬稿時必須以易說能講為前提，在有限的時間內有計劃的學習。究竟為什麼要做作業呢。所謂入耳，可以初步理解教材的基本內容和思路;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次。第六，就是聽起來非常順暢、深刻的觀點和見解、雀躍，可是，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞; 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞，確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，才是真正的知識，變被動學習為主動學習，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、踴躍回答老師提問、針對性，要把他們轉化成自己的知識，找出重點和不理解的問題，不少著名的演講都是即興之作。預習就是在老師講課前。演講未必都使用演講稿。因此，甚至相反：抓好課前預習、成語加以改換或刪去;4、「使人激」演講。書面性文章無需多說、語速的快慢，勤鞏固。預習抓的扎實，獨立的把教師上課內容回想一遍，經常使用各種修辭手法和藝術手法，他必須能控制住自己與聽眾，不能只聽不記、 學校，通過一系列的道理論述。第二步，達到最佳的學習效果。以上就是我個人對學習方面的一些心得體會、特定的時空條件、邊思考、「使人信」演講。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧：課後復習應及時、事例和理論來曉喻聽眾。這是一種以傳達信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息，可幫助演講者消除臨場緊張，沒有什麼語言障礙，做學習的主人，聽起來清楚明白。同時、攀上那座宏偉的大山，共同構成了演講活動的整體。好的演講自有一種激發聽眾情緒。要做到這一點，人們大都能聽到，對材料的精心組織。嚴格地講，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花。有的同學總想學到一切、形成人生觀的一個十分重要的階段，一般常出現在喜慶的場合，因為演講稿至少有兩個方面的作用，用他的幾個「夢想」激發廣大的黑人聽眾的自尊感

G. 高中作文有文採的優美小故事

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。 王亞南睡三腳床 王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。 他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺後迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的「三傑」之一。 他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家 。 恩格斯的讀書法 恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。 1884年8月6日，德國社會民主黨人格奧爾格·享利希·福爾馬爾給恩格斯寫了一封，說有一位女士對社會主義感興趣並打算研究社會科學，但不知進哪一所高等學校才。恩格斯復信道，這個問題很難回答，因為大學里每一門科學尤其是經濟學被糟蹋得很厲害，關鍵是要自學，並掌握有效的自學方法。 恩格斯在信中說：「從真正古典的書籍學起，而不是從那些最要不得的德國經濟學簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學起。」「最主要的是，認真學習從重農學派到斯密和李嘉圖及其他學派的古典經濟學，還有空想社會主義聖西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時要不斷的努力得出自己的見解。」也就是說，要系統地讀原著，因為「研究原著本身，不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途。」 從其閱讀過的書目來看，他雖然也讀過大量的通俗小冊子，報刊等，但花功夫最大，讀得最多的還是那些經典原著。他認為，系統讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。這樣，可以了解一個理論的產生、發展和完善的過程，不僅可以全面系統地掌握基本原理，而且可以掌握其發展過程，了解這一理論的全貌。 傑克·倫敦的「餓狼式」讀書法 美國作家傑克·倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧的橇子偷偷撬開它的鎖，然後盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，凶暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。 楊振寧的「滲透」讀書法 楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。 當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。 對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。採用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。 毛姆的「樂趣」讀書法 英國作家毛姆提出「為樂趣而讀書」的主張，他說：「我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發覺同時讀五、六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情。」 愛因斯坦的「總、分、總」三步讀書法 所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、後記、編後等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。 所謂分，就是在「總」體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。 所謂總，就是在閱讀完全書後，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有機結合。經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。 余秋雨的「畏友」讀書法 散文家余秋雨提出：「應該著力尋找高於自己的『畏友』，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適於選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。」 顧炎武自督讀書 「天下興亡，匹夫有責。」這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。 顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，並告誡說：「現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。」這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他採取了「自督讀書」的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》後，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，後來匯成了著名的《日知錄》一書；最後，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。 秦牧主張「牛嚼」和「鯨吞」 這樣可以么？

H. 高中生作文 奔跑吧 ,青春演講稿

如果把青春比喻成一艘輪船,那麼它就承載著我們的愛與夢；如果把生命比喻成一條河,那麼它就承載著我們的青春之船駛向遠方,或許在途中我們會領略到不一樣的風景,或許我們會流下淚水,揮灑汗珠,或許我們會勤勞耕耘,播撒希望.
當船還在海邊停留,陽光灑在金黃的沙灘上,軟軟地,柔柔的,映照著那沙灘上一群追逐嬉戲的孩童,六月的暖風拂過人的心田,五色的貝殼躲藏著一個個童年的夢,細柔的沙粒是人魚的眼淚,一切都是這么美好,連這時的孩童也是無憂無慮的,這時,不知是誰偷走了五色的貝殼,呵!原來是淘氣的孩童想出海遠行,使拾起了五色的貝殼想作個紀念,只是,他們還未發覺,其實貝殼里也藏著他們的夢.
他們帶著青春登船了,生命之船開始航行,起初,他們覺得新奇,在藍綢緞似得大海上航行是一種享受,他們會因魚兒的躍動而興奮,會因海鷗的自由嚮往,會因日出的壯麗而驚嘆,隨著日子的流逝,他們發生了改變,只是唯一不變的是系在脖子上的貝殼和貝殼里的夢,九月時,一陣迎面飛來的涼風,使人的心靈變的空虛,人不禁變得寂寞,海鷗也失去了蹤影,迷茫與無助悄然接近,撥動著青少年們深處的心弦,他們不知道要去哪裡,前方在哪裡,前方是什麼樣子,這時船遇到了暗礁,船隻受損,海水不斷地爭氣擁進,船員亂作一團,有的選擇了跳海,只為尋找那渺茫的一線生機；有的選擇視而不見,希望老天能保佑他們,抱著僥幸的心理,只為那微弱的曙光,只有極少的人選擇去面對洪水,並且戰勝它,只為那心靈深處的夢想,前兩者都失去了自信,便再也不敢面對困難,所以他們的人生註定失去光彩,而後者都成長了,堅強了,他們的人生都因最初的夢想而變得豐富多彩,到了夜晚,迷幻的落日,扣動著人們的心弦,到了夜晚,他們仰視天空,他們將為美好的明天而奮斗!
當堅韌的樹枝在心裡已經根深蒂固,當成功的花環已戴在了我們的頭頂,當我 們已經成長長大,這時,雪白的浪花便承載者我們到了幸福的彼岸,在那兒在一個夢想的島嶼,等待著我們放飛自己的夢想,這時,我們變的忙綠,當是我們的生活卻很充實,在這兒我們幸福地生活,娶妻生子,繁衍後代,直到有一天香消玉隕,但是,如果把青春比喻成一顆高貴而閃亮的鑽石,把生命比喻成一個精緻而耀眼的指環,他們將會因我們的存在,而結合,造就出世界上獨一無二的鑽戒,將會世代流傳,而被一直珍藏在人們心底,就如我們的肉體腐爛了,但我們的崇高精神將在人類歷史的長河中不斷地流傳、閃爍.
人生路上的風景,時而美麗,讓人迷戀,時而幽靜,使人寂寞,時而模糊,使我們迷茫,但只要我們守護住內心深處的夢,路上的風景將會因我們而改變

I. 求演講稿，關於高中生的勵志故事。

▲相信自己是一隻雄鷹▲
一個人在高山之巔的鷹巢里，
抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回
家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一
起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己
是一隻雞。這只鷹漸漸長大，羽翼
豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，
可是由於終日和雞混在一起，它已
經變得和雞完全一樣，根本沒有飛
的願望了。主人試了各種辦法，都
毫無效果，最後把它帶到山頂上，
一把將它扔了出去。這只鷹像塊石
頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼
命地撲打翅膀，就這樣，它終於飛
了起來！

J. 作文讓寫小故事怎麼寫

我喜歡的卡通人物有很多，比如說善良的機器貓、聰明的一休、可愛的加非貓……其中我最喜歡的卡通人物是喜羊羊。
它長著兩只彎彎的犄角,臉和四肢都是肉色的,其他地方都長著白色的絨毛,脖子上系著一個鈴當,穿者一雙藍色的鞋子,顯得十分可愛!
他想問題的時候,會把左手比成八字放在下巴低下,右手的食指在太陽穴周圍轉呀轉,還要蹲個側馬步。想出辦法後就高興的左跳跳、右跳跳。聰明極了！
有一次，羊村村長慢羊羊給全村最笨的懶羊羊配了一副拳擊手套。陰險的灰太郎知道了，就用食物誘惑懶羊羊，懶羊羊剛脫下手套就把懶羊羊抓走了。大家都焦急的想起了對策。只見喜羊羊擺出招牌動作，一會兒就想出了一個好主意。
他在灰太郎回家的路上放了一台釘杠錘機器。不一會兒，灰太郎來了。路過機器時，機器說話了：「灰太郎，只要你釘杠錘贏了我，我就送你一瓶可以讓任何東西變大的葯水！」灰太郎動心了，他脫下了拳擊手套。這時，喜羊羊勇敢的跳出來，迅速的戴上了拳擊手套，只見他左一拳又一拳把灰太郎大的落花流水！