我喜歡誰教案故事

1. 小班社會健康你喜歡誰教案

活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動准備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的慾望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

2. 小班談話活動教案《我喜歡的人》

大班語言教案——野貓的城市（優質課） 童話《野貓的城市》 森林裡住著許多動物，它們都沒版見過權城市，很想知道城市是什麼樣的。 有一天，從城裡來了一隻野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。 野貓可得意啦。

3. 幼兒園《我喜歡的童話故事》教案

幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。

4. 小班你最喜歡誰教案

教案的復常規寫法：

制一、概述

· 說明學科（數學、語言藝術等）和年級（中學、小學、學前等）

· 簡要描述課題來源和所需課時

· 概述學習內容

· 概述這節課的價值以及學習內容的重要性

二、教學目標分析

從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。

三、學習者特徵分析

四、教學策略選擇與設計

說明本課題設計的基本理念、主要採用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。
五、教學資源與工具設計
教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統媒體。

如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
六、教學過程

七、教學評價設計

八、幫助和總結

5. 幼兒園小班主題活動有關我最愛誰的教案

活動目標： 1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。 2、能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。 3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。 活動重點： 理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。 活動難點： 能發現自己的長處，並能大膽講述喜歡自己的理由。 活動准備： 青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。 活動過程： 一、談話導入，激起幼兒興趣 表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。 教師：我帶來一位動物朋友他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什麼這么難過？到底是怎麼回事呢，讓我們一起來看看吧？ 二、結合圖片講故事，理解故事內容。 1.教師講述故事提問： 青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什麼問題？ 講故事至他忍不住哭了出來問： （1）青蛙為什麼難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？ （2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。 2．教師繼續講述故事後半部分 。 山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。 師：你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？ 講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又喜歡自己了呢？ 師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。 3.圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問： （1）故事裡的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什麼本領？ （2）你還知道那些動物有自己的本領？ 師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。 三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。 1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。 2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優點，或是在家裡、在幼兒園，會為自己做什麼？會為別人做什麼？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

6. 用《我喜歡誰》寫教案

活動意圖：
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
活動准備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班裡，你喜歡誰？為什麼？
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
（神秘狀）它是誰呢？（出示青蛙課件）
你喜歡青蛙嗎？為什麼？
結合課件講故事。
青蛙為什麼難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
2、講述故事後半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？
講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢？山羊對它說了什麼？
那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？
最後青蛙是怎麼對自己說的？
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些本領？
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什麼？還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。
四、召開「贊美會」，感受贊美與被贊美的快樂。
你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎麼樣？
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你「你喜歡你自己嗎？」你應該怎麼告訴他？
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現慾望。注重幼兒個別差異，採取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，並學會贊美、幫助別人。

7. 韓國繪本故事我喜歡你教案

活動目標：來
1、知道繪本的名稱源，理解故事的內容。
2、嘗試用"我喜歡..所以.."的句式造句。
1.圖片導入
（1）今天呀，老師帶來了一本很好看的繪本，看看她的封面（出示繪本封面）
（2）這本很好看的書叫做《我喜歡你》，是一個日本的作家寫的，看看封面上有誰呀？
過渡：接下來，我們就來聽聽、看看，這本好看的繪本，老師在念的時候你們要豎起小耳朵仔細聽。
1.教師念繪本一遍，幼兒欣賞
（1）喜歡這本繪本嗎？
（2）講了些什麼呀？（幼兒通過回憶簡單復述，教師幫助完整表達內容的同時簡要分析每種表達喜歡的方式）
2.教師再念繪本一遍，幼兒欣賞
這么好聽的繪本，還想聽嗎？閉上眼睛安靜地聽。