小笨熊最棒故事教案

1. 中班美術教案《大笨熊》畫五官

【活動目標】
1、在觀察、猜測的過程中理解故事內容。
2、感受擁有朋友的快樂。
【活動准備】
1、大圖書一本；
2、小圖書人手一本；
3、白紙、水筆。
【活動過程】
一、說朋友，引出故事。
1、出示大圖書封面（故事文字遮住）
提問：
（1）這是誰？他們長得怎麼樣？（兔子，個子小小的，灰色的毛；熊，個子大大的，也是灰色的毛。）
（2）一隻小小的兔子和一隻大大的熊之間可能會有怎麼樣的故事發生呢？（自由回答）
2、過渡語：讓我們一起到書里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、講述故事：大圖書P2-7。
提問：
（1）兔小小和熊大大的家住在哪裡？（兔小小住在樹洞里，熊大大住在山洞裡）
（2）他們和自己的夥伴長得一樣嗎？（都不一樣。他們身上的顏色都是灰色的）
（3）和自己的夥伴長得不一樣，他們心裡怎麼樣？仔細看看圖片，想想他們的心情怎麼樣？（他們一定很傷心、難過。夥伴們一定都不願意和他們做朋友了。）
2、大圖書P8-9用故事內容小結：是啊，就像你們看到的那樣，兔小小覺得很難過，熊大大覺得很孤單。
3、講述故事：大圖書P10-13.
提問：
（1）什麼樣的朋友是和自己一樣的呢？（身上的毛一樣的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同樣是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同樣是灰色的熊做朋友）
（2）兔小小和熊大大到底能不能成為朋友呢？請你和旁邊的小朋友一起說說你的理由。（自主討論並集體交流）
4、講述故事：大圖書P14-23。
5、小結：原來顏色一樣就可以成為（jy135幼兒教育 www.jy135.com）朋友了，有朋友真好，從此兔小小和熊大大再也不會覺得難過和孤單了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小圖書
引導語：兔小小和熊大大成為朋友之後是怎麼相處的呢？請你們從小圖書里找一找答案。小圖書從封面看到第27頁，就能找到你想要的答案。（幼兒人手一本小圖書閱讀，教師巡迴觀察並個別指導）
2、提問：他們到底是怎麼相處的呢？相處得愉快嗎？（幼兒交流閱讀之後的感受）
3、故事小結：是啊，雖然吃的東西不一樣，他們還是喜歡在一起吃；雖然玩得游戲不一樣，他們還是喜歡在一起玩，有朋友真好。
4、聽完了這個故事，請你為這個故事取個好聽的名字。
5、完整欣賞故事。
小結：只要你願意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活動：
1、你的朋友是誰？你們和朋友之間有哪些開心的事情呢？
2、出示白紙和水筆：你可以將你和朋友之間快樂、開心的事情記錄下來，我們一起製作「好朋友」圖書吧。

2. 小托班笨笨熊教案怎麼寫

一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課後習題，以便於學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

3. 小托班笨笨熊教案怎麼寫

啟動的詳細步驟及注意事項
「我從來沒想過我會當教練。」他坐在我身邊開始講故事，

4. 兩只小笨熊編童話故事250字。

熊媽媽有兩個孩子，老大叫大懶，老二叫貪吃。它們兩個正好是「好吃版懶做」，而權熊媽媽都快被它倆活活折磨死了。
炎熱的夏天到了，盡管小熊不停的用扇子扇著，可還是滿頭大汗。熊媽媽就對它倆說：「你們去羊伯伯那兒的瓜園里搬個西瓜吧，誰不去誰就別吃。」大懶和貪吃不得不走出了家門。到了瓜園，它們對羊伯伯說：「羊伯伯，請您跟我們挑一個又大又甜的西瓜吧！」羊伯伯爽快地答應說：「好啊！好啊！」只見羊伯伯敲敲這個，又敲敲那個，只聽發出「咚！咚！」的響聲。羊伯伯說：「這真是個又大又甜的好西瓜啊，給你們，拿回去吃吧！」大懶只抱了一會兒，就覺得實在太累了。這時貪吃想出了一個好的辦法，它對大懶說：「咱們把西瓜放在地上滾不就省力了嗎？」大懶一聽高興的說：「好啊！這主意一定很棒！」說完，它們便像是踢足球似的你一腳，我一腳的把西瓜踢回了家。可是熊媽媽把西瓜一切開，裡面全是西瓜糊糊了。
小熊怎麼沒有想到，熟透的西瓜在地下滾，瓜瓤會變糊糊的。我想，這也許是對它們好吃懶做的一種懲罰吧。

5. 幼兒園小班故事教案 笨狼阿灰

笨狼阿灰

笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說:&uot;小公雞，這下你可不用害怕了。&uot;笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

引導幼兒討論下列問題:

1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什麼?

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢?向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想像並表達自己的見解。

愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。

天天問花兒:&uot;你叫什麼名字?&uot;

花兒只是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說:&uot;天天別采!你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。&uot;天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以後，告訴外婆:&uot;公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。&uot;

外婆說:&uot;天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。&uot;

故事目標:

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛護花。

(周末帶孩子去公園看花)

可設置一些問題讓幼兒討論:

1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡?

2.小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花?

3.外婆為什麼說:&uot;天天也是一朵愛笑的小花?&uot;

讓幼兒明白:微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

6. 關於中班兩只苯狗熊的教案怎麼寫

幼兒園大班語言教育活動《兩只笨狗熊》含課件
（活動一）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。
二、學情分析：大班是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易於模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事。
3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。
三、活動准備：掛圖、故事光碟、圓形紙板畫成的"餅"一個。
四、活動過程：
1、 導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、 聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光碟。
3、 教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
（1） 大黑河小黑是誰呀？
（2） 路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼說的？
（3） 後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？
（4） 為什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？
（5） 如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。
五、 教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
（ 活動二）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。
二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事，並能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡並敢於上台表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
四、活動准備：
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐狸大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
五、活動過程：
1、 導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然後出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、 教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼說的？
（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？
3、分角色對話
這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐狸大嬸。教師可適度給予幫助。
5、 結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三隻小熊》。
六、教學反思：
根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，並選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動後的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點。
互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然後快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然後鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起台詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編台詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什麼"
最後在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，並說明為什麼誇獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。並且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我並沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。