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小班找朋友故事教案

發布時間: 2021-03-09 20:22:16

① 小班教案社會刺蝟找朋友

(一)教復材分析
教材分析部分的寫製作要求:三個操作要求:(1)分析《課程標准》的要求.(2)分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
(二)學生分析
學生分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況.(2)分析學生存在的學習問題.(3)分析學生的學習需要和學習行為.
(三)教學目標
教學目標部分的寫作要求:三個操作要求:(1)確定知識目標.(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

② 幼兒故事紐扣找朋友小班的教案

活動名稱:語言活動——一顆紐扣 活動目標: 1、、組織幼兒採用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。 2、知道撿到東西要交還給主人。 3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現力。 活動准備: 1、幼兒用書,故事DV 2、動物頭飾,紐扣圖片。 活動過程: 一、回憶故事名稱 1、出示繪本封面:這本書叫什麼名字?(多次反復指讀書名) 2、《一顆紐扣》的故事裡都有誰?說了什麼事? 二、閱讀故事 1、發放幼兒用書。 2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁, 也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。 3、教師帶領幼兒朗讀故事。 4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其 它小動物的話。 5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。 6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,並把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。 三、表演故事 1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。 2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到「小老師回到家…….」教師可根據幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。 3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看錶演,詩歌有禮貌的小觀眾,現在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看錶演。 四、結束部分 1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課後和同伴繼續表演這個故事。 2、小老鼠為什麼不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

③ 幼兒小班找朋友教案怎麼寫

活動目標:
1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
活動准備:
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程:
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、師:\"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞\"
播放到\"嗚哇哇\"的時候停止,做哭泣狀
兔:\"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!\"
邊找邊唱\"小猴子小猴子你在哪裡\"唐老師扮演小猴子\"我在這里我在這里向你問個好\"
兔:\"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。\"(老師操縱手偶,邊說邊唱\"找朋友\"這首歌。)
(二)、體驗理解
1、談話
師:\"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?\"(可以多請幾個小朋友說。)
2、 解決活動難點
1)師:\"找到好朋友,我們可以做什麼?\"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
2)教師示範並唱歌曲。
3)請個別幼兒示範。
4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
(三)、集體游戲
1、小動物找朋友
師:\"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧\"
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被\"狼吃掉了\"。游戲兩遍
4、結束活動
教師總結:和好朋友在一起是最開心的事情。
活動反思:
今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,結束後自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作,可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示範動作呢,這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗,如果重點是讓孩子創編動作的話,那就不要示範為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那麼我認為還是有必要示範一下的,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作,當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方,第一是手偶示範,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。

④ 幼兒園小班找朋友活動教案怎麼寫

活動目標: 1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。 2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。 活動准備: 手偶、音樂、小動物圖片 活動過程: (一)、情景感知 1、出示手偶 2、師:"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞" 播放到"嗚哇哇"的時候停止,做哭泣狀 兔:"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!" 邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪裡"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好" 兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,邊說邊唱"找朋友"這首歌。) (二)、體驗理解 1、談話 師:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說。) 2、 解決活動難點 1)師:"找到好朋友,我們可以做什麼?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……) 2)教師示範並唱歌曲。 3)請個別幼兒示範。 4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。 (三)、集體游戲 1、小動物找朋友 師:"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧" 幼兒變成小動物表演《找朋友》 3、游戲規則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍 4、結束活動 教師總結:和好朋友在一起是最開心的事情。 活動反思: 今天組織了《找朋友》 (一)的音樂活動,結束後自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作,可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示範動作呢,這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗,如果重點是讓孩子創編動作的話,那就不要示範為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那麼我認為還是有必要示範一下的,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作,當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方,第一是手偶示範,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。

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