小班故事嫦娥奔月教案

『壹』 簡短的告訴幼兒 中秋節的來歷和傳說

「中秋」一詞，最早見於《周禮》。根據我國古代歷法，一年有四季，每季三個月，分別被稱為孟月、仲月、季月三部分，因此秋季的第二月叫仲秋，又因農歷八月十五日，在八月中旬，故稱「中秋」。到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。《新唐書·卷十五 志第五·禮樂五》載「其中春、中秋釋奠於文宣王、武成王」，及「開元十九...年，始置太公尚父廟，以留侯張良配。中春、中秋上戊祭之，牲、樂之制如文」。據史籍記載，古代帝王祭月的節期為農歷八月十五，時日恰逢三秋之半，故名「中秋節」；又因為這個節日在秋季八月，故又稱「秋節」、「八月節」、「八月會」、「中秋節」；又有祈求團圓的信仰和相關習俗活動，故亦稱「團圓節」、「女兒節」。因中秋節的主要活動都是圍繞「月」進行的，所以又俗稱「月節」、「月夕」、「追月節」、「玩月節」、「拜月節」；在唐朝，中秋節還被稱為「端正月」。中秋節的盛行始於宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。關於中秋節的起源，大致有三種：起源於古代對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習俗，古代秋報拜土地神的遺俗

『貳』 小班語言認識中秋節教案

活動目標：
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
活動准備：
1、每一個孩子准備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動過程：
一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎麼過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什麼？
四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什麼是圓的呢？
3、老師小結。
五、分享月餅。
活動反思：
「認識中秋節」這堂課對於小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

『叄』 求嫦娥奔月的劇本，我滿意的話10分！謝謝了！

劇本《嫦娥奔月》
時間：遠古的時候
地點：後羿家
人物：後羿，一位大英雄
嫦娥，後羿的妻子
逢蒙，後羿的弟子
第一幕
[幕起，後羿將人們把天上的九個太陽，為民造福，後羿從幕後上]
後羿：太陽，你必須每天按時升起，按時落下，為民造福。
第二幕
[逢蒙很奸詐，也拜後羿為師。嫦娥一位美麗善良的女子]
西王母：後羿看你這么善良就給你一丸仙葯，吃可以長生不老還可以升天成仙呢！
後羿：謝謝
第三幕
[一天後羿帶弟子去山上，後羿下幕。逢蒙假裝生病留了下來。仙葯的事被逢蒙知道了，逢蒙上威逼嫦娥交出來]
逢蒙：看在你是我大嫂得份上暫且不殺你，我命令你馬上交出仙葯，快點，聽見沒有，啊？
嫦娥：沒有，哼。
逢蒙：別騙人了交出仙葯，快。
嫦娥：那我想想，哦！在這里。
逢蒙：沒有。
嫦娥：在這里。
逢蒙：哼！別在戲弄本大爺，否則我可真對你不客氣了，你可給我想好了。
[逢蒙翻箱倒櫃，快搜到百寶匣，嫦娥疾步上前吞了下去。便升了天成了仙。嫦娥下台]
第四幕
[後羿回來不見妻子對外面的月亮大叫]
後羿：嫦娥，嫦娥。
[嫦娥在月亮上凝視後羿，幕落]

『肆』 幼兒園教案怎麼寫

小班綜合活動教案《聽聽看》
●活動來源
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，「幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的『玩』往往是同一過程」。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。於是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。
●活動目標
1．通過游戲活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2．培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。
●活動准備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
●活動過程
1．用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲後要告訴老師，你有什麼新發現。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是「沙沙」的。
幼：小雞是「咣當咣當」的。
幼：小鴨是「叮當叮當」的。
2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師：三隻小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每隻小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3．聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。
4．鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調「一隻」)
教師引導幼兒領小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家後，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。
●活動延伸
科學活動：門鈴聲音從哪來。
引導幼兒將門鈴拆開，感受製作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。

『伍』 以中秋節為題寫一份教案

中秋節教案：團團圓圓過中秋
教材分析：
讓學生了解一些中秋傳說、中秋習俗以及與月亮有關的知識，理解中秋團圓的內涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統文化。
教學目標：
情意目標：在活動中，學會熱愛祖國的傳統節日，懂得關愛他人。
通過活動，激發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
知識目標：
1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，知道人們是為了團圓而過中秋節。
2、知道身邊的人是怎樣過中秋節的。
能力目標：
3、通過合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。
4、培養學生觀察、探究的興趣。
教學重難點：
重點：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的傳說。
難點：提升學生的生活經驗，培養學生的能力，激發學生的情感。
教學准備：
學生准備：（1）前調查了解秋天的節日有哪些。（2）通過聽家長講、看書或看電視等途徑，了解有關中秋節或月亮的傳說故事以及中秋節習俗。（3）回顧自己家過中秋節的情景。
教學過程：
課前熱身小游戲：
下朋友們，課前，我們先來活動活動，唱首歌，感受一下秋天的快了吧！《秋天在哪裡》。在這快樂的氛圍中，我們開始上課吧！
一、謎語激趣導入新課（3分鍾）
（一）師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？那我們就來一個猜謎語比賽好嗎？看誰的腦瓜反應快！（教師說出謎題讓學生猜謎底，提高學生的反應能力）
一物生得真奇怪， 遠看瑪瑙紫溜溜，
腰裡長出鬍子來， 近看珍珠圓溜溜，
拔掉鬍子剝開看， 掐它一把水溜溜，
露出牙齒一排排。（打一農作物） 咬它一口酸溜溜。（打一水果）葡萄
平日不思，中秋想你，有方有圓，又甜又蜜。 （猜一食品）
看看圓，摸摸麻， 包著一肚小月牙。 （打一水果）桔子
左邊綠，右邊紅。走到一起起涼風，綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。（打兩個字）秋天
（二）有誰還知道一些有關中秋的歇後語嗎？（教師可以說些歇後語讓學生來猜，從而提高學生學習的興趣，如：八月十五看桂花——花好月圓 八月十五吃年糕——還早）
這些謎語、歇後語都和哪個季節有關？
美麗多彩，秋高氣爽的秋天來到了，秋天有許多節日，你知道秋天有哪些節日？
教師節，老師的節日（板書：教師節）。國慶節，是我們中華人民共和國的生日。（板書：國慶節）。中秋節，是我國的傳統節日，（板書：中秋節）。重陽節，尊老敬老的節日（板書：重陽節）。
2、在這些喜慶祥和的節日中，你印象最深的是傳統節日是哪一個？為什麼?
3、今天，老師要介紹的就是中秋節。（板書：中秋節）月是故鄉明，中秋節是我國的傳統節日，今年的中秋節，你們家是怎麼過的？（學生自由交流）（教師適時點評，滲透團圓、每逢佳節倍思親，常回家看看等道理）
4、中秋節又是一個團圓節，其實親人不在一起過也是常有的事，那麼今天，咱們二年級（）班這個充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過一個團團圓圓的中秋節。好嗎？板書（團團圓圓過中秋）
二、新授：活動一：話中秋
1、關於中秋，你都知道什麼？你還知道什麼？
學生交流（談到了嫦娥奔月，讓學生講故事。關於中秋節吃月餅，也有一些傳說呢
（視頻）大家可要看仔細啊！
2、你知道中秋節的來歷嗎？（學生討論，教師總結）
中秋節，中國傳統節日，為每年農歷八月十五。八月為秋季的第二個月，古時稱為仲秋，因處於秋季之中和八月之中，故民間稱為中秋，又稱秋夕、八月節、八月半、月夕、月節，又因為這一天月亮滿圓，象徵團圓，又稱為團圓節。中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有「中秋」一詞的記載。後來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄託情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有「八月十五中秋節」，這個節日盛行於宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。
中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗葯之類的神話故事流傳甚廣。
同學們，看來慶中秋吃月餅是很久以前就有的了，從這你體會到了什麼？（我國傳統文化的歷史悠久，源遠流長，博大精深。
教師過渡：是啊，這些美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好願望。中秋節歷史悠久，是我國的傳統節日，我國為傳承民族文化，從2008年起中秋節被國務院列為國家法定節日。
3、同學們，你們知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什麼樣子嗎？
中國地緣廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣，並帶有濃厚的地方特色。在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽。在建寧，中秋夜以掛燈為向月宮求子的吉兆。上杭縣人過中秋，兒女多在拜月時請月姑。龍岩人吃月餅時，家長會在中央挖出直徑二、三寸的圓餅供長輩食用，意思是秘密事不能讓晚輩知道。這個習俗是源於月餅中藏有反元殺敵訊息的傳說。金門中秋拜月前要先拜天公。
想不想了解一些中秋節的民族風情呢? 玩花燈
解說：中秋節最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨特的慶祝方式。不僅是國內，海外的華人華僑也在通過各種方式喜慶中秋。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。
在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心願，祈求月亮神的保佑。
南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。
明清以來，中秋節的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍（是香港中秋節最富傳統特色的習俗）等特殊風俗。
今天，月下遊玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人「千里共嬋娟」。
中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。
6、領略了各地、各民族的中秋風情，你有什麼感受？（學生自主發言）
7、人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。
活動二：品中秋
品快樂：
1、小朋友們，各地慶中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱們班級這個大家庭里，你有什麼好的主意來慶祝中秋？（學生自由發表意見交流）（吟詩、唱歌、畫畫、游戲等）
4、月到中秋分外明，中秋節賞月對詩會友是必不可少的。漂泊在外的遊子常以月亮的詩詞來寄託他們的思鄉之情，請我們一起來美美地讀一讀，品一品吧。
欣賞《靜夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（36秒或2分鍾）《水調歌頭》（宋）蘇東坡丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。（3分鍾）
還有誰記得其他的詩句嗎？（海上生明月，天涯共此時。露從今夜白，月是故鄉明。春風又綠江南岸，明月何時照我還。）
中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉情和不盡的情思。剛剛我們在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯過。
品幸福
1小朋友們，中秋節你們都會吃些什麼食物呢？你們愛吃月餅嗎？你們都吃過什麼口味的月餅？
2、隨著時代的進步，經濟的發展，月餅的種類也越來越多和家人坐在一起賞月、吃月餅，你的心情是怎樣的呢？
3、誰來說說你品味月餅的感受？
7、是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴裡的感覺是香香的，甜甜的。我們這個大家庭在一起聯歡，吃月餅，是多麼幸福的事情啊！板書（幸福）
品感恩
1、同學們，今天，我們團圓了幸福了快樂了，你們可知道，在這幸福的背後，有多少人在我們默默付出。（出示圖：各行各業的人們。）
2、為了讓我們過一個團圓祥和的中秋之夜，你們知道有哪些人在各自的工作崗位上忙碌著，不能回家過節和親人團聚。而此時此刻，你想對這些人說些什麼？（感恩、珍惜）
4、是啊，我們應該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（板書：感恩）
品思念
1、、孩子們，中秋夜，我們和家人團聚了，今天，咱們班級這個大家庭團圓了，幸福了，可是你們知道嗎？中華民族也是一個大家庭，香港和澳門都已經回到了祖國的懷抱，可是我們的祖國母親還有一個孩子還沒有回來，你知道是哪裡嗎？
生：寶島——台灣！
2、台灣是我們祖國領土不可分割的一部分，中秋節，是我們共同的傳統節日。而中秋賞月是我們共同的中華風情。
3、而中秋賞月時，台灣人又是怎樣思念大陸的親人的呢？我們來共同欣賞台灣詩人彭邦楨作詞的歌曲月之故鄉。（播放歌曲 5分鍾）天上一個月亮，水裡一個月亮。天上的月亮在水裡，水裡的月亮在天上。低頭看水裡，抬頭看天上。看月亮，思故鄉。一個在水裡，一個在天上。
這是海峽兩岸詞曲作家共同創作的一首遊子懷念故鄉的歌曲，語言質朴、真摯、感人，抒發了海外赤子對祖國家鄉的無比熱愛之情。雖然只有兩句歌詞，但其含義深遠。第一句（段）表達了兩岸同胞血脈相通，心心相映，彼此不可分離的骨肉親情；第二句（段）進一步表達了台灣同胞思念故鄉盼望早日實現祖國統一大業的心願。
4、小朋友們，聽了這首歌曲，你的心情是怎麼樣的？你有什麼感受？
讓我們再來飽含深情的品味台灣同胞對親人的思念吧！
5、我們共同期望，台灣能夠早日回到祖國的懷抱，實現中華民族的大團圓。
活動三:送祝福
1、小朋友們，剛才我們領略了我國悠久歷史文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節寄託著人們美好的願望和對未來的憧憬。在這樣一個美好的日子裡，就讓我們把那美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設者，送給遠方的親人和朋友吧……
2、誰先來表達一下你的祝福？（師生共交流）
3、好，現在，我們就來寫一張祝福卡吧，把自己心理想要表達的祝福寫下來！
三、總結
1、同學們，學習了這節課，你想說點什麼 ?
中秋節的來歷，習俗、美食，我感受到了幸福，我還知道了應該感謝那些堅守在崗位上的叔叔阿姨們，我們應該向災區奉獻愛心）
2、同學們，秋天是個美麗的季節，秋天是個收獲的季節，在這個美好的季節里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最後，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學習進步，夢想成真。
四、作業：
1、了解國外中秋節是怎麼過的？
2、小朋友們，知道嫦娥一號和嫦娥二號衛星嗎？還有空間站「天宮」，課後請大家採取各種方法了解有關的資料。下節課我們進行一次「新嫦娥奔月」的故事會，希望大家積極准備，有更優秀的表現。

嫦娥奔月
嫦娥是射日英雄後羿之妻，王母感後羿射日之功，贈之不死仙葯。而嫦娥因故吃了仙葯，無法逗留地面，飛天奔月而去。服下仙葯的嫦娥身子漸漸飄離地面，而廣邈清冷的天空中，該去哪裡呢？抬頭望見皎潔的月光，嫦娥終於決定向那輪圓月冉冉飛去。
吳剛伐桂
傳說吳剛是天庭中的一位粗魯的天將，被嫦娥的美麗深深吸引。也不顧對方的拒絕，一次又一次地跑到月宮糾纏。嫦娥不堪其擾，於是指向月中桂樹說，它枝條太長了，今夜你若能將它砍斷，便答應你的追求。吳剛心花怒放，心想這算什麼難題，掄起斧頭就砍。可每次拔出斧頭，桂樹的樹身便恢復如初。於是他一斧又一斧地砍，桂樹總是不斷。一至砍到今天。
月餅傳說
月餅象徵團圓，是中秋祭月和拜土地公的必備祭品。而中秋節吃月餅的習俗，是由元朝末年流傳下來的。元朝末年，漢人打算團結起來反抗蒙古人的統治，卻苦於無從傳遞消息。後來劉伯溫想出一條計策，到處散布流言，說有冬瘟流行，除非家家戶戶都在中秋節買月餅來吃，才能避免。人們買了月餅回到家中，發覺裡面藏著紙條，上面寫著：「中秋夜，殺韃子，迎義軍！」 於是眾人紛紛起義反抗統治者，中秋節吃月餅的習俗就是這樣留下來的。

『陸』 小班語言月兒彎彎教案反思

關於月亮這個話題，自古至今，流傳著許多故事和傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，這些故事和傳說明了歷代人們對月亮充滿好奇，同時也表達了人們對美好生活的追求與嚮往。雖然現代科技很發達，但學生在很小的時候依然會對月亮產生好奇之心，月亮為什麼這么亮，形狀為什麼還會變，有時圓圓，有時彎彎，月亮上都有些什麼……各種各樣的問題和聯想，對我們這節課的創作很有幫助。引入這樣的教學課題，能激發學生的想像思維。

在教學中，我從學生興趣入手，讓學生從多種感官活動中，得到多種能力的培養，在潛移默化中形成積極向上的人生態度。比如，以講故事比賽的形式導入，讓孩子們從美麗的故事傳說或者兒歌中了解月亮，加上色彩明麗生動的故事配圖，引起學生心靈共振，趣味油然而生，孩子們的學習熱情非常高漲。接下來的動手剪撕紙活動，符合低年級兒童喜歡動手的特點，充分的調動每一位孩子參與教學的積極性，同時也增加趣味性，但此環節只是為了讓孩子們了解月亮的形狀是變化的，並不作為本課重點。欣賞月亮的美麗圖片讓孩子們從視覺上得到美的體驗，加上對之前所學古詩歌《靜夜思》等的聯想，使這種美的境界又得到了升華。欣賞同齡兒童的范作，可以更好的提示學生在構圖、繪畫設計、色彩搭配等方面應該注意的問題，但一定不要單純的模仿，可以畫一畫剛才聽同學所講的有關月亮的故事情節，也可以畫一畫想像中月亮上面會有哪些人會發生哪些事，繪畫一定要有自己的想像和創造。在孩子們開始繪畫時，我選擇一些有關月亮的歌曲播放，如《月亮船》等，讓孩子們在輕松愉快的多感官氛圍中去享受美的體驗。

不足之處，在講故事比賽環節很多同學在課前都搜集了有關月亮的故事或者兒歌，大家都躍躍欲試，但是因為時間有限，只能挑選幾個學生上台給大家講故事，而且學生所講故事長短不一，表達等原因，這一環節還是耽誤了不少時間，造成後來學生的創作及展示評價時間較緊，所以以後在開展活動時要把握好課堂節奏，起到點睛的啟發引領作用即可，這樣後面學生創作時間就會寬松許多，學生就能自主靈活、輕松充分地展示自己才能。總之，通過實際的授課，我對教師的主導作用和學生的主體作用認識更深，怎樣運用我手中的指揮棒讓學生在輕松活躍的狀態下進行自主有效的學習，將成為我今後課程研究的重點，希望在我的課中每一位學生都能得到對生活的激情、得到對繪畫創作的快樂體驗，得到藝術美的升華！