小班故事小熊請客

❶ 小班故事小熊請客怎樣情境創設

小熊請客
活動目標：1、使幼兒了解各動物的特徵，並知道它們愛吃的食物。2、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。3、感受朋友友好相處的快樂。
活動准備 1、經驗准備：已初步認識小熊、小貓、小狗、小兔幾種動物
2、材料准備：小熊、小貓、小狗、小兔等幼兒較熟悉的動物頭飾，及其他們愛吃的食物圖片
活動流程 1、根據幼兒生活經驗，談話導入。
師：（出示玩具小熊）哪個動物朋友來了？小熊不但長得可愛，而且對待朋友可熱情了，它經常邀請朋友們到它家裡去做客。小朋友知道應該怎樣招待客人嗎？（幼兒各抒己見，啟發幼兒在日常生活中要熱情有禮貌的招待客人。）

❷ 寶寶上中班，最近幼兒園要舉行講故事比賽，能推薦一個簡單，有趣…

嗓子對我說：「那我呢？你要怎麼介紹我？」「親」牧人給貝比送來了麵包和乳酪，貝比就開始吃了

❸ 幼兒園英語童話劇的劇本，急求

英語童話劇本-----小紅帽 Little Red Riding Hood 第一場：Little Red Riding Hood家 Mum： (媽媽拿著一個籃子，把桌子上的水果放在籃子里） Little Red Riding Hood:(唱著歌，歡快地跑進來）Hi,mummy, what a...re you doing? Mum： （一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點頭說）Ok! Mum： （親切地看著Little Red Riding Hood說） Be good. Be careful. Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum： Bye-bye. Darling. 第二場：在路上 （一陣輕快的音樂由遠而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下籃子採花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找東西狀,東張西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To Grandma』s．Grandma is ill. Wolf：（自言自語）I'' ll eat Grandma. But……（對Little Red Riding Hood說）Hey, look! 6 little baby cks. Little Red Riding Hood：(和6隻鴨子隨著音樂翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大樹後） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you? Six Ducks：We』 re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma』s．Oh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye． 第三場：Grandma家 Grandma： （喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（從樹後出來，邊走邊說）I am very hungry now. (做找尋的樣子)Where is Grandma』 s house? (高興地對觀眾說)Aha , it』s here.(敲門)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地搖動尾巴，一邊說）It』s me. Little Red Riding Hood. Grandma： (邊說邊起床) Come in, come in. Wolf：(得意洋洋地走到床邊) Grandma , I』ll eat you. Grandma： （驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！I』ll sleep. Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma．Grandma． Wolf：(裝扮成Grandma的聲音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It』s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise! Wolf：Come in， Come in. Little Red Riding Hood：(蹦跳著進來，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice. Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face. Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand. Wolf：I can hug you. Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）Look! What a big hands? Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拚命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）It』s delicious. I still sleep. I like sleeping. Hunter： (一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where』s the wolf? Look! A door．(推門)The wolf is sleeping. Wolf：(發出呼呼的響聲) Hunter： (端起槍想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(從桌子上拿起剪刀，舉起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut. Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you． Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (從桌子上拿來針線) Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three. Hunter： (把小石頭裝進Wolf的衣服里) Grandma： I''ll thread it. Hunter： (拿起槍)Woke up! Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy. Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(邊跑邊說) Help! Don』t shot me! Hunter： （開槍）Bang, bang! Wolf： (應聲倒下) Hunter： The bad wolf is dead． Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you． Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you -------------------------------------------------------------- 英語童話劇：白雪公主 SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇後 M---魔鏡 H---獵人 P---白馬王子 D---小矮人 A---小動物 音樂起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess. Year passed, the king got married again, The people didn』t love the new queen, because she was cruel. One day, In the king』s palace: ----白雪出場 S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音樂起，皇後、魔鏡出場 Q: I am a queen, I』m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who』s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill S.w. 獵人出場 H: Yes, my queen 音樂起，小動物出場，追趕獵人，公主驚慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what』s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小動物追趕獵人下場 S.w: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down. 音樂起，7個小矮人出場， D: 1Look, somebody ate my food---- 2somebody drank my water---- 3someone is sleeping now---- 4What a beautiful girl!---- 小矮人睡覺----音樂起公主先醒了----小矮人醒了----對話 5How do you do? S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you! D: （齊說）Nice to meet you ,too---- 6 welcome to our house!---- 7Would you like to live here? S.w: My pleasure, thank you very much! D: Let』s go out for our work, bye-bye, S.W 皇後、魔鏡出場 Q: Mirror, mirror on the wall, who』s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you! Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea! 音樂起，皇後扮演老太太出場，對話 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口後倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出場、圍著公主哭 S.w wake up, wake up… 音樂起，動物引著王子出場 P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了 S.w: Thank you for your help! P: My pleasure 音樂起，小動物、小矮人、公主、王子跳起歡快的舞 -------------------------------------------------------------- 小熊請客(英語童話劇本) （完整版本） 小熊請客 第一幕： （旁白）：在美麗的大森林裡，住著一群可愛的小動物，它們快樂的生活著。小熊要在新年這天邀請朋友們做客，一大清早，小熊們就開始忙裡忙外了。 （音樂起，房子，樹，小熊上場） House: Happy New Year. We are house. Trees: We are trees. Happy New Year. Tree: I』m Tree. Tree: I』m green. Tree: I』m Tree. Trees: We』re the forest. (樹後退至背景處) Bear1: Happy New Year. My name』s Pat. I』m big brother. Bear2: My name』s Frank. This is my car. I can drive a car. Bear3: I』m Bob. I』m a good boy. I』m a good boy. Bear4: I』m Tom. I like riding a bike. Bear5: I』m Joe. I like playing football. Bear6:I』m Ken. I』m a little boy. I can draw. (熊爸爸，熊媽媽上場) Dady：I』m their father. Mumy：I』m their mother. Bears: Morning, Mum. Morning, Dady. (Bears唱My mother,my father.) Mumy：Let』s have a rest, OK? Children. Bears: OK! Yes! (下場) Mumy Dady：Today』s new year. We are going to play a host. Let』s get ready. 第二幕：小熊的朋友上場。 1． 音樂起，花上場。 Flower: I』m red flower. Flower: I』m yellow flower. Flower: I』m purple flower. Flower: I』m blue flower. Flower: I』m pink flower. Flowers: We』re flowers. Dady：Hello, flowers. Welcome! Flowers: Hello, little bears. Dady：How are you? Flowers: Fine,thank you. And you? Dady：I』m fine,thanks. Come in,please. Flowers: Thank you. (花退至背景) 2．音樂起兔上 Rabbit1: I』m Rabbit. Rabbit2: I』m Little Rabbit. Rabbit3: I』m Rabbit, too. Rabbits: We』re Rabbits.

❹ 幼兒園面試准備一節什麼樣的語言課適合托小班

幼兒園托班語言活動：小熊請客
活動目標：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。
活動准備：課件
活動過程：
一、導入，教師講述故事
孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還准備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）
，聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：「小熊，祝你生日快樂！」小熊說：」謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，」小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。「汪汪汪，汪汪汪」，小狗來啦。小狗說：「小熊，祝你生日快樂」小熊說：
謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。「小狗說：「我最喜歡吃肉骨頭了。」說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰」，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：「小熊，生日快樂！」小熊說：「謝謝，小雞，我准備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。」小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：「謝謝你，小熊。」師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》
二、教師提問：
1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2.小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）
3.小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）
4.小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）
三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物
四、請幼兒將食物送給小動物吃
五、分享快樂
1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什麼？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧！（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）

❺ 小班數學小熊請客ppt比較多少

https://wenku..com/search?lm=3&word=%D0%A1%B0%E0%CA%FD%D1%A7%D0%A1%D0%DC%C7%EB%BF%CDppt%B1%C8%BD%CF%B6%E0%C9%D9&org=0

❻ 試分析這篇教案的三維目標,指出教案中的不足 幼兒園中班語言活動:小熊請客 目

我覺得還是有很多種活動的，你看一下

❼ 幼兒園童話劇活動中的感受怎麼寫

1 ( 一 ) 幼兒自身發展的需求《幼兒園教育指導綱要 ( 實行 ) 》指出 , 要引導幼兒欣賞藝術作品 , 培 養幼兒表現美和創造美的情趣 ; 提供自由表現的機會 , 鼓勵幼兒大膽地想像 , 運用不同的藝術 形式表達自己的感受和體驗。幼兒童話劇綜合了文學、美術、音樂、舞蹈、建築等多門藝術 門類 , 它是一門天然性的、綜合性藝術。幼兒天生喜愛假裝和幻想 , 天生是導演 , 天生是演員、 劇作家和導演的集合體 , 他們身上潛在的戲劇天性需要一種理想的教育去呵護、激發、引導 , 童話劇表演過程就是讓幼兒在相互合作的群體工作中 , 學到知識 , 豐富情感 , 學會合作 , 成為自 信、開朗和善於表達自己的全面發展的人。 ( 二 ) 幼兒園教育發展的需求縱觀我園藝術領域 活動的開展 , 美術、 音樂、 文學活動長久以來倍受重視 , 相應的教學研究開展得也很深入。 但 我們常常把它們分裂開來組織 , 幼兒的童話劇表演也常常被老師理解為純粹的故事表演 , 往往 把關注點放在語言、動作的表演環節上 , 沒有看到幼兒有做導演、做道具師等多種內在童話 劇創作要求 , 幼兒始終處於被接受者的狀態。當談到 " 幼兒童話劇 " 相關的活動時 , 常常局限於 一些以成果為主的表演 , 對於幼兒童話劇表演的實質存在著相當模糊的概念 , 從而使童話劇表 演所蘊含的特有的教育功能和教育價值被埋沒了。為使教師明確幼兒童話劇表演的內涵 , 積 累開展此類活動的有效經驗 , 充分發揮童話劇的教育魅力 , 促進幼兒全面成長 , 特開展此項研 究。 ( 一 ) 幼兒童話劇表演的操作定義幼兒童話劇表演是指幼兒通過對喜聞樂見的經典童話 的感受、理解 , 運用生活經驗 , 發揮自己的想像進行創造性表演的活動。 ( 二 ) 幼兒童話劇表演 與相關表演活動的區別 2 1 、 幼兒童話劇表演與故事表演的區別故事表演關注的是幼兒對故 事角色語言、 動作的完整再現 ; 而童話劇表演關注的是幼兒如何運用生活經驗 , 發揮想像 , 創造 性地表演。 2 、幼兒童話劇表演與表演游戲的區別表演游戲是幼兒自發自主的游戲活動 ; 而 童話劇表演強調教師的指導作用 : 教師引發並推動表演的進展。 3 、童話劇表演與劇場表演 的區別劇場表演是以成果展現為主 , 關注結果 ; 而童話劇表演更關注幼兒的表演過程。 根據 《幼 兒園教育指導綱要》所規定的幼兒園教育目標和幼兒童話劇表演的基本理論 , 試提出以下幼 兒童話劇表演的目標 : 1 、培養和發展幼兒對童話劇表演的興趣 , 增進幼兒對童話劇表演的了 解 , 引導幼兒感受、體驗、理解、表現、創造 , 提高幼兒的藝術綜合素質。 2 、引發、支持幼 兒主動嘗試 , 自主表達 , 讓每個幼兒都能充分 7 現自我、發展自我。 3 、轉變教師觀念 , 打破傳 統 " 教 " 和 " 學 " 的模式 , 突出幼兒的主體地位 , 為每一位幼兒的多元智能發展創造條件。 ( 一 ) 創 設良好的童話劇表演環境。環境對幼兒身心發展起著不可忽視的作用 , 創設一個充滿童話劇 氛圍的生活和學習的環境 , 使幼兒在不知不覺中受到藝術的熏陶和浸染。 1 、幼兒園整體環 境的創設將一些幼兒喜聞樂見的經典的童話故事呈現於走廊 , 為幼兒、家長在平時交流互動 中提供方便 , 充分發揮環境的隱性教育作用 , 使幼兒在環境中自然而然受到啟發。如 : 《小蝌蚪 找媽媽》 、 《小熊請客》 、 《金雞冠的公雞》等故事 , 通過教師與幼兒的繪畫後做成大圖書布置 在走廊牆壁 , 引發孩子在反復觀察中理解、體驗故事內涵。 2 、專用活動室的創設 3 為了更 好的開展表演活動 , 我們專門設置了舞美室、表演室。舞美室內提供幼兒製作道具的材料 , 並 通過牆面展示出來 , 表演室內提供道具、服裝、頭飾、化妝鏡、童話劇劇目、幼兒表演的照 片等 , 讓幼兒一走進其中就產生表演的慾望 , 引發幼兒表演的行為 , 能充分展示各自的表演才 能。 3 、 區域環境的創設圍繞童話劇表演的內容 , 各班在區域投放相關材料 , 比如 : 在進行 《小 熊請客》童話劇表演時 , 我們就在區角環境增設了 : 為小熊包裝禮物 , 製作頭飾、製作連環畫、 閱讀大圖書、為小熊布置家等等 , 還有專門為表演而設的小劇場。 ( 二 ) 感知、體驗 1 、通過 多維度的欣賞活動 , 豐富幼兒的文學體驗。 (1) 讓幼兒反復地閱讀連環畫 , 通過視覺刺激 , 使幼 兒獲得人物、環境和事件的具體表象。圖畫是用線條、色彩描繪形象的 , 是喚起幼兒想像最 直接的形式。幼兒喜歡閱讀有多幅連續圖的童話 , 由於它是情的分解圖 , 故事發展過程比較明 白 , 最符合幼兒的認識水平。圖畫為幼兒提供了生動的畫面和鮮活的形象 , 為幼兒的想像提供 了具體形象的憑借物。 (2) 讓幼兒觀看動畫片 , 提供幼兒模仿學習的條件。 為了增加幼兒對童 話及表演的興趣 , 組織他們觀看相應的動畫片、童話劇成品表演。進一步增加了幼兒對童話 劇表演的了解。 通過同一作品多緯度的欣賞不僅可以滿足幼兒反復欣賞文學作品的心理需求 , 還能滿足幼兒童話劇創作的需求。 2 、生活體驗童話本身充滿著幻想 , 很多情節對於幼兒來 說 , 充滿了神秘氣息 , 他們無法立刻用動作和語言把這種情感表達出來 , 我們需要給幼兒一個 生活的空間讓他們體驗這種情感 , 讓他們在實踐、經歷、行動中體驗角色及其情感。比如 : 在 《小蝌蚪找媽媽》的表演過程中 , 幼兒很難表現出小蝌蚪找媽媽的急切心理 , 們就組織幼兒觀 看了小班開學初 " 寶寶找媽媽 " 的錄像 , 和他們一起討論 : 你當時為什麼哭得這么厲害動作、表 情是怎樣的你找到媽媽的時候是怎麼樣的動作、表情又是怎樣的還有什麼情況下 , 你會急著 找媽媽 , 你當 4 時會怎麼想 , 會怎麼做呢有了這些直觀生動的生活經驗 , 幼兒創造童話劇形象 時就不再是原有文學作品的照搬 , 會加入自己的體驗、 感受和情感 , 創造出自己心目中的 " 小蝌 蚪 " 形象。 ( 三 ) 自主表演、相互評價幼兒童話劇表演中的自主性 , 首先表現在幼兒有表演的主 體意識 , 有明確的學習目標和自覺積極的學習態度 , 能夠在教師的啟發下、與他人的分工合作 下 , 把所體驗到的情感、 知識、 技能轉化為自己的東西 , 並能運用到童話劇表演中 ; 其次 , 能充 分發揮自己的潛力 , 主動去認識、 學習和接受教育影響 , 積極提出質疑 , 參討論 , 表達自己的觀點。 作為教師 , 我們必須激發幼兒參與的興趣 , 讓他們充分參與童話劇表演全過程中 , 幼兒才能真 正成為活動的主體。讓幼兒在童話劇表演的過程中 , 學到知識、豐富情感、學會合作 , 成為有 自信、開朗和善於表達自己的人 , 並獲得成功的體驗。 1 、讓幼兒參與童話劇表演的准備 (1) 童話劇表演內容的選擇或改編要使幼兒真正成為活動的主體 , 那麼活動的內容就要符合幼兒 的興趣點。只有這樣幼兒才能在活動中發揮主動性和積極性。作為教