小故事講的是教師節

① 教師節的來歷的故事

新中國成立前，曾經出現過兩個版本的教師節。

第一個是1931年，教專育家邰爽秋、程其保等聯絡京屬、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響

第二個是1939年國民黨政府教育部設立的「農歷8月27日」版教師節。然而前者國民黨政府不予承認，後者因為戰爭等原因並未在全國推行。

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1985年1月，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。1985年9月10日，國家主席李先念發出《致全國教師的信》，中國各地舉行隆重的慶祝大會，並在教師節期間20個省市共表彰11871個省級優秀教師集體和個人。

1997年之前，香港的教師節定於每年的9月28日（孔子誕辰），回歸後則跟隨中國內地規定，改為每年的9月10日。

在台灣地區，從1952年起台灣當局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節，並不隨中國大陸教師節日期的變化而改變。

② 關於教師節的散文和小故事。

教師節散文作文

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

③ 教師節的小故事100——200字

王老頭的記性（老師的故事）
高二的時候，我的語文老師是一個年近六旬的老頭，姓王。滿頭白發的王老頭風度很好，課講得也好，深得同學們的愛戴。除了講課講得好之外，王老頭還有一個突出的特點——記憶力極其不好。
有一天在上早自習課時，王老頭到教室巡視。當時教室里空著十幾個座位，王老頭一看就惱了：「這些同學怎麼回事？」我的同桌劉軍回答說：「昨天晚上因為趕作業，大家都休息得比較晚，這些同學可能還沒起床，都在寢室里睡覺呢。」王老頭怒道：「上課時間竟然在寢室睡覺，太不像話了！你快點去喊他們！」劉軍得了「聖旨」，立馬一路小跑著去了。
時間不長，劉軍押解著那十幾個在寢室睡覺的同學跑步趕來了。在王老頭威嚴目光的逼視下，那十幾個同學在教室外面的走廊里站成了一排。劉軍覺得自己的任務已經完成，就向教室里走來。誰知王老頭忽然對劉軍大喝一聲：「站住！往哪兒走！」劉軍一愣，趕忙解釋說：「王老師，我可沒有在寢室睡覺，我是你派去喊人的。」王老頭一聽更加惱怒：「擅自逃課也就罷了，你還敢編造假話！太不像話了，你過來，站好！」
王老頭的記性也太差了，十分鍾前的事情，竟然轉眼就給忘了。看著劉軍的狼狽樣，我費了很大的勁，才沒有笑出聲來。在走廊里接受了一番訓話後，劉軍他們終於被放回了教室。
早自習課快要結束時，王老頭忽然向我走過來。我想，壞了，我剛才笑劉軍的樣子一定被王老頭看見了，他找我的茬來了。王老頭走到我的課桌前，聲音很溫和地說：「我想起來了，我確實曾經派你去寢室里喊人來著。剛才我批評你批評錯了，我這記性不好，你別往心裡去。」
得，王老頭又把我當成劉軍了，你看這記性！

④ 求教師節故事

那一年我十四歲，上初中三年級。那一年的教師節是周一，因為學校有活動，怕遲到的我一大早就匆匆忙忙往學校趕，西北的天亮得慢，那一天霧特別大，大老遠就看到校門口圍著一大群人，天生愛看熱鬧的我立刻加快了腳步，一溜小跑地過去，學生們早就圍的里三層外三層，我又抻脖子又踮腳，隱隱約約看到兩個衣衫襤縷的乞丐，霧水濕透了他們單薄的衣衫，凍的瑟瑟發抖，但是高一些的那個胸前卻緊緊抱著一個裹了好幾層塑料紙的四四方方的布包。高個兒的大約二十上下，一言不發面露愧色地站著，低個兒的年齡和我差不多，長得很瘦弱，一雙眼睛怯怯地望著大家。周圍的學生嘰嘰喳喳，不一會兒就明白是怎麼回事了。原來周六的時候他們就來過，說有事要找學校的負責人，但是門衛沒讓他們進，沒想到今天一大早竟發現他們蜷縮在校門口，看樣子是在這兒守了兩天了。門衛看他們可憐，就去找校保衛室的人去了，不大一會兒保衛室就來人把他們帶走了，同學們也哄的一聲作鳥獸散了。。。
早操的時候就已經有人得到確切消息了，原來他們竟然是一所小學的兩位老師！他們是到山下來買課本的。
這怎麼可能？
「怎麼不可能？學校已經抽了幾個高年級的學生去幫忙搬運桌椅去了。。。」那幾個小靈通說。
搬運桌椅？
我們原來就知道深山裡的條件很苦，幾乎沒有學校，他們是來自幾十里外的關山腳下，姓王，是親兄弟，我們就姑且之為大王、小王吧。那兒原來沒有學校，以前有幾個知青曾在那裡插隊，曾經開辟過一個教室，帶來過一些教材，給山裡的孩子們上過課，大約有幾十個學生，大王老師就曾經是知青們的學生。後來知青們都返城了，大王老師就擔當起教學的任務，一直堅持給山裡的孩子們上課，後來他的弟弟漸漸也開始能幫助他教低年級的學生。知青們帶來的教材用了很多年，聽說教材都變了，大王老師決定用積攢的錢下山給孩子們買新課本，然而就在他出發的頭一天，山中颳了一場大風，把教室里的課桌桌面刮跑了。所謂的課桌，實際就是幾塊木板用繩子固定到了兩頭的石頭上，學生們只能站著聽講。大王老師就帶著自己的弟弟一起背著三天的干糧從深山中跋涉而來，在書店買了新書本後怕被霧打濕層層密封起來。在經過一中門前的時候，看到學校非常氣派，就想找一找校長，能不能支援他們一些舊課桌和舊書、舊作業之類的。他們已經整整一天一夜沒有吃東西了，錢被用來買書外還買了一盒廉價的香煙訕笑著遞給校長，校長很辛酸地擋住了。。。
他們站在樓道里，看著學校張貼的標語：教師節快樂，吃驚地睜大眼睛，因為他們從來沒有聽說過這個節日。
後來，我們有很多問題問班主任：他們為什麼不去教育局請求援助？
班主任說：「他們是一所不在編的學校，教育局沒有備案，沒辦法撥給經費。」也就是說：大王和小王老師是純粹地在義務奉獻！可是，他們卻跋山涉水，豪無怨言。他們因為我們學校支援的桌椅、課外書、作業本等感激涕零，我們學校後來派一輛車把支援的東西送去，然而因為山路陡不得不想把援品舍棄，但是他們卻背著沉重的負擔一遍遍地翻山越嶺把東西全運回去。因為他們背的是責任和希望。後來，有人到了那所不能稱之為學校的學校，卻發現，破舊不堪的教室前竟然飄盪著一張用綢面床單改制的五星紅旗！
從那發後，每年我們學校都會派幾個老師和學生去支教，第二年差一點排上了我，不過，因為要參加中考只好放棄了。小王老師在他自學完小學課程後就到了一中去上中學，學習很刻苦而且成績非常好。
在我上大學的第二年，還聽到過關於他們的故事：小王老師考上了北農大（一說西北師大），但就在快要開學的時候，大王老師因為送學生回家太晚，天黑看不清路不留心從懸崖上摔下去跌斷了腿。小王老師猶豫了很久，最終還是撕碎了錄取通知書，永遠地留在山裡做了一名不在編的小學老師，現在也不知道轉沒轉成民辦。許多年以後，我來到了故鄉山東，有關西北的故事還常常會在我的夢中出現，每年教師節的時候都會情不自禁地想起，許多年以前蜷縮在中學門口那兩個衣衫單薄狀如乞丐的兩個普通老師，大王老師那瘦弱的身體、小王老師那雙怯怯的眼睛還會閃現在我的面前，但是從此卻就再也沒有了有關他們的消息。。。
這是我聽到過的一首詩，我不知道作者是誰，也許是小王老師寫的：

沒有你的日子
可以想像
沒有你的日子
就沒有希望
沒有希望
就沒有力量

有了你的日子
可以想像
有了你的日子
就有了希望
有了希望
就有了力量
《小釗的天空》不一樣的天空

⑤ 教師節的故事

9月11日
教師節de幾個故事
今天是"9.11"對中國人沒什麼特別的,今天沒聽說哪駕飛機或哪座高樓出現問題.
但是昨天是9月10日,教師節.

【回憶】
幼兒圓的我最喜歡一個姓趙的中年女老師,任何時候我在她面前都是那麼聽話,因為她溫柔得體的教育方式,使我真的是把她當成自己的親人,對她的熱愛沒有任何保留.
現在都還記得當時的片段:她正在給我們課,校長在教室外找她出去,過一會兒他們突然就吵了起來,教室所有的小朋友都嚇傻了,我也害怕極了,但看見趙老師委屈的樣子我實在受不了了,我記不起當時是怎麼沖出去的,但是我記得我擋在趙老師前面,生怕她受到傷害,她讓我幫她拿一個記錄本她要給校長看什麼,我飛快的跑進教室發現記錄本在高高的櫃子上,對,我清晰地記得我找來一個板凳,踩著爬上去,拿下那個本子飛快地跑去給她...至於最後爭端怎麼解決的,我一點都記不起來了.
在其他人都不敢動的時候,獨自一人挺身而出,這是中國教育所不能授與的,甚至還與之相悖.但是當時的我做到了,我只能說:
愛,讓人勇敢!

【現實】
也不知道是因為慢慢長大了不願毫不保留地流露自己的感情,還是因為是不是遇到過令人痛恨的老師,或是別的原因,自從上小學以後的我再也沒有對任何老師產生那麼崇高的敬仰.直到現在,在老師面前都顯得那麼拘束,放不開.甚至懷疑中國現今教育模式下的教師素質...
昨天教師節,高中老班長請客,請來高中的班主任,其他同學來得不多,因為這個時候該開學的開學該上班的上班了.
女同學只來了一個,她在自來水廠工作了一段時間,但後來不知為什麼,跑去教書去了.
在老師面前我從來不說太多的話,也不敢說太多的話,只能端起酒杯,祝他們節日快樂...

【玩笑】
吃了飯後謝過班長,一個人回家上網了.
晚上手機突然響了,但還沒來得及接起來那邊就掛斷了,一看來電顯示,驚訝!居然跟我的手機號如此接近幾乎一樣,我很好奇,於是發簡訊去詢問是誰剛才打的電話,回復過來的信息卻是:"今天是我的節日,請祝我節日快樂!謝謝..."
後來終於搞清楚是川師大的學生開了個小小的玩笑,我當然要祝ta們節日快樂,祝全國的老師和即將走上教育崗位的人節日快樂!

【收尾】
23點53分! 還有7分鍾教師節就要過去.
我的手機又響了,來電顯示又是個不認識的手機號,接起來,那邊傳來二姑媽的聲音,問我是不是剛才給她打過電話,說她手機沒帶,出去打牌去了,剛剛回來才看見我的號在呼叫她.
天啦! 這是怎麼了,我連她的號碼都沒有,又怎麼會給她打過電話呢?
昨天還真是巧了,雖然到現在還沒搞清楚昨天她手機上為何出現我的號碼,但我昨天沒順便對她說句教師節快樂還是有點遺憾.
因為今天才忽然想起二姑媽也曾是一名教師,現在在教育局上班...

教師節的祝福之五:雙目失明的上海教師感人故事 2006-9-8 9:57:07

在寧夏中寧縣教了40年書的原上海教師馮志遠，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓。回憶與學生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光。

「一提到學生，他就特別高興」，馮志遠的妹妹、73歲的馮寶珍憐惜地說。

清貧寂寞42年

馮志遠出生於長春，1953年東北師范大學中文系畢業後，被分配到上海市任教。1958年，在上海工作已有5年的馮志遠，響應國家建設邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，隻身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區中寧縣鳴沙中學支教，後調到關帝中學。

「教室是土坯房，黑板是水泥刷成的，論這兩所學校的教學條件，跟上海沒法比。」鳴沙中學距離縣城20多公里，隔著一條黃河，沒有橋。去縣城寄封信、買些生活日用品，需步行兩個多小時走到黃河邊，乘坐羊皮筏子渡過黃河，再步行兩個多小時才能到達。當地地勢較高，嚴重缺水，學校老師每天每人供應一暖瓶水。馮志遠在上海有一間位於3樓的居室，那是原單位分給他的住房。到了寧夏，他就和學生們一起擠宿舍，吃食堂。宿舍里一鋪土炕，一副桌椅，一隻白熾燈。吃水要打井水，上廁所要到室外，想洗澡根本沒條件，只能拿毛巾擦擦了事，伙食主要是白菜和土豆。「雖然艱苦些，時間一長，也就習慣了。」馮志遠對物質生活淡然面對。給家人寫信時，還說「宿舍很好」。

「不過，這里的孩子特別純朴，我很喜歡。」望著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠感覺自己渾身上下充滿干勁兒。馮志遠先後教過語文、俄語、英語、歷史、地理5個科目。他同時教三個班，有時同時教幾個科目。備課、上課、批改作業，經常忙到半夜才休息。

在學生眼中，馮志遠是一位學識淵博、講課生動的老師。通過他的講解，學生領會到了文學的魅力。許多年過去了，他的學生劉世德至今還記得他講《祝福》、《葯》等課文的情景。他給學生們講古文詩詞，許多都能背誦。

梁曉霞原來是個不喜歡語文課的學生，最怕寫作文。升到高中時，馮志遠成了她的語文老師，她一下子喜歡上了這門課。梁曉霞1978年參加高考時，已經離開課堂兩年之久，在高考中她的語文考了98分（滿分100分），順利地跨入大學校門。她說：「馮老師在動盪的歲月中為我打下了良好的語文基礎。」

為了學生的付出

長期與妻子兩地分居，馮志遠40歲才得子。他每年只有兩次機會聽兒子叫他「爸爸」，那就是在寒暑假回上海時。平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學生們聊起自己的兒子。未經人事的學生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。有一次，兒子生病，妻子發來加急電報讓丈夫回去。可學生們馬上要參加中考，馮志遠權衡再三，硬是等到中考結束才趕回上海。此時，兒子已病癒。上世紀80年代，當身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。但由於捨不得自己的學生，他最後還是沒有向組織上提出回上海的請求。

現在中寧三中（原關帝中學）的副校長王天楨，曾經是馮志遠的學生。他告訴記者，多年來，馮志遠從來不爭名利，始終堅守著老一輩知識分子淡泊名利的情操。他從教一生沒有獲取過任何榮譽，也沒有任何職稱。他的視力從逐步下降到完全失明，遭遇了常人難以想像的困難，但他從來沒有找過學校領導要求解決任何個人困難。1987年學校第一次進行教師系列職稱評定時，按照馮志遠的資格完全可以直接評高級教師。由於職稱名額較少，馮老師已經完全失明，教課較少，學校評職稱時沒有考慮馮志遠。等2000年之後，學校再次評定教師職稱時，馮志遠已經退休了。現在他的退休工資只有1130元。近年來因為經常看病，生活窘迫。

上課時，馮志遠發現課堂上總會出現「啪，啪」的聲音，原來是學生的鉛筆用得只剩下短短一截，捨不得扔，可拿起來又握不住。學生都是農民子弟，生活大多困難。盡管自己每月只有80多元工資，還要給家裡寄去70元，馮志遠仍要擠出錢來，給特別困難的學生買書和學慣用品。除了吃飯，馮志遠自己基本上不花什麼錢，幾乎不買新衣服。上世紀70年代末，妹夫給他一件一汽的工作服，這竟然成了馮志遠最高檔的「禮服」，只在特別重要的場合，他才捨得穿，一直穿到現在。他回長春時，學生們幫他收拾行李，當看到影集中他在上海的留影時，誰也無法把照片中那英俊瀟灑的年輕人與他在關帝中學的寒酸形象聯系在一起。

雙目失明，靠記憶講了5年課

還在15歲時，馮志遠就被查出患有視網膜色素變性，專家稱，這是一種先天性遺傳疾病，意味著有一天將會失明。

到寧夏後，他查閱大量資料備課，仔細地批改每篇作業。每次批完作業或者備完課，眼睛發澀、發脹、發痛，加上當地醫療、生活條件差，馮志遠的視力急劇下降。他開始用放大鏡來看書、備課、批改作業。他加倍拚命地工作、學習，「趁著還能看見，我要多為學生做一些事；趁著還能看見，我要多多儲備（知識），為以後早做准備」。

學生們一張張可愛的臉龐日漸模糊，光明一點兒一點兒地離開。1984年，在一次語文課上，站在講台上的馮志遠，徹底陷入了黑暗。這一年，他55歲。

學生們淚流滿面。早知會有這一天的馮志遠，卻異常從容。「我不會離開。」他輕輕地說。

雙目失明後，沒法備課，馮志遠就讓學生先給他念課文，然後再憑著記憶給孩子們講課。語文的板書多，馮志遠就改教歷史、地理。他用說評書的方式講給學生們聽，課堂上經常笑聲、掌聲不斷。別的老師忍不住好奇，也悄悄跑來一起聽。在學生們的照顧下，馮志遠又堅持當了5年盲人老師。60歲退休，他才正式離開魂牽夢縈的講台。此後10年，退居二線的馮志遠，仍舊住在學校，只要孩子們需要，他就義務為孩子們輔導。直到2000年4月，他突發腦血栓，生活無法自理。

最親最貴師生情

坎坷的遭遇、堅強的毅力、新穎的教學、對事業的不離不棄，讓失明後的馮志遠，得到了學生們更多的敬仰與愛戴。每天早晨，都會有學生來到馮志遠床前，為他打來洗臉水，打來早飯，等上課鈴聲響起，再牽著他的手，帶他走向課堂。看著馮志遠摸索著走上講台，全班同學起立高喊：「老師好！」

「高二學生王富海照顧我兩年；尤俊賢從初一到高三，照顧我6年；後來，接力棒又傳給了張濤……」尤俊賢家離學校很近，平時課余他總喜歡到馮老師宿舍轉轉，幫老師打飯、收拾屋子、洗衣。每逢家中做了好吃的東西，他總會給馮老師也帶一份。馮老師關心他的學習狀況，教他一些學習方法。他現在看書讀報，看到有用的東西，也就會隨手抄在一張張小卡片上，這就是他從馮老師那裡學到的習慣。尤俊賢考取南方的一所大學後，依然與馮老師保持著書信往來。尤俊賢說：「馮老師的許多教誨我會銘記終生。」

發現許多學生主動照顧馮志遠後，關帝中學團委也將此作為思想品德教育的一項內容，組織更多的學生加入到照顧馮志遠老師的行列，還從中評選出了一批優秀團員和優秀班集體。關帝中學樹立了一個良好的傳統，一批照顧馮老師的學生畢業了，又有一批學生接過這項工作。許多學生畢業了，還常常回母校看望馮志遠。幾年不見的學生一開口，馮志遠就能立即叫出他們的名字。每當聽到學生走近的腳步聲，笑容就不自覺地浮現在他臉上。

馮志遠完全失明後，學校為馮志遠安排了一間帶套間的宿舍。平時馮老師住在里間，照顧幫助他的學生住在外間。凡住進馮志遠外間的學生，基本都考上了大學。

王澤娟和其他3名女同學在馮志遠宿舍外間住了3年。她們天天在馮志遠宿舍里學習，馮老師就知道了每個人的特長和潛力所在。有一天，王澤娟發現桌上多了幾本英語教材和幾盤英語磁帶。一看，是大連外國語學院的函授大專教材。原來，馮志遠發現王澤娟發音好，喜歡學英語，他聽廣播知道哪兒賣教材，就讓其他同學到郵局匯了款。這以後，馮志遠開始監督王澤娟背英語，還經常給她買英文讀物。進了大學，同學們發現農村來的王澤娟能流暢地讀英文原著，都不相信是真的。現在王澤娟已經辦了10年英語學校。

癱瘓在床，最大的心願是「想再給孩子們上一堂課」

愧對妻兒的馮志遠，沒有辦法再回上海，也不想留在學校拖累學生，他給遠在長春的馮寶珍打去電話：「妹妹呀，等放了暑假，你來接我吧，晚了，恐怕就看不見我啦。」5天後，馮寶珍坐火車來到寧夏回族自治區中寧縣關帝中學。

2000年6月4日，帶著和自己所教最後一屆學生們的合影，馮志遠隨妹妹回到了故鄉長春。到家後，馮志遠請妹妹幫他做一件事：「給我找幾個學生來，我還想義務給孩子們輔導。」

2003年，馮寶珍患病住院，只好暫時將馮志遠送入敬老院。去年7月，馮志遠左側股骨頭摔折，住院70餘天，緊接著11月又再次突發腦血栓，癱瘓在床。住院期間，一聽到有學生來看他，或收到學生問候的信件，他乾枯消瘦的臉龐，就變得神采煥發。

2005年11月，上海市男子中學校慶，幾位曾經受教於馮志遠的學生得知老師近況，寄來1萬元，以解燃眉之急。其中一位已經68歲的何姓學生說，是馮老師第一次讓他們知道了普希金，知道了俄國文學，成為了他們的文學啟蒙人。希望老師早日康復，有一個康樂的晚年。

馮志遠教過的學生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。談及自己的一生，病榻上的馮志遠用微弱的聲音說：「最快樂的，是教學。我喜歡孩子們圍著我，問這問那。」記者問老人還有什麼願望，他說：「還想再給孩子們上一堂課。」

2006年年初，馮志遠當選為「2005年度感動吉林十大人物」、「2005年度感動寧夏十大人物」。

文章來源:中國青年報

⑥ 關於教師節的小故事

2001年，距離1991年發病正好十年，他已經平安度過了白血病人的危險期。我們都為此感到高興。誰知道，他卻再次被送進醫院。原來十年前，在治療白血病時，由於輸血感染，他患上了丙型肝炎，已經發展成為肝硬化。其實，白血病後重返工作崗位的狄老師，對自己的身體狀況是很清楚的。丙肝這么多年，肯定是有症狀的。可是這十年，他卻很少去醫院檢查。一心撲在工作上，唯恐耽誤工作。他這樣的身體，一旦去醫院，醫生肯定會建議他休息、靜養，而他又怎麼能割捨的下工作呢？而他多次不顧醫生的意見，帶病堅持工作，這么多年過來，重病之身怎麼能承受得了呢？後來病情不斷惡化，發展為肝癌，去年暑假在北京做了肝臟移植。肝臟移植在有合適供體的情況下，應該盡可能早做，否則一旦癌細胞擴散或轉移，後果不堪設想。就是在等待肝臟移植期間，他已經跟醫院簽好協議，下午就要進手術室了。醫院轉來了一個比他年輕的病人，他不顧妻子反對毅然把供體讓給了那個年輕人。然後足足等了半個多月，才又有合適的供體，他才做了手術。也許，如果早點做移植的話，他自己身體裡面的癌細胞就不會轉移到肺部。這次患病期間，他還是堅持教書育人，堅持搞科研，並且於 2004 年開始帶研究生。上面所列的成就，就有一些是在這最後幾年取得的。而狄老師還是樂觀地跟病魔作斗爭，積極配合治療，並打算在肝移植後重返工作崗位，力爭做出更多的成就。可是，2006年2月5日他卻永遠地離開了我們，離開了這個他一直深愛的世界，離開了他割捨不下的親人、朋友，離開了他還要大幹一場的工作。一向樂觀的狄老師，彌留之際，還特地讓家人回家取來新衣服換上，並且要求把他扶起來，坐著等待死神的降臨。這是一種怎樣的勇氣啊，這是一種怎樣的豁達啊！
一個15年前就身患白血病，以後又患糖尿病、肝癌的重症患者，沒有一絲一毫的消極思想，沒有一點及時行樂、享受人生的想法，兢兢業業，教書育人，搞科研，並取得了很多健康人都不能取得的成就。我無意在此把狄老師神聖化，崇高化。我只是想說，他是一個平凡的人，但是決不平庸，決不甘心命運的安排，生命不息，奮斗不止，創下了很不平凡的業績。此種精神，足以鼓舞我，激勵我在漫漫的人生旅途中，上下求索。
請採納。

⑦ 有關教師節的故事

孔子尊來師

公元前521年春，孔子得知他自的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教「禮制」學識的好機會，於是徵得魯昭公的同意後，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳後，孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：「我學識淺薄，對古代的『禮制』一無所知，特地向老師請教。」老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。
回到魯國後，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：「老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。」同時還打比方贊揚老子，他說：「鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至於龍，我卻不能夠知道它是如何乘風雲而上天的。老子，其猶龍邪！」

⑧ 教師節小故事50字，急！！！

尊敬師長終身思慕

朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的專弓箭。當周同屬死了之後，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。

尊敬師長名留後世

桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。

⑨ 教師節的故事，急急急！！！！

教師節的祝福之五:雙目失明的上海教師感人故事 2006-9-8 9:57:07

在寧夏中寧縣教了40年書的原上海教師馮志遠，如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。他已雙目失明，左半身因腦血栓癱瘓。回憶與學生們朝夕相處時的往事，是他最沉醉的時光。

「一提到學生，他就特別高興」，馮志遠的妹妹、73歲的馮寶珍憐惜地說。

清貧寂寞42年

馮志遠出生於長春，1953年東北師范大學中文系畢業後，被分配到上海市任教。1958年，在上海工作已有5年的馮志遠，響應國家建設邊疆的號召，離開新婚一年多的妻子，隻身離開繁華的大上海，來到寧夏回族自治區中寧縣鳴沙中學支教，後調到關帝中學。

「教室是土坯房，黑板是水泥刷成的，論這兩所學校的教學條件，跟上海沒法比。」鳴沙中學距離縣城20多公里，隔著一條黃河，沒有橋。去縣城寄封信、買些生活日用品，需步行兩個多小時走到黃河邊，乘坐羊皮筏子渡過黃河，再步行兩個多小時才能到達。當地地勢較高，嚴重缺水，學校老師每天每人供應一暖瓶水。馮志遠在上海有一間位於3樓的居室，那是原單位分給他的住房。到了寧夏，他就和學生們一起擠宿舍，吃食堂。宿舍里一鋪土炕，一副桌椅，一隻白熾燈。吃水要打井水，上廁所要到室外，想洗澡根本沒條件，只能拿毛巾擦擦了事，伙食主要是白菜和土豆。「雖然艱苦些，時間一長，也就習慣了。」馮志遠對物質生活淡然面對。給家人寫信時，還說「宿舍很好」。

「不過，這里的孩子特別純朴，我很喜歡。」望著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，馮志遠感覺自己渾身上下充滿干勁兒。馮志遠先後教過語文、俄語、英語、歷史、地理5個科目。他同時教三個班，有時同時教幾個科目。備課、上課、批改作業，經常忙到半夜才休息。

在學生眼中，馮志遠是一位學識淵博、講課生動的老師。通過他的講解，學生領會到了文學的魅力。許多年過去了，他的學生劉世德至今還記得他講《祝福》、《葯》等課文的情景。他給學生們講古文詩詞，許多都能背誦。

梁曉霞原來是個不喜歡語文課的學生，最怕寫作文。升到高中時，馮志遠成了她的語文老師，她一下子喜歡上了這門課。梁曉霞1978年參加高考時，已經離開課堂兩年之久，在高考中她的語文考了98分（滿分100分），順利地跨入大學校門。她說：「馮老師在動盪的歲月中為我打下了良好的語文基礎。」

為了學生的付出

長期與妻子兩地分居，馮志遠40歲才得子。他每年只有兩次機會聽兒子叫他「爸爸」，那就是在寒暑假回上海時。平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子，他總情不自禁地與同事、學生們聊起自己的兒子。未經人事的學生，也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。有一次，兒子生病，妻子發來加急電報讓丈夫回去。可學生們馬上要參加中考，馮志遠權衡再三，硬是等到中考結束才趕回上海。此時，兒子已病癒。上世紀80年代，當身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時，他也想過給組織寫報告。但由於捨不得自己的學生，他最後還是沒有向組織上提出回上海的請求。

現在中寧三中（原關帝中學）的副校長王天楨，曾經是馮志遠的學生。他告訴記者，多年來，馮志遠從來不爭名利，始終堅守著老一輩知識分子淡泊名利的情操。他從教一生沒有獲取過任何榮譽，也沒有任何職稱。他的視力從逐步下降到完全失明，遭遇了常人難以想像的困難，但他從來沒有找過學校領導要求解決任何個人困難。1987年學校第一次進行教師系列職稱評定時，按照馮志遠的資格完全可以直接評高級教師。由於職稱名額較少，馮老師已經完全失明，教課較少，學校評職稱時沒有考慮馮志遠。等2000年之後，學校再次評定教師職稱時，馮志遠已經退休了。現在他的退休工資只有1130元。近年來因為經常看病，生活窘迫。

上課時，馮志遠發現課堂上總會出現「啪，啪」的聲音，原來是學生的鉛筆用得只剩下短短一截，捨不得扔，可拿起來又握不住。學生都是農民子弟，生活大多困難。盡管自己每月只有80多元工資，還要給家裡寄去70元，馮志遠仍要擠出錢來，給特別困難的學生買書和學慣用品。除了吃飯，馮志遠自己基本上不花什麼錢，幾乎不買新衣服。上世紀70年代末，妹夫給他一件一汽的工作服，這竟然成了馮志遠最高檔的「禮服」，只在特別重要的場合，他才捨得穿，一直穿到現在。他回長春時，學生們幫他收拾行李，當看到影集中他在上海的留影時，誰也無法把照片中那英俊瀟灑的年輕人與他在關帝中學雙目失明，靠記憶講了5年課

還在15歲時，馮志遠就被查出患有視網膜色素變性，專家稱，這是一種先天性遺傳疾病，意味著有一天將會失明。

到寧夏後，他查閱大量資料備課，仔細地批改每篇作業。每次批完作業或者備完課，眼睛發澀、發脹、發痛，加上當地醫療、生活條件差，馮志遠的視力急劇下降。他開始用放大鏡來看書、備課、批改作業。他加倍拚命地工作、學習，「趁著還能看見，我要多為學生做一些事；趁著還能看見，我要多多儲備（知識），為以後早做准備」。

學生們一張張可愛的臉龐日漸模糊，光明一點兒一點兒地離開。1984年，在一次語文課上，站在講台上的馮志遠，徹底陷入了黑暗。這一年，他55歲。

學生們淚流滿面。早知會有這一天的馮志遠，卻異常從容。「我不會離開。」他輕輕地說。

雙目失明後，沒法備課，馮志遠就讓學生先給他念課文，然後再憑著記憶給孩子們講課。語文的板書多，馮志遠就改教歷史、地理。他用說評書的方式講給學生們聽，課堂上經常笑聲、掌聲不斷。別的老師忍不住好奇，也悄悄跑來一起聽。在學生們的照顧下，馮志遠又堅持當了5年盲人老師。60歲退休，他才正式離開魂牽夢縈的講台。此後10年，退居二線的馮志遠，仍舊住在學校，只要孩子們需要，他就義務為孩子們輔導。直到2000年4月，他突發腦血栓，生活無法自理。

最親最貴師生情

坎坷的遭遇、堅強的毅力、新穎的教學、對事業的不離不棄，讓失明後的馮志遠，得到了學生們更多的敬仰與愛戴。每天早晨，都會有學生來到馮志遠床前，為他打來洗臉水，打來早飯，等上課鈴聲響起，再牽著他的手，帶他走向課堂。看著馮志遠摸索著走上講台，全班同學起立高喊：「老師好！」

「高二學生王富海照顧我兩年；尤俊賢從初一到高三，照顧我6年；後來，接力棒又傳給了張濤……」尤俊賢家離學校很近，平時課余他總喜歡到馮老師宿舍轉轉，幫老師打飯、收拾屋子、洗衣。每逢家中做了好吃的東西，他總會給馮老師也帶一份。馮老師關心他的學習狀況，教他一些學習方法。他現在看書讀報，看到有用的東西，也就會隨手抄在一張張小卡片上，這就是他從馮老師那裡學到的習慣。尤俊賢考取南方的一所大學後，依然與馮老師保持著書信往來。尤俊賢說：「馮老師的許多教誨我會銘記終生。」

發現許多學生主動照顧馮志遠後，關帝中學團委也將此作為思想品德教育的一項內容，組織更多的學生加入到照顧馮志遠老師的行列，還從中評選出了一批優秀團員和優秀班集體。關帝中學樹立了一個良好的傳統，一批照顧馮老師的學生畢業了，又有一批學生接過這項工作。許多學生畢業了，還常常回母校看望馮志遠。幾年不見的學生一開口，馮志遠就能立即叫出他們的名字。每當聽到學生走近的腳步聲，笑容就不自覺地浮現在他臉上。

馮志遠完全失明後，學校為馮志遠安排了一間帶套間的宿舍。平時馮老師住在里間，照顧幫助他的學生住在外間。凡住進馮志遠外間的學生，基本都考上了大學。

王澤娟和其他3名女同學在馮志遠宿舍外間住了3年。她們天天在馮志遠宿舍里學習，馮老師就知道了每個人的特長和潛力所在。有一天，王澤娟發現桌上多了幾本英語教材和幾盤英語磁帶。一看，是大連外國語學院的函授大專教材。原來，馮志遠發現王澤娟發音好，喜歡學英語，他聽廣播知道哪兒賣教材，就讓其他同學到郵局匯了款。這以後，馮志遠開始監督王澤娟背英語，還經常給她買英文讀物。進了大學，同學們發現農村來的王澤娟能流暢地讀英文原著，都不相信是真的。現在王澤娟已經辦了10年英語學校。

癱瘓在床，最大的心願是「想再給孩子們上一堂課」

愧對妻兒的馮志遠，沒有辦法再回上海，也不想留在學校拖累學生，他給遠在長春的馮寶珍打去電話：「妹妹呀，等放了暑假，你來接我吧，晚了，恐怕就看不見我啦。」5天後，馮寶珍坐火車來到寧夏回族自治區中寧縣關帝中學。

2000年6月4日，帶著和自己所教最後一屆學生們的合影，馮志遠隨妹妹回到了故鄉長春。到家後，馮志遠請妹妹幫他做一件事：「給我找幾個學生來，我還想義務給孩子們輔導。」

2003年，馮寶珍患病住院，只好暫時將馮志遠送入敬老院。去年7月，馮志遠左側股骨頭摔折，住院70餘天，緊接著11月又再次突發腦血栓，癱瘓在床。住院期間，一聽到有學生來看他，或收到學生問候的信件，他乾枯消瘦的臉龐，就變得神采煥發。

2005年11月，上海市男子中學校慶，幾位曾經受教於馮志遠的學生得知老師近況，寄來1萬元，以解燃眉之急。其中一位已經68歲的何姓學生說，是馮老師第一次讓他們知道了普希金，知道了俄國文學，成為了他們的文學啟蒙人。希望老師早日康復，有一個康樂的晚年。

馮志遠教過的學生有1萬多名，其中有的已成長為北大教授。談及自己的一生，病榻上的馮志遠用微弱的聲音說：「最快樂的，是教學。我喜歡孩子們圍著我，問這問那。」記者問老人還有什麼願望，他說：「還想再給孩子們上一堂課。」

2006年年初，馮志遠當選為「2005年度感動吉林十大人物」、「2005年度感動寧夏十大人物」。

的寒酸形象聯系在一起。