我與大學的故事詩

1. 描寫大學的詩詞

1、江西應用科技學院

作者：王鵬輝

今天我所走過的地方！

屹立於從古至今的英雄之城

深藏於風景秀麗的幸福之灣

她張開懷抱面向世界

所以我來到了這里

今天我所走過的地方

有青山環繞的水庫

有遍地芬芳的黃花

這里更有三元育人的教學模式

所以我選擇了這里

今天我所走過的地方

開元大道通天道

眼望世界窺蒼穹

三達行知育精英

桃李芬芳滿天下

所以我喜歡上了這里

今天我所走過的地方

紫藤長廊寧靜淡雅

綠樹桂花滿院飄香

浴星湖畔星語廣場風景如畫

所以我留在了這里

今天我所走過的地方

浩瀚書海任之遨遊

方寸之間盡顯大千世界

在滿室的書香中享受心靈的安逸

所以我不願離開這里

今天我所走過的地方

青山綠水映石橋

理論實訓造才子

夜幕下螢火蟲輕聲細語悄然而至

我想傾聽這個聲音

我想長伴在這個地方

今天我所走過的地方

星羅棋布的宿舍樓

壯觀而華麗的星級酒店

午後清茶飄香

一紙空文細瞧

是這樣的生活將我留在了這里

今天我所走過的地方

我只是靜靜的站在這里

用心靈去感受著這里的每一分鍾

去等待下一個你

等待下一個站在這里的人

今天我所走過的地方

也許會離開

也許會變為曾經

她依然會成為我內心中

最永久想站在的地方

——應科院

2、在渤海大學

作者：百里清風

我掙扎在苦難的網中央

任歲月如刀砍在我的胸膛

沒有路，也不知道方向

破碎的心哭泣並且彷徨

我喘息在廢墟的烏托邦

只剩下一種自慰叫作善良

你看那荊棘叢生的河床

通向一個叫錦師的地方

我願化作一縷蹣跚的月光

偷偷爬上她的白紗窗

看我最心愛的姑娘

是否依偎在別人的身旁

我願成為一隻隱身的壁虎

靜靜蜷在角落裡養傷

將我不喜的象牙塔

冷落給恣意無忌的輕狂

我是一匹孤獨的狼

任憑整個世界將我遺忘

殊不知昨天必將成為故事

今天的路依然如此地漫長

我是一縷游逸的風

根本不在意那雷雨雪霜

也無所謂春花秋月晚霞朝陽

只希望籠中的鳥能自由飛翔

我的夢曾遺失在絕望之鄉

幸遇那一位貴人驅散迷茫

枯萎的靈魂被注射了思想的營養

青澀的少年也感悟了禍福無常

我的血燃燒起洪荒的力量

追逐一所高校的盛世大唐

外圓內方輕挽起世間的雅俗炎涼

滿懷著激情來雕刻這渤大時光

於是，我與母校一道啟航

於是，我與母校一起成長

看她更名易地由小變大

陪她脫胎換骨由弱變強

於是，我們擁有共同心願

於是，我們攜手共同守望

盼她乘風破浪桃李芬芳

祝她爭創一流事業輝煌

3、渤大頌

作者：百里清風

你是一葉果敢的征帆

笑傲渤海浪濤的洶涌澎湃

是誰在敲打著碣石

伴和你那激流勇進的節拍

你是一朵名貴的牡丹

填充女兒河畔的畫帛留白

是誰在呼喚著翩蝶

勾勒你那絕世傾城的姿態

你是一泓清雅的幽泉

滋潤滄桑歷史的芳草青苔

是誰在憧憬著夢想

點燃你那白山黑水的血脈

你是一縷和煦的春風

滌盪靈魂窗口的漬垢塵埃

是誰在撫摸著歲月

雕刻你那生機勃發的未來

你是一柄真理的利劍

擔當象牙塔內的激昂慷慨

是誰在守望著良知

展示你那正氣凜然的豪邁

你是一卷難忘的經典

臨摹蔡公山上的樹影煙靄

是誰在問道著夫子

輯錄你那隻爭朝夕的神采

你是一壇醇香的美酒

醉倒聽林湖中的虹霓雲彩

是誰在回味著詩韻

舒展你那攬月入杯的情懷

你是一支婉約的舞曲

婆娑光宇橋頭的同窗情債

是誰在折疊著思念

郵寄你那魂系夢牽的關外

你是一抹燦爛的朝陽

吻醒晨暉古塔的歡樂搖擺

是誰在撥動著心弦

吟唱你那偉大無私的母愛

你是一堆溫暖的篝火

映照錦綉之州的冰雪皚皚

是誰在裁剪著祝福

擁抱你那開拓奮進的時代

4、我與渤大

作者:王祥志

今生有緣

四年的時光

一生的情懷

青春有一部分腳印

駐留在校園小徑

青春有一部分笑聲

回盪在教室走廊

青春那幾張畢業照

做紀念又做道別

一朝淘氣，一夕成熟

一朝回憶，一夕祝福

那年逃課彷彿在昨天

老師教誨依然在耳邊

那學習警鍾滴答滴答

記錄著在渤大的生活

忘不了滿載知識的圖書館

忘不了為食物掙搶的魚群

忘不了滿地金葉的銀杏樹

忘不了昔日打鬧的同學們

更忘不了我們母校的校訓

多學博見，和而不同

5、那個春天

作者：金曉瑩

商專校園里的那個春天

想忘也忘不掉

明媚的陽光灑滿每個角落

黃色的迎春花開得熱熱鬧鬧

此時它們是春天的主角

是校園的主角

一個個年輕的生命也不如它們絢爛耀眼

我拎著水壺滿面春風地

從它們身邊走過時

莫名地羞愧

甚至想藏起來

多少年來

那個正午

一直停留在我腦海里

那些迎春花

一直盛開在我心中

2. 跪求一篇詩歌 我的大學，我的青春

枯黃的落葉是飛舞的蝶，飄過眼眸的剎那，帶走了留戀與彷徨。曾經穿過的織滿了夕陽的林陰小路，追尋著那一抹淡淡的微笑，綠肥紅瘦間，都是絢麗多姿的青春，在季節的輪回里飛舞。

———題記

高中為高考而學習，繁忙以外還是繁忙，緊張完後還是緊張。那時候盼望的就是大學後的解放。晚上，卸下白天一身的疲憊，躺在床上，看著燈光中的天花板，回味一下內心深處大學的夢想。

人生總是要經歷了，才有收獲，高考的確帶給了我很多很多。因為高考，我來到了南京這個歷史文化古城；因為高考，我邁進了東南大學這所重點高校；因為高考，我得以在美麗的校園中編織著一個又一個美麗的夢。

同學們說大學生活乏味，大學無趣。的確，大學生活缺少了幻想中的激情，遠沒有想像中的精彩。但我們應該把握機會，因為機會只給有準備的人，機會也愛正在尋找他的人。人生能有多少歲月能讓我們虛度啊？珍惜時間，珍惜我們的擁有。把時間花在對自己毫無意義的事上，那是一種悲哀！

我不喜歡學校安排的必修課，但我從不逃課。我喜歡在夕陽里尋找青春洋溢的身影，無論老師在台上講些什麼，我都會面帶微笑的聽著，因為，我喜歡這樣靜靜地坐在靠窗的一隅，用夕陽與窈窕的身姿編織最美的夢，這夢里有所有青春的色彩，我喜歡用青春的色彩裝點豐富多彩的夢。但在這大學的校園里，最讓我竊喜的，不是五彩斑斕的夢，而是我在編織著這些夢的同時，還可以把功課較好地應付。於是，我這個在思想上經常偷懶的人，在這個我還未曾讀懂的世界裡，依然算是個好學生。

圖書館是我愛去的地方，這半年裡我去圖書館的次數要比去教室的次數多得多。在那裡，我翻閱了很多文學名著；在那裡，我第一次覺得原來文字是如此的奇妙；也是在那裡，我邂逅了一個又一個讓人佩服的名人……如果說大學校園是一個童話世界，那圖書館則無疑是這個童話世界的宮殿。在那裡有一堆堆散發著墨香的書籍，王子和公主過著幸福的生活，無憂無慮。日復一日，年復一年，那裡的故事只有開始，沒有結束！

如水的日子穿過大學校園那一排排楊柳，穿過那沁著馨香的花園，從我的指間飛逝。剛入學時那些頗顯生疏的面孔，如今只須瞥一眼背影便能大聲叫出他的名字了。在時間的醞釀里，我們的友情日益敦厚，只是，在我並不多的記憶里，無論如何也不能找到那種如童年般一樣稚嫩、單純的友誼，就如同世界裡找不到兩片相同的樹葉一樣。

記憶里，童年的夥伴穿著並華麗的衣服，不像富貴人家的孩子那麼講究。這一切並不影響我們童年的友誼，反而讓我們變得更為篤實。春暖花開的季節里，我們穿著樸素的衣服，爬上高高的槐樹，用一節冬天裡被榨幹了養分的枯枝把貯得頗為結實的鳥巢一下子捅破，見沒有蛇鑽出來，便放心的把手伸進去，把鳥蛋拿出來。然後，在一陣你爭我搶中，歡叫著、鬧著，散去了。當春風把果園里的桃李都染紅了的時候，我們三個一群、五個一夥，像一隻只偷饞的小貓一樣，覬覦起新鮮的水果來。悄悄的爬過籬笆，繞過黃狗的監視，三下兩下爬上並不高的果樹，正吃得酣時，突然聽見「汪汪」的犬吠聲，趕緊擼了兩個最大的桃子，跳下樹，飛似的躍過籬笆，逃掉了。後面傳來了老漢的喊聲：「這是誰家的小孩啊？竟敢到我家門口來偷桃子……」如今，果園已經不見了，只留下滿園的荒草，見證著曾經發生的一切。而我童年時的友誼，似乎也隨著果園荒蕪掉了，只留下些許的片斷，永久的殘存在記憶深處。

有人說，大學就像一個小社會，錯綜復雜的關系猶如閃爍的霓紅燈，讓人琢磨不定。我未曾用心去揣摩，只是，見到的和聽到的，已經能證明些什麼。競爭猶如一隻鐵鞭，驅趕著我們走向功利之路，無論是朋友，還是戀人，都在這樣微妙的關系中扭曲了。不過，讓我高興的是，即使有人費盡心機爭名逐利，我仍能找到許多游離在名利之外的朋友，我們都懂得，青春的色彩不應沾染銅臭。夜裡，我夢見，攜著朋友們的手，奔跑在綠色的田野中，笑靨如陽光般燦爛。

3. 我與古詩的故事！作文。

四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的一面。
李白很多詩屬於與豪放派。有「飛流直下三千丈，疑似銀河落九天」的大氣，有「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的志得意滿，有「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里」的自信，也有「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山」的抑鬱和「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」的迷茫，更有「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑鬱、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想像所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉。
想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意湧入心頭……
每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！
從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛

4. 青春，夢想，我的大學——詩歌形式 多謝了

你是我們學校的新生吧，跑著來找答案了啊

5. 我與古詩的故事

春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養成一位真正的藝術家，有一天，成連先生對伯牙說：「我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養人情趣的方法。我帶你前去，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術水平。」於是師徒兩人備了干糧，駕船出發。到了東海蓬萊山後，成連先生對伯牙說：「你留在這里練琴，我去尋師父。」說罷，就搖船漸漸遠離。
過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之餘，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，鬱郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產生了創作激情，要把自己的感受譜成音樂，於是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》。沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：「現在你已經是天下最出色的琴師了，你回去吧！」伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此後，伯牙不斷積累生活和藝術體會，終於成了天下操琴的高手。
故事盪氣回腸、耐人尋味。古人說：「士為知己者死。」伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解。「伯牙絕弦」，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標准，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧啊！
伯牙介紹：
伯牙 ：
bó yá
伯牙原姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋戰國時期楚國郢都（今湖北荊州）人。
歷代文獻關於伯牙的記載頗多，最早見於荀況的《勸學》篇：「昔者瓠巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣」。用誇張的手法極言其音樂演奏的生動美妙。
俞伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他拜當時很有名氣的琴師成連為老師。
學習了三年，俞伯牙琴藝大長，成了當地有名氣的琴師。但是俞伯牙常常感到苦惱， 因為在藝術上還達不到更高的境界。 俞伯牙的老師連成知道了他的心思後，便對他說，我已經把自己的全部技藝都教給了你，而且你學習得很好。至於音樂的感受力、悟性方面，我自己也沒學好。我的老師方子春是一代宗師，他琴藝高超，對音樂有獨特的感受力。他現住在東海的一個島上，我帶你去拜見他，跟他繼續深造，你看好嗎？俞伯牙聞聽大喜，連聲說好！
他們准備了充足的食品，乘船往東海進發。一天，船行至東海的蓬萊山，成連對伯牙說：「你先在蓬萊山稍候，我去接老師，馬上就回來。」說完，連成劃船離開了。 過了許多天，連成沒回來，伯牙很傷心。他抬頭望大海，大海波濤洶涌，回首望島內，山林一片寂靜，只有鳥兒在啼鳴，像在唱憂傷的歌。 伯牙不禁觸景生情，由感而發，仰天長嘆，即興彈了一首曲子。曲中充滿了憂傷之情。從這時起，俞伯牙的琴藝大長。 其實，成連老師是讓俞伯牙獨自在大自然中尋求一種感受。
俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹林飛鳥為伍，感情很自然地發生了變化，陶冶了心靈，真正體會到了藝術的本質，才能創作出真正的傳世之作。 後來，俞伯牙成了一代傑出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。
有一次，俞伯牙乘船沿江旅遊。船行到一座高山旁時，突然下起了大雨，船停在山 邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動景象，琴興大發。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個叫鍾子期的打柴人。
伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：「我為你彈一首曲子聽好嗎？」子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了一曲《高山》，子期贊嘆道：「多麼巍峨的 高山啊！」伯牙又彈了一曲《流水》子期稱贊到「多麼浩盪的江水啊！」伯牙又 佩服又激動，對子期說：「這個世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音啊！」於是兩個人結拜為生死之交。
伯牙與子期約定，待周遊完畢要前往他家去 拜訪他。 一日，伯牙如約前來子期家拜訪他，但是子期已經不幸因病去世了。伯牙聞 聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿懷念和悲傷的曲子，然後站立起來，將自己珍貴的琴砸碎於子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒有彈過琴
在《呂氏春秋》和《列子》中，記載有伯牙與鍾子期的故事,一直為後世所傳誦。
據《呂氏春秋．本味篇》記載：伯牙鼓琴，鍾子期聽之，方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：「善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山」。少時而志在流水。鍾子期曰：「善哉鼓琴，洋洋乎若流水」鍾子期死，伯牙摔琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。
明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描寫了這個動人的故事：
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
在子期墓前，伯牙曾經寫下了一首短歌，來悼念自己的知音鍾子期：
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁雲。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！
《琴操》、《樂府解題》記載有伯牙學琴的故事：著名琴家成連先生是伯牙的老師，伯牙跟成連學了三年琴卻沒有太大的長進。成連說自已只能教彈琴技藝，而其師萬子春善移情，便帶伯牙去東海找萬子春請教移情之法。可伯牙到了東海，並未見到萬子春，只看見洶涌的波濤，杳深的山林和悲啼的群鳥，伯牙心中豁然一亮，感慨地說：「先生移我情矣！」於是創作了《水仙操》。

曹植《七步詩》
煮豆燃豆萁，漉豉以為汁，
萁在釜下燃，豆在釜中泣，
本是同根生，相煎何太急！

故事：曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。曹操死後，他的哥哥曹丕當上了魏國的皇帝。曹丕是一個忌妒心很重的人，他擔心弟弟會威脅自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前來，要曹植在七步之內作出一首詩，以證明他寫詩的才華。如果他寫不出，就等於是在欺騙皇上，要把他處死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他就在七步之內作了一首詩，當場念出來：

萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！

南宋愛國詩人陸游,由於堅持主張抗金，陸游多次受到主和派的攻擊。公元1166年，四十二歲的陸游被免了官。報國無路，帶著滿腔的悲憤，陸游回到了家鄉山陰(今浙江紹興)。他整天把自己關在家裡讀書，常常伴著青燈，獨坐到深夜。
第二年的四月，農村裡到處打鼓吹蕭，准備迎接春社(祭祀土地神的日子)，一片歡樂的氣氛。陸游忽然想去看看二十里外的西山。於是他柱著手杖出發了。走著走著，山路漸漸盤旋起來。又走了一個多時辰，人煙漸漸稀少。當他登上一處斜坡，放眼望去，前面山重水復，路斷人絕，好像無法再前進了。陸游興致正濃，不肯回頭，沿著山坡又走出幾十步，轉過山角，突然前面不遠處，出現了一片空曠的谷地，一個小村莊掩映在綠柳紅花之中(柳暗花明)，好像傳說中的桃花源。陸游很高興，走進這個小村莊，衣著簡單、性情純真的村民用自己釀的臘酒款待了這位客人。
有了這次難忘的經歷和感受，陸游重新振作起來了。寫下了《游山西村》：

莫笑農家臘酒渾，

豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，

柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，

衣冠簡朴古風存。

從今若許閑乘月，

拄杖無時夜叩門。

孟郊思母
話說唐朝德宗年間，孟郊任江蘇省溧陽縣縣尉。一天晚上，他正在書房裡看書，看了一會兒，覺得有些累了，就站起身來，走到窗前。此時，窗外明月當空，晚風輕拂。他抬頭眺望明月，一股思鄉之情油然而生。

回想自己幾十年寒窗苦讀，直到五十來歲才中了進士，做了一個小小的縣尉。這幾十年，老母親為自己付出了多少心血啊！自己每次赴京趕考，出門前白發蒼蒼的老母親總是忙前忙後，為自己准備行裝。特別是這一次出門前一天的晚上，母親坐在昏暗的油燈下，一針一針地為自己縫衣服。母親一邊縫，一邊小聲念叨著：「多縫幾針，縫得密實一點兒，才結實、耐穿。出門在外要多保重身體，早點兒回來，別讓娘在家惦記……」當時，聽著母親暖人心脾的話語，望著母親布滿皺紋的臉龐和如霜的白發，孟郊的心裡一陣酸楚，他的眼睛濕潤了……他深深地感到，母愛是多麼偉大啊，就像春天的陽光那麼溫暖。

6. 我與詩的故事

我從上幼抄兒園的時候襲便與詩有了接觸。那個時候老師一遍又一遍地教我……
我讀詩是由簡單到難的，因為這樣所以我第一首學會的詩是《詠柳》。「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」，我迷惑地問老師：「這句詩的意思是什麼呀？」老師笑著告訴我：「高大的柳樹像碧玉妝成一樣，極言顏色青綠的可愛。」
我就這樣一首首詩下來，就讀了很多秋天的古詩，比如：解落三秋月，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。這首詩的意思我懂：我們這里經常會有台風，有一次台風達到了9級，我們家裡的玻璃窗都被吹破了。說明了秋天台風的可怕……（台風真厲害呀！）還有杜牧寫的《山行》中的：停車做愛楓林晚，霜葉紅於二月花》等等。
「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」這兩句是我也懂一些：春天日長夜短，詩人開心的睡了一覺醒來時發現天早就亮了，他推開窗戶，清新的空氣和明媚的晨光一擁而入。詩人呼吸了一口新鮮空氣，活動一下身體，心情十分愉快。
詩謝謝你讓我增長知識，讓我懂得更多……

7. 求「我的大學」詩歌 徵文

大學詩歌
水調歌頭·大學版
1。
女友幾時有 /把酒問室友 /不知隔壁姑娘 /可有男朋友 /我欲鑿內牆看去 /又恐牆容壁太厚 /疼壞我的手 /改用偷窺鏡 /屋裡人已走
轉樓梯 /低頭看 /那某某 /果不單身 /她正挎住俊男友
人有悲歡離合 /月有陰晴圓缺 /此事古來有 /但願沒多久 /他倆就分手 ！
2。
女友幾時有 /把酒問青天 /不知告別單身 /要等多少年 /我欲出家而去 /又恐眷戀紅塵 /空門不勝寒 /起舞影為伴 /寂寞在人間
追女孩 /妄相思 /夜難眠 /不應有恨 何時才能把夢圓
女有黑白俊丑 /男有高矮肥瘦 /此事古難全 /但願人長久 /光棍不再有！

領導人與壽命
林 彪 不抽煙 不喝酒只活了63歲
周 恩 來只喝酒 不抽煙，活了73歲
毛 澤 東只抽煙 不喝酒，活了83歲
鄧 小 平即抽煙又喝酒，活了93歲
而 張 學 良老將軍吃喝嫖賭樣樣都來，活了103歲

8. 跪求《我的大學夢》（詩）

夢？我的夢？我的大學夢？
夢，我一直生活在夢里，然而不是我的夢。我的夢，在大學里。
我曾夢想做一個導演，讓我的詩在銀幕上大放異彩，讓我的生命在對生命的體驗中找到歸宿。
我曾夢想做一個音樂家，讓我的和平之歌被整個世界唱響，讓我的熱血在人生的狂想中飛揚！
我曾夢想做一個物理學家，讓我的祖國因我的發明而變得強大，讓我的名字在歷史的贊美詩里閃耀光芒！
啊！這全不是我的夢，這些鍍金的幻想。在我的夢里，我是我！
我赤裸裸的來到這個世界上，甚至連名字都不曾擁有。上帝給了我一次旅行的機會，誰又能做我的向導？我在思考我存在的價值：哪一處的風景最值得我欣賞，我又是那一塊土地上的國王？
啊！這世界是一座夢的森林，遍地是美的花朵，到處是春的歌唱。醉人的音樂讓我留連，奇妙的故事讓我沉醉，偉大的詩篇勾走我的靈魂！這里的色彩永遠不會消退，這里的歌聲永遠不會停歇，這里的陽光永遠不會暗淡，這里的流水永遠不會凍結。然而我的歡樂將消退，我的靈感將停歇，我的笑容將暗淡，我的智慧將凍結。我將逝去，我將驚醒！
啊！這不是我的夢！這美夢讓我痛苦，因為這只是一個夢！
在我的心裡，時常會有一種悲涼之感。每當回憶起那些不在身邊的朋友，故去的親人，甚至走失的寵物狗，那種歡樂不在的感覺最能觸動這種悲涼。而且即使是對於從小玩到大的總角之交，一直呵護關心我的父母兄弟，一旦回憶起從前的時光，回憶起從前的無憂無慮，從前的幼稚，甚至從前的傷痛，那種物是人非的變化，又總引起我一陣陣的惆悵。
悵望浮生急景，凄涼寶瑟餘音。面對人生的短暫，悲歡離合的變化無常，人總在嚮往一種能擁抱住時光的自由，能縱身於永恆的歡樂。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。沒有痛苦的，那不是生活；不會消失的，便不是幸福。
尼採的傲世獨立，以及他與瓦格納炙烈而短暫的友情；陶淵明的思接千載，結游古人，以及他和「語默殊勢」之眾的惜別不舍，其實有共通之處。一個渴望生命的燃燒，一個渴望生命的自由，都源於對生命體驗的痛苦，對實現自己存在價值的渴望。可是西方哲學的烈火和東方禪道的清泉都不是最理想的歸宿，他們的生命都充滿了遺憾。
哪一個哲人的心靈沒有刻滿一道道的傷痕？那一首偉大的詩篇不是浸透著詩人的血淚？
以生活的名義否定生活！我要找尋沒有痛苦的生活、不會消失的幸福、和時光相擁的自由、縱身永恆的歡樂！它們不是在太陽神的夢里，酒神的醉里，南山的東籬之下，前賢的古書之中。不是在這夢的森林，這不舍晝夜的世界。
已知是我飛向未知的翅膀，平易是我攀登險峰的階梯。跳出這夢的樊籠，飛向真理的天空。
啊！數學！這海洋最深處的珍寶，這真理的故鄉，這曾是我聆聽寂靜的天堂：聽著它的合唱隊唱著時光的頌歌和太空的贊美詩，宣示著隱幽的奧秘！這曾是我的夢想！
是的！我的夢想！我丟失很久的夢想！
數學就像我的坐騎，我在夢的森林裡巡獵卻丟失了我的駿馬。它是我結伴而來的朋友，忘記自己的名字也不該忘記它的相貌。本來有位老者——我的外公——告訴我它的力量，告訴我森林之外的美妙。我卻忘卻了他的忠告，中了眼睛的圈套。
在我很小的時候，外公就讓我窺視過數列的奇妙。雖然只是極簡單的推理，卻讓我知道了無限的深廣。
一尺之棰，日取其半，萬世不竭。是先有時間還是先有空間？似乎在空間無限分割時也分割了時間。讓阿喀琉斯突破了極限。
今天有一位老師向我展示了數字的舞蹈，叫我指揮他們像音符一樣歡跳，去破解未知開的玩笑。
一串字母和數字的組合看上去像堅不可摧的城牆，可只要抽一塊磚或加一片瓦，它便轟然坍倒，顯出珍珠般微小的寶藏。
我也曾自己去開掘礦藏，發現數字後面的情況，將1、2、3，換成m、n、k，拉住天使的一片羽毛，拽出她的一對翅膀。
我用近視的雙眼和稚嫩的心靈在森林裡尋找我的夢想，妄圖採摘真理的榮耀。噢！怎麼可能找到！怎麼可能得到！我在這里兜了一個大圈子，遍體鱗傷，又回到了開始的地方。當我再次跨上戰馬，我才看到森林盡頭的光亮，看到一個新世界出現的希望。
我在數學的世界裡奔跑，不論多少次跌倒，不論前途有多麼漫長，我知道這是一條不會流逝的跑道，這里有期待我挑戰的波濤！
啊！數學是智者的海洋，在那最深最深的地方藏著我的夢想。高壓壓不碎我的銳氣、高寒凍不住我的渴望、逆流擋不住我的力量，黑暗嚇不住我的膽量。
探索的路途沒有悲歡離合的干擾，也不會為逝者如斯而感傷。歡樂將隨處綻放，靈感將和我一起奔跑，笑容會滿天飛揚，智慧就是我的跑道——用盡了我便不再奔跑，而在終點微笑。
夫天地者，人生之逆旅也；百代者，光陰之過客也。而我將縱馬在銀河飛跑，與天地齊肩，與百代攜手，在數學的星空里，找的屬於我的光芒！
我的大學將是一座賽場，我將縱馬在我的賽場上飛跑。不為榮耀的桂冠，只為馳騁的心跳！
做一個數學家！這就是我的歸宿，這就是大學能助我實現的夢想！

9. 我與詩不得不說的故事大學論文1000字左右

從小到大，詩伴隨著我走過春夏秋冬，從「鵝，鵝，鵝，曲項向天歌」，到今天的「長內風破浪會有時，直掛雲容帆濟滄海」，我與詩結下了不解之緣。
一
我與詩相遇在南山腳下。
我看到了，我看到了陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的身影。
那麼隨意，那麼放盪不羈，采一朵路邊的野菊，吸一口新鮮的空氣。沒有被困難擋住他的步伐，終於悠然的看到了南山的身影。
二
我於是相遇在草原上。
我看到了，我看到了梵高正揮舞著手中的畫筆，構築那幅美麗的向日葵。
也許只有在「風吹草低見牛羊」的意境中，他才會揮舞著手中的畫筆，畫出他的夢想。
於是，我看到了向日葵一花獨秀的風采。
三
我於是相遇在海邊。
我看到了，我看到了昔日一統北方的領袖曹操望著無邊無際的大海，吟道「秋風蕭瑟，洪波湧起」。
也許，只有大海才能懂得他的雄心壯志，用詩歌才能詠出他的志氣。
於是便有了「千里走單騎」的英勇，「挾天子以令諸侯」的風采，才有了那華容道上一抹決然而去的身影。
我與詩的故事，有了陶淵明的步伐，有了梵高的畫影，有了曹操的雄心壯志。於是，我與詩的故事不再單調無味。
我與詩的故事，樂哉！悲哉！壯哉！