小班故事幼兒園的一天

A. 幼兒園四分鍾講故事

我在班裡的時候，給孩子講這個故事，好幾個孩子聽了都流下眼淚。 而後，不厭其煩的讓我給他們講了一遍又一遍…… 推薦給你。 故事的名字叫《橘子老虎》 橘子老虎 秋天,橘子熟了.那黃澄澄的蜜橘掛滿枝頭,遠遠望去,就像一個個的小燈籠.一天,一個個兒最大、沉甸甸的橘子，看到同伴相繼被人摘走，傷心地對橘子樹說：「媽媽，難道我們橘子生來就應該被人吃掉嗎？」 「是啊，孩子，我們的最大願望就是豐富人類的美好生活。我們身上的果核將會落入泥土，然後新的生命又會破土而出。」 「不，媽媽，我可不願為他人活著，更不願被人隨意摘取，我要變成一個人見人怕的老虎。」 「孩子，那可不是我們橘子的風格。」 「不嘛！」大橘子縱身一跳，從樹上跳到了地面。奇怪的事情發生了：大橘子的身體不斷地脹大、脹大，最後圓圓的橘子肚子拉長了，橘皮上竟然浮現出色彩斑斕的花紋來，前面拱出一個腦袋，腦門正中有一個醒目的「王」字。後面露出一條長尾巴來。哈，大橘子竟然變成一隻威風凜凜的橘子老虎啦！ 橘子老虎非常高興，她告別媽媽，決定到各地去旅行，讓大家見識見識橘子老虎的威風。他翻過一座山岡，看見一隻小羊正趴在大樹下低聲哭泣。他決定和小羊開個玩笑，嚇唬嚇唬小關。 他躡手躡腳地走上前去，卻發現一隻大灰狼也在偷偷地逼近小羊。橘子老虎見狀忙喊道：「小羊，當心大灰狼！」因為雖然模樣發生了變化，但橘子老虎那顆橘子一樣甜甜的心依然未改！ 小羊一驚，扭頭要跑，大灰狼撲上來抓住小羊。在這千鈞一發的時刻，只見橘子老虎一個箭步躥上前去，對著大灰狼喊道：「大灰狼，快放開他，要不我就撕碎你！」 大灰狼一愣，見一隻猛虎向自己撲來，不由兩腿直打顫。雖然捨不得到嘴的肥嫩小羊，但這只老虎可不能等閑視之，眼下還是逃命要緊。他猶豫了一下，丟下小羊逃走了。面對橘子老虎，小羊流著眼淚說道：「虎大王，我媽媽得了重病，想吃橘子，您能否等我找到橘子後再吃我呢？」 看看楚楚可憐的小羊，橘子老虎被他愛媽媽的孝心所感動，胸膛里那顆甜甜的心又起了作用。他安慰小羊：「別怕，讓我幫助你完成心願。」說著，他便撕開自己的橘子肚皮，掰下一瓣橘子，遞給小羊說，「給你媽媽送回去吧。」 小羊感激地說：「你真是天下心眼最好的老虎呀！」 橘子老虎笑了笑，繼續往前趕路。 他趟過一條小溪，前面不遠處，一隻小白兔正攙著一隻灰兔慢慢地走。橘子老虎心裡很得意：哈哈，都說兔子膽子最小，今天我可要見識見識。他那要讓別人敬畏自己的念頭又在作怪了，「小兔子，哪裡跑！本大王今天要嘗嘗你們的味道！」他高聲嚇唬道。 他滿以為這兩只兔子會跪地求饒或夾著尾巴逃走。不料，那小灰兔卻推推小白兔：「你快逃跑吧！」小白兔原地不動，非常鎮靜地說：「不，我不能扔下你不管！」 橘子老虎疑惑地問：「你們倆是吃了熊心豹子膽，難道不怕死嗎？」 小白兔從容地說：「我兄弟受傷了，我不能丟下他，自己逃命。」橘子老虎見了，甜甜的心又起作用了。他想，他倆都把危險留給自己，讓對方逃生，是對好兄弟，我何必再嚇他們呢？於是他笑著說：「我才不吃你倆呢，因為我是一隻有甜心的善良老虎，你們有什麼需要我幫助的嗎？」 「我弟弟傷得很厲害，很想找一點東西止痛。」小白兔說。 橘子老虎看看小灰兔痛苦的樣子，不由得同情起來：「我送他一瓣橘子，看能不能止痛？」說著，從肚皮下掰下一瓣橘子來，遞了過去。 說也奇怪，小灰兔吃了橘子，高興地說：「好多了！」 小白兔說：「謝謝，我們兄弟永遠忘不了您的大恩大德。」說完，兄弟倆一定要請橘子老虎去他們家做客。 謝絕了兔子兄弟的好意，橘子老虎繼續往前趕路。 太陽下山的時候，他來到一座果園。看樣子，這兒剛被一場大火襲擊過，裡面的各種果樹都被火燒了，園子里到處狼藉一片。旁邊的一座小房子前，一對老夫妻正扶著門框嚎啕大哭。橘子老虎走過去好奇地問： 「老爺爺，老奶奶，你們為什麼哭呀：」 老奶奶看了看橘子老虎，擦擦眼淚說：「可恨的強盜掠奪了我們的水果，還燒了我們的果樹，這可讓我們怎麼活呀！」說著，眼淚又止不住地流了下來。老爺爺也頓著手杖，放聲大哭，看到他們傷心的樣子，橘子老虎的那顆橘子心開始隱隱作痛，忍不住掉下眼淚來。 橘子老虎想了想，說：「老爺爺，老奶奶，你們辦個橘子園吧。」 「辦橘子園是好，可我們哪裡有種子啊！」老爺爺嘆口氣說。 橘子老虎說：「您別急，我是個大橘子變的，身上長有很多種子，你們把這些橘子瓣兒全拿去吧！」說著，他將自己身上的虎皮撕開，露出一身的橘子瓣兒。隨著虎皮的脫落，橘子老虎慢慢地倒下了。 這時，天空中颳起了大風，下起了大雨。老爺爺和老奶奶取出橘瓣中的種子，把它們一粒一粒撒到土壤里。風雨中，橘子的種子發芽了，轉眼長成了小橘子樹，小橘子樹越長越高。一會兒工夫，一片鬱郁郁蔥蔥的橘子園出現了。很快，橘子園結滿了黃澄澄的大橘子，濃烈的橘香沁人心脾。 老爺爺老奶奶笑了，滿園的大橘子也笑了。

B. 我的兒子剛剛上幼兒園，我很想知道幼兒園小班在那一天都干什麼對於孩子來講是不是很痛苦的一天呢

孩子上幼兒園的第一天，主要是安撫孩子的情緒，老師們會與孩子們做一些游戲，玩會玩具~~~，以減少孩子對幼兒園這個陌生的環境的恐懼！ 然後就是戶外活動了，如果所在的幼兒園有大型玩具，如滑滑梯，老師們會帶孩子們去熟悉熟悉，然後鼓勵他和小朋友們一起玩，孩子都是喜歡玩的，玩的時候就忘記了，哭鬧就會好一點。 到進餐時間，一般哭的孩子，老師們會去哄他，喂他吃飯~~~，也有那些不哭的孩子，老師會表揚他們，說向他們學習，然後可以得到老師的獎勵，如可愛的小貼紙，老師自製的小手工，、、、。一定會鼓勵孩子們吃完飯的~~~ 午睡時間，很多小孩子是害怕睡覺的，往往會說不困，一般說不困沒關系，那你躺在床上老師給你講故事好不好？往往故事沒講幾句，孩子已經睡著了。還有的小孩子怎麼都不會躺倒床上的，這時老師們就是把他抱在身上睡覺，有得孩子一點動靜就會醒，這時還要老師一直走動，才會睡得著！！！ 還有就是帶孩子去大班，中班去參觀參觀，因為大班孩子是不哭的，看他們在幼兒園快樂的玩耍，讓孩子覺得幼兒園是很好玩的，讓孩子們和哥哥姐姐們打打招呼，以增進孩子們之間的感情！！看哥哥姐姐們的幼兒園的生活流程~~~

C. 幼兒園故事大全短篇故事

1、小兔子找太陽 有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。 它來到屋子裡，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！」 小兔子來到菜園子里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！」 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的氣球問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎？」 媽媽說：「不，這是紅氣球·······」 小兔子焦急地喊：「真急人，太陽到底在哪兒呢？」 媽媽說：「瞧，太陽只有一個，還會發光呢！」 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：「媽媽，我找到了，太陽紅紅的，圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 2、小猴子下山 有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

D. 適合幼兒園小班的童話故事有哪些

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E. 幼兒園小班每天發生的事情日記5月份怎麼寫

你好 一、幫助幼兒了解「良好生活習慣」的概念 小班幼兒年齡小，在家都是父母的心肝寶貝，不管做什麼事情都會有家長包辦替代，根本不需要幼兒自己動手，因此對於剛步入集體生活的他們根本不了解什麼事情需要自己做，該怎麼做對於許多生活習慣的正確與否就更加沒有準確的概念。要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什麼是良好的生活習慣。因此，我們便先向幼兒傳授：如吃飯前要洗手、睡覺時要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩好要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以後，他們才能學著遵守生活常規，養成良好的生活習慣。當然，在幫助幼兒輕松自覺的遵守這些日常規則，形成良好的常規，需要我們根據幼兒的認知提點實施各種有效的方法如：結合兒歌法、情感教育法、講故事、游戲活動、教師示範等讓幼兒在有趣的活動中認識正確的生活習慣。 二、結合兒歌，培養習慣 在常規活動中，洗手、漱口、穿衣服、鞋子等雖然簡單，但到孩子那裡不是做不好就是忘記做，尤其是開學初，盡管一遍遍示範孩子們還是容易把鞋子穿反，針對這種情況，我們利用教材中的兒歌和自編的一些兒歌與這些活動巧妙的結合，如：洗手時我們引導幼兒說：「卷卷衣袖濕濕手抹抹肥皂搓搓手，沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。」洗完手後，為了不讓孩子們再摸座椅衣服等，我們為幼兒編了：「小手小手握握緊，別讓小蟲鑽進去」。飯後漱口是，我們還教會了幼兒一首好聽的歌曲：「手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水」穿鞋時我們引導幼兒學說：「對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰，碰錯了扭扭頭，碰對了做朋友」。午睡前，無論我們怎麼提醒，可總有個別幼兒光顧著跟同伴講話或玩而忘記小便，剛睡下去安靜下來才想起自己還沒小便，脫掉衣服再去小便既影響其他幼兒又容易感冒，因此我們跟幼兒一起編了一首兒歌：「幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好」等。有了這些簡單形象又朗朗上口的兒歌，孩子們的興趣提高了，孩子們做起這些事來也不容易出錯了。 三、和幼兒一起制定規則，發揮幼兒的自主性 現代家庭中多數都是獨生子女，孩子們在隔代教育的寵愛下變得任性，往往不全會遵照大人的意願做事，甚至有時還會存在叛逆心理，若老師凡事都把規則強加給孩子讓孩子去遵守，往往效果不大，充分發揮幼兒的自主性，讓幼兒參與游戲規則的指定有時會有意想不到的效果。 一次，我組織幼兒玩戶外玩具滑滑梯、翹翹板等，由於是第一次玩滑滑梯，翹翹板又不夠，對於興奮的26個孩子，我很擔心他們的安全，活動開始前，我先講了一個故事，大體內容就是故事中的小動物們不會輪流、排隊等待，最後造成了一些不好的後果；然後，提出問題，讓幼兒說說今天的集體游戲該怎樣進行？游戲時應該怎樣做，鼓勵引導幼兒思考、討論；最後，幼兒自己得出一個活動規則——必須輪流玩，排隊等待。由於游戲規則是孩子們自己定的，因此在活動中，孩子們都能自覺遵守，即使有個別孩子違反規則，其他幼兒也能主動提醒或告訴老師。這樣嘗試了幾次，每次集體活動，孩子們來制定規則，他們就會努力調節自己的行為以適應集體生活，有時還會出現謙讓行為。通過多次這樣的活動，我欣喜的發現我班孩子的規則意識在逐步養成。 四、教師應起到榜樣示範作用 小班幼兒好模仿，易受暗示，如果在對幼兒常規教育時總是教師完整的示範並講解一下洗手的整個過程，然後讓幼兒操作，孩子們往往很難達到要求，原因是他們不知道怎麼樣才算兩只小手沖濕了，怎麼樣才算手上都擦上了肥皂，怎麼樣才算搓出了肥皂泡等等。因此，我們不能粗線條的教，而必須細化每一個環節。同時要及時發現孩子們的需求，適時給予幫助，如，冬天厚重的衣服會給幼兒的帶來很多麻煩，本來小手就不靈活的孩子們有了衣服的阻礙顯得更加笨拙。在教育中我不再只做一個旁觀者和引導者，我會更加註意真正走到孩子們中間，給孩子們起到很好的模範作用。如天氣逐漸轉冷時小朋友們洗手越來越顯得敷衍了事，每次吃點心或吃飯讓幼兒排隊洗手時，總發現很多幼兒從長長的袖管里伸出手指在水龍頭下一晃了事，便匆匆離開盥洗室，孩子們的衛生成了問題。為了鼓勵幼兒勇敢不怕冷，把小手洗干凈，我重新給幼兒灌輸洗手的常規，先帶領幼兒復習洗手的兒歌，並強調「卷卷衣袖」，以免把衣服澆濕，接著便帶領幼兒做起了洗手的手勢，如：手心搓搓，手背搓搓等，孩子們兒歌背的熟，動作做的好，但到洗手時仍然做不到位。一次，我在看幼兒洗手時主動參與進來，跟孩子們一起排隊，把袖子捲起來，把手認真的沖沖濕，搓肥皂時我故意大聲的邊說兒歌邊搓手心手背等，並給孩子們說：「肥皂要和我們做朋友呢，先和手心做朋友，將肥皂在手心上搓搓；再和手背做朋友，將肥皂在手背上搓搓；最後還要和我們的手指做朋友，手心手背手指都有了肥皂，才算是和你的小手做了朋友。」 滿意請採納

F. 幼兒園小班故事大全

你好
地鼠國為好吃懶做，沒有糧食過冬，差點沒被餓死。俗說：吃一回苦，學一回乖。現在他懂得了要自己勞動才有飯吃。春天到了，地鼠爬出洞來種地了。 種點什麼呢？地鼠是喜歡吃蘿卜的，他就把地翻了一遍，撒上了蘿卜籽。 過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽，又過了好多天，長出了幾片小葉子。"這要等到什麼時候才長出蘿卜來呢？"地鼠等待得有些不耐煩了。 一天，地鼠走過白兔的田裡，看到綠油油的一大片，便問道："兔哥哥，你種的是什麼莊稼，長得這么好呀？" "這是小白菜。你看，一棵總有一斤重哩！"白兔回答說。 地鼠聽了不覺後悔起來："真不該種蘿卜，要是種白菜多合算呀！"於是，他急急忙忙回到自己地里，把蘿卜苗都鋤了，重新種上了白菜。 過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽；又過了好多天，長出了幾片小葉子。白菜雖然長得比蘿卜快些，地鼠還是不滿意。 一天，地鼠走過猴子的田裡，看到一排又高又大的莊稼，便問道："猴子伯伯，這是什麼呀？" "這是玉米。你看，一棵上結了多少呀，今年的玉米該吃不完了！"猴子興奮地回答說。 地鼠聽後又後悔起來了："倒霉，要是種玉米多合算呀！"於是，他又急急忙忙回到自己地里，把白菜都鋤了，重新種上了玉米。可是，地鼠播下了玉米種子不久，冷風就從北方吹來了，寒霜從天空降下了，大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米，剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。 地鼠忙了一年，結果什麼也沒有收到，他只是又躲進地洞，癟著肚子挨餓。
滿意請採納

G. 適合小班講的故事有哪些

故事一：《高高興興上幼兒園》

今天，幼兒園開學了。小白兔起得特別早，他的臉上笑眯眯的，高貴關系學地去上幼兒園。他走著走著，忽然聽見後面有人在叫：「呷呷呷，呷呷呷。」小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子一搖一擺地走過來。小白兔問：「你早！你上哪兒去？」小鴨子說：「我上幼兒園！」兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。他們走呀走呀，忽然聽見後面誰在叫：「喵喵——喵喵——」他們回頭一看，噢，原來是小花貓。「你早！你上哪兒去？」他倆一齊問。小花貓說：「我上幼兒園！」三個好朋友手拉手，高高興興上幼兒園。

(7)小班故事幼兒園的一天擴展閱讀：

〖the bottom class in a kindergarten〗幼兒園里按照年齡劃分的由較小的兒童所編成的班級(相對於中班和大班而言)，一般為三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童，每班20~25人。

H. 幼兒園語言故事《有一天》教案

語言教案設計：《有一天》教案 一、活動目標： 1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。 2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，並且自己積極參與講故事中。 3、學習理解故事，用自己的語言講故事。 4、培養幼兒團隊合作的意識。 二、活動准備 連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品 三、活動過程 1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。 2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。 3、出示圖片，調動幼兒積極性。 ——引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎? ——感知連環畫中的故事 4、拿出第一組連環畫《有一天》，放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完後，由本組幼兒做出補充。 ——教師將故事再梳理，講故事完整化。 ——用動作理解、體驗動詞的動態。 5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。 ——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。 6、再由第二組幼兒講故事。 四、活動結束 1、評價 2、總結 五、活動延伸 請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。 附故事： 1、《有一天》