現代家分家教故事

A. 現代的家訓家規小故事

記得在我小時候，我的父母常常教導我：做人要端正，做事要認真。如今我也成為了孩子的家長，回顧自己三十幾年所走過的路，我深深地感到正是父母的諄諄教導，使我在人生路上能一步一個腳印沒有偏頗的走到今天。雖然沒有取得多麼輝煌的成就，但總算能無愧於父母、家人，無愧於自己。
所以，在對待孩子的教育問題上，我也秉承了一貫的家風來要求孩子。在孩子的成長過程中，我一直告誡他：你可以有自己的個性，但不可以討人嫌。當孩子與他人交往時，我教導孩子：待人接物要懂禮節，有禮貌。遇見相熟的人要主動打招呼。並且鼓勵他多交朋友，多和不同年齡段的人交往。在與人相處時，我又常常給他講一些古今中外寬厚待人的故事讓他懂得：只有以寬容之心對待別人，才能得到別人的真心相待。 當他開始懂一些事理的時候，我經常用孔子的話「不與小人同坐」來教導他：多交朋友是好的，但不要和品德不好的人交朋友。我說孔子對於品德不好的人連坐在一起都不願意，何況是交朋友呢。還告訴他「近朱者赤，近墨者黑」，與品德不好的人交往會受到不好的影響。
因此，我的孩子社會交往能力很強，品行端正，很有愛心。他會經常主動去幫助有困難的人。 現在的孩子大多都缺乏耐心，做事急躁。我的孩子也有這樣的壞習慣：做事沖動有餘，耐性不足。為了培養他的耐心，我一步一步循序漸進地對他進行引導。如一開始讓他拼拼圖，然後教他下棋，接著讓他選擇一門有興趣的樂器來學習。使他能慢慢地靜下心來去做一件事。當他做事做到一半開始急躁時，我會在一旁提醒他：心急吃不了熱豆腐。別著急，慢慢來。當他因為盲目蠻干犯錯誤時，我會和他一起分析犯錯原因，使他意識到急躁是他犯錯的根源。
就這樣我一步一步地引導他走上「認真」的道路。慢慢地，孩子開始一點一點的改變，由開始做什麼事都靜不下心來，常常半途而廢，到現在能堅持做完一件事。以前做作業做不到幾分鍾就開始站起來做別的事，現在能夠安安靜靜，認認真真地堅持把作業完成。

B. 家風家訓小故事

家風家訓小故事：

一、曾國藩

曾國藩是中國近代史上有爭議的人物，對他的評價估且不論，但他的家庭教育卻有令人矚目的成就。他以「勤」字為人生第一要義。自己身體力行，教育子女也養成勤勞作風。要求「諸男在家勤灑掃」「諸女學洗衣，學煮茶燒菜」。

還為曾家婦女規定了「日課」四項：「食事」，每天早飯後做各種小菜；「衣事」，已午刻紡花或績麻；「細工」，傍晚即晚飯後做男女布鞋或縫制衣服。曾國藩作為封侯拜相之人，對「日課」還要定期檢查，親自抓落實。俗話說：「人貴勤」，可見，曾家的「崇勤」家風著實可贊。

二、魯迅

魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時，許廣平出現難產跡象，當醫生向魯迅徵求意見是留大人還是留孩子時，他果斷回答：「留大人。」結果母子平安。在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現在怎樣做父親》的思想來實行，讓他「完全的解放」，其中又說：「我現在心以為然的，便只是愛。」

據周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是「順其自然，極力不多給他打擊，甚或不願拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內」。有一天，周海嬰死活不肯去上學，魯迅用報紙打他屁股。後來，魯迅向母親寫信解釋道：「打起來，聲音雖然響，卻不痛的。」

三、司馬光

司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。司馬光雖官高權重，但嚴於教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓。

告誡其子："有德者皆由儉來也"、"儉以立名，侈以自敗"。由於教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。

四、吉鴻昌

1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說："當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。"吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌的父親病死後，在瓷碗上寫下「不允許官員發財」六個字。他要求陶瓷廠模仿批量燒制，並將瓷碗分發給所有官兵。在瓷碗分配會上，他說：「雖然季宏昌是一名高級官員，但他絕不會欺負人民，掠奪人民財富。我要牢記他父親的教誨，做一個官員，為世界上的窮人做好事，並邀請你的兄弟來監督他。」

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，為百姓考慮。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

五、朱德

學習，是影響朱德一輩子的事情。為「培養出一個讀書人來『支撐門戶』」，朱家節衣縮食送朱德走上了學習的道路，從而改變了他的命運。學習，也是朱德一輩子最為關注的事情。他常用「革命到老，學習到老，改造到老」鞭策自己，並且強調「不學習就會落後，就不能跟社會一道前進」。

他循循善誘地教育子女努力學習。新中國成立前後，女兒朱敏還在蘇聯學習，每次回國朱德總要問她是不是學習了毛主席著作。由於朱敏從小生活在國外，中文水平較差，朱德就戴上老花鏡，讓朱敏坐在他身邊，教她一字一句地讀。

他一邊讀，一邊講解，每講完一段就問她懂了沒有。如發現她哪些地方還未理解，就一遍又一遍地重新講解，直到她真正弄懂為止。朱敏結婚時，朱德送給她的禮物也是剛剛出版的《毛澤東選集》。

C. 家教小故事1000字

從小培養自理能力，給學習插上翅膀
我聽到老師對我的小孩在日常生活中表現的能力贊賞,我為我的孩子感到高興,同時也說得是對自己平時同小朋友相處一些做法肯定.我很高興可以和各位家長交流一下心得,教好自已孩子.
1、創立小朋友的獨立性，家長和小孩在家裡是最為親密接觸的人，大多數人都認為自己小孩喜歡撒嬌，其實小孩子也喜歡家長向他們撒嬌。我們通過向小孩傳遞父母工作很累，需要小朋友幫助一下或共同完成某一件事。大家完成後向小孩子說一下謝謝或你完成得很好。使小孩子感到自已在父母心中真摯的愛和父母的一種存在感。以後覺得做事是很開心，慢慢成為一種獨立的習慣；
2、家長在與孩子接觸中，了解小朋友的脾氣特點。根據小孩特點去做事。當他做好每一件事，要盡量誇獎，因為小朋友都喜歡聽說好話。做錯事不要立即訓斥或責罵，過後再平心糾正，若斥罵使他受到打擊，以後很可能不敢去嘗試做事；
3、家長平時和小孩子在一起，要了解其愛好，投其所好，和他像朋友一樣溝通。有共同的語言，大家就能夠更親近，父母用自已為小孩樹立更好的思想行為准則；
孩子上小子學一年級了，作為我們家長如何教育好孩子，其實也是一門課程，在養育孩子的過程中，每位家長都會獲得一些經驗，但不一定適合每一個孩子，我覺得每個孩子都是我們獨一無二的寶貝。

D. 近現代名家教育孩子的故事

在中國近代工業發展史上，有一個地名不能為史冊遺漏，那就是位於如今天津濱海新區的塘沽；而在塘沽發展史上，有一個人不能被人們遺忘，他就是有「中國化學工業之父」美譽的范旭東。
94年前，年僅31歲的范旭東，帶著一個僅有十幾人的團隊來到塘沽。那時，包括塘沽在內的濱海區域，還是一片無人問津的鹽鹼地。眼前那一望無際白花花的鹽田，在日光的照射下閃爍著晶瑩的光澤，直射到這位愛國青年的內心深處，激發了他深埋已久的救國夢想，他忘情地說：「一個化學家，看見這樣豐富的資源而不起雄心者，非丈夫也。我死後還願意葬在這個地方。」從此，這片沉睡了千年的土地終於在機器的轟鳴聲中煥發出勃勃的生機。

愛國學子心存工業救國志
1883年，范旭東出生於湖南長沙。才幾歲，父親就死了。為了緩解拮據的家庭困境，他曾一度投身保節堂，靠慈善機構供養度日。范旭東的大哥范源濂曾經拜師梁啟超於湖南時務學堂，戊戌變法失敗後，受到牽連，隨梁啟超逃亡日本。1900年，范源濂回國秘密進行革命活動，當時清廷正瘋狂追捕革命黨人，為了不拖累胞弟，他將范旭東藏於船艙偷渡日本。
在梁啟超的資助下，范旭東先入日本清華學校學習日語，又入和歌山中學、崗山第六高等學堂學習。1908年，成績優異的他考取了京都帝國大學理學院應用化學專業。
留日期間，范旭東目睹了當時日本國勢的蒸蒸日上，回想起自己的祖國百年來遭受凌辱、千瘡百孔的窘境，無比痛心，攝像立誓：「我願從今以後，寡言力行，攝像立誓之證。」旁註：「時方中原不靖，安危一發，有感而記此。男兒男兒，其勿忘之。」他發現日本的強盛和工業的發展有密切的關系，便暗暗樹立了工業救國的雄心壯志。他早出晚歸，吃住不如日本同學，卻比他們付出更多勤奮去學習。
從官場失意到與鹽結緣
1912年，畢業後留在京都帝國大學任教的范旭東，聽說了辛亥革命勝利的消息。滿懷一腔報國熱情，他帶著家屬興沖沖來到北京，應時任財政總長梁啟超聘請，做起了財政部鑄幣廠的稽查。然而，殘酷的現實猶如一盆冰水澆在他的心頭。在工作中，他發現官員們偷工減料，從中貪污的現象非常嚴重，但向上級反映了幾次，都不了了之。這使他對什麼叫做「官官相護」有了更加深切的體會。兩個月後，飽嘗官場腐敗滋味的他，憤然辭職。
正當范旭東苦於報國無門之際，時任北洋政府教育總長的范源濂帶給弟弟一個消息：「財政部要派員去歐洲幾國調查鹽專賣法和鹽廠的制鹽設備，需要一個懂得工程的人。你願不願意去試試？」范旭東眼前一亮，中國化學工業落後，制鹽又與自己所學專業相關，這不正是實現自己工業救國夢的好機會嗎？他便立即答應下來，並托哥哥轉為聯絡。
1913年初，北洋政府派出包括范旭東在內的4個人赴歐洲考察鹽政。在歐洲將近一年的時間里，范旭東跑遍了歐陸各國礦鹽產地和沿海鹽場。在考察過程中，他看到，相對於西歐各國，中國的制鹽工業太落後了。對鹽的用途，中國只知食用，而且鹽質不潔，極不衛生。這使他無比痛心。在考察鹽政的同時，他們也順帶考察了那裡的制鹼工業。當時，蘇爾維制鹼法領先世界，但當他們在英、法、比等國考察用蘇爾維法制鹼的工廠時，卻多次碰壁。來到當時領先世界的英國卜內門鹼廠考察時，工作人員僅讓他們參觀鍋爐房，不讓他們進入現場。強烈的民族自尊心和愛國心使范旭東產生了這樣的想法：我一定要建立中國人自己的現代精鹽製造工廠和純鹼製造工廠，不再仰人鼻息。
開墾濱海化工的處女地
1913年底，范旭東回國，開始籌備創辦鹽廠。他先找到恩師——當時寓居天津的梁啟超，闡述了自己創辦精鹽製造廠的計劃，希望後者給予資金支持。雖然他「書生之見大於發財之念」的設想有許多不合時宜的地方，但從這位激情澎湃的青年臉上，梁啟超看到了中國民族工業的希望，於是慷慨拿出自己的大部分積蓄給予支持。不僅如此，他還建言獻策，發動友人為范旭東籌集資金。在梁啟超、范源濂、景本白等人的幫助下，范旭東最終湊得原始資本五萬銀元。
1914年初，正值北方最冷的四九天，為考察設廠地點，范旭東頂著大西北風，隻身來到位於今天濱海新區的塘沽。之所以選擇塘沽，一方面因為那裡臨近渤海，是天然鹽都；另一方面，塘沽海陸交通方便，又有相距不遠的唐山煤炭支援。起初他以為天津是開埠較早的工業城市，塘沽離天津又近，那裡一定有相當的工業基礎，但到了那裡之後，卻發現滿不是這么回事。13年前，八國聯軍的炮火在這里留下的斷壁殘垣猶在，外國兵營一帶空地，原來本是漁村的中心，現在只剩稀稀拉拉的幾間空廬舍為墟；車站和碼頭上，荷槍實彈的外國士兵耀武揚威地守在那裡。路上人跡罕至，偶爾能看見個把縮著脖子、踽踽而行的中國人。一種悲憤猛然湧上范旭東的心頭。他要抹去這片土地的屈辱，在這個具有天然優勢的地方開墾中國化學工業的處女地。
1914年夏，范旭東在塘沽創辦了中國第一家專門從事精鹽生產的企業——久大精鹽公司，掀開了中國數千年制鹽史新的一頁。這也是近代濱海地區出現的第一家近代企業。雖然它只有四合院那麼大，但卻是「五臟俱全」。在范旭東等人的經營下，久大精鹽公司克服了舊式鹽商排擠的困難，不斷改進技術、擴大生產規模、創建企業品牌。到1915年，久大精鹽廠正式竣工並投產。該廠所產的精鹽，品質純凈、色澤潔白，廣受民眾歡迎。它的商標為五角形的海王星。在天體中，海王星循環運行，寓意「久大」自強不息，象徵為民造福。
1914年至1917年，「久大」在濱海的精鹽工廠，由一所擴充為六所。1918年，「久大」已經由當初的四合院發展為在國內頗具規模的近代化工廠了。1918年，久大公司接收了德國在塘沽的鐵路支線，收買了沿海河的俄國碼頭，縮短了精鹽運銷的手續和時間。同年，久大精鹽打入長江流域，這在長期以來實行食鹽「引岸」制的中國來說，還是一件破天荒的事件。1925年，久大精鹽公司已經發展為中國最大的精鹽製造企業，產鹽量由最初的三萬擔增至五十萬擔，約合三萬噸；資本由原來的五萬元增至二百五十萬元。此時期，國內其他新興鹽廠的經營模式也多仿效「久大」，在「久大」的帶動下，濱海區域歷史上第一次發揮了其強大的工業輻射作用。
在濱海造出世界一流的鹼
一戰後，英商卜內門公司的洋鹼傾銷中國，獨霸市場。為了打破卜內門洋鹼對中國市場的壟斷，1917年，范旭東開始籌辦設立制鹼廠。
他先請來了國內著名的化工專家陳調甫和機電專家王小徐，在位於當時天津日租界太和里的家中秘密進行了多次由鹽制鹼的實驗。
1917年冬的一個下午，范宅爆出了一陣歡呼聲，他們成功取得了9公斤的純鹼製品。之後，范旭東用懇切的眼神看著陳調甫，說：「到我們這里來吧，由你來負責研製中國人自己的第一批純鹼。」陳調甫受寵若驚，忙說：「我能力薄弱，要我擔負如此重任，等於要孩子當家。」范旭東鼓勵道：「誰都是孩子，只要有決心，就能成功。」接著，他眼神遠望，堅定地說：「為了這件大事業，雖粉身碎骨，我也要硬幹出來。」陳調甫被打動了，從此范旭東的身邊又多了一個堅強的戰友。
1920年5月，中國人自有的第一家制鹼企業——永利制鹼公司，終於在塘沽正式成立了。由於鹼是發展化學工業必須的原料，中國民族化學工業的基礎從此奠定了。同年，陳調甫向范旭東舉薦了其在美期間認識的一位留學生，他就是畢業於美國哥倫比亞大學化工專業的博士侯德榜。范旭東非常賞識侯德榜，很快便聘請他擔任永利鹼廠總工程師兼製造部長，負責全部技術工作。事實證明，范旭東的確眼光獨到。永利制鹼廠成立之初，產品質量差，沒有銷路，曾被迫停產。為了找出原因，侯德榜親自帶領其他技術人員深入車間，對全部工藝流程進行檢測和觀察。最終，他們發現是因為所用半圓形的乾燥鍋質量低劣，膨脹系數不一致所致。通過對關鍵設備進行技術改進，1926年6月29日，永利制鹼廠終於生產出品質優良的潔白純鹼。中國的制鹼工業第一次獲得了空前成功。
永利純鹼包裝的商標為「紅三角」，三角中間有一個化工試驗常用的坩堝，標志著中國化學工業的誕生和興起。
侯德榜還改善德國察安制鹼法，創造了侯氏制鹼法。1926年8月，用侯氏制鹼法制出的「紅三角」牌中國純鹼在美國費城參加了萬國博覽會，獲得金質獎章和「中國工業進步的象徵」的美譽。這畢竟是中國第一個達到世界領先水平的化學工藝。從此，英國人對世界制鹼技術的壟斷被打破了，中國的化學工業由濱海始發登上世界先進高峰。當萬國博覽會的獎章運抵塘沽時，范旭東和工廠其他職工的眼眶濕潤了，在慶功會上，范旭東端起酒杯，感慨萬千地說：「我的衣服都見寬大了。這么多年的辛勤、艱苦，換來了中國人自己製造的純鹼，也換來了大家頭上的白發。求仁得仁，諸君內心是得到安慰的，我為諸君祝福。」
開中國民營化工研究之先河
范旭東是個有雄心壯志的民族實業家。在創辦「久大」和「永利」的過程中，他深刻領悟到科學研究對振興民族工業的重要性，常常對人說：「中國今日若不知注重科學，中國工業有何希望。」1922年8月，他在原「久大」和「永利」實驗室的基礎上，在塘沽創立了中國第一家民營化工研究機構——「黃海化學工業研究社」。
范旭東一直認為：「中國如沒有一班人，肯沉下心來，不趁熱、不憚煩，不為當世功名富貴所惑，至心皈命為中國創造新的學術技藝，中國決產不出新的生命來。」為此，他在建社之初，就決心延攬一批能「守寡」的學界專家到黃海工作。范旭東所謂的「守寡」是指不圖陞官發財，一心一意搞研究工作。1922年，他從友人口中聽說，在位於唐山的英資企業開灤煤礦，有一位叫孫學悟的海歸高人，此人是哈佛大學化學博士畢業，曾任教於哈佛，後應張伯苓邀請回國幫南開大學籌建理學系，為了將所學用於生產實際，才受聘於英國人。他急忙託人傳信給孫學悟，闡明了自己科學救國的宏願，並問他：「中國民族化工事業需要你，你願不願意為國人做點事？」孫學悟被范旭東偉大的人格魅力所感召，當即回信：「范先生放心，孫某不願再受外商利用。」之後，他謝絕開灤的重金挽留，來到塘沽，當上了「黃海化學工業研究社」的第一任社長。
在范旭東看來，「久大」、「永利」、「黃海」是濱海事業的三大基石，而「黃海」則是神經中樞。他除了屬意「黃海」承擔起解決「永利」、「久大」在生產過程中遇到的技術難題這一任務外，也支持「黃海」進行其他科學研究。為全力辦好「黃海」，他把「永利」、「久大」發給他的創辦人酬金掏出來，捐贈給「黃海」，還發動其他創辦人一起幫「黃海」籌集科研經費。在范旭東和孫學悟的主持下，「黃海」不斷引進國內外優秀化工人才到社工作，先後成立了化工原理、應用化學、發酵化學、海洋化學等研究部門，在水溶性鹽類、發酵與菌學、農業肥料、輕金屬鹽類等領域取得了豐碩的研究成果，為中國近代科研事業寫下了濃重的一筆。
濱海近代城市初具規模
工業化對一個地區城市化發展的帶動作用是舉世公認的，濱海近代城市的發展再一次印證了這個真理。在范旭東帶領他的團隊來到塘沽之前，這里只是一個荒廢漁村，但20年之後的1937年，這里已經儼然變身為一座配套設施完備的近代城市。而這一切，都是與范旭東集團的發展同步進行的。
除了在濱海區域興辦化學工業外，范旭東也非常關心職工福利設施的改進。1920年，范旭東在塘沽創建了近代濱海地區第一所醫院——「永久醫院」，雖然該醫院主要面向「久大」和「永利」的職工開放，但也並不排斥周邊其他居民，這對濱海近代居民的醫患條件，確實是一次破天荒的改善。同年，他在塘沽創辦了近代濱海地區的第一座「工人俱樂部」，極大地豐富了職工和周邊居民的娛樂生活。1925年，他又在塘沽創辦了近代濱海地區的第一所小學——明星小學校，該學校師資力量雄厚，「永利」和「久大」的職工子弟可以免費入學，附近居民只要交少量學費，也可以入學，這無疑為近代濱海地區的孩子們接受新式教育提供了便利的條件。
為了提高職工的素質和修養，1928年9月，范旭東創辦了中國第一家私營企業雜志——《海王》旬刊，作為久大精鹽、永利純鹼和黃海化學工業研究社三家公司的內部刊物。1932年9月，海王社從天津市區遷到塘沽。同年，他又在塘沽建立了近代濱海地區的第一座圖書館——黃海圖書館。從此，塘沽的文化氣氛越來越濃了。
考慮到塘沽實業配套設施的規模越來越大，1932年，范旭東在塘沽為其所轄的「永利」、「久大」及「黃海」集團設立聯合辦事處，負責管理本團體的福利設施，如教育、出版、公安、文教、衛生等等。此時的塘沽已經發展成為一個頗具自治規模的近代工業社區了。
可惜，好景不長。1937年，日本全面侵華，范旭東因拒絕與日本人合作，被迫西遷，其苦心經營二十餘載的塘沽實業，也盡陷敵手。但他不灰心、不氣餒，振奮精神，為了民族復興，為了抗日大業，毅然決然地在四川自流井和五通橋從頭開始，重建「永利」、「久大」和「黃海」。
在與國家民族共患難那八年艱苦卓絕的時間里，這位年近花甲的民族企業家始終沒有忘記塘沽——這個自己事業起步和成就中國化工事業輝煌的地方。為了不忘恢復舊業，他將五通橋的化工基地取名為「新塘沽」，還將一張塘沽鹼廠的舊照懸掛在自己辦公室的牆壁上，親自在上面寫下「燕雲在望，以志不忘」八個大字。空閑的時候，他常常獨自在照片前面佇立凝思，並激勵手下人：「我們一定要打回去的。」
1945年8月，日本投降了，但這位畢生致力於「科學救國」的愛國老人卻再也無緣實現他「打回去」及「葬於斯」的夢想。9月，因重建塘沽永利鹼廠向美國貸款問題得不到國民黨政府的批准，范旭東憂憤成疾，黃疸病發作，於10月4日下午2時病逝於重慶沙坪壩南園，留給後人一聲長長的嘆息。

E. 關於家庭教育的名人事例

經典教育案例之一：

19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親讓他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發現小麥克斯韋對數學特別敏感，就開始教他幾何學和代數，培養他的數學才能，後來他果然成了著名的數學家。

經典教育案例之二：

愛迪生小的時候曾經被他的班主任老師看成是最笨的學生，但是，他的母親卻認為，老師當面罵學生「笨」，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，並千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生後來之所以成為世界聞名的大發明家，與母親的教育和恰當地應用期望效應是分不開的。

經典教育案例之三：

一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個階梯的台階下，小男孩掙脫開媽媽的手，准備自己爬上去。當爬上兩個台階時，他感到台階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽並沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛裡充滿了慈愛和鼓勵。

小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開始手腳並用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是後來成為美國第16任總統的林肯。

經典教育案例之四：

居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善於抓緊時間對子女進行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時，就讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，到公園去看綠草、藍天、白雲，感受大自然的美景。孩子大點後，居里夫人又開始教孩子唱兒歌和講童活。

再大些，就開始智力訓練和手工製作，如彈琴、作畫、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，並抽出時間與她們散步，在散步時給她們講許多關於植物和動物的趣事。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子的興趣。

經典教育案例之五：

馬克思非常重視通過游戲對子女進行家庭教育。他認為，良好的家庭氛圍是教育子女的重要條件。

盡管馬克思的工作十分繁忙，但他總是擠出間隙時間花在孩子身上。每當晚餐後，馬克思就給孩子們講故事，做紙剪的輪船，還和孩子們一起把「輪船」放在一個大盆里航行。有一次，小女兒愛琳娜正起勁地玩「航海游戲」。

父親用手輕輕攪動盆水，水面頓時「波浪滾滾」 ，小愛琳娜立即驚慌起來，擔心翻船。「別慌，用力吃氣，讓小船頂著風浪，努力向前！」 女兒在父親的熱情鼓勵下，鼓起小嘴，奮力吹氣，小船果真頂著「逆浪」搖搖晃晃地繼續向前航行。10歲的愛琳娜在家庭游戲的表格中填寫道，她最喜歡的座右銘是：「努力向前！」         

馬克思夫婦十分注意在幼年時發展兒童的智力。他們不等孩子們學會閱讀就親自把自己喜愛的《唐.吉訶德》《一千零一夜》《神曲》和莎士比亞的劇本等古典文學作品的精彩片斷，富有表情地朗讀給孩子們聽。這么做，不僅豐富了家庭生活，也培養了孩子從小對文學的強烈興趣，還有良好的讀書習慣。

F. 家庭教育事例

住友 @嘎光小象 家有一個三歲半的萌娃八仔，先生在外地工作，周末才回家，所以孩子大多數時候都是她一個人在帶。為了兼顧工作、家務和一日三餐，嘎光小象在家裡設置了一些 「Child friendly」 的小設施，方便孩子，也方便自己。

她說，這些小設施並沒有馬上讓我們的生活變得更有效率，很多時候其實是更費事兒、更耽誤時間了，不過在我看來，從孩子小的時候就啟動整理教育，讓他知道用完東西要歸回原位，學會管理自己的個人用品，幫助他在規律和秩序中找到自由和對生活的熱愛，是現階段比上早教班更重要的事情。

客廳分區改造後，我們終於可以在累了一天後安安逸逸的窩沙發里吃茶喝酒看書聊天，恢復身心，八仔也有了一片可以安心玩耍又有父母陪伴的小天地。

G. 家教小故事完整版

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H. 家風家教故事1000字

家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。
良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算；或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

I. 家教小故事250

孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，家長應該尊重他們，給他們自己的空間，讓他們覺得父、母是最可靠的，什麼話都可以給家長說，讓他們輕松愉快的生活和學習。我常常和兒子談心，分析他的心理，及時發現他生活、學習中的問題，幫他解決。身為家長和老師的我更明白這一點．
記得去年一個星期日的早晨，我兒子醒了，但他沒穿衣服，躺在那兒悶悶不樂，我去看他，他不好意思地鑽到我懷里。憑我對他的了解肯定是他遇到了什麼麻煩。我沒有直接問他，他確問我：「你懷疑我的書是誰拿了？」（上周他丟了書）我說：「不能隨便懷疑，也許是你忘記丟哪了，老師不是借你書了嗎，就別想這個了。」
吃完早飯，我打掃衛生，從床底下發現了兩本課本，上面有他同學的名字。我突然明白了兒子反常舉動的原因，但我沒馬上質問他。
午飯後，我們在一起閑坐。我問起了不久前他丟書的感受。並且引導說：「別的同學丟書和你當時一樣著急呀?如果他學習不好，沒書後就更加吃力了。」說話時我觀察到他臉紅了。我知道他很喜歡王老師，就又故意說：「你丟書時，王老師幫你找時，怎麼說的，是不是誰送回去就表揚他？」他笑了一下，不說話。我又問：「你是不是裝錯了同學的書？」他感到吃驚，然後跑到床下看，我明白他在搞惡作劇，但我不說透。我接著說：「有錯就改，還是好孩子，如果你把書還給他，老師會表揚你的。」他主動告訴了我，他拿書的過程。原來先是他丟了語文書，就懷疑有同學偷了．老師把自己的書給了他．後來，又有別人把李嘉凱的書放在他課桌里，老師問時他沒發現。幾天後發現了，又怕老師和同學說他偷書，就悄悄放進書包帶回了家。可是看見同學沒書後，心裡又不舒服。
明白事情的起因後，我肯定了兒子賦有同情心，是個好孩子；但是他發現後應該立刻告訴老師，這一點沒做到是錯的。經過反復交談，我發現他沒勇氣承認錯誤。我不禁使自己回到童年，以兒童的心理分析這事。直覺告訴我我應該幫他。於是我告訴他：「我把書送到班裡，但我什麼也不說，如果同學問，你自己去解釋。」他同意了。他先進教室，我後去送書。
放學回家，我看見他如釋重負的樣子，覺得很開心。就引導他：「還是不做錯事，沒有牽掛；什麼時候自己都理直氣壯，堂堂正正，不怕別人說。」他笑了。從那以後，再沒發生過類似的事。
我的做法及時為兒子排除了思想上的顧慮，讓他放心學習，又幫他完善了人格；尤其是使兒子更加信任我，有什麼事都願意跟我說說。

J. 家教的故事有哪些

家教小故事

聽專家講淘氣包的故事：
一次去朋友家，
席間，
他
4
歲的兒子不斷把空盤子
拿到地上當軲轆滾著玩，
爺爺奶奶『威逼利誘』均無效。
於是支招，
六個大人瞬
間安靜，湊在一起竊竊私語，不再理會孩子。一開始，他還興致勃勃地玩盤子，
幾分鍾後，
他開始奇怪，
為什麼沒有人理他了，
於是跑過來拉奶奶的衣襟問『奶
奶，
你們在干什麼呀？』邊問邊爬上來看。
奶奶告訴他『我們正討論一件非常重
要的事情，小孩子不可以聽。』他一下著急了，非要聽。奶奶假裝想了想，提了
個條件——必需安安靜靜地聽，
不能隨便動東西。
小男孩馬上高興地答應了，
安
靜地坐下來。後來恢復了正常的談話，沒人注意他做什麼，令大家奇怪的是，小
男孩反而再也沒搗亂，
一直認真地聽，
有時還插上幾句話，
像小大人一樣„„有
時候，孩子的淘氣，或許只是希望引起更多的關注。

2.
「錯誤」的好處。
一位女士去一位美國朋友家做客，
談話中不時看見朋友不
滿
3
歲的孩子試圖將一把鑰匙笨拙地插進鎖中，
想要打開卧室的門，
可由於身高
和協調性都不夠，怎麼也打不開。女士見此，不忍心再讓孩子「遭罪」，便連忙
走過去想幫助他一下，卻被朋友阻止。朋友說：「不要去打擾他，讓他自己先犯
些『錯誤』吧，
讓他在『錯誤』中摸索琢磨如何打開門，
這樣他就再也不會忘記
怎樣開門了！
」果然，
折騰了許久後，
孩子終於將門打開了，
他開心地拍起手來。
孩子在成長的過程中，
總會面對各樣的「錯誤」，
自己也會不斷經受「錯誤」的
折磨。
很多父母生怕自己孩子犯錯誤，
或不忍心其受錯誤的折磨，
便迫不及待地
懲罰犯錯的孩子，
或者立即幫助孩子糾正錯誤，
而這樣做的後果往往是孩子還會
一錯再錯，甚至錯得更厲害。遇到類似情況，您是如何處理的？

羅斯福母親的家教。美國第三十二屆總統富蘭克林

• 德拉諾

•

羅斯福是美國歷史上唯一連任四屆的總統。
他出身於富豪家庭，
但父母並不
嬌慣他，
而是嚴格地管束他，
特別是羅斯福的母親，
為他安排了很嚴格的作息時
間表；
小羅斯福游戲時總習慣於自己是贏家，
為了教育他，
有一次母子玩一種棋
類游戲，
母親故意不讓他，
接連贏了兒子。
小羅斯福生氣了，
母親故意不去理他，
並堅持讓兒子道歉，
最終小羅斯福認輸了。
嚴格教育對生活在優裕環境中的兒童
尤為重要。人生要經過許多磨難，如果只會享福，不能受苦，這樣的人將不能立

足於社會，
因為這樣的人只能滿足於自己的成功和幸福，
心理永遠不會成熟。
羅
斯福的母親尊重孩子，
滿足他的合理要求。
嚴管不等於束縛，
給孩子自由活動的
時間，
使孩子盡情地享受童年的歡樂，
這對兒童個性的發展和良好品格的形成是
有好處的