我老師的故事800字記敘文
⑴ 以我的故事為題寫一篇關於老師上班會課的記敘文
從我復「呱呱」落地以來,在我身上發生制了許多的故事,今天我就來講講我的故事。
小時候,我十分淘氣。有一次,和一個年齡相似的小孩玩,可是不知到出於什麼原因,就打起來了。結果我被打得傷痕累累、體無完膚,不知怎的,他剛准備要走,我一下子撲上去,來了個反攻,後來越打越厲害,不過我終於反敗為勝了。回到家裡,媽媽問我怎麼回事,為什麼要跟別人打架,我卻理直氣壯地說:「因為你教過我從哪裡摔倒就要從哪裡爬起來,第一次我打輸,我就從那裡爬起來,再打第二次,結果打贏了,我以為你會高興,可是....」
到了五、六歲,就更調皮了。那時侯我號稱「搗蛋大王」還有一幫手下。有一天,我們都在院子里玩,突然看見一輛嶄新的三洋童車,於是我有打起了壞注意。呵呵,好辦法!於是我召集了所有手下,商量了一會兒,就這么辦。我們拿來小刀和針,用小刀在皮墊子上深深的劃了一刀,然後又用針把胎氣給放了。「走了,哈哈!」傍晚我回到家,爸爸神秘地對我說;「我給你買了件禮物,在院子里,去看看。」我蹦蹦跳跳地來到院子里,東瞧瞧,西望望,「就是那輛兒童車」爸爸說。「啊?就是那輛三洋兒童車!」
⑵ 我要一篇800字的記敘文,誰有
18歲之前,我是個不知道自己想要什麼的人,每天就在藝校里跟著同學唱唱歌,跳跳舞,偶爾有導演來找我拍戲,我就會很興奮的去拍,無論角色多麼小。直到1993年的一天,教我專業課的趙老師突然找我談話:「周迅,你能告訴我,你未來的打算嗎?」我愣住了。我不明白老師怎麼突然問我如此嚴肅的問題,更不知該怎樣回答。
老師問我:「現在的生活你滿意嗎?」我搖搖頭。老師笑了:「不滿意的話證明你還有救。你現在想想,十年以後你會是什麼樣?」
老師的話很輕,但是落在我心裡卻變得很沉重。我腦海里頓時開始風起雲涌。沉默許久後,忽然就很堅定地說:「我希望十年後自己能成為最好的女演員,同時可以發行一張屬於自己的音樂專輯。」
老師問我:「你確定了嗎?」我慢慢咬緊嘴唇回答:「Yes」,而且拉了很長的音。「好,既然你確定了,我們就把這個目標倒著算回來。十年以後,你28歲,那時你是一個紅透半邊天的大明星,同時出了一張專輯。」
「那麼你27歲的時候,除了接拍各種名導演的戲以外,一定還要有一個完整的音樂作品,可以拿給很多很多的唱片公司聽,對不對?」
「25歲的時候,在演藝事業上你就要不斷進行學習和思考。另外在音樂方面一定要有很棒的作品開始錄音了。」
「23歲就必須接受各種各樣的培訓和訓練,包括音樂上和肢體上的。」
「20歲的時候就要開始作曲、作詞。在演戲方面就要接拍大一點的角色了。"
老師的話說得很輕松,但是我卻感到一陣恐懼。這樣推下來,我應該馬上著手為自己的理想做准備了,可是我現在卻什麼都不會,什麼都沒想過,仍然為小丫鬟小舞女之類的角色沾沾自喜。我覺得一種強大的壓力忽然朝自己襲來。老師平靜地笑著說:「周迅,你是一棵好苗子,但是你對人生缺少規劃。我希望你能在空閑的時候,想想十年以後的自己。如果你確定了目標,希望你從現在就開始做。」
想想十年後的自己———當我意識到這是一個問題的時候,我發現我整個人都覺醒了。我始終記得十年後我要做最成功的明星,所以畢業後,對角色我開始很認真地篩選。漸漸被大家接受,也慢慢地嘗到了成功的快樂。
2003年4月,恰好是老師和我談話後的十周年,我不知道是偶然還是必然,我居然真的擁有了屬於自己的第一張專輯———《夏天》。
其實你和我一樣,如果你能及時地問自己一句:「十年後我會怎麼樣?」你會發現,你的人生就會在不知不覺中發生變化。時刻想著十年後的自己,你會朝著自己的夢想越走越近。
18歲之前,我是個不知道自己想要什麼的人,每天就在藝校里跟著同學唱唱歌,跳跳舞,偶爾有導演來找我拍戲,我就會很興奮的去拍,無論角色多麼小。直到1993年的一天,教我專業課的趙老師突然找我談話:「周迅,你能告訴我,你未來的打算嗎?」我愣住了。我不明白老師怎麼突然問我如此嚴肅的問題,更不知該怎樣回答。
老師問我:「現在的生活你滿意嗎?」我搖搖頭。老師笑了:「不滿意的話證明你還有救。你現在想想,十年以後你會是什麼樣?」
老師的話很輕,但是落在我心裡卻變得很沉重。我腦海里頓時開始風起雲涌。沉默許久後,忽然就很堅定地說:「我希望十年後自己能成為最好的女演員,同時可以發行一張屬於自己的音樂專輯。」
老師問我:「你確定了嗎?」我慢慢咬緊嘴唇回答:「Yes」,而且拉了很長的音。「好,既然你確定了,我們就把這個目標倒著算回來。十年以後,你28歲,那時你是一個紅透半邊天的大明星,同時出了一張專輯。」
「那麼你27歲的時候,除了接拍各種名導演的戲以外,一定還要有一個完整的音樂作品,可以拿給很多很多的唱片公司聽,對不對?」
「25歲的時候,在演藝事業上你就要不斷進行學習和思考。另外在音樂方面一定要有很棒的作品開始錄音了。」
「23歲就必須接受各種各樣的培訓和訓練,包括音樂上和肢體上的。」
「20歲的時候就要開始作曲、作詞。在演戲方面就要接拍大一點的角色了。"
老師的話說得很輕松,但是我卻感到一陣恐懼。這樣推下來,我應該馬上著手為自己的理想做准備了,可是我現在卻什麼都不會,什麼都沒想過,仍然為小丫鬟小舞女之類的角色沾沾自喜。我覺得一種強大的壓力忽然朝自己襲來。老師平靜地笑著說:「周迅,你是一棵好苗子,但是你對人生缺少規劃。我希望你能在空閑的時候,想想十年以後的自己。如果你確定了目標,希望你從現在就開始做。」
想想十年後的自己———當我意識到這是一個問題的時候,我發現我整個人都覺醒了。我始終記得十年後我要做最成功的明星,所以畢業後,對角色我開始很認真地篩選。漸漸被大家接受,也慢慢地嘗到了成功的快樂。
2003年4月,恰好是老師和我談話後的十周年,我不知道是偶然還是必然,我居然真的擁有了屬於自己的第一張專輯———《夏天》。
其實你和我一樣,如果你能及時地問自己一句:「十年後我會怎麼樣?」你會發現,你的人生就會在不知不覺中發生變化。時刻想著十年後的自己,你會朝
⑶ 關於《我的讀書故事》不少於800字的高中記敘文,記敘文啊!謝謝!
我的讀書故事
如果把知識比作花朵,那書籍就是深扎泥土的老根;如果把知識比酒瓶,那書籍就是甘甜可口的美酒;如果把知識比作夜空,那書籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書,我便忍不住把自己的心裡話一字不漏地說出來。
我從小就會聽大人們講故事,因為我覺得故事的內容很有趣。而且,我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣,令人生變得豐富多彩,讓個人變得更有品味。
我仍然依記得,在我7歲的時候,我讀了拼音版的《國王的新衣》,我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。9歲時,我再一次翻開這本書,我想起了自己以前那天真而可笑的想法時,不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時,我再次讀此書時,我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書,我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
我愛看書,是書令我自由地邀翔在知識的海洋里;是書令我寫意地徜徉在科學的世界中,是書令我學會了真、善、美;是書令我明白了是非黑白;是書教會了我獨立自強;是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時,我看到了魯濱遜的勇敢、堅強,不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時,我深深地體會到了書中人物的善良,他們樂於助人,有一顆「同情之心「。在看《中華上下五千年》時,我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。讀書,可以讓我懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴,像裴多菲說的「若為自由放,二者皆可拋。」伏爾泰曾說過「勞動是快活的根源。」這句話中,我知道了勞動也是一種快樂。達爾文說過一句話讓我感動,他說:「幸運喜歡照顧勇敢的人。」這句話使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一個朴實的勞動者,辛苦的耕耘,而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月,而是累累碩果,似蜜的甜泉。我真佩服盧俊,他說:「耐心雖苦,成果卻甜。」
寫到這里,我不禁想起了一句話:「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。」
我的讀書故事
以樹的年輪計算,長一歲,就多一圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧,因為它已伴我成長了6年。
我早晚習字讀書,總不會忘了它,每學會一個字,就在它的綠裝上寫下這個字。
日復一日,再在上面寫時,發現一些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了,它同我一起增長了知識。
我想把它們留住,就把寫了字的葉片摘下來,夾在我的書本里,成為我讀書的印證,還在上面標上日期。
當捧起書本時,我感到很愉悅,因為有這么多的好夥伴陪我一起讀書。
可是,好日子總比壞日子短,那些綠裝換成了新裝,全身黃黃的,已經乾枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去,「恰似一江春水向東流」。
現在,是播種的季節。我想把它們埋葬地下,希望它們能夠重新生根發芽,培養出下一代,讓知識一代一代流傳下去。真可謂:「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。」
年復一年,我掌握的知識漸漸增多了,我的好夥伴也多了起來。他們有繁盛,也有衰敗的時刻。面對繁盛,他們一如既往地辛勤勞作,有了收獲,也不會自滿;面對衰敗,他們沒有輕言放棄,而是在不斷地磨礪自己,堅信「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」。
一天,我做了一個夢,夢到那些夥伴都在相互攀比,說:「我比你強,你看我的字筆畫最多,所以我的字是字中之王……」他們爭論不斷,最後讓我發表看法。我鎮定從容地說:你們都是勝利者。因為字是連通的,你們如果能夠團結在一起,互相拼揍,就能出現一大串一大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。「三人行,必有我師焉。」
這個夢,讓我清晰地認識到,團結就是力量,知識是一點一滴積累起來的,滴水能夠成川。
我的讀書故事
我特別喜歡讀書,像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚在洋……我都是他們的忠實粉絲。「書是人類進步的階梯。」這句話說得不錯,但對於我而言,「書是人類的精神食糧」才算更貼切。
我說起來,還是有一段令人「感慨」的「書史」。
都說「多看書,多識字」真是一點都不錯。很小的時候,媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢》、《安徒生童話》……中的情節。可我什麼《上下五千年》、《紅樓夢》只識字,不認情節。因為我覺得那些書太枯燥,沒意思。在一年級識字比賽中有三四千字,也許是書看得多,一下就認了兩千多個。
長大後,我也痴迷於讀童話、現代小說、故事。我有一個雷打不動的鐵習慣---每天晚上看挺長時間的書。爸爸不讓我在睡覺前看書,因為我一看就忘了時間,第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來。為了不讓老爸老媽發現,我便和他們打起了「游擊戰」。他們來了我就把燈迅速關掉,他們走了又把燈打開。可是,上有政策,下有對策。老爸假裝走進房間關了門,可實際上人還在門外。我中了計,老爸走進來責備了我兩句,把房間電閘給關了。可道高一尺,魔高一丈,他想不到我還有一手:手電筒!為了老爸不在門縫看到燈光,我就躲在被窩里看。躲在裡面悶了,就換口氣,繼續看,連老爸也那我沒辦法。
書帶給我無窮的樂趣,也給我很多的「養分」---像陽光、像雨露,滋潤我這棵小樹能夠更加的茁壯成長!
我愛讀書。
是她釋我—我的讀書故事
打開一本書,世界便大了,心亦豁然開朗。
七年前的那個下午,窗外雨水漣漣,一如我心底的淚,滴打著屋前芭蕉。「一個女孩,讀點書就行了,不用再上學了!」父親的話驚雷般時時炸響耳畔。
抑鬱中,隨手翻開一本書,幾行字句隨意而來。「今手澤如新,而墓木已拱,悲夫!昔蕭繹江陵陷沒,不惜國亡而毀裂書畫;楊廣江都傾覆,不悲身死而復取圖書。豈人性之所著,死生不能忘之歟?或者天意以余菲薄,不足以享此尤物耶?抑亦死者有知,猶斤斤愛惜,不肯留在人間耶?何得之艱而失之易也!」由於斷章取義,不知其所以然,但其中的「或者天意以余菲薄,不足以享此尤物業?」於我竟是那麼貼切,於是我重讀此文,迫不及待。讀罷方知,當年易安居士的無奈和失落歷經千年穿越山川,如今復加於我身上。她為著遺失的文物古籍,我為著失卻的讀書學習。因為身有同病之苦,所以我惜她憐她,其實又何嘗不是惜己憐己呢。
我借遍了所有能借到書的地方,讀完了所有她寫的書和寫她的書。她,一個亂世女神,我為她的魅力深深折服。但歷史大多隻記住了她的「人比黃花瘦」和載不動許多愁的雙溪蚱蜢舟,給她定為慢詞代表,留給後人一個愁緒滿懷的凄涼嫠婦形象。剛開始,我彷彿看到漸入暮年的她,孤守一冷清小院,依門北望,秋風掃著繽紛落葉在門前盤旋。慢慢地,她告訴我:的確,她是愁苦的,但她的愁少有離愁,多的是「北人不慣起來聽的」家恨國愁;她是憂慮的,她憂己更心憂天下。「木蘭橫戈好女子,……但願將相過淮水」她心靈深處的抗爭和呼喊,一點不亞於名臣宗澤病危時擁被坐而喊的「過河!」但是,她看到的只是偏安都城的虛假繁華、岳飛的含恨離去和民族義士們的血淚呼喊;她看到的只是「才藻非女子事」堂而皇之的出現在那個孫性女子的墓誌銘上,由愛國大詩人陸游親手書寫,並大贊其好。她無話可說,環顧女界無同類,再看左右無相知,其中凄涼她只好一個人獨自咀嚼。沒有放棄,她以心抗世化愁為美。「生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。」,其中真情大志,直須千年品評。「秋風秋雨愁煞人」,她終於等來了自己的知音,只是,時光荏苒,一去已經三千多年了。
現在回想,我之何幸,在無奈苦悶之際,能遇上千年前的亂世女神,能一「睹」她的迷人魅力;我之何幸,在即將絕望之時,能和千年前的亂世美神對話,知道了有一種生活叫抗世。
誠然,我家貧寒,可比之於三千年前那個亂世,這是多麼的微不足道;「女子讀書無用」的餘毒較之於千年前的那個時代,亦是那麼的不值一提。李清照,在那個動盪昏暗的年代,尚可以黃花般瘦弱的身子與世抗爭,讓自己超俗。我,沒有理由就此放棄。
我收拾其書包,也收拾好心情,回到了學校,來到了大慶石化,有幸和大家分享我的讀書故事。
有墨香的紙架,鉛字的字體,薄薄厚厚的這便是書;有優雅的語句、深沉的思想、長長短短的這便是書;有古人的思想,未來的暢想,深深淺淺的這便是書。轉眼間,我和書的相伴旅程快15年了。
是她釋我—我的讀書故事
打開一本書,世界便大了,心亦豁然開朗。
七年前的那個下午,窗外雨水漣漣,一如我心底的淚,滴打著屋前芭蕉。「一個女孩,讀點書就行了,不用再上學了!」父親的話驚雷般時時炸響耳畔。
抑鬱中,隨手翻開一本書,幾行字句隨意而來。「今手澤如新,而墓木已拱,悲夫!昔蕭繹江陵陷沒,不惜國亡而毀裂書畫;楊廣江都傾覆,不悲身死而復取圖書。豈人性之所著,死生不能忘之歟?或者天意以余菲薄,不足以享此尤物耶?抑亦死者有知,猶斤斤愛惜,不肯留在人間耶?何得之艱而失之易也!」由於斷章取義,不知其所以然,但其中的「或者天意以余菲薄,不足以享此尤物業?」於我竟是那麼貼切,於是我重讀此文,迫不及待。讀罷方知,當年易安居士的無奈和失落歷經千年穿越山川,如今復加於我身上。她為著遺失的文物古籍,我為著失卻的讀書學習。因為身有同病之苦,所以我惜她憐她,其實又何嘗不是惜己憐己呢。
我借遍了所有能借到書的地方,讀完了所有她寫的書和寫她的書。她,一個亂世女神,我為她的魅力深深折服。但歷史大多隻記住了她的「人比黃花瘦」和載不動許多愁的雙溪蚱蜢舟,給她定為慢詞代表,留給後人一個愁緒滿懷的凄涼嫠婦形象。剛開始,我彷彿看到漸入暮年的她,孤守一冷清小院,依門北望,秋風掃著繽紛落葉在門前盤旋。慢慢地,她告訴我:的確,她是愁苦的,但她的愁少有離愁,多的是「北人不慣起來聽的」家恨國愁;她是憂慮的,她憂己更心憂天下。「木蘭橫戈好女子,……但願將相過淮水」她心靈深處的抗爭和呼喊,一點不亞於名臣宗澤病危時擁被坐而喊的「過河!」但是,她看到的只是偏安都城的虛假繁華、岳飛的含恨離去和民族義士們的血淚呼喊;她看到的只是「才藻非女子事」堂而皇之的出現在那個孫性女子的墓誌銘上,由愛國大詩人陸游親手書寫,並大贊其好。她無話可說,環顧女界無同類,再看左右無相知,其中凄涼她只好一個人獨自咀嚼。沒有放棄,她以心抗世化愁為美。「生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。」,其中真情大志,直須千年品評。「秋風秋雨愁煞人」,她終於等來了自己的知音,只是,時光荏苒,一去已經三千多年了。
現在回想,我之何幸,在無奈苦悶之際,能遇上千年前的亂世女神,能一「睹」她的迷人魅力;我之何幸,在即將絕望之時,能和千年前的亂世美神對話,知道了有一種生活叫抗世。
誠然,我家貧寒,可比之於三千年前那個亂世,這是多麼的微不足道;「女子讀書無用」的餘毒較之於千年前的那個時代,亦是那麼的不值一提。李清照,在那個動盪昏暗的年代,尚可以黃花般瘦弱的身子與世抗爭,讓自己超俗。我,沒有理由就此放棄。
我收拾其書包,也收拾好心情,回到了學校,來到了大慶石化,有幸和大家分享我的讀書故事。
有墨香的紙架,鉛字的字體,薄薄厚厚的這便是書;有優雅的語句、深沉的思想、長長短短的這便是書;有古人的思想,未來的暢想,深深淺淺的這便是書。轉眼間,我和書的相伴旅程快15年了。
兒時:翻開五彩的畫卷
「善良的公主化成了泡沫,永遠消失在大海里了……」媽媽在我稚嫩的耳
邊誦著一個又一個美麗的童話故事,從此,我的腦海里便有了美與丑、善與惡的概念,讓我開始踏上與書接觸的第一步。
童年:翻開猜想的世界
「媽媽,天為什麼是藍色?」「媽媽,海水為什麼是鹹的?」千千萬萬個為什麼讓我不解,於是,我開始問心目中的智者:母親!媽媽對我的問題倍感煩瑣,便為我買了《十萬個為什麼》、《少兒網路全書》……她手把手地讓我在那些書上邊指邊念,留下的是書上那些近乎隱形的摺痕。從此,亞里士多德、伽俐略、牛頓、居里夫人,這些偉人向我招手,讓我看到處在科學頂峰的燦爛,在其中體驗知識的真諦與科學的美麗,我開始為自己驕傲?
現在:翻開厚實的篇章
魯迅先生的《朝花夕拾》、《吶喊》、《狂人日記》;高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》;巴金爺爺的《家》、《春》、《秋》;一章章優美的故事,一部部動感般的人生,讓我禁不住內心的激動瘋狂地探索和吮吸著這些偉人留下的歷史和痕跡,一種「渺小」的感覺在我的內心誕生,突然間我發現自己並沒有那麼偉大,而是應該多學習,在書庫的海洋中拚命汲取。從此:早晨,我開始品茗散文;中午,我倚著陽光讀小說;晚上,我靠窗讀起詩詞。
十五年歲月晃眼在讀書中逝去了,如今,我已心醉於文學的殿堂,是讀書開啟了這一切,它讓我展開稚嫩的翅膀飛翔在知識的天空,開拓眼界;它讓我開啟腦海的空白去汲取無盡的學問,無法自拔;它讓我敞開單純的心扉去探索生命的真諦,完善自我……
書——我的朋友
我特別愛看書,家裡的書櫃里排滿了我喜歡的數不清的書。因為書太多,我看完一批,媽媽把它們送走一批;然後我又通過各種關系買了一批。循環往復,總也送不完,也買不夠。由此,我和書的故事也越來越多。
看書
我酷愛看書,特別是童話、小說,或一些作文書、偵破小說更是我的最愛。四年級上半學期,快期中考試了,媽媽制定了「法西斯式政策」,晚上不花上三四個小時,別想做完作業。好在我的《窗邊的小豆豆》、《戴小僑和他的哥兒們》、《草原上的小木屋》等書,都在抽屜里,媽媽玩電腦又很「專心」,我「天才小黑客」就有了可趁之機——明裡不讓看,偷著看還不行嗎?
這不,我做完了老師布置的家庭作業,就看起了風靡全班的《親愛的漢修先生》。正當我看到第三章的「乞丐熊」時,心裡一陣羨慕……一個黑影出現在我的身後:「怎麼啦,書好看嗎?做作業,快點!別偷懶,否則當心這本書——嘿嘿。」可我不聽,還想把書藏起來,等媽媽走了繼續我的愛好。可已來不及了,媽媽見我這樣,一把把書奪走了。我只好唱著:「女孩看吧看吧不是罪……」
看書在我心目中擁有至高無上的地位。
藏書
我酷愛看書,可媽媽的政策又難以違抗,於是我開展了藏書工作。
我藏書,可不是像收藏家那樣藏,而是偷偷摸摸的,像在搞地下工作一樣。元旦一放假,媽媽就准備沒收我愛看的幾本書。我欲擒幫縱,主動上繳了幾本厚厚的書,一是讓媽媽放鬆警惕,二是書厚,無論媽媽怎麼藏,都會落出破綻來。
把厚書處理掉後,就該考慮其它書了——藏。當媽媽不在家時,我就動用一切力量藏書。我左看右看,最後確定了座墊下面、枕頭下南、抽屜里等這幾處地方。於是,我分別把幾本好書安放在各個地方,還找了外婆來試效果——不錯,外婆沒發現。最後再把書隱藏得好一些,便心安理得地做起了作業。
結果,媽媽回來後,一眼就看出了破綻,使我白白浪費了時間,反而得到了媽媽的「獎勵」——一頓臭罵。哎,真慘!
找書
我酷愛看書,所以惹得媽媽常常把我愛看的書藏起來。
在媽媽的眼皮下找書——不容易,就像從雞蛋里挑骨頭!不過,這也難不倒我。我找書,是有「技巧」的,是會開動腦筋的——觀察+動腦=書。
這不,媽媽又把我的書藏得很隱蔽,但有了上面的「秘訣」,我找書就很容易了。就像上次:
那是星期天,媽媽把我的《草原上的小木屋》藏起來了,既而陪著我做作業。我暗地裡把家裡的廚櫃觀察一番,並沒發現什麼異常情況。再仔細一看,媽媽的包怎麼在身邊?還鼓鼓的!我想到這里,便上去偷偷地踩了一腳媽媽的包。喲,從裡面露出了半本《草原上的小木屋》的彩色封面,我一看——大喜!急忙把鉛筆掉到地上,然後以撿鉛筆的名義「偷」到了手,做完作業,我又悄悄地看了起來。
從此以後,媽媽藏書,我來找書,最終,媽媽以失敗告終,我又贏了!
書,我的朋友,我的最愛!
我是一個非常愛讀書的孩子。
我有一個好習慣就是每天晚上睡覺前,都要在床前看書,我最喜歡看的是哈利波特,他是一個聰明、勇敢、愛冒險的男孩。我已經看了三本哈利波特了。
有一次,我在床前看哈利波特,看到一篇叫雙面人的片段,繼續往下看,啊,好恐怖。我嚇得躲進被子里。我一看錶9:30了,准備睡覺。我還在回想剛才書里的內容,突然,媽媽推門進來了,還在臉上塗了一層面膜,我大叫起來:「啊!雙面人!」我以為雙面人來了,一下子又躲到被子里。
還有一次,我靠著牆讀哈利波特,我就像一匹飢餓的狼,貪婪地讀著。我看得如痴如醉。我站累了,媽媽蹲在我後面擦地板,我以為是一個凳子,就坐了下來,媽媽一下子站了起來,我被媽媽推到地上摔倒了。我大叫:「啊!有怪物呀!媽媽救命!」我往後一看,原來是媽媽,嚇我一跳。
書是人類進步的階梯,正像高爾基所說。朱熹說:讀書有三到,謂心到、眼到、口到。只要你眼睛看了,嘴巴讀了,心就記住了。只要多讀書,讀好書,學到的只是會更多,作文也會大大提升。
幫你找的,有點亂,相信你可以看懂的
⑷ 以「師生之間」為話題,寫一篇記敘文,800字!!20分鍾回答!跪求!
只要盛開過了,心底的幸福便永遠不再枯萎。
——題記 這是一年中最生動的季節,滿目青草黃花勃發著一種強悍而熱烈的生命。艷麗絕倫的花兒,三兩朵搖曳其間,紅透了半邊臉的蘋果探過籬牆,泄露了關於這個季節的全部消息。 鈴聲驀的響起,一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆的穿過朝陽斜照的走廊,走進那間屬於您和我們的教室。遠遠的,整齊劃一的問候聲,從敞開的窗戶傳來。風兒拂過,天還是那麼藍,雲也白白的。
放課了,大家都背上了書包,伴隨著夕陽的餘光,身影都消失在了寧靜的校園,知了也停止了鳴叫。您抱著我們的作業,走上回家的路。可是,您卻忽然停住了步伐,您彎下腰,拾起地面上的一塊小石頭,放入旁邊的花叢中,然後會心的一笑。那笑,在夕陽的餘光下,那麼的柔和,那麼的溫暖!
……
這一天的天空,似乎在預告著什麼?陰沉沉的。
大家正聚精會神地聽您講課。
忽然,大地劇烈的搖晃起來,無數的灰塵,磚瓦如冰雹般往下墜落,您催促大家快跑。房子搖晃的更厲害了,並伴隨著刺耳的吱吱聲,我們剩下的四個同學,是不是沒有希望了呢?
然而,就在我們向生命低頭認輸時,一雙溫暖的大手將我們拉入課桌底下,並展開自己寬大溫暖的胸懷,護住了我們!
磚塊,水泥板,重重地砸在您的身上,房子塌了……
「嘀,嘀……」
這是什麼?濕濕的,還是——鹹的!!
我緩緩地睜開眼睛,在剛才的一陣地動山搖之後,眼前變成了這幅畫面——您宛如一隻雄鷹,伸開巨大的羽翼護住了我們。
可是,老師,您在哭嗎?
為什麼?老師您很疼嗎?
是心,疼?還是身,疼?
磚塊,水泥板啊!我懇求你們,輕一點兒行嗎?不要壓在他的身上啊!他會疼的,我們也會疼的,我們的心會很疼!
聽,著一定又是您的聲音,這黑暗裡稠密的情思。我的心不禁微波盪漾。靜聽著,這旋律的生動,一聲聲從我心底穿過,是期冀還是牽掛?我懂得,但是我怎能應和的了?除非,在夢里有一天,您和我們一起,吟唱,這優美的旋律。
遇到您,讓我們年少稚嫩的情感有了歸宿,只有愛才可以讓我們匆匆行進的腳步停下來,求您在我們身邊多待一小會吧,您可知道憂傷正像鋸子鋸著我的……
您知道嗎?在我們看來花兒綻放是一種美,殘落也是一種美,而且更富有內涵的美;正如同人,聚是一種美,別也是一種美。只有盛開過了,心底的幸福便永遠不再枯萎。
老師啊!去往天堂的路孤單嗎?
是否有很多的安琪兒陪伴您呢?
夢聚夢散,人去樓空,這里是那樣的寂靜。然而,那一片片廢墟彷彿在向人們傳頌著,那凄涼,傷感的故事!
⑸ 《我和我的老師》 700——800字 記敘文如題 謝謝了
我和我的老師 從我來到府學一直到現在,已經有六年的時間了。然而,如今,離我從母校畢業,已只有不到八天的時間了。而在這六年裡,我付出了許多、也收獲了許多。在這六年裡,我與老師間發生了許多事情,其中有一件事情深深地印在了我的心中:這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。 小荷作文網 www.zww.cn 那時我們剛剛升入四年級,我們拿著已經做完的假期作業來到了教室里,安靜地等待著班主任劉老師的到來。可是等來的不是劉老師,卻是一個新來的老師,姓雷。我們通過與她的相處,彼此互相熟悉了。開始的時候,我們相處得很好,但時間一長,一個多月過去了,我開始認為這個雷老師管得有點太嚴了,一點兒自由都不給我們。於是,我便漸漸地開始不服老師的管教,不按她的要求去做了,感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠了。 小荷作文網 www.zww.cn 但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。 因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候,我還在上四年級,比較不拘束自己。我還經常不完成作業,按理說,老師本應該把我留在教室里補的,可是老師沒有,老師十分信任我,認為我一定能夠回家寫完的。然而,我還是辜負了老師對我的希望:習慣已形成自然,我回家照樣不寫作業,第二天上學不交作業。終於有一天,我因欠的「債」太多了,就在這一天放學的時候被留了下來,家長也被「請」到了學校。 到了晚上,我和另外幾個同學坐在位子上補作業,老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話,雖然只是晚上五點多鍾,可教室里卻是異常的安靜,只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音,我感覺到教室里的氣氛越來越「恐怖」,因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續寫下去。我十分緊張,生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發抖,已不能控制自己手中的筆,我終於按奈不住那緊張的心情,最後把筆帽蓋上,豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什麼可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚,我開始對我以前做過的事情感到十分的後悔…… 過了一會兒,媽媽回來了,小聲問道:「來來,你哭什麼呢?」我強忍住淚水,說道:「老師說什麼了?」「就為這事?你老是擔心,為什麼不落實在行動上呢?」我聽了之後,慚愧的低下了頭。媽媽又說:「其實啊,剛才雷老師是在向我表揚你呢!」我聽到這話,驚奇地抬頭看了一眼媽媽,媽媽接著說:「老師說你最近進步挺大的,上課回答問題也是十分的積極,在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。 我聽了之後心想:雷老師真的很信任我,我一定不能辜負老師對我的希望!於是我又專心地寫下去了。也不知過了多久,我終於全都補完了,我把它上交給雷老師。雷老師看了看,劃了幾個對勾,又拍拍我的肩頭說:「孩子,其實你很聰明,只是沒把那聰明勁兒用在學習上,要真那樣的話,你肯定能有大進步,有好成績!」聽了老師的鼓勵,我決心一定要按老師要求做,做一個好學生! 等到其他同學都寫完了,都判完了,老師把我們叫過來,說道:「其實啊,你們都是好孩子,對不對?只要你們努力,學習成績就一定會上來的,加油啊!」說完,老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒,作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優秀小隊的獎品啊,為了給我們做好學生的信心而給予我們的鼓勵,就提前送給我們了。 通過這件事,我對雷老師的看法發生了一百八十度的大轉變:從以前的「覺得不好」,變成了現在的「欣賞」;從以前的「感覺不如劉老師」,變成了現在的「感覺她的教學方法很適中」;從以前的「感覺她很不善解人意」,變成了現在的「的別人給予信任」…… 現在,我的學習成績好了,又穩定性了,這都是雷老師教育的結果。在於老師相處的這三年裡,我和老師從誤會到理解;從陌生到相知;從師生到朋友,共同度過了三年的美好時光。 然而現在,在這即將分別的時刻,讓我們對老師呼出自己共同的心聲:「雷老師,謝謝您!」 我將帶著您的諄諄教誨,跨入中學的校門;帶著您的希望,走向未來。
⑹ 關於夢想的勵志小故事800字記敘文
在前進的道路上,不管遇到多大困難和挫折,只要堅持不懈,就會成功。
記得那年,媽媽買回來一個滑板,這滑板是我夢寐以求的。剛買回來就嚷嚷要滑了,因為是雨天,媽媽不讓我滑,我堅決地說:「雨天練才有勁!」媽媽只好讓我滑。
我站上去,覺得整個身子僵硬了,不敢動一下。媽媽雖然不會滑,但她知道怎麼做,她扶著我,說:「你的腳一前一後扭動,這樣可以滑起來。」我按照媽媽說的做,果然滑起來了!我驚喜萬分!慢慢地,我放大膽子,掙脫媽媽的手,大膽地滑起來。我終於學會滑滑板了!
一年級的時候,我只評到了優秀少先隊員,很不服氣,為什麼別人能評到三好學生?我就不能?但我轉念又想:他們都是經過努力,才得到這個榮譽稱號的呀!在這以後的一學期里,我更加勤奮學習,老師布置的作業認真完成,字跡工整,回家預習、復習功課,遇到難題積極思考。經過一學期的磨練,我終於得到了三好學生這個稱號。
每當看到牆上的三好學生獎狀,我總會說:「這是我現在的努力成果,以後的路還很長,要繼續加油。」
我參加了學校舞蹈隊,看見他們優美的舞姿,自己也很想跳舞,但舞蹈也不是件容易的事。老師讓我們壓腿,我站也站不穩,「撲通」一聲摔倒了。我站起來,忍著痛壓腿,眼淚在眼眶裡打轉,為了自己標準的舞姿,我必須努力,堅持……
以後我要好好學習,天天向上,不斷提高自身的素質、涵養,百尺竿頭,更進一步
⑺ 作文800字高中作文記敘文寫人機智加賞析
走進我們班,你可要做好准備了,不是做好別的准備,而是做好笑的准備,聽了我們班的趣事,保證你笑破肚皮.事例一:一名我班的後進生,要我在期末考試是通融他一下,然後給我一個游戲級別比較高的一個號,我滿口答應,得到號後,我回家上了一下,果然級別較高,我決定不食前言,准備讓他在考試時抄.唉!天下的事真是無巧不成書,這次期末考試我們班只能坐74個人,還有3人要到其他班考,那名讓我關照的同學不幸被分到這3人當中,他給我的那個號,我也不給他了.他真慘.事例二:我們班的錯別字大王某某和幽默老師的故事.一日老師讓我們寫作文,錯別字大王寫道:一日我從家裡出來,看到一坨狗屎,我大吃一斤(驚).老師在後面評論道:海量!海量!可以吃一斤狗屎的人,你在全世界是第一人.過了幾天,老師要求以運動會來寫一篇作文.一會錯別字大王問我:「哎!你知道韁字和馬字怎麼寫嗎?」我把韁字寫了給他,然後我騙他說:「馬字我也不會寫,不如你用狗字來代替吧!」第二天我看了他的作文,我差點沒笑暈過去.上面寫道:比賽開始了,同學們像脫韁的野狗一樣沖了出去,我看到老師在下面寫了一句話:哇!運動場改賽狗場了.事例三:我們班的啰嗦大王某某某和幽默老師的故事,老師要求寫一件事,不下於450字,他寫道:今天的菜呀!可真貴呀可真貴!可真貴呀可真貴!……足足湊了450個字,老師評論道:今
⑻ 《我的故事》 高中作文800字
我的故事
打著瞌睡,深冬朝我跋涉的影子秘密地張望——題記
我承認,這樣的生活,我夾在中間,旋轉著前進,一次又一次矛盾來了又去,去了又來。曾經,現在,未來就像攜帶的行李都牢牢的屬於我。然,曾經是最早到的,它沉在箱底,偶然露出一角,一切的一切就強烈清晰的出現在眼前了。
床頭的一角上,偶然看到幾張媽媽前些天翻出來的照片,那是我,小時候學舞的照片。有的是訓練時痛苦的表情,有的是一個堅強執著的姿態,也有的是光輝舞台上和同伴們一起舞蹈的瞬間。那時的自己,總是盤著頭,總是揚著臉,總是有一雙沒有束縛的眼睛。我想,當從前試著把那滿滿的失落和疼痛藏起來的時候,我是不該選擇放棄的。
記憶里,不滿4歲的我為自己的年齡打了個小謊,就這么跟著比我大的孩子學起了舞。老師嚴厲的要求,我自是無法承受,我無法伸直腿去摸腳尖,無法抓到比我高的把桿。我哭,總是哭,眼睛一個勁兒瞅著門外的媽媽,我撅著嘴,使著性子,又怯生生的怕老師打。反反復復著,媽媽教我,老師走時把腿彎一下,來時再堅持。我疑惑著,即使這樣的方法她也不願我放棄。以後怎樣,不清了。我就這樣忍著,哭著,通常都是無法承受練習強度的時候,自己中途跑下去,在媽媽懷里睡著了。
突然有那麼一天,我望著把桿前鏡子里的自己,才發現,那些陌生好似都走了,這里的所有都那般熟悉。我熟悉了舞步,甚至可以自豪的領頭;我領會了它的神韻,甚至可以獨自在練功房裡陶醉。這多年,讓我成了班裡的尖子,軟功出色的我,再也不是怯怯地哭鼻子的不情願。一切都變了的時候,只有一個讓我說不出感情的永恆,我的名子「小不點」。「小不點」我喜歡這個名字,她讓我把曾經和現實聯得那麼緊,她讓我不忘記那個穿著虎皮小夾襖的女娃,怎樣怎樣的成了現在,她讓我珍惜。我克服過膽怯,忍著身上青紅紫斑的痛,那扭傷腳踝,拉傷韌帶的疼,如今還隱隱在心。但我的那次,六年級的時候,全國的一等獎讓我激動,我聽到去法國交流的邀請,抱著媽媽哭,那時的一切,瞬間和從前的差異讓我成長。
我於是還這樣抱著執著,在初一堅守著。但沒法,真沒法,周末長長的路途會讓我和媽媽極度的累,平時的運動少了,每次上完課我都會攤在床上,腿和身體陣陣酸痛。無奈,無奈,我焦灼著自己的心,最終的一撒手,鬆了,隨著日子,一切都在靜靜的被漂白……
初三,高中,日子久了,媽媽開始說我背彎了,眼鏡掛上了,生氣的時候她說:「以前的氣質呢?白練了那麼多年。」每每這樣,我嘗試著,挺直背,摘下眼鏡。但我始終無法和時間抗爭,我低頭寫字的時候,抬頭望黑板的時候,便是更多的無奈。
只是這樣,但我沒有感傷,逝去的總是走了。
只是這段歷程好像永遠於我都是意味深長和溫暖的。我這樣熱衷著舞步,她教給我了堅強和不放手。如今在學習,就讓那個虎皮夾襖的女孩再走一段成長,我咬著唇,低著頭,書寫著……
十二月里,我的故事打著瞌睡,深冬朝我跋涉的影子秘密地張望著。
⑼ 老師在我心中記敘文高中作文800
輕輕捧起一把曾經積淀的回憶,將我的思緒又帶回剛進入職業中專大門時的情景,一幕幕就像發生在昨日。
與普高的擦肩而過,使我最終只能踏上職高這最後一班車。沒有誰的祝福,沒有誰的掌聲,有的只是旁人的譏笑,我自己的迷茫與哀怨。
走進新的班級,不善言語的我顯得更加緊張,把自己封閉在一個角落。同學們漸漸熱絡了起來,而我,卻因為自卑,漸漸變得沉默,顯得與大家格格不入。
一個明媚的下午,意外地聽到班主任李老師叫我的名字。
走廊上陽光很溫暖,我站在李老師的面前,手足無措。
「孩子,你別緊張,讓我給你講個故事。」李老師的故事很簡單,她曾經有一個很內向的學生,後來在老師的鼓勵下當了團支書,在一次次磨煉之後漸漸變得開朗起來,成績也在不知不覺中突飛猛進……
老師講完這個故事後,跟我說:「孩子,當我第一眼見到你,就讓我想起了那位團支書,你的身上能找到他的影子,你臉上所呈現出的穩健,是其他同學不具備的。所以,老師希望你走出自己的世界,幫助老師一起服務班級好嗎?」
已不記得當時是怎樣答應老師的,或許是很多天後才答應的。只記得我當時額頭和手心冷汗直冒,陽光很刺眼,讓我睜不開眼。
此後不久,老師在晨會上宣布了班幹部候選人名單,布置了明天的演說與選舉。作為團支書的候選人,那天晚上回家後按照老師布置的問題寫了好幾頁文稿紙,最後是自己的心聲。
第二天,演說的氣氛很緊張,同學們在台上演講得都很精彩,贏得了一陣又一陣的掌聲。我坐在下面,臉漲得紅紅的,手不住地顫抖。同桌一直在鼓勵我:「沒關系的,你不用緊張,越緊張就越發揮不好。」我知道,這是因為同桌關心我才這么安慰我的,可他不知道,他越是安慰,我的心就越慌。
當老師報到我的名字時,我拿著那幾張昨晚寫滿文字的演講稿,慢慢地走向講台,耳邊彷彿響起李老師勉勵的話語,再次面對她期待的眼神。我索性將兩只手撐在了講台上給自己壯膽,努力使自己鎮靜,盡量使聲音洪亮起來。
在講台上,我能看清每一位坐在位子上的同學,他們都向我投來贊許的目光。演說的最後,我贈給了同學們一句話:「優秀是一種習慣,缺陷是一種恩惠。」讓他們有心地記了下來。最後,當說出「祝願大家在這個高一(35)班的集體中都找到屬於自己的感動時」,全班爆發出了熱烈的掌聲,這掌聲持續了很久,讓我原本緊張的情緒變得興奮起來。
李老師於課後找我談話:「老師已經看到你出色的表現了,你戰勝了自己,走出了自卑的陰影,老師相信你能行的,要加油哦!」
老師話語讓我如沐春風,讓我更堅定地學著微笑地生活。那天的陽光很溫和,照在身上,暖暖的,像照在我的心裡。這陽光,也讓我感受到了明天的希望。
現在,我與同學們的關系已經改善了,也得到了老師和同學的信任。我要用我加倍的努力來回報李老師。
老師,我想跟您說:「您辛苦了,我一定不會辜負您對我的期望。」每當在學習或工作中碰到不順心的事,我就想起老師親切的話語,想起那雙充滿期待的眼睛。
在職中,也許我並不是最耀眼的,但我肯定是最努力的。每個人的心中其實都有一個舞台,就看你用什麼舞步在上面綻放自己。並不是所有的故事都會有完美的結局,但我要盡力使自己不留遺憾,做得最好。
謝謝您,李老師!是您帶我走出了那段徘徊迷茫的日子,步入暖暖的陽光里,是您給了我永不退縮的信念,讓我有勇氣做最好的自己不