我與詩的故事高中作文
1. 作文我與詩的故事
高爾基曾經說過:「書籍是人類進步的階梯。」莎士比亞也曾經說過:「書籍是全世界的營養品。」
我在四年級的時候,買了一本《輕松作文400字》,有一次,老師讓我們寫一篇秋天的作文,我左思右想,拿出了一本《輕松作文400字》,裡面有一篇是《秋天,秋天》,裡面有一段寫得很好,我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣裙拂去了太陽的焦熱,將明亮和清爽灑給大地;她用寬大的衣衫擋著風寒,卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間,人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的雲淡日麗,愛她的香飄四野。秋天,使農民的笑容格外燦爛。我想,大多數的同學大概都千篇一律的開始寫:秋天到了,樹葉黃了,一片一片落到了地上。這樣寫多沒意思啊,我不如把這段話寫到作文里去吧!
於是,老師在我的作文里又圈又點,還在班級里把我的作文當範文朗誦了一遍。我想,這些都是多看書所得的一點回報吧!這小小的光榮使我領悟出了一點道理:寫作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。這些領悟自然也是多看書給予我的饋贈了。
書,既是我的好朋友;書又是我的好老師。(指導師:胡美紅)
補充:
從小時候開始,我就喜歡看書,到現在書已經離不開我的生活。我的床頭有書,書桌上有書,每一個角落都有書。小時侯不識字,就只有畫,現在我張大了,認識了很多字,更加喜歡看書了。不管是新書,舊書還是已經破舊看過的書我都能看得津津有味。無論在什麼地方什麼時候只要有書我就會在一旁靜靜的看,巴不得一口氣看完。 記得有一次我得到了一本新出的書——《讀者》/當時我應該采訪我的媽媽讀書心得。可一看到書就把這件事給拋在腦後,坐在那靜靜的看書。時間不等人,等我把這本書看完時已經20。00點了,這下我慌了神,連忙訪問我媽媽,唉!終於寫完了,我長嘆一口氣。 當我讀完海倫,凱勒的著作《假如給我三天光明》時,我的心受到了很大震撼:連一位殘疾人都如此之抱負,更何況是一名健全的人呢?我感嘆世界的殘酷,在一個國家裡竟有這種養老院?沒有足夠的葯品,房屋破爛,老鼠成群,並且像臟的垃圾堆。嘆、、、、我忍不住淚水漣漣。我早已習慣書的味道,如今它將會越來越濃,書將成為我的精神支柱。
2. 我和古詩的故事(作文)
我最早接觸到的文章就是古詩文了.記得在我還沒上小學的時侯,爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少。孟浩然的<<春曉>>我張口就來.像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪.其實當時我並不知道什麼叫古詩文,直到上學後我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐詩,宋詞,明清小說;<<三國演義>><<水滸傳>><<西遊記>><<紅樓夢>>....中國古詩文的寶庫真是太博大精深,星光燦爛了.
我非常喜歡古詩文.我喜歡它合轍押韻,朗朗上口.床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉.李白的這首千古名詩,不管老人還是小孩,都能一字不差,十分流利地讀下來;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親.海內存知己,天涯若比鄰.不管是科學家,還是平常人,只要讀一遍就能懂;我喜歡它意境優美,含有哲理.明月松間照,清泉石上流.大漠孤煙直,長河落日圓.這是多麼讓人心曠神怡的景象!山重水復疑無路,柳暗花明又一村.欲窮千里目,更上一層樓.這樣的句子又使人心胸豁然開朗,思想為之升華.難怪連外國人都贊嘆和欣賞.
我十分注意在作文中引用一些好詩好句.在過去的作文中,我曾通過引用岑參的忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開,描寫雪中的奇麗景色;通過引用李白的蜀道難,難於上青天,形容人們遇到的困難之大;通過引用孟郊的誰言寸草心,報得三春暉,抒發子女對母親的深情;通過引用愚公移山的故事,深刻說明世上無難事,只要肯登攀的道理;通過引用賣油翁的故事,生動形象地說明熟能生巧的道理,等等等等.總之,通過引用古詩文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說服 力,從而深化文章主旨,起到畫龍點睛的作用.
3. 我與古詩的故事!作文。
四歲時就開始背詩,這當然是被大人強迫的,小時候不識字,只能死記硬背,因而十分怕背詩。上學後,識字了,老師也叫了些詩,但僅限於解釋詩意。直到升入初中,我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有一個平凡的故事,有時小到不足掛齒,但詩人卻能把他它寫成千古名句,廣為流傳,這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別,有豪放派,婉約派……,不同派別的詩有著各自獨特的一面。
李白很多詩屬於與豪放派。有「飛流直下三千丈,疑似銀河落九天」的大氣,有「仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人」的志得意滿,有「大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里」的自信,也有「欲渡黃河冰塞川,將登太行雪山」的抑鬱和「停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然」的迷茫,更有「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏」的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的,精彩的,每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信;當他位居高位時,他意得自滿,豪邁大氣;當他看見朝廷的丑惡之面時,他有的是偉岸的性格,蔑視權貴;當他因而遭人排擠而離開時,他也會抑鬱、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難,但只會得到一些膚淺的東西,毫無深意。當你真正去了解它,感受它,理解它時,得到的是無窮的感悟,是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸,同悲歡,你理解他的感受,乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩,也在欣賞詩人,更亦在欣賞社會,我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時,我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法,淋漓盡致地刻畫了蜀道之難,藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌,描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷,令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想像所深深吸引,他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界,再加上它的浪漫色彩,使我如痴如醉。
想要真切地欣賞一個類別的詩,就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷,戰爭讓人們與至親分離,背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷,一陣暖意湧入心頭……
每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在,我願陶醉於這詩的魅力之中!
從不能欣賞到能欣賞,是一種新收獲。——朱光潛
4. 初二作文《我和詩的故事》
詩歌,我人生一道亮麗風景
愛詩,讀詩,寫詩。詩歌陪我已經走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事,就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎,當時自己是不顧家人擔心,拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人,還領略了首都大好風光,開闊了視野。半個月後,當家人著急到北京要找我的時候,我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我,學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀,只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的。16歲那年,遇見鄰村的一個女孩,內心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣,便想和她說說話,就是害羞,也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心裡難受睡不著,就寫了「粉紅色的你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……」這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看後,他笑著說寫的是情詩嗎?想誰呢?一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期,就總是思念一個初戀情人,因為總是見不到她,得空就寫,逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現在。如果兩三天內寫不出詩歌來,內心就發慌。當然,詩歌不再是思念誰了,而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家,一邊悠哉悠哉走著,一邊看著街頭和天邊雲彩,靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里,然後回家急匆匆寫到紙上,那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌,當年談對象,並沒有多花銷錢。到現在,詩歌依然起著「勸架」的作用。如果我們倆口發生矛盾,她就把以前我的「求愛」詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌,再大的火氣,瞬間轉化成了和風細雨,到最後自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的:「詩歌就是心靈窗口,是海岸線;你在欣賞別人的時候,他人也在欣賞你。」這么多年來,詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美,欣賞美。更多的時候,用欣賞他人的角度欣賞自己,總能得到詩歌骨子裡面的那種持久對生活熱愛和執著。
5. 求一篇作文題目是「我與唐詩的故事」不要復制的,800字高中水平
我與唐詩的故事
唐詩是我國文化的精粹,唐詩很有韻味.我從一年級開始到現在,已經積累了許多唐詩.我看《唐詩三百首》,沉浸在李白與孟浩然依依惜別的情景中,領悟著草的頑強生命力,體會到蟬的哲理.我與唐詩的故事有許多,有一件讓我難忘.
今年過除夕,外婆家十分熱鬧:爸爸媽媽姐姐妹妹、、、、、、圍滿了一桌子.一頓年夜飯過後,大家都坐在椅子上聊天.這時,姐姐提議說:「我們來進行唐詩比賽吧!」大家都紛紛答應了.「每人背兩句詩,背不出或反應慢的淘汰,」姐姐大聲說,「我先說一句---好雨知時節,當春乃發生.」「故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.」我馬上接了上去.「紅豆生南國,春來發幾枝.」哥哥不緊不慢地站起來說.「床前明月光,疑是地上霜.」正在讀幼兒園的妹妹搖頭晃腦、朗朗地誦了出來.輪到阿姨了,她馬上站起來,說:「借問酒家何處有,牧童,牧童、、、、、、」她怎麼也想不起後半句了.我大叫:「我知道!牧童遙指杏花村!」「啊!對!」阿姨恍然大悟.經過三關,只剩下我和姐姐了,我和姐姐誰也不讓誰.「此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?」姐姐脫口而出.我也毫不示弱:「歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣卧月明.」「小娃撐小艇,浮萍一道開.」「錯!最後一句是『偷采白蓮回』!」我大叫道.
6. 我和詩歌的故事作文
匈奴自從給衛青、霍去病打敗以後,雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好,實際上還是隨時想進犯中原。
匈奴的單於一次次派使者來求和,可是漢朝的使者到匈奴去回訪,有的卻被他們扣留了。漢朝也扣留了一些匈奴使者。
公元前100年,漢武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者來求和了,還把漢朝的使者都放回來。漢武帝為了答復匈奴的善意表示,派中郎將蘇武拿著旌節,帶著副手張勝和隨員常惠,出使匈奴。
蘇武到了匈奴,送回扣留的使者,送上禮物。蘇武正等單於寫個回信讓他回去,沒想到就在這個時候,出了一件倒霉的事兒。
蘇武沒到匈奴之前,有個漢人叫衛律,在出使匈奴後投降了匈奴。單於特別重用他,封他為王。
衛律有一個部下叫做虞常,對衛律很不滿意。他跟蘇武的副手張勝原來是朋友,就暗地跟張勝商量,想殺了衛律,劫持單於的母親,逃回中原去。
張勝很表示同情,沒想到虞常的計劃沒成功,反而被匈奴人逮住了。單於大怒,叫衛律審問虞常,還要查問出同謀的人來。
蘇武本來不知道這件事。到了這時候,張勝怕受到牽連,才告訴蘇武。
蘇武說:「事情已經到這個地步,一定會牽連到我。如果讓人家審問以後再死,不是更給朝廷丟臉嗎?」說罷,就拔出刀來要自殺。張勝和隨員常惠眼快,奪去他手裡的刀,把他勸住了。
虞常受盡種種刑罰,只承認跟張勝是朋友,說過話,拚死也不承認跟他同謀。
衛律向單於報告。單於大怒,想殺死蘇武,被大臣勸阻了,單於又叫衛律去逼迫蘇武投降。
蘇武一聽衛律叫他投降,就說:「我是漢朝的使者,如果違背了使命,喪失了氣節,活下去還有什麼臉見人。」又拔出刀來向脖子抹去。
衛律慌忙把他抱住,蘇武的脖子已受了重傷,昏了過去。
衛律趕快叫人搶救,蘇武才慢慢蘇醒過來。
單於覺得蘇武是個有氣節的好漢,十分欽佩他。等蘇武傷痊癒了,單於又想逼蘇武投降。
單於派衛律審問虞常,讓蘇武在旁邊聽著。衛律先把虞常定了死罪,殺了;接著,又舉劍威脅張勝,張勝貪生怕死,投降了。
衛律對蘇武說:「你的副手有罪,你也得連坐。」
蘇武說:「我既沒有跟他同謀,又不是他的親屬,為什麼要連坐?」
衛律又舉起劍威脅蘇武,蘇武不動聲色。衛律沒法,只好把舉起的劍放下來,勸蘇武說:「我也是不得已才投降匈奴的,單於待我好,封我為王,給我幾萬名的部下和滿山的牛羊,享盡富貴榮華。先生如果能夠投降匈奴,明天也跟我一樣,何必白白送掉性命呢?」
蘇武怒氣沖沖地站起來,說:「衛律!你是漢人的兒子,做了漢朝的臣下。你忘恩負義,背叛了父母,背叛了朝廷,厚顏無恥地做了漢奸,還有什麼臉來和我說話。我決不會投降,怎麼逼我也沒有用。」
衛律碰了一鼻子灰回去,向單於報告。單於把蘇武關在地窖里,不給他吃的喝的,想用長期折磨的辦法,逼他屈服。
這時候正是入冬天氣,外面下著鵝毛大雪。蘇武忍飢挨餓,渴了,就捧了一把雪止渴;餓了,扯了一些皮帶、羊皮片啃著充飢。過了幾天,居然沒有餓死。
單於見折磨他沒用,把他送到北海(今貝加爾湖)邊去放羊,跟他的部下常惠分隔開來,不許他們通消息,還對蘇武說:「等公羊生了小羊,才放你回去。」公羊怎麼會生小羊呢,這不過是說要長期監禁他罷了。
蘇武到了北海,旁邊什麼人都沒有,唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌節。匈奴不給口糧,他就掘野鼠洞里的草根充飢。日子一久,旌節上的穗子全掉了。
一直到了公元前85年,匈奴的單於死了,匈奴發生內亂,分成了三個國家。新單於沒有力量再跟漢朝打仗,又打發使者來求和。那時候,漢武帝已死去,他的兒子漢昭帝即位。
漢昭帝派使者到匈奴去,要單於放回蘇武,匈奴謊說蘇武已經死了。使者信以為真,就沒有再提。
第二次,漢使者又到匈奴去,蘇武的隨從常惠還在匈奴。他買通匈奴人,私下和漢使者見面,把蘇武在北海牧羊的情況告訴了使者。使者見了單於,嚴厲責備他說:「匈奴既然存心同漢朝和好,不應該欺騙漢朝。我們皇上在御花園射下一隻大雁,雁腳上拴著一條綢子,上面寫著蘇武還活著,你怎麼說他死了呢?」
單於聽了,嚇了一大跳。他還以為真的是蘇武的忠義感動了飛鳥,連大雁也替他送消息呢。他向使者道歉說:「蘇武確實是活著,我們把他放回去就是了。」
蘇武出使的時候,才四十歲。在匈奴受了十九年的折磨,胡須、頭發全白了。回到長安的那天,長安的人民都出來迎接他。他們瞧見白鬍須、白頭發的蘇武手裡拿著光桿子的旌節,沒有一個不受感動的,說他真是個有氣節的大丈夫。 蘇武留胡節不辱, 雪地又冰天 , 窮愁十九年, 渴飲雪, 飢吞氈, 牧羊北海邊。 心存漢社稷, 旄落猶未還。 歷盡難中難, 心如鐵石堅, 夜在塞上時有笳聲, 入聲痛心酸。 轉眼北風吹, 雁群漢關飛。 白發娘, 望兒歸, 紅妝守空幃, 三更同入夢, 兩地誰夢誰? 任海枯石爛, 大節不稍虧, 終教匈奴心驚膽碎, 拱服漢德威。
7. 關於我與詩的故事作文800字來幾篇。。。。。。急
會寫詩,是我夢寐以求的願望,它就像磁鐵一樣吸引著我。我對它的感覺就像是老鼠對大米的喜愛,餓狼對獵物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍寶一樣,讓我痴迷於它。
姐姐在學校里是個「小作家」了,所以我就去請教姐姐詩是怎麼寫的。「呵,就你,就你也想寫詩」姐姐摸摸我的頭說。「干什麼,為什麼只有你可以學寫詩,偏偏我不行?」我撅著嘴巴說。
姐姐只好無奈地教我了,因為我是媽媽的心肝,我一哭,不知道姐姐她又會怎麼樣?姐姐說學詩首先要用眼睛觀察四周,然後腦子里就會浮現出一些想法,然後把自己的感情和感受寫出來,就是一首好詩了。聽了姐姐話,我恍然大悟,一下子就明白了,這真是一語驚醒夢中人啊!
於是,我就按照姐姐說的,一步一步去做:我馬上興奮地奔出家門,到草地上朝西邊看晚霞,我放眼望去,天邊一片火紅.我馬上就脫口而出了一首詩:天邊的晚霞啊!你如一位魔術師,你把白雲變成小狗,在天空的草坪上嬉戲;你把白雲變成一條龍,在雲層中穿梭;你把白雲變成一群小朋友,在玩游戲。寫完後,我給姐姐看了一下,姐姐豎起大拇指,說:「寫得真不錯!」我聽了後,高興極了,我大聲說道:「耶!我會寫詩了,哈哈哈哈!」
從此以後,我就愛上了寫詩,寫詩也成了我難以割捨的愛好。它教我如何品味世間百態,教我如何感受人間真情。詩,我愛你!
8. 我與詩歌的故事作文
四歲時就開始背詩,這當然是被大人強迫的,小時候不識字,只能死記硬背,因而十分怕背詩。上學後,識字了,老師也叫了些詩,但僅限於解釋詩意。直到升入初中,我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有一個平凡的故事,有時小到不足掛齒,但詩人卻能把他它寫成千古名句,廣為流傳,這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別,有豪放派,婉約派……,不同派別的詩有著各自獨特的一面。
李白很多詩屬於與豪放派。有「飛流直下三千丈,疑似銀河落九天」的大氣,有「仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人」的志得意滿,有「大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里」的自信,也有「欲渡黃河冰塞川,將登太行雪山」的抑鬱和「停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然」的迷茫,更有「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏」的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的,精彩的,每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信;當他位居高位時,他意得自滿,豪邁大氣;當他看見朝廷的丑惡之面時,他有的是偉岸的性格,蔑視權貴;當他因而遭人排擠而離開時,他也會抑鬱、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難,但只會得到一些膚淺的東西,毫無深意。當你真正去了解它,感受它,理解它時,得到的是無窮的感悟,是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸,同悲歡,你理解他的感受,乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩,也在欣賞詩人,更亦在欣賞社會,我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時,我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法,淋漓盡致地刻畫了蜀道之難,藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌,描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷,令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想像所深深吸引,他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界,再加上它的浪漫色彩,使我如痴如醉。
想要真切地欣賞一個類別的詩,就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷,戰爭讓人們與至親分離,背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷,一陣暖意湧入心頭……
每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在,我願陶醉於這詩的魅力之中!
從不能欣賞到能欣賞,是一種新收獲。——朱光潛