小班故事大熊山

1. 幼兒園小班小熊上學故事

小熊上小學了，老師在課堂上講課，小熊卻像屁股上著了火，左扭扭，右扭扭的，怎麼也坐不住。 老師問：「小熊，你不舒服嗎?」 「沒有，老師!」 「好，那就坐好。」小熊雖然坐好了，可是他的心卻早跟著窗外自由飛翔的麻雀飛走了。 一天，終於熬了過去，小熊像出籠的小鳥般「飛」到了家裡。 他把書包一扔，打開電視，找來零食，一邊看一邊吃起來。 媽媽下班了問：「小熊，有作業嗎?」 「有!」 「快做作業吧!」 「不著急。」小熊邊吃邊看邊對媽媽說。媽媽無奈地搖搖頭，去做飯了。直到飯做好了，小熊才戀戀不舍地離開了電視機。吃完飯，小熊左看看，右瞧瞧，這里碰碰，那裡摸摸，很快到了睡覺的時間。 「糟了，我的作業還沒有做呢!」 小熊臨睡前，抱著腦袋對媽媽說。「誰讓你把大好的時光都放走了呢!」熊媽媽溫柔地看了小熊一眼，接著說：「孩子，你現在上學了，要學會合理的安排學習時間呀。如果你放學後，早早做作業的話，現在已經做完了。」 小熊想想媽媽說得很對，他下定決心，以後放學後，一定先做作業。 ---------------------------- 小朋友們，現在知道時間安排的重要性了吧，一定要學會合理的安排學習時間哦。

2. 幼兒園小班故事《熊與蜂蜜》教案

語言活動：《小熊睡不著》（故事） 活動目標： 1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。 2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。 3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。 活動准備： 玩偶小熊、准備幼兒用書人手一套、投影儀 活動過程： （一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。 （二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。 提問：故事的名字叫什麼？故事中有誰？在幹嘛？ （三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。 引導幼兒討論：小熊為什麼翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什麼小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什麼？兩只貓頭鷹對小熊說什麼？最後小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩覺？ （四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

3. 小班故事活動教案《熊大熊小》

活動目標：

1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與兩只熊的關系。

2.樂意參與操作活動，並能大膽表達自己的想法。

活動准備：

1.已會唱歌曲《蘋果》。

2.PPT《大熊和小熊》。

3.操作板：大熊和小熊、大小標記和水果。

4.幼兒人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小標記和水果的操作卡。

活動過程：

一、演唱歌曲《紅蘋果》，激發幼兒參與活動的興趣。

師：寶寶們，聽，這首歌你們會唱嗎？(會的)

（師幼共同演唱歌曲）

二、觀察圖片，感知熊的大小和數量

1.師：你們喜歡吃水果嗎？

有一種小動物它也很喜歡吃水果，我們來看看它是誰呢？

2.出示圖片：

看，它們是誰啊？有幾只熊？

這兩只熊一樣嗎？為什麼？

這只熊的個子大，叫大熊。我們一起向大熊打個招呼。(大熊你好）

這只熊的個子小，叫小熊。我們一起向小熊大個招呼吧。（小熊你好）

大熊和小熊要去干什麼呢？

三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之間的關系。

1.師講故事：秋天到了，果園里的水果成熟了，有蘋果梨子還有橘子，大熊和小熊約好一起去摘果子。（換語氣）准備出發，快換上衣服吧！（高興的口氣）

2.分配衣服

師：這兒有幾件衣服？它們一樣嗎？

小衣服給誰穿？為什麼？

誰來把小衣服送給小熊？

在送的時候要說小熊穿小衣服。（教師操作PPT）

師：大熊著急了，它應該穿什麼衣服呢？為什麼？

（請幼兒送大衣服，教師操作PPT）

送的時候要說——大熊穿大衣服。

3.分配鞋子。

師：衣服穿好了，大熊又去穿什麼呢？我們一起來看看。

大熊左看看，右瞧瞧，選中了這雙鞋，它選得對嗎？為什麼？

那大熊穿哪雙鞋，誰來幫幫它？

你來，選得對嗎?對的。（幼兒學說：大熊穿大鞋。）

那這雙小鞋給誰穿啊？

（請幼兒送小鞋子。）

4.出示操作板，學習分配水果。

出示大、小標記並交代操作要求：將大小標記、水果和兩只熊用連線的方式進行匹配。
（請幼兒示範）

四、幼兒操作：送標記和水果

師交代操作要求：在後面的操作台上每個小朋友都准備了一張操作紙，等一會兒請寶寶們自己去試一試。（教師巡迴指導）

五、活動評價

附活動反思：

在「鑽」中學習，在「研」中成長

展益華

十月份我園開展了「一課三研」同課異構活動，要求結合秋天的主題，並且充分利用課件作為載體，實施整個教育教學過程。我和趙凌、朱丹老師三人一組，設計了小班數學活動《大熊和小熊》。在實施過程中，教師都能以自然、親和的態度與幼兒互動，對於幼兒的回答也能採取積極、有效的評價方式，使師幼互動充分、和諧。現就這個活動的「三研」過程做如下反思和總結：

一、聯系實際，從生活中尋找軌跡

本次活動是讓孩子感受和發現不同事物間大小和數量的關系，並學習對應匹配。結合小班孩子的年齡特點，我們選擇了他們喜愛的動物形象——熊，並以故事的形式貫穿其中。通過幫大熊和小熊穿衣服、鞋子，來喚醒孩子的已有生活經驗：大熊穿大衣服，小熊穿小衣服。在生活軌跡的引導下，孩子們能很快掌握活動的重點——大小匹配。

二、運用課件，在動畫中直觀感受

因小班孩子注意的發展是無意注意佔主導地位，有意注意剛剛萌發，所以本次活動充分運用了課件這個直觀、新穎的教學手段，來激發孩子參與活動的興趣。為避免單一、重復的呈現方式給孩子帶來視覺疲勞，課件中我們採用了「選擇式」和「疑問式」這兩種不同的呈現方式。「選擇式」是同時出現大熊、小熊和大小不同的兩雙鞋，讓孩子通過觀察進行選擇、匹配。「疑問式」是通過一種錯誤的呈現——大熊選擇了小鞋，引起孩子的糾錯心理，從而激發他們幫助大熊正確選擇鞋子的願望，在這一環節中，孩子們的興致很高，體驗到了成功後的愉悅情緒。

三、注重陳述，在表達中體現思考

在數學活動中，我們往往比較注重操作的過程和結果，因為從中能了解孩子對活動內容的掌握情況，但這樣也容易忽略對操作過程的表達。本次活動，我們注重引導孩子用完整的語言表達自己思考的過程。如：為什麼大熊不能穿小鞋？孩子會表明理由：因為大熊的腳太大，小鞋穿不上。再如，幼兒指著屏幕，幫小熊送衣服時，老師會引導他邊送邊說：小熊，我把小衣服送給你。這就是對操作過程的一種完整表述，從中幼兒不僅提高了語言表達的能力，還有助於抽象邏輯思維能力的培養，即用語言表達思考的過程和結果。

4. 幼兒園小班下語言教案小布熊的故事

活動目標： 1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。 2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。 3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。 活動准備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。 活動分析： 這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，採用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。採用提問法、引導法解決。 活動過程： 一、導入 播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣導入課題。 "hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容. 二、展開 1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們准備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？" 2、放課件，講述故事《小熊的客人》。 3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。 今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！"4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪裡看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？ 6、繼續欣賞故事。 7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"8、"小熊還為他們准備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。 9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。 10、"咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。 三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。 四、結束 "小朋友以後能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？"活動結束。